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      五年級數(shù)學期末復習計劃

      時間:2023-06-12 21:26:25 學期計劃 我要投稿

      五年級數(shù)學期末復習計劃匯編15篇

        時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編幫大家整理的五年級數(shù)學期末復習計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

      五年級數(shù)學期末復習計劃匯編15篇

      五年級數(shù)學期末復習計劃1

        一、復習目標:

        1、引導學生主動的整理知識,回顧自己的學習過程、學習方法,以及學習的收獲,逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。

        2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系。

        3、培養(yǎng)和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

        二、復習課設計理念

        以教學新課標為指導,以教材內(nèi)容為綱,以各種練習卷為輔,扎實基礎,拓寬思路,以求讓學生靈活運用所學知識。

        三、復習內(nèi)容:

       。ㄒ唬┛倧土

        1、倍數(shù)與因數(shù)

        認識自然數(shù)、整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù);知道2、3、5的倍數(shù)的牲;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

        2、分數(shù)與分數(shù)的加減法

        進一步理解分數(shù)的意義;認識分數(shù),假分數(shù)與帶分數(shù);理解分數(shù)與除法的關(guān)系,會進行分數(shù)大小的比較,理解分數(shù)的基本性質(zhì),會正確地約分和通分。能進行異分母分數(shù)加減法的計算。理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算,能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

        3、圖形的面積

        能運用平等四邊形、三角形、梯形面積計算公式解決生活中一些簡單問題,并會運用不同的方法計算簡單圖形的面積,能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

        4、可能性

        知道分數(shù)表示可能性的大小,并能用分數(shù)表示。簡單事件發(fā)生的可能性大小,能按指定可能性大小的條件,設計相關(guān)的方案。

       。ǘ⿲n}訓練

        1.基礎知識訓練:

        側(cè)重“面積的計算”、“用字母表示公式、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。”

        2.簡算訓練:

        內(nèi)容:求最小公倍數(shù)與和最大公因數(shù)的方法。

        3.應用題訓練:

        內(nèi)容:三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

        四、復習措施:

        1、在復習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性,注重方法的指導,給學生滲透必要的復習方法、數(shù)學思想,注重情感體驗,從而提高復習的效率。

        2、精心設計練習題,注重練習題的綜合性和層次性,做到練習適量、適度。

        3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解,培養(yǎng)學生認真檢查的習慣減少計算的`錯誤,增加練習的次數(shù)。

        4、針對學生集中的問題,設計有效的復習試卷,采用先做后講再強調(diào),再反復、變化練習,提升學生解題的能力,注重復習的反饋驗收。

        5、找準問題,分類輔導,分層練習。對不同層次的學生因材施教,重視學生的個別差異,學習有困難的學生多做基本練習,優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。

        6、重視培養(yǎng)學生獨立審題、思考的習慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習慣

        五、學困生輔導安排:

        為了切實提高教學效果和教學質(zhì)量,要特別關(guān)注學習后進生,對待他們應該從思想上不歧視,語言上不諷刺,行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教,個別輔導。認真分析他們的后進的原因,查漏補缺,注意方法的指導,使學生形成一個知識體系。五年級數(shù)學學科的后進生,最主要的缺欠是思維方式不靈活,因此在復習中注意激發(fā)他們學習的興趣,利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路,進行數(shù)量關(guān)系的分析,以達到提高的目的。

      五年級數(shù)學期末復習計劃2

        一、指導思想:

        回顧與整理小學階段所學的知識,對滲透的數(shù)學思想方法加以梳理,使之與所學知識融為一體,以提高學生的思維品質(zhì)與數(shù)學能力,形成良好的數(shù)學素養(yǎng),為后繼學習打好堅實的基礎。

        二、學情分析:

       、賹W生基本情況:

        我所教的五年級一班共學生62人,其中女生29人,男生33人。在平行班中平時測試成績雖略有優(yōu)勢。但與其他優(yōu)秀學校相比,還存在一定的差距。通過期中測試和平時檢測,85分以上的優(yōu)秀學生約占30%。良好人數(shù)約占30%,及格人數(shù)約占25%,不及格人數(shù)約占15%?傮w來說,五年級下學期以來兩極分化比較嚴重,個別學生因基礎知識掌握較差,退步比較明顯。

        ②知識與技能掌握情況:

        總體來說,學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實,計算方面絕大多數(shù)同學掌握了基本的計算方法以及解方程的方法,能迅速準確地進行計算。雖是如此,這部分知識得滿分的人還是比較少,主要原因是粗心所致,其次是簡便算法還掌握不十分好,原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目,學生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學生貪玩,學習態(tài)度不認真,以致成績落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力,這也是我復習時的主攻的重點。

        ③興趣、習慣、態(tài)度:

        任教五年來,經(jīng)過自己的努力,我班學生在學習上,紀律上都有了很大的進步。大多數(shù)學生學習態(tài)度較端正,學習積極性較高,但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差,有的學生動手操作能力較差,獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性,不愿意自己探究知識,沒有好的學習習慣,還要教師在今后的學習中進行滲透。部分學生基礎知識較差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成。學習有困難,特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在著較大的問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不穩(wěn)。

        三、復習目標

        1.使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活的進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

        2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的.大小的表象,牢固的掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。

        3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的畫圖、測量等技能。

        4.使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

        5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

        四、復習重點

       、闭⑿、分數(shù)四則運算,混合運算和簡算,解方程和解比例。

       、矎秃蠎妙}、分數(shù)、百分數(shù)應用題。

        ⒊幾何形體知識。

        ⒋綜合運用知識解決實際問題。

        五、復習難點

       、笔箤W生對所學基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會貫通。

       、察`活解答應用題的能力和方法。

       、硿蚀_地進行計算。

        六、復習方法與措施

       。ㄒ唬┳プ∫粋“點”字

        數(shù)學每個知識點,隨著時間的推移,學生很容易遺忘,所以必須對舊知進行回顧和再現(xiàn).復習時應優(yōu)化復習內(nèi)容,確定復習的重、難點,并通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生復習的興趣,讓學生產(chǎn)生新鮮感,從而以一種積極的心態(tài)主動參與復習,避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復習方式。

       。ǘ┳⒁庖粋“理”字

        “理”就是對知識的整理,即對過去所學的分散、零碎的知識要點進行系統(tǒng)的梳理、總結(jié),使之縱成線、橫成片,從而使知識結(jié)構(gòu)脈絡分明.所以課堂教學中,教師要幫助學生根據(jù)回憶的知識要點,從“點一線一片”上整理。這樣復習整理就能促進學生將已學過的知識系統(tǒng)化,有利于構(gòu)建知識網(wǎng)絡。

        (三)重視一個“建”字

        “建”就是知識網(wǎng)絡的構(gòu)建。由于小學數(shù)學知識邏輯性強,縱橫聯(lián)系緊密,每一個知識要點都不是孤立靜止的,因此復習課教學的中心環(huán)節(jié)就應是知識網(wǎng)絡的構(gòu)建。構(gòu)建知識網(wǎng)絡一般可采用畫表格或繪圖等方法。無論采用什么樣的方法構(gòu)建知識網(wǎng)絡,都是把所學的知識納入原有知識的網(wǎng)絡體系中去,使知識系統(tǒng)化、條理化.在構(gòu)建知識網(wǎng)絡后,教師要引導學生具體分析所構(gòu)建的知識網(wǎng)絡的每個知識要點.特別是對學生復習中的疑難點要進一步分析,抓其聯(lián)系與區(qū)別,幫助學生解決重點、難點和疑點,從而使學生全面、準確地理解和掌握知識,達到查漏補缺、溫故知新的目的。

        (四)突出一個“練”字

        “練”就是對習題進行訓練,通過練習、反饋,更好地理解、掌握知識.應該充分體現(xiàn)“有講有練,精講多練,邊講邊練,以練為主”的原則.習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的問題,突出抓基礎練,抓重點練,抓綜合練,抓一題多解或一題多變,做到舉一反三,使學生通過練習不斷受到啟發(fā),并在練習中進一步完善知識結(jié)構(gòu).設計基礎題,夯實基礎;設計對比題、判斷題、改錯題,讓學生對知識進行辨析與鞏固;設計綜合題,提高學生的解題技能。

        (五)關(guān)注一個“評”字

        “評”就是對學生訓練的成果進行評價.評價是對一堂復習課效果的檢查與反饋,也是對教學目標落實情況的驗收。評價能給予學生一種成功的體驗或緊迫感,從而強化或激勵學生好好學習,促使他們改進學習方法。所以評價內(nèi)容要多樣化。如在整理知識中,對學生所獲得的成功或創(chuàng)新的做法要給予及時評價;在綜合練習中,對學生多樣化的思維方式也要給予適時的評價;在構(gòu)建知識網(wǎng)絡時,對學生成功的合作經(jīng)驗,以及良好的學習方法和學習習慣等要給予充分的評價等。評價方式要多元化,要以激勵性評價為主,可采取自評、互評、小組評、教師評等方式,讓學生感受成功,體驗快樂。

      五年級數(shù)學期末復習計劃3

        五年級上冊數(shù)學進入復習階段,本冊書知識點多,需要學生掌握、理解、識記的也不把這些系統(tǒng)化地進行復習,為使有所成效,特制定復習計劃如下:

        一、本班學生情況分析:

        五年級一班共有38名學生,學生上課能主動回答問題,課后能積極完成作業(yè),開始動腦想問題了,但是后進生還較多,大約有十五、六個左右,這是不爭的事實,但是這也改變不了我的上進心,只要有一線希望,就要為了學生……

        二、復習內(nèi)容:

        一、加強對基礎知識的鞏固和練習。小數(shù)乘、除法計算方法,解簡易方程,求多邊形的面積,這三個知識點的訓練做到人人過關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法,多邊形面積公式,方程及解,中位數(shù)求法,郵政編碼、身份證號等號碼的含義,這些基本概念要加強識記,靈活做題。

        二、注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”,列方程解決問題的方法,組合圖形面積的求法,等可能性事件及數(shù)的組合問題,這四方面的題型,應有所側(cè)重,變換不同的題型,使班內(nèi)中等以上的同學都能做到融會貫通,舉一反三。

        三、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中,遇到體現(xiàn)書中小知識點的'題,給學生深入淺出的講解,并出類似的題進行練習,使學生確實掌握。

        四、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習,為此在復習時,仍要堅持做作業(yè),記知識點,做典型題,寫考后反思。

        三、專題訓練

        1.基礎知識訓練:

        側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量!保ɡ^續(xù)每天一練。)

        2.應用題訓練:

        內(nèi)容:三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

        3.簡算訓練:

        內(nèi)容:小數(shù)乘除法一些常見的簡算方法。

        四、復習課時安排

        小數(shù)乘除法:7課時

        簡易方程:6課時

        多邊形面積:4課時

        觀察物體:1課時

        統(tǒng)計與可能性:2課時

        數(shù)學廣角:1課時

        總復習:4課時

      五年級數(shù)學期末復習計劃4

        一、復習指導思想:

        1、一冊教材學完,學生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

        2、進行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。

        3、復習內(nèi)容要有針對

        性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

        4、復習課不能忽視教師的主導地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。

        5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

        6、復習中的練習題,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

        7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用,可以發(fā)動學生歸類分項,發(fā)動學生出題,發(fā)動學生討論,讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學生形成知識框架。

        二、班級學生情況分析:

        本班的孩子們在學習上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯,部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學生不善于學習,不愿意參與到學習活動中來,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步加強,他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。

        三、復習目的和要求:

        本冊教材是第一學段的最后一冊教材,通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展,能用所學的.數(shù)學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

        四、復習內(nèi)容:

        共分為九個部分:位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年月日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學廣角。復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要,也要讓學生切實理解和掌握。

        五、總復習時應注意突出以下幾點:

        1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復習時進行整理和比較,以加強學生對所學知識的理解和掌握。

        2.注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

        3.加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復習對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預測;也復習平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。

        4.加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復習有關(guān)面積的基本知識,也復習要估計給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

        5.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中,數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容,讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

        六、復習措施:

        (一)教師方面:

        1、針對班級的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節(jié)復習課。

        2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

        3、在抓好基礎知識的同時,全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣,提高學生的學習能力。

        4、復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。

        5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度,與家長加強溝通。

        (二)學生方面:

        1、要求在態(tài)度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問。

        2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學會傾聽別人的發(fā)言。

        3、要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。

       。ㄈ┭a差措施

        1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。

        2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

        3、時刻關(guān)注這些學生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。

        七、課時安排:

        1、數(shù)與計算 1課時

        2、空間與圖形 1課時

        3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題 2課時

        4、復習年月日、方向與位置 2課時

        5、小數(shù) 2課時

        6、面積 1課時

      五年級數(shù)學期末復習計劃5

        一、學生基本情況

        臨近期末,學生比較浮躁,所以復習課讓學生集中注意力,靜下心復習,非常重要。大部分學生計算的正確率比較低,知識很單一,缺乏各知識間的聯(lián)系,復習中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統(tǒng)整理,又要突出重點和難點,提高復習效率;既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏,又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候,要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上,進一步加強各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,使學生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整,各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯(lián)系,又要加強知識的橫向聯(lián)系。

        二、復習內(nèi)容

        數(shù)學期末復習包括本冊教材的主要內(nèi)容,共分為五部分:因數(shù)與倍數(shù),分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。在復習中應從學生已有的知識基礎出發(fā),抓住學生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎,通過復習,使學過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡。讓學生能舉一反三,觸類旁通。

        三、復習目標

        通過總復習,把本學期所學習的知識進行系統(tǒng)、全面地整理與復習,幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識,使學生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計觀念進一步發(fā)展,綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

        1、進一步掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的表面積和體積。

        2、進一步使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及2、3、5倍數(shù)的特征;會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

        3、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的`互化,能夠熟地進行約分和通分。

        4、進一步使學生理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算法則,熟練地計算分數(shù)加、減法,及分數(shù)加減法的簡便計算。

        5、通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

        四、復習重點、難點:

        1、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

        2、掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念;會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

        3、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,能夠比較熟練地進行約分和通分。

        4、理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

        五、復習策略及措施

        1.復習“因數(shù)與倍數(shù)”時,首先需要讓學生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念,因為質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來單獨認識和理解

        2. 復習“分數(shù)意義和性質(zhì)”時,教材首先通過教科書第138頁第3題的實例進一步鞏固分數(shù)的意義,幫助學生弄清用分數(shù)表示一個量與表示兩個數(shù)(或量)的關(guān)系有什么不同。

        3、復習“分數(shù)加法和減法”時,首先引導學生回憶和歸納分數(shù)加、減法的計算方法,

        并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。在完成總復習的第6題之后可請學生用所學的驗算方法對結(jié)果進行檢驗。

        4. 復習“空間與圖形”時,可結(jié)合總復習第7題引導學生通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉(zhuǎn)。

        5. 復習“統(tǒng)計”時,首先可結(jié)合練習二十七第13題復習眾數(shù),請學生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別,特別要結(jié)合實例請學生說一說用哪個數(shù)描述兩個班的成績更合適。

        七、復習中的注意點

        1、重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。一冊教材學完,學生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學生形成知識框架。

        2、注重分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。

        3、真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題設計學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點的復習例題,一道復習例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

        4、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性

        八、學困生輔導安排:

        1.落實口算天天練,提高計算能力。

        2.有針對性地自己出題讓他們做,然后立即講評。

        3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式,請其他學生負責督促,輔助檢查。

        4.多與家長溝通,取得家長的配合,共同幫助學生。

      五年級數(shù)學期末復習計劃6

        一、指導思想

        對小學所學的知識進行回顧和整理,對小學所學的數(shù)學知識進行組織和系統(tǒng)化,溝通知識之間的聯(lián)系,完善學生的認知結(jié)構(gòu),并將其與所學知識進行整合,從而提高學生的思維品質(zhì)和數(shù)學能力,形成良好的數(shù)學素養(yǎng)。通過引導學生自我反思、相互合作,使學生獲得的知識更有條理、更系統(tǒng),知識和技能更有條理,提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生獨立梳理。

        二、復習內(nèi)容

        1.數(shù)字和代數(shù)

        對數(shù)字的理解:復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的含義,如何讀寫數(shù)字,重寫數(shù)字,比較大小,等分,溝通這些數(shù)字之間的關(guān)系。

        數(shù)的運算:復習四則運算的含義和計算規(guī)則,運算法則和簡單算法,初等算術(shù)。

        量的計量:審核計量單位,掌握每個單位名稱之間的進度,重寫名稱數(shù)量。

        比例與比例:復習比例與比例的意義、性質(zhì)及應用、量表的意義、溝通比例與比例的關(guān)系、比例與分數(shù)、除法的關(guān)系。

        公式和方程:數(shù)字用字母表示,簡單的方程。

        2.空間和圖形

        圖形的理解和測量:平面圖形的概念和特點,以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形周長和面積的計算,公式的推導,三維圖形的概念、特征及體積和表面積的計算綜述。

        圖形的定位和變換:復習對稱、平移和旋轉(zhuǎn),根據(jù)方向和距離確定物體的位置,描述簡單的路線圖,用數(shù)字確定物體的位置,設計圖案

        3.統(tǒng)計和可能性:平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和可能性的相關(guān)知識。

        4.策略和方法:變換、數(shù)形結(jié)合、解題的一般步驟和方法。

        5.問題解決領域:復習簡單問題解決、稍微復雜的問題解決、方程解決、分數(shù)解決、比例知識解決、不同知識解決等。

        三,復習目標

        1.復習鞏固第一期和第二期所學的數(shù)學知識,獲得進一步學習所需的基本數(shù)學知識(包括數(shù)學事實和數(shù)學活動經(jīng)驗)和必要的應用技能。

        2.體驗復習整理知識的過程,掌握整理知識的方法,將所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

        3.在復習整理知識的過程中,加深對數(shù)學思維方法的理解,形成一些解決問題的基本策略,綜合運用所學的知識和技能解決問題,培養(yǎng)應用意識。

        4.學會與人合作,初步形成評價和反思的意識。

        5.體驗數(shù)學與自然和人類社會的密切關(guān)系,感受數(shù)學的應用價值,在數(shù)學學習活動中獲得成功經(jīng)驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學的理解,增強學好數(shù)學的信心。

        四、復習重點、難點和重點

        要點:將小學生所學的零散的數(shù)學知識系統(tǒng)化,聯(lián)系知識,形成知識網(wǎng)絡,根據(jù)學生的實際情況,填補空白,彌補知識的缺陷;小學滲透思想方法的回顧與梳理。

        難點:綜合運用知識解決實際問題,注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,注重學生思維的發(fā)展。

        重點:加強綜合性、實踐性、現(xiàn)實性、生活性和有意義的數(shù)學學習,體現(xiàn)學生自主學習、探究學習和合作學習,通過復習提高學生的思維能力,培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

        五、學術(shù)狀況分析

        這個班有70名學生,包括32名男生和38名女生?偟膩碚f,學生思維簡單,聽話,學習態(tài)度端正,表現(xiàn)穩(wěn)定。80%的學生養(yǎng)成了良好的學習習慣、聽課習慣、認真做作業(yè)的習慣、思考的習慣等。大部分學生能夠自覺自愿地完成學習任務,學習熱情相對較高。但總的來說,學生的思維不是特別活躍,所以班里尖子生相對較少。中學生比例略高,個別學生思維能力明顯慢于同齡人,接受能力也較慢。也有學習習慣不特別的,學習困難的學生數(shù)量略高且不穩(wěn)定。所以,班里特別優(yōu)秀的孩子是指每次考試都能接近滿分或滿分的人數(shù),約占10%,整體優(yōu)秀率在43%左右。而當孩子挖掘出最大潛能時,優(yōu)秀率可以達到57%,失敗的人數(shù)。

        這個班的學生對小學所學的基礎知識和概念,基本的圖形計算公式,基本問題的解法都有很好的掌握,但也略難靈活運用知識解決問題,比如計算中變量的簡化問題空間,圖形中一些圖形表面積和體積變化的問題,分數(shù)百分比應用問題的一些變式問題。

        六、復習方法和措施

        根據(jù)班級的實際情況,我在復習階段主要集中在兩個方面:

        雕刻部門:

        1、全面掌握教材,對復習的知識和內(nèi)容做到心中有數(shù)。

        我們說要引導學生對整個小學階段所學的知識進行總結(jié)和整理,使之有條理、系統(tǒng)化,改善學生的認知結(jié)構(gòu)。作為教師,首先要對自己在小學階段所學的知識和內(nèi)容有一個全面、整體的認識和把握,對每個復習課需要整理的知識網(wǎng)絡和結(jié)構(gòu)有一個清晰的認識,這樣才能真正的抓住要點,串成串,編成網(wǎng),心中有數(shù),遵循班級區(qū)域數(shù)學課的復習模式。

        2、抓住重點,因材施教,有效提高復習效率。

        復習整理小學所有內(nèi)容,內(nèi)容很多,但是時間比較少,要注意重點,因材施教,提高復習效率。重點要放在復習學生知識掌握中的重點、難點和薄弱環(huán)節(jié),使學生已經(jīng)熟悉的知識得到適當?shù)暮喕,以?jié)省刻印的時間。對不同層次的學生實施不同的復習要求。學習上有余力的同學可以適當安排一些拓展性的補充問題,滿足自己的學習需要。對于學習困難的學生,要重點幫助他們掌握基礎知識和技能,提高解題正確率,從而達到教學目標的基本要求。

        3、實行雙基,精選習題,提高能力,注重學習習慣的培養(yǎng)。

        在鞏固基礎知識的基礎上,選擇針對性的相關(guān)練習進行鞏固和加強。對于計算,應加強學生口頭計算、估算和簡化計算能力的訓練,培養(yǎng)學生核對計算的良好習慣,提高正確率;對于空間和圖形的知識,要設置基礎練習鞏固知識,同時設置變式題,提高學生靈活運用知識解決問題的能力;在問題解決領域,要注意引導學生分析問題的類型,強調(diào)對問題的考查,分析問題的含義,理解數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的途徑,實踐與講課相結(jié)合,逐步提高學生綜合運用知識分析問題、解決問題的能力。抓體節(jié)注重基礎知識的復習,加強知識之間的聯(lián)系。

        4、全面了解學生,找出學生的知識,有針對性地加強。

        剛上完新課的時候,我們對班級情況有了透徹的了解,對學生的情況有了基本的了解,但我也想對學生的復習情況有一個全面的了解,想知道我的學生經(jīng)過這段時間的復習,進步到了什么程度。所以,上一次試卷我一直沒有評論,打算再考一次,進一步掌握學生情況。

        5、加強教研室的研究,對復習中發(fā)現(xiàn)的問題立即進行討論解決,并在復習課上進行反思。

        我們教研組的另外兩位老師有多年的教學經(jīng)驗,在復習過程中備課,在反思中遇到問題及時征求意見,進一步提高復習效率。

        在學生方面:

        在復習階段,學生是復習的主體,是真正的主人。如何最大限度地調(diào)動學生的`學習積極性,最大限度地挖掘?qū)W生的潛力,是我首先想到的。

        1.建立有效的評價機制,調(diào)動學生的學習積極性。

        為了調(diào)動學生學習的積極性和興趣,我建立了有效的評價機制,主要包括作業(yè)評價、課堂表現(xiàn)評價和考試評價。評價的主要方式是明星獎勵制度。比如根據(jù)作業(yè)組長的統(tǒng)計,每次認真完成作業(yè),素質(zhì)高的同學得兩星,完成作業(yè)但不滿意的同學得一星,沒完成或沒帶作業(yè)的同學不加星;課堂作業(yè)干凈認真,做的還行的同學在作業(yè)本上得了星;上課表現(xiàn)好或者有進步的同學會在黑板上給自己的名字加星星,然后每月統(tǒng)計一次自己班的星星。成績突出,在考試中取得較大進步的學生,將及時獲得獎勵。

        2.做好扶貧促優(yōu)工作。

        首先,老師要冷靜,加強與學生的溝通,多鼓勵和關(guān)心,讓學生意識到老師對他的期望很高,相信他不會讓老師失望,提高學生的自信心;其次,強化同級學生尤其是高、中學生的競爭意識,激發(fā)他們的競爭意識,讓每個學生都有進步的欲望,促進不同層次的孩子有不同程度的提高;最后,加強對學習困難學生的輔導,主要是以近距離為主,課堂上多注意,多提問,多督促。上課的時候我們安排組長做小老師給學生輔導,我會在每周的數(shù)學小組活動中和他們面對面交流。這種交流不僅僅是一種對學生基礎知識空白的檢查和填補,更重要的是,通過個人面對面的交流,我可以更清晰地找到學生思維的沖突點和知識的生長點,加強學生的深度。

        七、復習課表

        (a)知識和技能

        數(shù)字和代數(shù):

        1、理解數(shù)(3課時)(5、20-5、24)

        2.數(shù)字操作(3課時)(5,25-5,27)

        3.數(shù)量測量(2課時)(5,28-5,29)

        4.比例和比例(3課時)(5,31-6,2)

        5.公式和方程式(3課時)(6,3-6,5)

        空間和圖形:

        1.圖形的識別和測量(4課時)(6,7-6,10)

        2.圖形定位與變換(1課時)(6,11)

        3.統(tǒng)計和可能性(1課時)(6,14)

        (b)策略和方法(4課時)(6,15-6,18)

      五年級數(shù)學期末復習計劃7

        時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間又快期末考試了。數(shù)學書的新授內(nèi)容也全部結(jié)束了。為了期末孩子們能取得較好成績,我在復習之前制定了這次的期末復習計劃。希望得到學生和家長全力配合。

        翻開書的目錄,我們發(fā)現(xiàn)這冊書的重點內(nèi)容有以下四個部分:第一張小數(shù)乘法,第二章小數(shù)除法,第四章簡易方程和第五章多邊形面積。因為每單元學完之后我們都進行了單元復習,所以這次復習打破單元界限,從題型上著手復習。

        一、計算

        計算是數(shù)學的基礎,也是列式計算和解應用題的基礎。主要包括口算,豎式計算,簡便計算和解方程。對于這部分請家長根據(jù)孩子的平時情況讓孩子每天練習(建議每天口算20道,乘法豎式4道,除法豎式6道,簡算5道)。請家長根據(jù)孩子的檢測情況適量安排孩子練習(從書上和練習冊上找原題即可),對于方法不熟練或者還不會的`主動及時找老師或組長輔導。

        二、應用題

        主要包括

        (1)乘法或者除法的一步應用題(學生基本上對列式已經(jīng)沒有問題,關(guān)鍵是計算時一定要細心);

       。2)運用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題(集中講解如何分析題意并列式);

       。3)求圖形的面積或者圖形某個部分的長度(要求學生必須熟練掌握計算公式,并在做題中練習鞏固);

       。4)用方程解應用題(關(guān)鍵是指導學生如何設未知數(shù)和列方程,下周集中指導)。

        三、填空,選擇和判斷題

        這些題型覆蓋的知識面廣,涉及每一章節(jié)。對此要求學生每天晚上將單元復習時整理的知識點熟讀2至3遍,然后在做題中不斷的應用強化。對于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解,若是個別問題請您一定督促孩子利用課間及時補習。以上是我針對這段時間的復習時間制定的一個復習計劃,希望在您和孩子的密切配合下能很好的得以實施。俗話說沒有目標就沒有動力。所以下周將會要求學生根據(jù)自己的期中考試成績制定自己的期末目標,以此激勵自己。

        “一份耕耘一分收獲”

        “天下沒有免費的午餐”

        “沒有最好,只有更好”

        “成功=99%的汗水+1%的天份”

      五年級數(shù)學期末復習計劃8

        一.本班學生情況分析 :

        本班共有35人,男21人,女14人。優(yōu)秀生較少,學困生較多。不論是基礎知識,還是計算能力和解決實際問題的能力都有待提高,在“先學后教,當堂訓練”的教學模式下輔導起來有很大難度,因此,充分調(diào)動優(yōu)秀生對學困生的幫輔積極性,全班實行“兵教兵”用來調(diào)動學生復習的有效性。

        復習內(nèi)容:

        二、本冊復習內(nèi)容分為三大板塊:

        1、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

        2、空間與圖形。

        了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的推導過程,會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。

        3、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,復習折線統(tǒng)計圖的'特點。

        三、復習總體目標

        1.復習鞏固所學的數(shù)學知識,獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及必要的應用技能。

        2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

        3.在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學思想方法的認識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學的知識和技能解決問題,發(fā)展應用意識。

        四、復習策略

        1.領會教材編寫意圖,實施科學的復習。

        青島版小學數(shù)學總復習無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習的設計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。

        2.注重復習的方法指導

        對于復習的方法,教師要給予必要的指導,如合作交流、自主整理等形式;

        3.抓住重點,因材施教,切實提高復習效率。

        把所學的全部內(nèi)容進行一次回顧與整理,內(nèi)容很多,但是時間比較少,這就要注意抓住重點,因材施教,切實提高復習效率。

        五、時間安排:

        XX.1.4——1.9 第一單元 第二單元

        XX.1.12——1.16第三單元 第四單元

        XX.1.19——1.23第五單元 第六單元

        XX.1.26——1.30 第七單元 全面復習

      五年級數(shù)學期末復習計劃9

        一、復習目的

        通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復習,幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內(nèi)容,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系,圓滿完成本學期的教學任務,為學生進一步學習和發(fā)展奠定基礎。

        二、復習內(nèi)容

        1、數(shù)與代數(shù)

        倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)、分數(shù)加減、數(shù)學與生活、

        2、空間與圖形

        圖形面積、組合圖形

        3、概率與統(tǒng)計

        可能性的大小、

        4、綜合應用

        旅游費用和雞兔同籠、點陣中的規(guī)律和鋪地磚

        要求:

        1、熟練掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進一步理解分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系,認識真、假、帶分數(shù),正確互化,熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系,正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分;準確進行分數(shù)加減運算,并能解決實際問題。

        2、會比較圖形的'大小,會畫基本圖形的高,并能正確測量相關(guān)線段和計算基本圖形的面積,掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法,解決生活中的實際問題。

        3、根據(jù)呈現(xiàn)情景,用分數(shù)表示可能性的大小,并根據(jù)可能性的大小回設計方案。

        4、培養(yǎng)學生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力,掌握解決問題的基本策略;通過觀察前后規(guī)律,分析推理的出后續(xù)的圖形中的點的數(shù)量,并會用算式表示。

        重點:

        倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),分數(shù)基本性質(zhì),計算基本圖形的面積,用分數(shù)表示可能性的大小,數(shù)學與生活。

        難點:

        熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系,正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分,準確進行分數(shù)加減運算,并能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法,解決生活中的實際問題。根據(jù)可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略

        三、班級學生基本狀況分析

        五年級共有兩個班,學生總?cè)藬?shù)是105人。大部分學生愛學習,愿意動腦,學習積極性很高,學習風氣較好,尖子生比較少,全年級整體水平一般。有部分學生成績較差,原因較多,如基礎差,沒有培養(yǎng)良好的學習習慣,學習缺乏主動性,在知識轉(zhuǎn)型時期沒有掌握學習方法等等,造成學生學習進步步伐不快,甚至倒退。

        四、復習措施

        1、分類復習,突出重點,并注意在分類復習的基礎上加強綜合練習。

        2、針對不同知識特點,采用相應的練習形式,以便突出基本概念和基礎知識

        3、口算練習常抓不懈,堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。

        4、本冊內(nèi)容共分四個版塊,每個版塊以點帶面進行復習,突出重點,講練結(jié)合。

        5、利用四天的時間進行綜合訓練,強化各部分知識的練習。

        6、加強對學困生的輔導,利用各種機會有針對性地輔導學困生。

      五年級數(shù)學期末復習計劃10

        一、指導思想

        以《小學數(shù)學課程標準(修訂稿)》為依據(jù),以小學數(shù)學教材為藍本,以市中區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復習工作會議精神為指引,依靠端正的態(tài)度和科學方法,在復習中,采用多樣的評價方式,注意調(diào)動學生復習的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復習,引導學生系統(tǒng)地整理和掌握小學階段所學的知識,提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力,培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣,使所有學生都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

        二、復習任務

        1、系統(tǒng)地整理知識。根據(jù)知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié),引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

        2、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。

        3、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

        三、復習內(nèi)容

        以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎,本單元是對小學數(shù)學課程內(nèi)容的高度概括,在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率,實踐與綜合應用是對以上三個領域內(nèi)容進行綜合應用。

        四、復習目標

        1.復習鞏固所學的數(shù)學知識,獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及必要的應用技能。

        2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

        3.在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學思想方法的認識,形成解決問題的'一些基本策略,能綜合運用所學的知識和技能解決問題,發(fā)展應用意識。

        4.學會與人合作,初步形成評價與反思的意識。

        5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的應用價值,在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學的理解,增強學好數(shù)學的信心。

        五、學情分析

        經(jīng)過近五年的學習,學生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能,對生活中有關(guān)數(shù)學問題有一定的思考與分析,為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識,而且五年的知識容量多、跨度大、時間長,使得學生的差異越來越大,我們班一共有82名學生,優(yōu)秀學生只占49%,中等學生占36%,學困生達到15%,算是基礎比較差的班級,而且班里有一部分學生沒有良好的學習習慣,聽課質(zhì)量不高,家庭作業(yè)不能按時按量完成,還有幾個學生由于家庭原因,缺乏應有的管教,所以面臨畢業(yè)復習,我感覺擔子還是比較重的。

        六、復習方法和策略

        環(huán)節(jié):課前自主整理——交流梳理構(gòu)建——練習鞏固提升

        1、注重整理分類,培養(yǎng)良好習慣

        在復習中注重引導學生回憶所學的知識,共同把所學的知識加以整理,分類,使之系統(tǒng)化。逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡。教師要有清楚、明白的板書設計,并且要求學生學做筆記。所以我讓學生每人準備了一個整理本,以便記錄知識點。

        2、提高學生興趣

        數(shù)學題對于大多數(shù)學生而言是枯燥無味的,尤其是一些稍有難度的問題,有些學生就會采取放棄思考的舉動。這樣很明顯對復習不利。因此,活躍的課堂會使他們有興趣。所以上課時我盡量將練習設計成小組競賽、限時比賽等形式,調(diào)動學生參與的熱情,使他們積極思考。這樣會使他們對所做題目的印象深刻。在復習過程中,要充分發(fā)揮學生的自主性,讓學生積極、主動參與復習全過程,讓學生課前先自己整理知識;錯誤讓學生判斷;部分練習題讓學生提供;部分作業(yè)讓學生交換批改。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,激發(fā)學生的學習興趣。

        3、重視班級學生的分層導學。

        根據(jù)我班的實際情況我分了三個目標,優(yōu)秀生主要目標:審題萬無一失,解題靈活應用,我要求他們思考題盡量去做,家庭作業(yè)抽查,采用競爭性評價;中等生主要目標:細心檢查,努力提高,家庭作業(yè)抽查,詳細批改,采用激勵性評價;學困生主要目標:基礎扎實,計算過關(guān),家庭作業(yè)每天必查,詳細批改,做到有錯必改,有錯必懂,采用表揚性評價。

      五年級數(shù)學期末復習計劃11

        一、指導思想:

        通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復習,幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內(nèi)容,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系,圓滿完成本學期的教學任務,為學生進一步學習和發(fā)展奠定基礎。

        二、復習內(nèi)容:

        (一)、數(shù)與代數(shù):

        1、復習第一單元,公倍數(shù)和公因數(shù),抓住公因數(shù)、公倍數(shù)等這些重要的概念,以判斷的形式為主進行復習,求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以數(shù)目以常用的為主,便于今后學習其他知識時應用。

        2、復習第三單元,分數(shù)的意義和性質(zhì),是學生清楚的掌握分數(shù)的意義,分數(shù)與除法的關(guān)系,學生要清楚分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)聯(lián)系以及分數(shù)單位、約分、通分,還有重點分數(shù)的基本性質(zhì),經(jīng)過填空,判斷練習,提高學生的熟練程度。

        3、復習分數(shù)的加、減法,第四單元使學生清楚同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法的聯(lián)系與區(qū)別,還又注意使用簡便方法。同時讓學生知道用恰當?shù)姆椒▉碛嬎惴謹?shù)加減混合運算。

       。ǘ、空間與圖形:多邊形的面積計算

        1、復習第二單元,平行四邊形、三角形、梯形面積計算,應用平面圖形面積計算解決實際問題。

        2、復習第五單元,組合圖形面積的計算和不規(guī)則圖形面積的估算方法,運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。

        (三)、統(tǒng)計與概率:

        復習第六單元,初步預測不確定事件發(fā)生的可能性的大小,并能用分數(shù)表示可能性的大小。

       。ㄋ模、綜合與實踐:

        復習簡單點陣中的排列規(guī)律和雞兔同籠問題,能正確計算某類物體或圖形共有多少個和解決雞兔同籠類似的問題。

        (五)、解決問題的.策略:

        通過有條理的一一列舉的策略解決簡單的實際問題,積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識。

       。、應用廣角

        結(jié)合學習體會,舉例說說本學期學習的知識與方法在實際生活中的應用;并開展實踐活動,解決相關(guān)的實際問題。

        三、復習措施:

        1、逐單元、有重點進行復習

        提綱挈領式的隊本學期所學內(nèi)容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習?矗凑n本中有關(guān)運算方法、算理的語句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數(shù)。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習,做到鞏固知識。說,對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。評,通過學生自評、互評,加深對題的印象。

        2、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習

        針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三,觸類旁通。

        3、多做綜合訓練試卷,形成綜合處理能力。

        用作綜合試卷的方法,對學生本學期所學的知識進行綜合考驗,培養(yǎng)學生的解題能力,了解學生的不足,采取個別有針對性的復習。

        4、抓住個別落后生,采取一對一的復習。

        抓住落后面較大,在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生,采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。

      五年級數(shù)學期末復習計劃12

        一、學生情況

        經(jīng)過近一個學期的教學,從現(xiàn)有情況看,本人所任教的五年級(2)班優(yōu)等生開始增加,落后面縮小,其中有8名左右的學生,數(shù)學學習還需加強輔導,有4名學生數(shù)學學習難度很大,。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了進一步的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固,有一定的數(shù)學學習能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的自學、觀察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主學習中的發(fā)現(xiàn)能力還需培養(yǎng)。

        二、復習內(nèi)容

        1、圖形的變換;

        2、因數(shù)與倍數(shù);

        3、長方體和正方體;

        4、分數(shù)的意義和性質(zhì);

        5、分數(shù)的加法和減法;

        6、統(tǒng)計。

        三、復習目標

        通過復習應使學生達到以下主要目標:

        1、進一步掌握以下基本知識。

       、僬莆請D形的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化,正確認識這三種圖形。

       、诹私庾匀粩(shù)、整數(shù)的`意義;掌握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系;掌握求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

       、壅莆臻L方體(含正方體)的特征;常用的體積和容積單位;棱長總和、表面積、體積和容積的意義;求長方體棱長總和、表面積和體積(容積)的方法(公式)。

       、芾斫夥謹(shù)的意義和性質(zhì);掌握分數(shù)與除法的關(guān)系;認識真分數(shù)、假分數(shù)(含帶分數(shù)),掌握假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法;掌握最簡分數(shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法;掌握分數(shù)與小數(shù)的互化方法。

        ⑤掌握分數(shù)加減法的運算方法。

       、拚莆铡氨姅(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系,認識復式折線統(tǒng)計圖。

        2、形成以下基本技能。

        ①能按要求在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

       、谀苷_找出一個自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù),正確判斷100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù),會求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

       、勰苷_計算長方體(含立方體)的棱長總和、表面積和體積(含容積)。

       、苣苷_進行假分數(shù)和帶分數(shù)的互化、約分和通分、分數(shù)和小數(shù)的互化;分數(shù)和小數(shù)的大小比較。

       、菽苷_進行同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的加減計算。

       、弈軓囊唤M數(shù)據(jù)中找出眾數(shù),能半獨立完成復式折線統(tǒng)計圖。

        3、能正確分析解決相關(guān)的實際問題。

       、偕钪信c“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡單實際問題。

       、陉P(guān)于長方體(含立方體)的稍有變化的實際問題:無蓋(無底)、側(cè)面積(通風管道)、涉及計量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開圖及其設計制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

        ③關(guān)于求“分率”與分數(shù)大小比較的實際問題。分數(shù)加減問題(以兩、三步為主)。

       、軐褪秸劬統(tǒng)計圖的相關(guān)分析。

        4、培養(yǎng)和發(fā)展學生分析、解決問題的策略意識與自我探究能力。

        5、培養(yǎng)學生樹立合作、互幫、集體等觀念,引導學生養(yǎng)成自覺、認真復習的良好習慣。

        四、復習形式

        1、結(jié)合課本“總復習”分單元復習,適當溝通有關(guān)的知識。

        2、對分單元復習中發(fā)現(xiàn)的共性問題,組織針對性復習。

        3、適度綜合練習,查漏補缺。

        五、時間安排

        1、分單元復習:6—8課時。

        2、針對性復習:2—3課時。

        3、綜合練習:6—8課時。復習時間總體上安排2—3周。

        六、相關(guān)措施

        1、充分發(fā)揮學生復習的積極性,依靠學生主動復習相關(guān)知識,教師組織學生開展復習交流、討論,盡可能引導學生自行解決基本知識的復習。

        2、教師針對學生實際,設計一些針對性練習。如有關(guān)容易引起審題錯誤的、一題多法的等。

        3、復習中進行一些必要的練習,但注意不加重學生的作業(yè)負擔。練習中著重培養(yǎng)學生認真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習慣。

        4、對于“學習上需要幫助的學生”,準備繼續(xù)通過互幫小組,為其補習最基本的“雙基”,不搞“一刀切”,以免影響他們的“心理”。

        5、適當編制一些“發(fā)展題”,用以開發(fā)學有余力學生的“創(chuàng)造思維”。

        6、重視解題策略的訓練,引導與培養(yǎng)學生解決問題時的策略能力。

        7、注意調(diào)動學生積極的復習熱情,引導學生以良好的心理狀態(tài)投入復習

      五年級數(shù)學期末復習計劃13

        一轉(zhuǎn)眼間,又到了期末復習這個至關(guān)重要的時刻,為了更好地搞好期末復習,讓學生對所學知識融匯貫通,并能靈活運用,在期末取得一個漂亮的成績,特制定如下復習計劃:

        一、抓好期末動員工作。

        首先,和學生一起根據(jù)具體時間和本冊書內(nèi)容,合理安排考前時間,然后,和學生一起制定復習安排,一起制定期末目標與小組奮斗目標。讓學生從思想上和自己一起動起來。另外,尤其要對那些平時學習沒有抓緊,知識掌握比較薄弱的同學,要讓他們知曉:亡羊補牢,為時不晚。鼓勵每一個孩子要努力從復習中學到新知,丟棄破罐子破摔的思想。

        二、設計靈活高效的'復習方法,認真上好每一節(jié)復習課。

        俗話說:工欲善其事,必先利其器。要想上好復習課,備好課是前提條件,要根據(jù)學生的實際情況和所復習的內(nèi)容,設計切實可行的環(huán)節(jié)設計,所選題材要新,課堂結(jié)構(gòu)要新,避免學生產(chǎn)生枯燥感。復習方法多種多樣,我們應該根據(jù)自己的實際情況,選取科學、高效的復習方法。

        三、精選習題,靈活多變,拓展提高。

        在新課教學時講究練習方式方法的新穎多變,復習課同樣如此,練習設計也應體現(xiàn)綜合性、靈活性和發(fā)展性,讓不同層次的學生都有不同方面的提高,在設計練習題時,根據(jù)復習課內(nèi)容的側(cè)重點有選擇的設計練習,既要考慮到知識的廣度和深度,還要選用富有代表性、典型性和針對性的習題,精講精練,杜絕偏題怪招。讓訓練點源于教材而又別于課本。

        四、建立題庫。

        鼓勵孩子們,每人建立一本題庫,將平時練習中反復出錯及比較重點習題,整理摘抄或者剪下來粘上去,過一兩天就拿出來翻看翻看。

        五、做好過關(guān)。

        將每一塊的知識點復習整理后,都要給孩子們挨個過關(guān)。必要時,要取得家長支持和幫助!

        六、穩(wěn)定學生情緒。

        穩(wěn)定情緒很重要,尤其在期末復習這段時間,一定要讓孩子把心靜下來,以平常心對待,戒驕戒躁,讓浮躁心理杜絕在萌芽。建立一個輕松、民主、學習氣氛濃厚的學習氛圍。

        七、期末安排

        1、第一、六、七單元用三天時間復習,第三天檢測

        2、第二、四、五單元用四天時間知識點梳理、過關(guān)、第四天檢測。

        3、第三單元用4天時間知識點梳理、過關(guān)、第四天檢測。

        然后綜合復習,三天,單元模擬,評講,考前注意事項交代。

        以上是我的具體復習計劃,在具體的復習過程中,我會不斷激發(fā)學生的學習興趣,堅決避免讓孩子們吃炒冷飯,爭取在期末打一個漂亮的勝仗!

      五年級數(shù)學期末復習計劃14

        一、復習目的

        通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復習,幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內(nèi)容,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系,圓滿完成本學期的教學任務,為學生進一步學習和發(fā)展奠定基礎。

        二、復習內(nèi)容

        1、數(shù)與代數(shù)

        小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)的意義

        2、空間與圖形

        軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積

        3、概率與統(tǒng)計 可能性

        4、綜合應用

        雞兔同籠、點陣中的規(guī)律。 要求:

        1、熟練掌握小數(shù)除法的計算及其所對應的應用題,掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進一步理解分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系,認識真、假、帶分數(shù),正確互化,熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系,正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分;

        2、會比較圖形的大小,會畫基本圖形的高,并能正確測量相關(guān)線段和計算基本圖形的面積,掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法,解決生活中的實際問題。

        3、培養(yǎng)學生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力,掌握解決問題的基本策略;通過觀察前后規(guī)律,分析推理的出后續(xù)的圖形中的點的'數(shù)量,并會用算式表示。

        重點:

        小數(shù)除法的計算及其應用,倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),分數(shù)基本性質(zhì),計算基本圖形的面積,可能性大小的判斷,會設計簡單的游戲規(guī)則,雞兔同籠及其點陣的規(guī)律。

        難點:

        熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系,正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分,準確進行分數(shù)加減運算,并能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法,解決生活中的實際問題。根據(jù)可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略。

        三、復習措施

        1、分類復習,突出重點,并注意在分類復習的基礎上加強綜合練習。

        2、針對不同知識特點,采用相應的練習形式,以便突出基本概念和基礎知識。

        3、口算練習常抓不懈,堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。

        4、本冊內(nèi)容共分七個版塊,每個版塊以點帶面進行復習,突出重點,講練結(jié)合。

        5、利用足夠的時間進行綜合訓練,強化各部分知識的練習。

        6、加強對學困生的輔導,利用各種機會有針對性地輔導學困生。

      五年級數(shù)學期末復習計劃15

        一、指導思想:

        根據(jù)本學期工作計劃結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學生實際數(shù)學能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力,切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力,同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流能力,全面提高學生的數(shù)學成績。

        二、學生分析:

        學生對于小數(shù)乘除運算及解決問題等方面容易出錯,可能由于粗心或計算能力比較差,經(jīng)常出錯。另外多邊形的面積計算也不是很熟練,再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正,這都是復習過程中值得引起注意的地方。

        三、復習時間:

        第17周~第22周

        四、復習形式:

        基礎復習、分類復習、綜合復習

        五、復習內(nèi)容

        本冊教材7個單元:

        1、小數(shù)乘法。

        2、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

        3、小數(shù)除法。

        4、簡易方程。

        5、多邊形的面積。

        6、因數(shù)與倍數(shù)。

        7、統(tǒng)計。

        復習時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

        六、復習目標:

        1、通過整理和復習,使學生會掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法,并能正確的進行計算。能根據(jù)四舍五入法求積商的近似值。

        2、通過整理和復習,使學生會用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系,會用等式的性質(zhì)解簡易方程;能夠用方程解決一些簡單的實際問題。

        3、通過整理和復習,使學生知道2、3、5的倍數(shù)的特征;理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的.含義,會分解質(zhì)因數(shù)。

        4、通過整理和復習,使學生掌握三角形、平行四邊形、體形的面積計算方法,了解簡單組合圖形的面積計算方法。

        5、通過整理和復習,使學生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

        6、通過整理和復習,使學生知道折線統(tǒng)計圖的作用,會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

        7、通過整理和復習,使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

        七、具體安排:

        周次內(nèi)容備注

        17—18分單元復習基礎知識

        19—20綜合復習及檢測

        21—22查缺補漏階段

        八、復習措施:

       。1)教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導學生進行單元訓練,對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。

        (2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。

       。3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。

        (4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相互進行口算能力的培養(yǎng)。

       。5)多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學生留有較多的自主空間,充分利用小組互助的形式,通過多種復習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵,師生共同努力,使不同層次的學生都有較大提高和發(fā)展。

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