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      學(xué)校教師培訓(xùn)計劃

      時間:2023-07-21 07:45:08 培訓(xùn)計劃 我要投稿

      學(xué)校教師培訓(xùn)計劃[必備13篇]

        時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      學(xué)校教師培訓(xùn)計劃[必備13篇]

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 1

        信息技術(shù)發(fā)展很快,為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求,我校以發(fā)展為主題,以改革為動力,以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點,以推進素質(zhì)教育為中心,力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學(xué)校。結(jié)合我校校情,我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓(xùn)方案。

        一、培訓(xùn)目的

        1.使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

        2.使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學(xué)信息處理。

        3.使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學(xué)及教學(xué)管理服務(wù)。

        二、培訓(xùn)對象

        1.在校的所有教職員工。

        2.學(xué)校不設(shè)定參加考試教師的年齡,對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負責(zé)。

        3.對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關(guān)證件的教師,也必須參加學(xué)校組織的計算機實用技術(shù)考核。

        4、計算機教師也應(yīng)參加學(xué)校組織的考試。

        三、培訓(xùn)的內(nèi)容與要求

        1.基本操作部分 ①文件及文件夾的建立、命名、保存、②文件及文件夾的刪除、移動、重命名。③文件內(nèi)容的`復(fù)制、剪切、修改和刪除、④查找。

        2.了解word的最基本操作,會建立新文檔,并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分 ①文字輸入、②排版、③本學(xué)科試卷排版打印。

        3.表格的制作部分 ①繪制表格、②設(shè)計表格、③教案設(shè)計。

        4.會使用cai軟件輔助教學(xué),多媒體課件的制作。

        5.網(wǎng)絡(luò)知識部分:

        怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

        創(chuàng)建自己的博客,并在博客上上傳電子教案,參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。

        四、培訓(xùn)方式:

        以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔。

        五、考核的方法和形式

        1.考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術(shù),不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細則,由學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。

        2.本次計算機實用技術(shù)考核不再進行統(tǒng)一集中培訓(xùn),一律靠個人自學(xué)。

        3.本次計算機實用技術(shù)考核共分三個檔次記錄成績,即:優(yōu)秀、合格、不合格。

        4.對取得證書的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 2

        一、指導(dǎo)思想

        教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

        二、工作目標(biāo)

        1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

        2、提高教學(xué)能力,促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

        三、培訓(xùn)內(nèi)容

        1、開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會,引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。

        2、加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會、教學(xué)質(zhì)量分析會、推門聽課等多種形式,加強教師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的能力。

        3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過“觀課議課”、“階梯備課”、“復(fù)習(xí)課”教學(xué)大賽等活動增強教師課堂教學(xué)技能,聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命化課堂。

        4、開展科研能力培訓(xùn)。通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力。

        四、培訓(xùn)形式

        1、集中培訓(xùn)——自我學(xué)習(xí)——反思

        集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀,結(jié)合教師實際情況,開展3—4次有針對性的專題講座,對全體教師進行集中培訓(xùn)。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,總結(jié)提高,撰寫讀書筆記。

        2、實踐——交流形式

       。1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。

       。2)開展“觀課議課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

       。3)開展“復(fù)習(xí)課”賽課活動,引領(lǐng)教師關(guān)注復(fù)習(xí)課教學(xué)策略,提高期末復(fù)習(xí)的'質(zhì)量。

       。4)開展教師基本功的培訓(xùn),堅持鋼筆字、粉筆字的練習(xí)。

       。5)開展教師沙龍活動,交流學(xué)習(xí)心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的平臺,以達到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。

       。6)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

        3、專家引領(lǐng)

        學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進行輔導(dǎo)。

        五、主要措施

        1、提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實實做好各項工作。

        2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

        3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認真落實培訓(xùn)方案。

        4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)校科研課題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學(xué),共同提高。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 3

        新學(xué)期,我校教師培訓(xùn)工作將繼續(xù)圍繞學(xué)校事業(yè)發(fā)展目標(biāo),立足教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律和實際需求,做實、做好教師培訓(xùn)工作,不斷提升全區(qū)教師的綜合素養(yǎng),促進全校教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)教師隊伍建設(shè)的實際需求,立足校本,精準(zhǔn)服務(wù),堅持問題導(dǎo)向,構(gòu)建多元、開放的培訓(xùn)工作體系,開發(fā)豐富、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程,建立規(guī)范、高校的培訓(xùn)管理機制,搭建教師自我發(fā)展與成長的培訓(xùn)平臺,引導(dǎo)教師體驗專業(yè)提升的幸福感,為努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有創(chuàng)新能力和國際視野的xx附校教師隊伍而發(fā)揮重要作用。

        一. 立足校情,把握需求,開展分層分類培訓(xùn)。

       。ㄒ唬└叨艘I(lǐng),任務(wù)驅(qū)動,開展全校教師通識培訓(xùn)。

        在內(nèi)容和方式上,采用“專著研讀+主題研修+課堂實踐+同伴研討”的方式聚焦師德建設(shè)、教育新政策新理念的學(xué)習(xí)和分享,研修五個專題內(nèi)容,包括“師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展”、、“打造具有‘深度學(xué)習(xí)’特征的課堂教學(xué)”、“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)科教育”、“德育與學(xué)生管理工作的策略與技巧”以及“中小學(xué)德育論壇、教學(xué)論壇”。

        整合全校資源,完善教師培訓(xùn)制度建設(shè),搭建多種培訓(xùn)平臺,激發(fā)教師自覺尋求專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力,從師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教育科研能力、德育管理能力等方面開展多元培訓(xùn)。附:全校教師培訓(xùn)大會專家講座主題及時間安排

        時間培訓(xùn)主題/課程名稱涉及主題

        09月08日(周五)師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長師德

        09月29日(周五)學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改進課堂教學(xué)

        10月20日(周五)打造具有‘深度學(xué)習(xí)’特征的課堂教學(xué)課堂教學(xué)

        11月17日(周五)中小學(xué)教學(xué)論壇教學(xué)

        11月24日(周五)中小學(xué)德育論壇德育

        12月08日(周五)德育與學(xué)生管理工作策略與技巧德育管理

        12-1月份校本培訓(xùn)成果驗收、評優(yōu)

        時間:周五下午15:30--17:30)召開全校教師大會或校區(qū)教師大會。

        形式:全體教師集中聽取專家報告、與專家交流研討。

        重點:理論與實踐更好的結(jié)合。

        涉及部門:教師培訓(xùn)管理部

       。ǘ┖粚嵒A(chǔ),注重過程,做好新任教師崗前培訓(xùn)。

        結(jié)合我校實際情況,在全校通識培訓(xùn)層面,以解決新任教師共性問題為原則;在學(xué)科教研組層面,以培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)基本功為核心,在開展培訓(xùn)工作的過程中,既關(guān)注參培教師本身的特點,開展分層分類分步驟的培訓(xùn),強調(diào)互動交流,同時注重規(guī)范和創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容及形式。分為三個專題進行系統(tǒng)培訓(xùn):

        專題一:通識培訓(xùn)。包括開班儀式、“校長第一課”、師德講座、學(xué)校文化與制度學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育政策解讀等,幫助新任教師盡快了解學(xué)校教育教學(xué)情況,適應(yīng)學(xué)校文化,完成角色的轉(zhuǎn)換。

        專題二:專業(yè)技能培訓(xùn)。

        其一,教學(xué)技能培訓(xùn)。主題為“講好開學(xué)第一課”,具體包括如何備課、如何說課、如何把教案改寫成說課稿、課堂的導(dǎo)入、如何調(diào)控課堂……以及微格教學(xué)、教學(xué)技能展示(按照教案撰寫、課件設(shè)計、板書設(shè)計與說課技巧四個小組進行討論)、說課展示等。定期組織“課堂教學(xué)觀摩活動”,發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師的示范帶頭作用,為青年教師培養(yǎng)和成長搭建交流和展示的平臺。

        其二,教育技能培訓(xùn)。開展基于主題、基于問題的校本教研,譬如本學(xué)期的主題是“溝通的藝術(shù)”,學(xué)會與學(xué)生溝通、學(xué)會與家長溝通、學(xué)會與同事溝通,通過講座和活動的形式讓新任教師了解和實踐中小學(xué)教師溝通的基本要求。將新任教師的教育技能培訓(xùn)納入到班主任培訓(xùn)課程化的管理中。以“同伴互助工作室”,搭建平臺,引導(dǎo)青年教師體驗推己及人的共同發(fā)展的幸福感。

        其三,科研能力培訓(xùn)。通過專題講座、課題參與、撰寫論文等形式,引導(dǎo)教師及時進行教育教學(xué)反思,養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。同時,挖掘新任教師發(fā)掘課程資源、開發(fā)校本課程的潛力引領(lǐng)校本培訓(xùn)走向深入。

        專題三:團隊建設(shè)。通過團體心理輔導(dǎo)、心理專題講座、校外拓展等活動,幫助新任教師增進彼此之間的了解和歸屬感,在融入團隊中培養(yǎng)團隊合作意識和集體榮譽感。

        附:新任教師培訓(xùn)課程主題及時間安排

        時間培訓(xùn)主題/課程名稱 涉及各方地點

        8月下旬或9月上旬1.開班儀式

        2.校長第一課(林校長)

        3.師德主題講座(外聘專家)

        4.學(xué)校文化與規(guī)章制度

        5.教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育政策解讀。 校領(lǐng)導(dǎo)

        外聘專家

        全體新任教師

        教師培訓(xùn)部

        一階

        09月中旬師徒結(jié)對或青藍工程。

        組織學(xué)習(xí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

        與教學(xué)零距離——聽課活動校區(qū)新任教師

        校區(qū)教學(xué)部門各校區(qū)

        10月中旬1.教師心理健康教育專題研修

        2.教育政策與法律法規(guī)專題研修

        3.教師溝通能力培養(yǎng)專題研修 全體新任教師

        教師培訓(xùn)部

        心理室敬德書院

        11月上旬

       。ㄖ苋眨﹤鹘y(tǒng)文化學(xué)習(xí)與體驗專題研修

        全體新任教師

        教師培訓(xùn)部一階

        11月中旬師徒結(jié)對或青藍工程第一階段成果匯報

        ——新任教師見面課

        與教師面對面——座談交流、課題參與等校區(qū)新任教師

        校區(qū)教學(xué)部門

        學(xué)科教研組各校區(qū)

        12月上旬

       。ㄖ芩模

        教育科研能力專題研修全體新任教師

        教師培訓(xùn)部

        教科室一階

        12月中旬師徒結(jié)對或青藍工程第一階段成果匯報

        ——新任教師階段達標(biāo)課校區(qū)新任教師

        校區(qū)教學(xué)部門

        學(xué)科教研組各校區(qū)

        元月份新任教師學(xué)期總結(jié)交流會

        ——優(yōu)秀學(xué)員分享交流全體新任教師

        教師培訓(xùn)部

        各校區(qū)一階

        時間:全校新任教師的培訓(xùn)一般安排在周四中午13:00至14:00或周日。

        形式:集中聽取專家報告、與專家交流研討、參觀、體驗,不定期舉行沙龍。

        重點:教育教學(xué)政策理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)基本功、學(xué)校文化及規(guī)章制度。

       。ㄈ┐罱ㄆ脚_,開發(fā)資源,發(fā)揮骨干教師示范作用。

        將培訓(xùn)骨干教師作為校本培訓(xùn)的著力點,搭建憑條,開發(fā)骨干教師、帶頭人及優(yōu)秀教師資源。重點做好“五個一”工程:上好一節(jié)示范課、帶好一個新教師、開展一次微講座、研究一個新課題、推介一本專業(yè)書。上好一節(jié)示范課,主要是面向全校、校區(qū)基于主題示范公開課或與青年教師同課異構(gòu),供青年教師學(xué)習(xí);帶好一個新教師,骨干教師、帶頭人至少要指導(dǎo)幫助一名新任教師成長發(fā)展,率先傳幫帶,實現(xiàn)共同發(fā)展;開展一次微講座,要求發(fā)骨干教師在新任教師的專業(yè)技能培訓(xùn)方面做一次基于主題的講座分享;研究一個新課題,為專家型教師名師成長的重要途徑;推介一本專業(yè)書,在校區(qū)讀書沙龍、閱讀工程活動中分享。

        同時,希望骨干教師在校本課程開發(fā)中能發(fā)揮更好的示范引領(lǐng)作用。

       。ㄋ模┮劳许椖,突出特色,引領(lǐng)校區(qū)開展多元培訓(xùn)。

        依托“中國好老師”項目的實施,按照總要求,踐行 “四有教師標(biāo)準(zhǔn)”,引領(lǐng)校區(qū)全面落實“中國好老師”行動計劃總項目組提出的“五大行動”,圍繞項目“七大專項”,突出特色,在校區(qū)開展多元培訓(xùn)。

        1.培訓(xùn)展示,激發(fā)青年教師發(fā)展動力。

        師徒結(jié)對:為盡快提升新任教師、青年教師的教育教學(xué)水平,校區(qū)組織“師徒結(jié)對”、“青藍工程”,通過課題研究、教學(xué)設(shè)計研討、互相聽課交流、師徒結(jié)對論壇、青藍工程成果分享以及微論壇等形式,充分發(fā)揮“傳、幫、帶、學(xué)、比”的傳統(tǒng),教齡3年以內(nèi)(含3年)的教師參加青年教師匯報課活動,以夯實新教師基本功。年齡35歲以下教齡3年以上的教師參加青年教師基本功比賽活動,促進青年教師的成長,提高教書育人的能力。

        新教師技能訓(xùn)練與展示:各校區(qū)組織教師上好兩節(jié)課,見面課和達標(biāo)課。注重準(zhǔn)備過程,年級組、教研組、備課組及師傅幫助新教師備課、試講、磨課,上完課后,及時督促新任教師撰寫教學(xué)反思,幫助新任教師、青年教師提升和發(fā)展。

        2.搭建平臺,促使優(yōu)秀教師脫穎而出。

        1)教研組建設(shè)與教學(xué)論壇:

        充分發(fā)揮學(xué)校常規(guī)校本教研活動的作用,增強校本教研的實效性和針對性,如教研組內(nèi)集體備課、普聽精評活動、備課組案例分析、課堂實錄研討等,開展“一師一優(yōu)課”、“小課題、微研究”活動,定期開展教師沙龍交流,通過教師互助、相互啟發(fā)提升、頭腦風(fēng)暴風(fēng)交流分享活動,校區(qū)定期進行成果展示交流,組織教學(xué)論壇,提升校本教研的水平。

        為進一步發(fā)揮各校區(qū)優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)示范、輻射帶動作用,促進我校校本研修、校本培訓(xùn)工作的創(chuàng)新發(fā)展。結(jié)合我校的實際情況,借鑒海淀區(qū)“十三五”期間優(yōu)質(zhì)學(xué)校的相關(guān)做法,擬實行教研組校本教研邀約展示活動,針對特色主題或課題,一般按照主題分享、優(yōu)質(zhì)課堂,專家點評等環(huán)節(jié),邀請其他校區(qū)進行現(xiàn)場觀摩(或向“中國好老師”五校共同體學(xué)校開放),在相互學(xué)習(xí)和共同探索中提升校本教研的水平,積極探索以“教研組”為單位的教師發(fā)展共同體的建設(shè)。

        2)班主任培訓(xùn)與德育論壇:

        以專題講座、定期交流分享和活動實踐為主要形式開展班主任培訓(xùn)工作,通過新老師班主任師徒結(jié)對、班主任工作室、優(yōu)秀班主任主題沙龍、年級組主題例會等活動開展諸如班集體建設(shè)、班級教育活動、班主任工作藝術(shù)、家校溝通策略、師生溝通的藝術(shù)、特色班會等主題研究和探討。了解先進的教育理念和新時期班主任工作的新特點、新要求,掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法,定期組織德育論壇,進行成果總結(jié)和展示,提高學(xué)校班主任工作的整體水平。

        3)開辟外出培訓(xùn)交流分享平臺。

        外出培訓(xùn)的教師返校后,填寫《xx附校教師外出培訓(xùn)小學(xué)總結(jié)表》,由各校區(qū)搭建平臺,定期組織交流分享活動,以此促進教師的'專業(yè)發(fā)展。

        三.研讀文件,認真組織,統(tǒng)籌市區(qū)教師培訓(xùn)工作

        本學(xué)期繼續(xù)認真研讀市區(qū)兩級教師培訓(xùn)工作及開展相關(guān)活動的文件精神,組織、協(xié)調(diào)全校教師積極完成十三五公共必修課專項工程研修學(xué)習(xí)、xx市中小學(xué)教師開放型教學(xué)實踐活動及區(qū)級教師學(xué)科研修等活動。

        1.xx市中小學(xué)教師開放型教學(xué)實踐活動(“十三五”公共必修課之一):根據(jù)xx市《2016-2017學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)教師開放型教學(xué)實踐活動操作和實施若干問題的說明》,我部門積極協(xié)同、組織相關(guān)教師進行政策學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)教師選課和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)重點為49名新任教師進行政策宣講及選課培訓(xùn)。在政策方面,進一步明確了“十三五”期間全校教師最多可選課4次及暫不允許跨學(xué)科選課的要求。

        2. xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(“十三五”公共必修課之二):根據(jù)教師【2013】13號、京教人【2014】15號,該工程旨在提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,更新教育觀念,改進教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,促進教師專業(yè)自助發(fā)展。結(jié)合文件會議精神,結(jié)合學(xué)校實際情況,做好組織、督促學(xué)科教師在2017年5月20日之前完成在線學(xué)習(xí)、研討、校本時間、測試和作業(yè)提交以及總結(jié)、推優(yōu)(3%)及學(xué)分登記等工作。綜合統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推進,按時填寫、上報教師學(xué)習(xí)情況月報表。

        3. xx市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)(雙師服務(wù))管理工作(區(qū)級帶頭人、骨干教師輻射):根據(jù)xx市及海淀區(qū)關(guān)于xx市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃等相關(guān)文件及會議要求,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)我校7位區(qū)級骨干教師、帶頭人完成在線注冊、審核、配套點陣設(shè)備的領(lǐng)取簽約及相關(guān)在線咨詢管理工作。目前,我校參加該活動的教師有9位老師:高中校區(qū)王靜、李暉、魏禮元、馮冬嬌;初中校區(qū)楊磊、張霞、王向華、葉方、楊曉琴。

        4.區(qū)級教師進修管理協(xié)調(diào)(學(xué)科教師每周區(qū)級研修活動)。每月26日從行政辦公網(wǎng)教務(wù)通知中下載次月的教師進修安排表(按照學(xué)科排序),原始表格在內(nèi)網(wǎng)相應(yīng)學(xué)部通知欄目公布,同時發(fā)至學(xué)部通知教師,確認參加進修的教師名單。繼教學(xué)分管理員重新按照時間匯總當(dāng)月教師進修安排后,協(xié)調(diào)車輛安排。學(xué)部安排教師按時參加進修,教研組長或備課組長登錄“海淀教師研修網(wǎng)”下載相關(guān)進修資料,教研組或備課組進行組內(nèi)研修,組內(nèi)分享。

        四、愉悅身心,讀書分享,深層打造教師文化。

        校園文化是學(xué)校的精神家園,和諧、民主、向上的校園文化是師生的精神支柱與發(fā)展動力。本學(xué)期,教師培訓(xùn)將于工會工作充分融合,愉悅教師身心、組建讀書沙龍,開展教師禮儀培訓(xùn),深層打造優(yōu)雅向上的xx附校教師文化。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。每月組織一次讀書沙龍活動,進行集體讀書分享,提高教師的人文素養(yǎng),幫助教師更好的理解教育教學(xué);開展一次教師禮儀培訓(xùn),提高教師展示自我形象的意識和能力。同時,借助工會平臺,繼續(xù)開展豐富多彩的教工活動,應(yīng)教師需求,增設(shè)視頻剪輯培訓(xùn)課程,深層打造教師豐富、多元、富有內(nèi)涵的教師文化。

        五、嚴格考勤,多元評價,加強培訓(xùn)考核管理。

        1.學(xué)分管理。固定培訓(xùn)時間,通過定期檢查《教師培訓(xùn)手冊》的筆記記錄、教師培訓(xùn)作業(yè)收審、嚴格考勤管理等,教師參與學(xué)校每學(xué)期規(guī)范性培訓(xùn)少于20學(xué)時為未達標(biāo),20-29學(xué)時為達標(biāo),30-39學(xué)時為良好,40學(xué)時以上為優(yōu)秀。

        2.考核評價。注重過程性評價,即每一個專題學(xué)習(xí)中的教師表現(xiàn)評價;設(shè)計每一個專題的學(xué)習(xí)評價問題,引導(dǎo)和監(jiān)測教師的學(xué)習(xí)效果;落實終結(jié)性評價:每一位教師從十個專題中選擇一個主題,提交理論或?qū)嵺`方面的認識與收獲;同時,按照區(qū)教委文件要求,將校本培訓(xùn)考核與教師績效考核、評選先進、晉升職稱等聯(lián)系起來,形成激勵機制,激勵教師主動學(xué)習(xí)。最后,進一步校本培訓(xùn)計劃制度、研究制度、評價制度、考核制度、檔案管理制度、經(jīng)費保障制度,及時將學(xué)校本培訓(xùn)管理文件及培訓(xùn)活動的相關(guān)材料歸檔。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 4

        一年一度的寒假不僅僅是放松身心的好時間,更是是教師充分反思教育教學(xué)工作,更新教育教學(xué)理念,不斷充電學(xué)習(xí)的好時機。為促進教師不斷完善自我,提高自身修養(yǎng),強化終身學(xué)習(xí)觀念,學(xué)校決定利用假期,為教師們創(chuàng)造一系列有利條件,搭建有利于老師們學(xué)習(xí)和交流的平臺,特制定以下學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計劃:

        培訓(xùn)內(nèi)容:

        1、開展優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動。各教研組利用網(wǎng)絡(luò),搜集本學(xué)科的全國優(yōu)秀課例(教學(xué)實錄、教學(xué)設(shè)計等)。組織老師們學(xué)習(xí)研討。

        各教研組要落實好具體培訓(xùn)內(nèi)容,并以此為切入點,通過老師們上網(wǎng)閱讀,研讀分析、集體研討、上交材料等相結(jié)合方式,從小處著眼,以求能深度學(xué)習(xí)和研究,讓本次學(xué)習(xí)更具有實效性,能有效地指導(dǎo)老師們平日的.教育教學(xué)。

        2、英語語言運用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。結(jié)合市教育局《關(guān)于合肥市中小學(xué)教師英語語言運用能力測試具體安排的通知》,對老師們進行英語單詞、日常用語,簡短對話的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。以提高老師們英語的運用能力。

        培訓(xùn)目的:

        1、增強教師的新課程意識,幫助教師準(zhǔn)確理解和把握新課程的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)要求。

        2、提高教師一定的課堂教學(xué)研究能力。了解本學(xué)科教育發(fā)展前沿與創(chuàng)新思想,增強教育科研意識,從實際情況出發(fā)進行專題研究。促進教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,提升教師實施新課程的能力和水平。

        3、通過英語語言運用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),能提高教師一定的英語實際運用的水平。

        培訓(xùn)對象:1、青年路小學(xué)(電大校區(qū))45歲以下教師參加優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動。

        2、45歲以下全體老師參加英語運用能力培訓(xùn)。

        培訓(xùn)形式:

        1、利用假期,老師們自主學(xué)習(xí),上網(wǎng)研讀、評析指定內(nèi)容。

        2、可以通過校園網(wǎng)有效教學(xué)專題博客,交流自己的意見和想法。

        3、將自己的心得體會撰寫成文上交教導(dǎo)處。

        4、下學(xué)期開學(xué)后,將以教研組為單位,集中學(xué)習(xí)或集中研討交流學(xué)習(xí)收獲。

        培訓(xùn)要求:

        1、各教研組要制定關(guān)于“優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動”的具體方案,確定好本次學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。所推選出來的優(yōu)秀課例要有一定的代表性和觀摩性,具有一定學(xué)習(xí)價值和研討價值,讓老師們從中能獲得啟發(fā)和思考,對老師們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)起一定的指導(dǎo)作用。

        2、英語語言運用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)由英語教研組牽頭,制定本次英語學(xué)習(xí)詳細內(nèi)容,通過自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)的方式進行。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 5

        一、指導(dǎo)思想

        以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點,以教師

        的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

        二、工作目標(biāo)

        1、加強師德建設(shè),加強行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。

        2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

        3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,深入進行課改實驗的研究。

        三、工作要點

        1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。

        2、以實施新課程教材為契機,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

        3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的.師資素質(zhì)作為努力方向。

        4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

        5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

        四、工作措施

        1、加強校本培訓(xùn)的管理。

        把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。

        2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。

        3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 6

        校本培訓(xùn)是當(dāng)今新課程師資的形式之一,也是我市新課程師資培訓(xùn)的重要組織形式,更是學(xué)校參加新課程師資培訓(xùn)有力有效的培訓(xùn)形式。所以,加強校本培訓(xùn),進一步提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,對確保課改的順利進行,具有重要的意義。為確保我在新課程校本培訓(xùn)中取得實際效果,特制定此計劃。

        一、指導(dǎo)思想

        以面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化為方針,以基礎(chǔ)教育新課程改革為動力,以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以提高教師新課程改革的實踐與創(chuàng)新能力為重點,以網(wǎng)絡(luò)教育為依托的總體策略,整合科研、教研、德育、繼續(xù)教育、信息技術(shù)等各方面資源,優(yōu)質(zhì)、高效地利用此資源,不斷提升自己實施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)水平,適應(yīng)新課程改革的需要,為學(xué)生的成長提供優(yōu)良的保障。

        二、培訓(xùn)目標(biāo)

        1、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識,樹立新課程理念,初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的'轉(zhuǎn)變,促進專業(yè)發(fā)展,提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

        2、進一步探索,努力成為學(xué)習(xí)化的優(yōu)秀教師。

        3、努力使自己成為符合課改需要的高素質(zhì)的師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的新型教師;樹立新的具有全新理念和鮮明時代特色的學(xué)科帶頭人;培養(yǎng)、發(fā)掘、推薦一批在新課程改革實驗中涌現(xiàn)出的骨干教師。

        三、培訓(xùn)內(nèi)容

       。ㄒ唬┮浴丁椿A(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

       。ǘ└鶕(jù)我校具體情況,我又加了《新課程改革中教師行為的變化》培訓(xùn)專有教材。

       。ㄈ┮缘湫驼n例和專題課教學(xué)教研為媒介進行研訓(xùn)結(jié)合培訓(xùn)。

       。ㄋ模⿴煹陆逃嘤(xùn)。

        四、培訓(xùn)課時

        我;A(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)采取學(xué)分制管理辦法。

        五、時間安排

       。ㄒ唬丁椿A(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等和自選《新課程改革中教師行為的變化》貫穿本學(xué)期始終。

       。ǘ┭杏(xùn)結(jié)合培訓(xùn)。

       。ㄈ┢渌鼉(nèi)容根據(jù)情況隨時安排。

        六、培訓(xùn)形式

        我;A(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)力爭使培訓(xùn)過程貫穿在教師自培、自學(xué)、自練與培訓(xùn)機構(gòu)的集中訓(xùn)練有機地結(jié)合。

        我準(zhǔn)備通過專題培訓(xùn)、專題總結(jié)的形式,以教師自修反思交流為主要模式。也就是在學(xué)校統(tǒng)一計劃和組織下,在自我進修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教育教學(xué)過程,對自己的教育觀念和教育教學(xué)行為進行自我反思、專題交流,通過自我學(xué)習(xí)、反思和交流,促進教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力的提高。

        我還要根據(jù)上級精神,充分運用新驗式、案例分析式、參與分享式。教學(xué)診斷式、合作交流式、論壇式、研究性學(xué)習(xí)式等方式,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,使自己在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 7

        一、指導(dǎo)思想

        我市教師培訓(xùn)工作,以全國和省教育工作會議精神為指針,以落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線,以提高教師實施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的能力和水平為重點,以“新理念、新課程、新技術(shù)”及師德教育為主要內(nèi)容,堅持“面向全體、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針,全面實施新一輪教師全員培訓(xùn),為促進全市教育科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,提供有力的師資保障。

        二、基本思路

        我市新一年的教師培訓(xùn)工作,緊緊圍繞“一個中心”——提高教育教學(xué)質(zhì)量;服務(wù)“兩個發(fā)展”——教育干部隊伍的專業(yè)發(fā)展、教師隊伍的專業(yè)發(fā)展;突出“三個重點”——薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、富余教師新技能培訓(xùn)、學(xué)前教育師資培訓(xùn);立足“四種形式”——校本培訓(xùn)、縣級基地培訓(xùn)、“國培計劃”送培、網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn),不斷創(chuàng)新工作機制,打造基地特色,實現(xiàn)高效培訓(xùn)。

        三、主要工作任務(wù)及措施

       。ㄒ唬┰鷮嶉_展教師繼續(xù)教育工作

        1、進一步加強師德教育,不斷規(guī)范教師職業(yè)道德。以一年一度的師德教育月活動為契機,認真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)操守。繼續(xù)堅持在各種教師培訓(xùn)中,上好師德培訓(xùn)第一課的原則。

        2、扎實開展暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),是我市多年來教師培訓(xùn)的著力點。我們將繼續(xù)深入開展調(diào)研,就暑期教師培訓(xùn)對象、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容等方面,廣泛征求意見,弄清學(xué)校、教師的培訓(xùn)需求,制訂出切實可行的`暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)方案,增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性。

        3、加強對幼兒園教師的培訓(xùn)。根據(jù)教育局“積極發(fā)展學(xué)前教育,積極扶持民辦幼兒園發(fā)展”的工作要求,積極開展以教師進修學(xué)校為依托、以示范園為引領(lǐng)的幼兒教師全員培訓(xùn),注重園本培訓(xùn)的指導(dǎo)與管理。為逐步規(guī)范學(xué)前教育、提高保教質(zhì)量,提供有力的師資保障。

        4、認真實施教育部“國培計劃”項目。抓好“學(xué)校安全”和“教師心理健康”等遠程專題培訓(xùn)。

        5、有計劃選派部分中小學(xué)優(yōu)秀教師和近三年資教生,參加省“農(nóng)村義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)。

        6、配合省、宜昌市繼教中心,抓好學(xué)科帶頭人及骨干教師的培訓(xùn)工作。

        7、繼續(xù)組織好普通高中教師新課程通識培訓(xùn),完成高中課改最后一輪培訓(xùn)任務(wù)。

        8、努力探討中小學(xué)教師富余人員轉(zhuǎn)型培訓(xùn)的模式,積極開展中小學(xué)教師富余人員的新技能培訓(xùn)。

       。ǘ┓(wěn)步推進教育干部培訓(xùn)工作

        1、根據(jù)上級教育行政部門“十二五”教育干部培訓(xùn)規(guī)劃,認真做好全市中小學(xué)教育干部的送陪工作。

        2、以打造“高效課堂”為主題,舉辦一期中小學(xué)校長論壇活動。不斷推動我市全面創(chuàng)建“高效課堂”的步伐,總結(jié)推廣全市中小學(xué)“高效課堂”的經(jīng)驗和特色。

        3、為加強幼兒園園長隊伍建設(shè),舉辦一期幼兒園園長提高培訓(xùn)。努力提高幼兒園園長科學(xué)治園的能力,并能積極組織開展園本培訓(xùn),有效提高幼兒教師保教保育的整體水平。

       。、以“校本培訓(xùn)”為主要內(nèi)容,舉辦一期中小學(xué)師訓(xùn)干部培訓(xùn)班。探討研究“校本培訓(xùn)”的有效模式及策略,提高管理隊伍的專業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展。

       。ㄈ┱J真抓好學(xué)歷培訓(xùn)工作

        1、認真做好學(xué)歷培訓(xùn)的各項管理工作。包括級新生注冊、畢業(yè)生的辦證、三峽大學(xué)函授站點有關(guān)檔案的收集和整理等工作,迎接評估驗收。

        2、扎實抓好函授教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

        3、拓寬招生渠道,抓好遠程教育本科和函授?频恼猩ぷ。研究探討成人高考備考補習(xí)班的有關(guān)事宜,努力提高成人高考的上線率。

       。ㄋ模┍U洗胧

        建立健全教師繼續(xù)教育強有力的保障機制。一是組織保障。全市中小學(xué)要成立教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全培訓(xùn)工作激勵、監(jiān)督機制,完善各項管理制度,加強培訓(xùn)的組織和管理。二是制度保障。嚴格實行國家的教師培訓(xùn)證書制度,強化教師繼續(xù)教育學(xué)分認可的權(quán)威性和嚴肅性,將教師繼續(xù)教育學(xué)分,作為教師職務(wù)晉升、聘任以及年度考核的重要依據(jù)之一。三是經(jīng)費保障。要積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)重視支持,落實繼續(xù)教育有關(guān)經(jīng)費政策。全市集中培訓(xùn)實行財政預(yù)算,做到逐年增長;校本培訓(xùn)的經(jīng)費,學(xué)校要優(yōu)先保證。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 8

        一、培訓(xùn)目的

        開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓(xùn),不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。

        1、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的`變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。

        2、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》的知識,通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的方法和技巧,把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí),設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)預(yù)案,開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點,深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

        3、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》,幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí),顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力。

        4、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團隊,定期開展學(xué)習(xí)與討論,觀摩課堂教學(xué),共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,進一步促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。

        二、培訓(xùn)對象

        我鎮(zhèn)60名在職教師。

        三、培訓(xùn)的方法及措施成立組織,加強管理。

        在鎮(zhèn)海區(qū)進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長,由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強管理,嚴格考勤考紀(jì),全面開展校本培訓(xùn),落實每個培訓(xùn)任務(wù)。

        1、強化責(zé)任,落實目標(biāo)。

        按照我校制定的計劃進行檢查評估,核查學(xué)分、具體落實任務(wù),組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,同時,各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》,結(jié)合學(xué)校實際,結(jié)合學(xué)生實際,結(jié)合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

        2、關(guān)注過程,強化科研

        按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實施方案,開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進行實踐培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校將以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

        3、嚴格核查,注重實效。

        加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認證,做到登記正確;嚴格考勤,突出教師個人的培訓(xùn)績效。

        四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式

        培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān),教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完。┰趯W(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 9

        一、指導(dǎo)思想:認真落實浙政辦發(fā)[xx]39號中《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師[xx]151號)、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神及相關(guān)計劃,以“面向全體、突出骨干、追求實效”為原則,以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點。通過培訓(xùn)進一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平,促進我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。

        二、培訓(xùn)目標(biāo)要求:1.通過培訓(xùn),進一步鞏固和深化我校教師新課程培訓(xùn)成果,確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實施教育教學(xué)的理念。2.通過培訓(xùn),進一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平,根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要,積極開展學(xué)習(xí)和討論,把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給一線教師,實現(xiàn)信息資源共享。3、校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實踐需要,努力提高教師掌握和運用專業(yè)知識的能力和水平,以課堂教學(xué)實踐,網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,專題競賽為主要形式。

        三、培訓(xùn)對象:我鎮(zhèn)全體在職教師(已參加省、市級及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),但須參加校本培訓(xùn),并發(fā)揮引領(lǐng)作用。)

        四、培訓(xùn)內(nèi)容:1、《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》2、《個人工作室(blog)的建立與應(yīng)用》3、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》4、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實踐篇)》5、《信息技術(shù)在學(xué)科中的.應(yīng)用》五、培訓(xùn)形式和學(xué)時安排:結(jié)合我鎮(zhèn)實際,采取集中培訓(xùn)、骨干、分學(xué)科和校本培訓(xùn)以及個人自學(xué)相結(jié)合的方式進行。《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個人工作室(blog)的建立與應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》采用集中培訓(xùn)形式;《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實踐篇)》由進修學(xué)校對我鎮(zhèn)骨干教師進行培訓(xùn),在骨干培訓(xùn)基礎(chǔ)上,負責(zé)組織對全鎮(zhèn)教師進行培訓(xùn)。《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》由各學(xué)科分別進行培訓(xùn)。集中培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)由區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)實施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織,全員參與,嚴格考勤,努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。 在進行校本培訓(xùn)時,結(jié)合實際制定切實可行的《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》課程校本培訓(xùn)計劃,結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點與難點,加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書筆記和進行實際操作培訓(xùn),強調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),重視教師的實踐反思,精心組織校本培訓(xùn)活動,讓教師通過培訓(xùn)和實際操作對信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用能力有較大提高。

        五、培訓(xùn)安排 1、準(zhǔn)備階段(xx年4月-----xx年5月)。主要工作: a、針對我鎮(zhèn)教師目前對信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀,確定具有本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,制定《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)課程培訓(xùn)計劃。 b、制定《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)考核表。 c、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)計劃,結(jié)合學(xué)校實際,制定本校培訓(xùn)計劃,并在xx年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學(xué)校審核確認。 d、選派《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實踐篇)》校本培訓(xùn)骨干一名(曹益?zhèn)悾趚x年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學(xué)校審核確認。 2、實施階段(xx年6月--xx年8月)。

        主要工作:a、組織骨干培訓(xùn)(進修學(xué)校)。(xx年5月底)時 間培訓(xùn)地點培訓(xùn)對象主 講5月30日教師進修學(xué)校曹益?zhèn)愢崌剑粡?誼b、組織集中培訓(xùn)(進修學(xué)校)。(xx年6月底至7月初)時 間培訓(xùn)地點培訓(xùn)對象主 講6月24日上午(8:00-11:00)駱駝中心學(xué)校報告廳我鎮(zhèn)全體在職教師謝敏海;鄔衛(wèi)東;樊耀州c、組織校本培訓(xùn)。從xx年6月至8月,認真實施學(xué)校《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程校本培訓(xùn)計劃,精心組織兩次校本培訓(xùn)活動,重點圍繞《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實踐篇)》,組織教師進行理論學(xué)習(xí)和實際操作培訓(xùn),聯(lián)系各校實際進行交流研討,重視本培訓(xùn)的過程管理。每位教師至少上交三次培訓(xùn)作業(yè),作業(yè)內(nèi)容參考本培訓(xùn)計劃中的附件三《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南。把培訓(xùn)教師的出勤和業(yè)情況及時記錄在培訓(xùn)考核表上,并按要求上交培訓(xùn)考核表。具體培訓(xùn)進程、內(nèi)容:①、5月份制訂專題培訓(xùn)實施計劃;②、5月下旬輔導(dǎo)員(曹益?zhèn)悾﹨⒓訁^(qū)級培訓(xùn);③、6月上旬開展第一次校本培訓(xùn),并做好資料整理歸檔工作;培訓(xùn)內(nèi)容:《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第一部分“理論篇”; 《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實踐篇)》;發(fā)放“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”;建立學(xué)困人員專人幫困機制;完成作業(yè)1;④、6月中旬開展第二次校本培訓(xùn),并做好資料整理歸檔工作;培訓(xùn)內(nèi)容:《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第二部分“操作篇” (結(jié)合“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”統(tǒng)計情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容);《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》(分學(xué)科培訓(xùn));完成作業(yè)2;⑤、6月下旬參加區(qū)級集中培訓(xùn);培訓(xùn)內(nèi)容:《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個人工作室(blog)的建立與應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 10

        一、培訓(xùn)目的

        通過培訓(xùn),使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導(dǎo)和考試的教學(xué)技能,并熟練運用這些技能進教學(xué)活動,促進我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

        二、培訓(xùn)對象

        全員培訓(xùn)

        根據(jù)我校教師隊伍狀況和教學(xué)實際需要出發(fā),進行有計劃、有目的`、有針對性對全體教師開展教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

        三、培訓(xùn)內(nèi)容

        1、培訓(xùn)教師熟練掌握教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),增強理解和運用教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。

        培訓(xùn)教師理解和駕馭教材的能力;培訓(xùn)教師結(jié)合學(xué)生實際和基礎(chǔ)知識等,構(gòu)建新的課堂教學(xué)程序和選用教學(xué)方法的能力,確定教學(xué)目標(biāo)的能力。

        2、培訓(xùn)教師的上課技能

        培訓(xùn)教師課堂教學(xué)的導(dǎo)入技能;培訓(xùn)教師展示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的能力;培訓(xùn)教師講授知識,運用啟發(fā)式教學(xué)方法的能力、訓(xùn)練教師運用引導(dǎo)、設(shè)疑、提問、演示、歸納、總結(jié)等方法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        3、教師批改技能

        4、教師的輔導(dǎo)技能

        訓(xùn)練教師學(xué)會應(yīng)用不同的輔導(dǎo)辦法面對差異不同的學(xué)生。

        5、教師的考試技能

        培訓(xùn)教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內(nèi)容分析的能力。

        6、《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》一書。

        四、培訓(xùn)方法

        集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo),專題輔導(dǎo)講座,教師自學(xué)自練,專題研討等方式。

        五、培訓(xùn)時間

        年—————月:培訓(xùn)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn);

        年—————月:培訓(xùn)教師基本技能;

        年—————月:培訓(xùn)新課改革與教師角色轉(zhuǎn)變;

        年—————月:培訓(xùn)新課改革教師角色轉(zhuǎn)變;

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 11

        為更好落實《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》精神,提高我縣中小學(xué)、幼兒園教師的整體素質(zhì),促進全縣教育事業(yè)發(fā)展,現(xiàn)制訂我縣20xx-2017學(xué)年教師培訓(xùn)計劃。

        一、原則和目標(biāo)。從我縣教育事業(yè)發(fā)展實際出發(fā),面向大多數(shù),以中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程和中考學(xué)科教師培訓(xùn)為重點,以新教師培訓(xùn)為基礎(chǔ),以臨聘教師、保育員、民辦園教師培訓(xùn)為薄弱環(huán)節(jié)突破口,多形式、多類別、多渠道組織培訓(xùn)。重師德教育和業(yè)務(wù)提升,探索培訓(xùn)新機制,自主培訓(xùn)和聯(lián)合培訓(xùn)相結(jié)合,培優(yōu)補短,切實提高培訓(xùn)質(zhì)量,打造一支與我縣教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的教師隊伍。

        二、全學(xué)年任務(wù)

        收集整理校本教研計劃、總結(jié)

        20xx年繼續(xù)教育驗證

        提升工程(繼續(xù)教育)

        小學(xué)新教師培訓(xùn)(繼續(xù)教育)

        幼兒園新教師培訓(xùn)(繼續(xù)教育)

        初中部分學(xué)科培訓(xùn)

        中小學(xué)幼兒園臨聘教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

        公民辦幼兒園保育員培訓(xùn)

        民辦幼兒園教師培訓(xùn)(繼續(xù)教育)

        名師工作室業(yè)務(wù)培訓(xùn)

        暑假骨干教師培訓(xùn)

        20xx年暑假繼續(xù)教育(男55、女50歲以上、沒有參加提升工程、沒有完成20xx年繼續(xù)教育的教師)

        【注:1.上述培訓(xùn)任務(wù)的對象、內(nèi)容、形式、時間量等具體規(guī)定參看附件1。2.加注繼續(xù)教育的納入20xx年繼續(xù)教育,沒有加注的',指定對象需參加!

        三、措施和辦法

        1.調(diào)查摸底,講求實效。弄清各項培訓(xùn)的底子、學(xué)習(xí)需求,合理安排培訓(xùn)內(nèi)容形式,提高培訓(xùn)針對性和有效性。

        2.集訓(xùn)為主,多管齊下。以集中培訓(xùn)為基礎(chǔ),以遠程學(xué)習(xí)為重要補充方式,以校本教研、研訓(xùn)一體、總結(jié)論文、實踐考察為輔。以自主辦學(xué)為主,以聯(lián)合辦學(xué)為輔。建立專兼結(jié)合師資隊伍,依托我縣優(yōu)秀教師資源,多引進各地、各類優(yōu)秀專家、學(xué)者、教師和先進的教育教學(xué)理論、模式、方法,切實助力培訓(xùn)工作。

        3.強化責(zé)任,齊抓共管。以培訓(xùn)機構(gòu)為基礎(chǔ),發(fā)揮教研機構(gòu)、名師工作室的能動作用,參與過程組織管理,實行專項工作責(zé)任機制:專人負責(zé)、專門研究、專項實施,統(tǒng)籌落實。各校要重視教師培訓(xùn)工作,抓好校本教研,開展校本培訓(xùn),做好各項培訓(xùn)報名工作,及時上傳下達,督促教師按時參加培訓(xùn)。

        4.嚴格管理,熱情服務(wù)健全教師培訓(xùn)約束機制,特別是進行出勤量化考核,缺勤較多、沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的取消繼續(xù)教育學(xué)時,考核結(jié)果納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容。做好培訓(xùn)材料整理工作,嚴格把關(guān),及時驗證。為教師提供便利條件,保障教師培訓(xùn)權(quán)益。

        四、抵計繼續(xù)教育說明

        納入繼續(xù)教育的項目申請抵計20xx年繼續(xù)教育1年,考勤不合格、任務(wù)沒完成則不抵繼續(xù)教育。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 12

        一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點

        1、將學(xué)時培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合,走“教研訓(xùn)”一體化道路,結(jié)合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

        2、結(jié)合教師實際發(fā)展需求,精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃,實行年度考核制度,促進教師專業(yè)成長。

        3、通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,發(fā)展個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

        4、努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。

        5、針對上級有關(guān)部門的文件精神,結(jié)合本學(xué)期的具體活動,開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓(xùn),并以各級課題研究為基礎(chǔ),將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來,提升教師的科研意識和科研能力。

        二、主要內(nèi)容和基本形式

        (一)主要內(nèi)容

        1、師德建設(shè)。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗,樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。自覺踐行“九個一律”,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表。

        2、專業(yè)知識與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對教師實際,學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識,以生本課堂的教學(xué)設(shè)計為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流教學(xué)經(jīng)驗,扎實提高教師課堂教學(xué)能力和水平。學(xué)校每年開展如下活動:

        <1>學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動,做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果。

        <3>每位教師每學(xué)期聽課至少10節(jié),評課2節(jié),教科室定期檢查,并做到有記錄。

        <5>學(xué)校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流;每年至少組織一次學(xué)科技能培訓(xùn)或展示活動。

        3、專題培訓(xùn)。結(jié)合我校實際,每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。

        4、根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合教師發(fā)展水平和教學(xué)要求,以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓(xùn)內(nèi)容。

       。ǘ┡嘤(xùn)形式

        1、集體備課2、觀摩研討3、實踐反思

        4、讀書交流5、專題講座6、師徒結(jié)對

        三、保障措施和預(yù)期效果

       。ㄒ唬┍U洗胧

        1、機制保障。加強校本培訓(xùn)的管理,把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處(教科室),其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓(xùn)水平。

        2、制度保障。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓(xùn)制度,尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,確保校本培訓(xùn)的.常態(tài)扎實的推進。

        3、經(jīng)費保障。做好相關(guān)項目的預(yù)算,確保資金到位,保障培訓(xùn)的順利開展。

        4、人員保障。內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動,利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。

       。ǘ╊A(yù)期效果

        1、逐步修改、完善相關(guān)制度,使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。

        2、積累豐富的校本培訓(xùn)資源:課例、教育教學(xué)文稿。

        3、促進教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進。

        4、促進全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

        學(xué)校教師培訓(xùn)計劃 13

        一、生輔教師隊伍建設(shè)

        我校小學(xué)部共有生輔教師43名。其中,男教師 6 名,女教師 37 名。這支教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)差異較大,老師們對孩子都有一種本能的喜愛。

        這是一支個體素質(zhì)參差不齊的生輔教師隊伍,大多數(shù)老師能夠按照學(xué)校的要求按部就班地工作,他們知道做什么,為什么做,怎樣做效果更好,還可以怎樣做,涉獵不多。

        基于以上分析,本學(xué)期,我們將生輔教師培訓(xùn)工作的重點確定為三個方面:

        第一,提高生輔教師的工作技能。

        第二,提升生輔教師的整體素質(zhì)。

        第三,加強生輔教師的服務(wù)意識。

        二、生輔教師培訓(xùn)中面臨的`問題

        生輔教師的培訓(xùn)工作,相對于班主任來說,要困難得多。首先,教材問題。在全國的各類培訓(xùn)教材中,單單缺少生輔教師這一塊的培訓(xùn)。要培訓(xùn)生輔教師,自編教材就成為迫在眉睫的問題。

        其次,序列問題。針對我校生輔教師的實際,亟待解決的第一個問題就是規(guī)范做好本職工作問題。因此,基本的常規(guī)要求必須明確,另外,針對生輔教師自身的特點揚長避短也很重要。其次,培養(yǎng)生輔教師的責(zé)任意識也是非常必要的。再次,教給生輔教師工作方法也十分重要。

        通過與生輔教師交談,愿意提高自己、主動參與培訓(xùn)的教師占全體生輔教師總?cè)藬?shù)的三分之一,三分之一的老師有畏難情緒,極個別教師有抵觸情緒。

        再次,培養(yǎng)生輔教師的動筆習(xí)慣也十分重要。讓他們能夠條理比較清晰地記錄下自己的教育故事,達到表達與行動結(jié)合的水平。

        三、生輔教師培訓(xùn)內(nèi)容安排

        三月:

        1.召開四次例會。

        2.提出本期培訓(xùn)要求。

        3.落實培訓(xùn)方案。

        4.分組討論,印證培訓(xùn)方案的可行性。

        5.整頓學(xué)生用餐后自由散漫回寢室或者教室的問題。

        四月:

        1.召開四次例會。

        2.圍繞“怎樣關(guān)注細節(jié)”進行組內(nèi)小故事競賽。

        3.以“關(guān)注孩子生活細節(jié),實現(xiàn)心靈溝通”為題,小組內(nèi)初賽的佼佼者,參加學(xué)校的競賽。

        4.整頓女生晚睡時在房間的地板上翻滾的問題。

        五月:

        1.召開四次例會。

        2.圍繞“科學(xué)管理方法之我見”進行專題學(xué)習(xí)。

        3.以“小干部培養(yǎng)點滴談”為主題,進行演講比賽。

        4.整頓學(xué)生晚上洗漱時的紀(jì)律問題。

        六月:

        1.召開三次例會。

        2.收集“我的成功教育案例”。

        3.進行生輔教師期終總結(jié)和考核。

        4.進行期末物品的整理和歸檔。

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