小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(5篇)
日子如同白駒過隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
這一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,由于下冊科學(xué)的內(nèi)容除了物理部分就是化學(xué)部分,我非常喜歡,我輕車熟路,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng),學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問題。為了更好地迎接期末考試,做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
以教材為主,小天使為主要輔導(dǎo)資料,以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的'科學(xué)課程知識,鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配,注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率。
二、目標(biāo)要求:
本冊教材共分四個(gè)單元,微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們。通過本冊教材的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能運(yùn)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
三、方法措施:
1、聯(lián)系生活實(shí)際,把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo),在降低難度的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛,充分發(fā)揮小組的作用,采取互相幫助的辦法,使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
2、每個(gè)單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單指導(dǎo),讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點(diǎn)知識。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),對平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、基本情況
通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問題,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,“三動(dòng)”能力較弱。
二、指導(dǎo)思想
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識,重點(diǎn)復(fù)習(xí)五年級上冊的內(nèi)容,鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果,認(rèn)真做好評價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率。
三、目標(biāo)要求
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時(shí)間”、“地球的`運(yùn)動(dòng)”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
四、方法措施
1、加強(qiáng)政治思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精煉,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
3、對平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
6.10——6.13沉與浮單元
6.16——6.20熱單元
6.23——6.25時(shí)間單元
6.26——6.28地球的運(yùn)動(dòng)單元
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為“天氣”單元、“溶解”單元、“聲音”單元和“我們的身體”單元,復(fù)習(xí)時(shí)我將每個(gè)單元的知識體系分為三大塊,即科學(xué)概念、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和簡答題,讓學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本技能都能達(dá)到融會(huì)貫通。
天氣單元:
。ㄒ唬┛茖W(xué)概念:
1、天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣是不斷變化著的,天氣變化時(shí)可以觀測和預(yù)測的。
2、溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。一天中清晨溫度最低,下午的溫度最高。
3、風(fēng)向標(biāo)是測量風(fēng)向的儀器,箭頭指向風(fēng)吹來的方向。風(fēng)有力量。風(fēng)力等級表中把風(fēng)分為13個(gè)等級。
4、雨量器是測量降水(降雨)多少的裝置,“雨量等級表”。
5、不同的云預(yù)示著即將來臨的不同天氣,云量的多少是區(qū)分晴天、多云和陰天的標(biāo)準(zhǔn)。云分為積云、層云、卷云。
。ǘ┛茖W(xué)實(shí)驗(yàn):
1、室內(nèi)外溫度的測量與比較。
2、小組制作一份天氣日歷,以后進(jìn)行一個(gè)月的天氣觀測并作記錄。
。ㄈ┖喆痤}:
1、能用網(wǎng)狀圖表示天氣對我們生活的影響。
2、會(huì)用不同圖標(biāo)表示的天氣。
3、用箭頭標(biāo)出風(fēng)的方向。
4、會(huì)統(tǒng)計(jì)天氣信息,并能夠分析數(shù)據(jù)。
溶解單元
。ㄒ唬┛茖W(xué)概念:
1、溶解的特征:溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中,不會(huì)自行沉降,不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來。
2、通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
3、食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的,并不能無限量地溶解下去。
4、用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。
5、溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間,還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動(dòng)植物就呼吸溶解在水里的空氣。
。ǘ┛茖W(xué)實(shí)驗(yàn):
1、過濾實(shí)驗(yàn):要點(diǎn):需要材料:鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯。
2、怎樣加快溶解?要點(diǎn):對比實(shí)驗(yàn)。記清楚哪些條件相同,哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點(diǎn):研究計(jì)劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽?
5、分離食鹽與水的實(shí)驗(yàn)。
。ㄈ┖喆痤}:
1、面粉溶解了嗎?(能用過濾的方法分離出來,所以沒有溶解。)
2、海水怎么變成鹽?
聲音單元
(一)科學(xué)概念:
1、聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同。可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動(dòng)。人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。
2、物體振動(dòng)的幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的,在許多場合和環(huán)境,我們應(yīng)當(dāng)控制自己發(fā)出的聲音。
3、物體振動(dòng)的快慢決定了聲音的高低,聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。
4、聲音以波的形成傳播的,它能在氣體、液體、固體中傳播,聲音的傳播離不開物質(zhì)。
5、人的耳朵有一個(gè)膜,當(dāng)聲音碰到它時(shí)它會(huì)振動(dòng);耳朵和大腦會(huì)把這些振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。
。ǘ┛茖W(xué)實(shí)驗(yàn):
1、探索尺子的音高變化的實(shí)驗(yàn)。
2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。
3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
。ㄈ┖喆痤}:
1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的?棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法?
我們的身體
。ㄒ唬┛茖W(xué)概念:
1、人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí),保個(gè)部分是互相密切配合協(xié)同工作的。
2、人體外觀可分為頭、頸、軀干、四肢四部分。
3、身體的肢體運(yùn)動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,不同的運(yùn)動(dòng)形式會(huì)涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。
4、人的呼吸實(shí)際上是進(jìn)行著氣體的交換,使氧氣進(jìn)入血液,同時(shí)排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜。
5、伴隨身體運(yùn)動(dòng)量的'增加,人需要更多的氧氣,心跳也逐漸加快,以便輸送出更多的血液。
6、經(jīng)常運(yùn)動(dòng),心臟會(huì)變得強(qiáng)壯,肺活量增大,能為身體提供更充足的氧氣。
7、人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收,人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。
8、人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運(yùn)輸?shù)轿咐,在胃里被進(jìn)一步磨碎和分解的,在小腸被吸收。
9、口腔是食物消化開始的地方,是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類,可分為門齒(8個(gè))、犬齒(4個(gè))、臼齒(20個(gè))
。ǘ┛茖W(xué)實(shí)驗(yàn):用簡單的文字和圖示描述人體的器官的協(xié)同關(guān)系。
。ㄈ┖喆痤}:
1、為什么我們運(yùn)動(dòng)后每分鐘呼吸次數(shù)會(huì)增加?
2、為什么我們運(yùn)動(dòng)后每分鐘心跳次數(shù)會(huì)增加?寫出運(yùn)動(dòng)對我們身體的一些好處。
3、舉例說明人體各器官之間存在的聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)措施
(1)組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每個(gè)單元的知識,重點(diǎn)攻克教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(2)采用多種復(fù)習(xí)方法,比如,師生問答;學(xué)生互問互答;利用多媒體呈現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
。3)以優(yōu)幫差,加強(qiáng)督促與輔導(dǎo),使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
。4)利用多媒體呈現(xiàn)期末模擬試卷,學(xué)生作答。
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、基本情況
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問題,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,“三動(dòng)”能力較弱。
二、指導(dǎo)思想
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識,重點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級上下兩冊的內(nèi)容,鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的.成果,認(rèn)真做好評價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率。
三、目標(biāo)要求
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
四、方法措施
1、加強(qiáng)政治思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精煉,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
3、對平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要求:
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,結(jié)合配套練習(xí)卷,熟記每一個(gè)題目與答案。
2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論);還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子;
3、熟悉以下復(fù)習(xí)材料。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、溶解單元
科學(xué)概念:
溶解的特征:溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中,不會(huì)自行沉降,不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來。
通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的,并不能無限量地溶解下去。
用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。
溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間,還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動(dòng)植物就呼吸溶解在水里的空氣。
科學(xué)實(shí)驗(yàn):
1、過濾實(shí)驗(yàn)
要點(diǎn):需要材料:鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯
2、怎樣加快溶解?
要點(diǎn):對比實(shí)驗(yàn)。記清楚哪些條件相同,哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點(diǎn):研究計(jì)劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽?見《作業(yè)本》第6頁
5、分離食鹽與水的實(shí)驗(yàn)。見《科學(xué)》書第15頁。
簡答題:
1、面粉溶解了嗎?(能用過濾的方法分離出來,所以沒有溶解。)
2、海水怎么變成鹽?見《科學(xué)》書第18頁。
2、聲音單元
科學(xué)概念:
聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同?梢越柚渌矬w的變化觀察到物體的振動(dòng)。人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。
物體振動(dòng)的幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的,在許多場合和環(huán)境,我們應(yīng)當(dāng)控制自己發(fā)出的聲音。
物體振動(dòng)的快慢決定了聲音的高低,聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。
聲音以波的形成傳播的,它能在氣體、液體、固體中傳播,聲音的傳播離不開物質(zhì)。
人的耳朵有一個(gè)膜,當(dāng)聲音碰到它時(shí)它會(huì)振動(dòng);耳朵和大腦會(huì)把這些振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。
科學(xué)實(shí)驗(yàn):
1、探索尺子的音高變化的`實(shí)驗(yàn)
2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。
3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
簡答題:
1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的?棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法?
3、天氣單元
科學(xué)概念:
天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣是不斷變化著的,天氣變化時(shí)可以觀測和預(yù)測的。
溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。一天中清晨溫度最低,下午的溫度最高。
風(fēng)向標(biāo)是測量風(fēng)向的儀器,箭頭指向風(fēng)吹來
【小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃04-19
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11-15
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇12-19
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇12-30
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(9篇)01-09
小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選9篇)07-06
小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃02-23