(精華)個人發(fā)展計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻我們需要開始做一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家整理的個人發(fā)展計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
個人發(fā)展計劃 篇1
一、本人自參加工作以來,熱愛教育事業(yè),盡職盡責,勤勤懇懇奮戰(zhàn)在教育教學崗位上,一直擔任英語學科教學工作,多年擔任英語科核心成員及備課組長工作,多年擔任級長,連續(xù)多年擔任初三畢業(yè)班把關(guān)教師。在從教的這些年中,本人先后參加完成一個市級課題,兩個省級課題,并擔任課題主要成員和子課題主持人。除此之外,本人積極參加各項教研活動,有多篇論文和教學設(shè)計獲市一等獎,有教學設(shè)計獲20xx年廣東省一等獎和全國二等獎。在教學工作中,始終以培養(yǎng)學生的學習習慣與學習能力為目標,注重學法指導,善于發(fā)掘?qū)W生學習能力方面的閃光點并給予鼓勵。從而培養(yǎng)學生的學習積極性與主動性,積累了較豐富系統(tǒng)的教學經(jīng)驗,教學工作深受領(lǐng)導的肯定與學生的歡迎;
二、善于探究與反思,積極撰寫教學論文并參與各種教學研究,積極主動承擔各類公開課;
三、能較靈活的處理課堂事件,比較有親和力;
四、“活到老,學到老”,堅持當一名“學習型”的教師,注重專業(yè)知識和理論的學習,不斷提高自己的專業(yè)知識水平,增強自己“與時俱進”的能力。
個人不足:
一、在教學中,每次都盡力備教材、備學生,希望因材施教,但苦于課堂的有限時間,又不能面面俱到,很矛盾。有時對放手讓學生組織課堂教學活動的行為估計不足,總擔心他們完成不了任務或達不到預期效果,課堂教學比較喜歡引導啟發(fā)學生、要求學生進行自我歸納和提升,對于學生而言難度較大。
二、關(guān)于教育教學方面書籍的閱讀量有限,集中參加教學理論的學習時間有限,外出交流聽課或?qū)W習的機會不多,培訓也少,撰寫的教學論文理論性不強,每次都偏向于課堂實錄或經(jīng)驗小結(jié),想要突破自己還有一定難度。
三、教學資源有限,創(chuàng)新性和原創(chuàng)性有待加強。
個人專業(yè)發(fā)展目標
近期目標:
1. 在為期一年的“國培”計劃中,堅持每天簽到,與全國各地的坊友多交流,多分享資源和教學心得,爭取從教學等各方面取得較大進步。
2. 繼續(xù)做好初三英語備考工作,團結(jié)科組和本備課組的老師,做到互通有無和資源共享,為今年的中考盡自己最大的`努力。
20xx-20xx三年目標:
1. 通過國培計劃,提升自己在各方面的能力,未來也繼續(xù)關(guān)注這個培訓,按照工作坊的學習要求,認真完成各項培訓學習任務,多方位提高自己的綜合素養(yǎng),不斷創(chuàng)新與優(yōu)化課堂教學教學模式,認真進行教學反思,撰寫教學論文。
2. 多學習相關(guān)理論知識,積極推進學校“自主學習-合作探究-精講釋疑-訓練檢測”的新一輪課改教學模式,組織本科教師編寫校本教材,在本校試用,逐漸形成自己的特色并進行推廣關(guān)注教育改革的形勢,關(guān)心教育新動向,努力更新教育教學理念,爭取將課堂小組活動落實到位,形成本校的一個特色課改項目。
3、積極參加課題研究和各種有利于自身發(fā)展和成長的教研活動,繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,多思多省,不斷從個方面全方位提升自己。
具體措施
1、教學工作方面:狠抓落實,相互配合,相互體諒初三的英語教學進度相對較緊,如何在有限的時間里抓好教師的教和學生的學是一個亟待解決的問題。作為備課組長,我會積極發(fā)揮備課組內(nèi)各位老師的集體智慧,備課組內(nèi)相互配合,相互體諒。同時,針對本級學生的英語學習情況,出好復習提綱,給學生復習,針對學生的薄弱環(huán)節(jié),能及時擬好模擬題,讓學生復習,鞏固提高。同時,我非常重視抓好學生的基礎(chǔ), 從實際出發(fā), 了解學生的需要。在課堂上,授課過程中教學目的明確,教學重點突出,并時刻注意和學生的互動,調(diào)動他們的課堂積極性,隨時調(diào)整教案和組織方式以盡量兼顧各層面的學生,重視在課堂40分鐘提高學生學習效率;課后輔以適量練習鞏固,以鍛煉思維和打好基礎(chǔ)為主要目的,不搞題海戰(zhàn)術(shù),對于學生課后的請教耐心解答主動幫助基礎(chǔ)較差的學生, 使他們恢復信心,還通過對比學生每次的月考形成學習對手,對于進步較大的學生進行適當?shù)莫剟詈途窆膭,在班中形成良好的競爭氛圍?/p>
2、備課活動方面:積極參與,取長補短我所在的初三級英語備課組堅持每周集體備課,備教材、備重難點、備學生;認真鉆研教材,突出重難點和中考考點,注重基礎(chǔ)知識的鞏固,做到教學進度統(tǒng)一;同級老師之間互相聽課,相互評課,取長補短,做到了大家共同進步。
3、備考工作方面:團結(jié)協(xié)作,充滿信心備考工作是個細致又講求實效的工作,畢業(yè)班的老師從來都不馬虎對待,我的宗旨是盡量將工作做到最細微處,力求讓學生取得最大的進步;平時,利用早讀和午讀的時間,與班班主任協(xié)商,布置好讀書任務,進行大量的聽力訓練,讓學生的聽力訓練量有增無減,同時,還利用早、午讀的時間進行課本重難點知識的復習,
4、自身發(fā)展方面:積極進取,敢挑重擔。多渠道收集閱讀教科研前沿信息,充分利用本次培訓的珍貴資源,認真完成本次培訓任務,勤于思考與反思,以此為契機不斷提高自己的教科研水平,同時定期進行教育教學理論的學習,讓自己在進行每一項教研活動都能有充足的理論依據(jù)。繼續(xù)積極參與各項教學教研活動,如公開課、教學設(shè)計比賽等,發(fā)揮自己的特長,也不忘在教學中積極反思和撰寫學習心得體會。
所需要的支持
一、學校同事、領(lǐng)導、家長、學生多方位的理解、支持和配合。
二、理論支持和有經(jīng)驗的專家或教研員的支持和指導。
三、鍛煉和檢驗的平臺,與外校多聯(lián)系和合作。
努力的方向和反思:
繼續(xù)努力鉆研教材與相關(guān)教學理論, 提高教學基本功,為提高教學成績打好理論基礎(chǔ)。并加強有關(guān)外語教學理論的學習,積極主動反思教學中的得失,多向有經(jīng)驗的老教師請教,在教學中不斷探索,提高自己的業(yè)務水平和教學成績。通過這次“國培計劃”的契機,將自己學習到的好的理論和資源與本校老師共享和探討,爭取帶動本科組的老師,爭取大家共同進步。
個人發(fā)展計劃 篇2
所謂的工人,要想把工作做好,首先要把工具磨快。好的職業(yè)規(guī)劃是好職業(yè)的一半。莎士比亞曾經(jīng)說過:“人生是一部作品。誰有人生理想,有實現(xiàn)人生理想的計劃,誰就有好的劇情和結(jié)局,誰能寫出來,就很精彩,很搶眼!蔽页3T谙耄何乙院髸鍪裁,三四年后會在哪里?為此,我制定了這個個人職業(yè)發(fā)展計劃,為自己以后的職業(yè)發(fā)展做打算。
第一,認識自己
1、個人基本情況
別人說我性格內(nèi)向,但我覺得我的性格有兩面性。我喜歡安靜的環(huán)境,喜歡一個人學習,看書。但是有時候我喜歡熱鬧,喜歡和朋友聊天,給彼此帶來快樂。我會覺得很幸福。喜歡畫畫,喜歡運動,尤其是打乒乓球。也喜歡旅游,開闊眼界,陶冶情操。平時很少主動和陌生人交流,喜歡默默的做自己的工作,但是在熟悉的人面前可以放松自己,和別人交流。與人相處時,坦誠待人往往能得到別人的認可。我可以經(jīng)常致力于我自己的工作,盡我所能努力工作
2、職業(yè)定位
希望做建筑設(shè)計和工程造價,把自己的才華帶到世界上來,帶來建筑最完美的藝術(shù)和賞心悅目的設(shè)計。
3、個人性格:
我是一個平時不茍言笑,缺乏幽默感的人。理所當然,我應該投身于科學研究,或者過上標準的白領(lǐng)生活。但是我討厭朝九晚五的生活,對科研不感興趣。所以我得另謀出路。
4、劣勢分析
我對某些事情太認真,太嚴格,太挑剔;我很有主見,經(jīng)常把自己的觀點和標準強加給別人,對不自信的人的推薦視而不見。我的完美和固執(zhí)讓我很容易走極端;一旦決定,拒絕改變,抵制那些與我價值觀沖突的想法。敏感,很在意別人的個人感受和反應,也很在意任何批評,甚至對于人身攻擊。5職業(yè)性格分析
在MBTI職業(yè)人格測驗中,我的人格類型傾向于“INTP”(內(nèi)向直覺思維知覺傾向:I80N56T65P76無思維指數(shù):28)
我們應該為我們感興趣的任何事情尋找一個合理的解釋。我喜歡理論和抽象的東西,比起社會活動我更喜歡概念思維。安靜,滿足,靈活,適應性強。他們感興趣的領(lǐng)域有著非凡的'潛力,可以深入關(guān)注和解決問題。疑,有時喜歡批評,往往善于分析。
在荷蘭的職業(yè)定向測試中,我是研究型職業(yè)定向,適合工程師。
自我分析總結(jié):從興趣、價值觀、潛力、性格、職業(yè)評價等角度,
我還是比較適合建筑設(shè)計和工程造價。我的優(yōu)勢在于能夠嚴謹對待每一個人物,有持續(xù)的建筑靈感,堅持全面、全面的發(fā)展。
二、專業(yè)理解的傾向
1、職業(yè)簡介
建筑師是一個職業(yè)。建筑師通過與項目投資方(俗稱甲方)和施工方的合作,可以在技術(shù)、經(jīng)濟、功能、造型等方面建造建筑。在日益復雜的建筑施工領(lǐng)域,建筑師越來越多地在建筑投資者和專業(yè)建筑商(如建筑設(shè)備等)之間的溝通中發(fā)揮主導作用。)、建筑師通常由建筑投資者雇傭并負責,而不是建筑商。
工程造價工程師,又稱造價工程師,是指既懂工程技術(shù),又懂工程經(jīng)濟和管理,有實踐經(jīng)驗,把全過程造價的確定、控制和管理帶到建設(shè)項目中,使工程技術(shù)和經(jīng)濟管理緊密結(jié)合,最有效地利用人力、物力和建設(shè)資金,從而控制既定的工程造價限額,獲得最大投資效益的人。更確切地說,造價工程師是指經(jīng)國家認定和注冊,了解某一部門或單位的指定、委托或聘用,負責并協(xié)助其進行工程造價的計價、計價和管理,維護其合法權(quán)益的工程經(jīng)濟專業(yè)人員。
2、職業(yè)分析
這兩個職業(yè)主要是研究型的,在國內(nèi)發(fā)展前景很大,因為建筑和工程是永不落后的行業(yè),畢竟人要留。下一步是注重自我發(fā)展,要在這兩類職業(yè)發(fā)展中站穩(wěn)腳跟,就要有過人的專業(yè)技能。
3、企業(yè)分析
以下是建筑工程行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè):
1中國鐵路工程總公司
2中國鐵路建設(shè)公司
3中國建筑工程總公司
4中國交通建設(shè)集團有限公司
5中國冶金科工集團公司
6上海建筑工程集團
7中國水利水電建設(shè)集團公司
8中國太平洋建設(shè)集團
9廣廈控股風險投資有限公司
10、中國化工集團公司
11、北京城建集團有限責任公司
12、北京建工集團有限責任公司
三、具體實施方案
學習不僅僅是為了以后的工作,最重要的是它能讓你終身受益。我一直信奉“活到老,學到老”的座右銘。無論如何,學生最重要的任務是學習。把學習放在一邊,什么都談不上。在數(shù)字信息時代,掌握計算機知識是必要的。
于是我為自己的大學生涯做了以下簡要的設(shè)計。
大二:
在這一年里,既要牢牢抓住基礎(chǔ),又要為基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課的過渡做好準備,把一些重要的高年級課程一個個瀏覽,才能順利過渡到大三。大二有兩個重要的考試:英語四級和計算機水平考試。在此期間,我
個人發(fā)展計劃 篇3
不知不覺中從教已經(jīng)十多年了,在這十幾年的時間里,我孜孜不倦地學習,踏踏實實地工作,逐漸成為一名合格的小學教師。但我也越來越清楚地認識到:教育是一門藝術(shù),只有激情和干勁,是遠遠不夠的。許多教師都滿懷著憧憬,希望自己的工作能有新的起色,做個優(yōu)秀的教師。在我們身邊,有多少教師兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,日復一日的辛勤勞作,備課,上課,批改,輔導,兩點一線地忙碌著,他們把畢生的精力都獻給了教育事業(yè)。二三十年過去了,粉筆末把青絲染成白發(fā),他們依然默默地在三尺講臺上耕耘著,用生命述說著歲月的滄桑。對他們的工作成績,我們不能否認. 可是,每次對他們做評價的時候,往往是除了敬業(yè),能干,認真,負責,再很難說出哪方面突出了。對他們本人,我除了敬佩,尊重,還有一絲惋惜。
仔細觀察不難發(fā)現(xiàn),名教師與普通教師的差別并不大,名教師做的事,我們基本都做了,更多的區(qū)別是做法不同。我們使笨勁的時候,名教師用的是巧勁;我們手忙腳亂的時候,名教師卻是有條不紊。他們之所以始終從容鎮(zhèn)定自信,始終保持清醒的頭腦,是因為他們有明確的工作目標和清晰的`工作思路。也就是說,他們比我們多了一份有特色,而且更為實用的個人計劃。有了一份合適的計劃,只要嚴格執(zhí)行,發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整思路,勤于總結(jié),你的工作很快會形成自己的特色。只要堅持一段時間,你離優(yōu)秀教師,甚至名教師的距離就不遠了。
參加蛟河市班主任工作室,就想在這里提升自己的個人素養(yǎng),增強工作能力和成為一名優(yōu)秀的幸福班主任,接下來的日子里,我將本著“踏實、勤學、實干”的精神,認真做好每一天、每一件事,爭取在教學水平和其他方面都能取得新的成績,向著更高的目標不斷前進,特制定以下目標:
1、認真吸收新的教學理念,堅持學習專業(yè)知識,努力掌握德育與班主任工作的理論知識,并形成班級德育和班集體建設(shè)與管理的能力與技巧。
2、積極參加“班主任工作室”的學習、探討的機會,積極撰寫高質(zhì)量的教育教學論文,爭取每學期在市級以上刊物獲獎一至二篇。
3、積極參與課堂教學改革,更加適應新課改的要求,形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格。
4、努力開展教育教學科研,積極參加工作室課題研究和學校的教科研活動,確立自己的子課題,認真撰寫報告和論文。
5、努力探索班級文化建設(shè),讓班級建設(shè)有特色、有亮點。跳出傳統(tǒng)的班級管理的方法,讓班級成為孩子向往的精神家園,讓孩子的生命在這里得以蓬蓬勃勃地成長。努力成為受學生喜愛、歡迎,并能引領(lǐng)學生不斷發(fā)展的優(yōu)秀班主任。
具體措施:
1、加強學習,積極參加各級各類的繼續(xù)教育和培訓活動。在學習中提升師德修養(yǎng),轉(zhuǎn)變觀念,提升班主任工作的專業(yè)品性。
2、積極參加工作室的研討活動,向名班主任學習優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗,并在研討中積極發(fā)言。活動后及時寫好收獲或反思。認真做好班主任博客并參加交流。
3、每學期開一次公開課,積極進行課堂教學的實踐探索。
4、多看班主任工作方面的專著,提升自己的理論水平。注意積累,多動筆,希望寫出較高質(zhì)量的論文,對自己的工作進行反思,提升。
5、經(jīng)常到班,及時處理好班級事務,靜下心來,為班級建設(shè),學生成長多做些實事。開展豐富的班隊活動,積極探索班級文化建設(shè),構(gòu)建了一個個民主公平、團結(jié)友愛、充滿活力、和諧共處的優(yōu)秀班集體。
6、認真鉆研教學,提高課堂教學藝術(shù),不斷在實踐中反思,及時總結(jié)經(jīng)驗。認真撰寫教育教學論文,積極參加各級各類班主任論文的評比。
在今后的學習工作中,我將積極實施以上規(guī)劃,堅持不懈,爭取實現(xiàn)個人發(fā)展目標,成為一名優(yōu)秀的人民教師,讓自己伴隨著工作室的發(fā)展一同成長。
個人發(fā)展計劃 篇4
有幸成為xx名師工作室的一名學員,我明白我應該要自加壓力,確立目標,借助名師工作室這個平臺,提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),進行教育教學探索和實踐活動,全面推進自身專業(yè)化進程的發(fā)展。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長,特制定第一年度發(fā)展計劃。
一、指導思想。
以參加xx名師工作室為契機,認真學習教育理論和先進的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的工作能力和業(yè)務水平,走專業(yè)發(fā)展之路,爭做研究型、創(chuàng)新型教師;加強師德修養(yǎng),學習名師高尚的.師德師風,歷練自己的文化修養(yǎng)、師德修養(yǎng),以高尚的道德和正直的人品公正處理各類事件;積極參與新課程改革,堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,確立與基礎(chǔ)教育改革相適應的現(xiàn)代教育理念,不斷完善自己,提高自身的教育教學水平與綜合素質(zhì),促進自己得到更好地發(fā)展。
二、研修目標。
1、提高自己的教育教學的能力與水平,增強教育教學的評估與指導力。
2、提高自身理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),努力成為有思想、有品位的教師。
3、提高自己的專業(yè)素養(yǎng),爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一個臺階。
三、研修方式。
1、以自主學習為主要方式,增強個人知識儲備。
2、在名師引領(lǐng)、同伴互助的學習方式中,向名師學習、互幫互學,借助眾人的智慧提升自己的素質(zhì)。
四、研修措施。
1、多讀。多讀好書,不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。
2、多問。多向他人請教,取他人之長,補自己之短,在教學實踐中進行教學研討,提升自己的課堂教學水平。
3、多研究。加強教育教學研究,努力做創(chuàng)新型的教師。
4、多動筆。堅持寫讀書感悟、教育和教學反思、教育教學論文;加強和工作室指導教師的聯(lián)系,在名師的指導下提升學校語文教學水平。
五、具體實施步驟。
1、XX年12月制定個人的三年發(fā)展規(guī)劃,幫帶計劃和周期內(nèi)發(fā)展計劃,建立個人檔案夾。
2、根據(jù)自己的強項和優(yōu)勢,確定一個研究方向。
3、加入華陽名教師工作室qq群,方便交流。
4、訂教育報刊雜志一份。
5、購買2本教育著作,積極進行閱讀,撰寫心得體會。
6、踏踏實實搞好自己的常規(guī)教學,努力成為同學科教師的表率。
7、帶領(lǐng)學生讀書,進行詩文誦讀,重視作文教學。
8、一周至少聽一次課,帶著問題走進同事課堂,虛心向同行請教。
9、堅持寫教學反思,一學期至少寫教學隨筆或者手記等4篇。
10、積極參加工作室研討活動,研討前積極準備,踴躍發(fā)言。
11、結(jié)合自己的研究方向,經(jīng)常思考研究中存在的問題,主動想辦法解決。
12、主動撰寫經(jīng)驗總結(jié)文章。
個人發(fā)展計劃 篇5
作為一名已經(jīng)參加工作的研究生,在工作的過程中我深深體會到知識的重要性。在20xx年6月毅然決定邊工作邊考研的時候,我就告訴自己盡全力準備,如若考上了,要牢牢把握機會好好的去學習更多新的知識。兩年的研究生生活并沒有想象的那么漫長,這個階段將會是我人生和事業(yè)的關(guān)鍵時期,有很多重要的任務和目標需要去努力,去實現(xiàn)。所以,在研究生階段我對自己做出了以下的計劃,希望劉老師監(jiān)督并予以批評指正。
一 總體愿景:建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系
大學的時候沒有花太多的時間去圖書館看書,研究生階段,我會盡量廣的涉獵物流管理的專業(yè)基本知識,深刻了解它所發(fā)展的領(lǐng)域的過去和現(xiàn)在還有未來。我會在博覽的基礎(chǔ)上,盡可能集中時間和精力去明確和學習自己要發(fā)展的.領(lǐng)域的知識,多看一些名著案例,仔細研究,逐漸形成自己知識樹的主干,然后再慢慢滲透到枝葉。
二 熟練掌握學習工具
首先是加強英語的學習。我給自己定的計劃是,研究生階段把專業(yè)英語學好,然后把新概念英語123背熟,達到很能說會寫的層次。 其次是熟悉運用論文寫作以及常用的軟件工具。因為有一些軟件還處于皮毛階段,研究生期間通過不斷的加強運用達到熟練的目的。
三 研究生階段總體計劃
研一的時候,主要是公共課以及專業(yè)課的學習。這一學年,需要完成學位課,必修課和選修課的學習,因為是跨專業(yè)的,還是有很多需要更多的時間去研究和學習的。課程學習時間之外,計劃更多的時間去閱讀文獻資料,拓展自己的視野,能更快的學好專業(yè)基礎(chǔ)知識,同時能更多的了解自己所要選擇的研究領(lǐng)域。
研二的時候,主要是參加專業(yè)碩士的校外工作實踐和撰寫畢業(yè)論文。在這一學年,應該去深入企業(yè)和新的工作崗位,積極運用所學的知識,將其與實踐結(jié)合,遇到問題之后再及時查閱資料,請教老師同學,并且積極向工作崗位的各位前輩請教。同時平時也要加強知識的積累,多閱讀,增加閱讀量,提升專業(yè)知識的能力。
總而言之,研究生生活是我人生的關(guān)鍵時期,也是轉(zhuǎn)折點。在這段時間,應該是提升能力的最佳時機,一定要有計劃的把握好這段時間,才會對今后的發(fā)展有所幫助。我會好好利用這個舞臺,以最好的精神狀態(tài),時刻飽滿的激情投入到研究生的生活中,努力實現(xiàn)自己的目標,永不放棄。
個人發(fā)展計劃 篇6
有幸成為西崗鎮(zhèn)名師工作室的一員。我明白應該給自己施加壓力,設(shè)定目標,提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng),開展教育教學探索與實踐活動,借助名師工作室平臺,全面推動自己專業(yè)進程的發(fā)展。為了更好的實現(xiàn)專業(yè)成長,特制定今年的發(fā)展規(guī)劃。
1.加強學習。從事語文教育18年。作為一名中青年教師,我精力充沛,熱情高漲,學習和理解新事物的潛力很大。對我來說最方便的學習方式就是看書,進行全面系統(tǒng)的閱讀學習,對書中的建議、思路、案例、方法進行分析和反思,及時提煉,認真寫出深刻的學習體會,每學期至少一篇。
2.注意積累。教師的成長需要積累。時間、經(jīng)驗和知識的積累,總之教師的積累尤為重要。俗話說,好記性勝過爛文筆。想到的,反思的,一定要及時寫下來。讓做過的事情留下痕跡,讓美好的瞬間成為永恒。
3.突出我的特點。認真教好每一節(jié)課,勤研究教材,勤寫教學反思。主動承擔學區(qū)觀察班和示范班的教學任務,加強“雙主線-三環(huán)節(jié)”教學法的實踐探索,學習名師的教學特色和經(jīng)驗,努力形成自己獨特的教學風格。
4.勤于反思。在教學中可以反思自己的教學實踐,把教育博客作為教學研究的'主要陣地,經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽名師工作室的博客和其他著名教育家的博客。同時堅持寫博客,轉(zhuǎn)載博客,會帶來交流學習的機會。
5.展示我的風格。通過寫論文,可以不斷提高教育教學的理論素養(yǎng),提高寫作水平和潛力。為了寫出一篇高質(zhì)量的論文,我應該努力積累平時的課堂教學實踐,對每一篇材料進行分析和總結(jié)。爭取每個學年完成一篇高質(zhì)量的論文。
6.做好導游。多出去走走,聽聽名師公開課。自覺承擔培養(yǎng)青年教師的任務,經(jīng)常聽課、評課,幫助青年教師不斷提高教育教學潛能。
這些是我想在20-20學年完成和探索的目標。今后,我將認真履行作為工作室成員的義務,以各級各類活動為契機,努力認真學習、訓練、工作,提高自身的教育教學水平,不斷提升自己的潛能和專業(yè)素質(zhì),努力成為一名負責任、有內(nèi)涵、有意識的教師。
個人發(fā)展計劃 篇7
員工個人發(fā)展規(guī)劃每年做一次,年初做一次,每半年(或每季度)討論一次。可以匹配也可以不匹配績效考核,個人感覺不太匹配,因為個人發(fā)展規(guī)劃主要用于自我發(fā)展和自我監(jiān)控,以自我發(fā)展為出發(fā)點。但是績效考核是用來考核和薪酬的。同時兩者是有關(guān)聯(lián)的,個人發(fā)展規(guī)劃可以用來督促成員展現(xiàn)良好的績效考核。
作為主管,幫助成員制定個人發(fā)展計劃,并指導他們圍繞團隊工作進行規(guī)劃。另外,通過策劃和溝通,主管發(fā)現(xiàn)該成員亮點更多,對團隊工作的貢獻更大;同時,主管可以根據(jù)自己的個人發(fā)展規(guī)劃,為每個成員創(chuàng)造自己需要的崗位和條件,讓每個人都可以在一個與自己的興趣和特長接近和重疊的地方工作。
另外,注意引導會員。當工作有時達不到規(guī)劃的`需要時,就要努力,即工作永遠優(yōu)先于個人規(guī)劃;而不是靠個人規(guī)劃來否定當前工作的必要性。
個人發(fā)展計劃中包含的信息:
a)短期職業(yè)目標:近期有望達到什么樣的職業(yè)態(tài)勢,如職位、職位描述、行業(yè)定位等,要盡可能清晰,越清晰越好,可評價性要強。
b)預期發(fā)展方向:你的愛好和興趣是什么,近期有望在哪些領(lǐng)域發(fā)展。
c)哪些方面需要改進:為了實現(xiàn)“短期職業(yè)目標”,根據(jù)自我期望的發(fā)展方向,哪些方面需要進一步改進,如技術(shù)、項目管理、溝通潛力、文檔撰寫等。
d)合理化建議:主要列出針對團隊和項目的開發(fā)建議。
e)我目前的主要工作:列出我目前工作的主要數(shù)據(jù)?赐赀@份文件,我能清楚地理解我現(xiàn)在在做什么,它與他的期望有多吻合,差距有多大。(可以根據(jù)需要丟棄這些數(shù)據(jù)。).
f)注意:既然是策劃,不要太冗長,只需要2頁,關(guān)鍵的成就目標明確,可以評價。
這個計劃是我自己根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)出來的。實施幾年了,對團隊成員的提升起到了很多的引導和監(jiān)督作用。
個人發(fā)展計劃 篇8
結(jié)束了本科被動的接受知識的學習生活后,我又開始了主動學習、主動探索的研究生學習生活。新的生活,便有新的學習目標。在研究生學習階段,我將明確我的學習目標,找到一個適合自己的研究方向,并為之努力學習,爭取在此項目中有所研究,有所突破。我想研究生的學習生活,不僅僅要培養(yǎng)自己的學習能力、科研能力,還要培養(yǎng)自己動手實踐能力,全面的發(fā)展自己。
從開學到現(xiàn)在,我一直在想,也在不斷的探索,自己究竟對那個方向感興趣。處于迷茫狀態(tài)的我,在經(jīng)過與陳老師的兩次交流中,在加上我對此方面的'了解,我終于發(fā)現(xiàn)一個自己很感興趣的課題,那就是“電子書包”。隨著中小學生課業(yè)負擔的加重,他們的書包也越來越重。教育部一直提倡要減負減負,可是卻越減越負。為了減輕書包的重量,為了提高學生的學習效率,也是為了環(huán)保起見,電子書包誕生了。我對“電子書包”的理解是,它是一款教育網(wǎng)路平臺,整個電子書包系統(tǒng)應該包括前臺應用和后臺的管理維護功能。前臺的維護是一個比較容易設(shè)計和實現(xiàn)的功能。可是對于后臺的管理維護,我覺得有待繼續(xù)探索和研究。比如:學生有疑問時,如何能夠給學生提供一個及時又準確的答案,來提高學生的學習效率?學生因生病,不能及時到校,如何能夠及時彌補他們所缺課程?;家長與學校,家長與學生,如何能夠進行有效的交流?我想對這些方面進行進一步的研究,并圍繞這些問題展開學習。讀一些關(guān)于此方面的書籍和雜志,希望能在這個方面有所研究和突破。
有了明確的學習目標,我為自己定一個學習計劃,具體如下:
研一:
第一學期,查閱一些有關(guān)我所研究課題的資料,兩至三周讀一本教育類的書,寫好讀書筆記,積累知識。完成所選課程。提高英語成績。
第二學期,在我所研究課題上有所突破,盡量發(fā)表一篇文章。完成所選課程。
研二:
完成課題研究;學習計算機方面的知識;讀自己比較感興趣的書;繼續(xù)學習英語;找到適合自己的實習單位。
研三:
實習;寫畢業(yè)論文,完成答辯;找到適合自己的工作。
這就是我研究生階段學習的初步計劃。希望老師在學習和工作方面給予我指導,使我能夠進步的更快。
個人發(fā)展計劃 篇9
員工個人發(fā)展規(guī)劃,一年做一次,在年初做,每半年(或一個季度)討論一次,可以與績效考核匹配,也可不匹配,個人感覺不匹配好,因為個人發(fā)展規(guī)劃,是主要用于自我發(fā)展和自己監(jiān)督用的,以自己的發(fā)展為出發(fā)點。但績效考核是用于考核和發(fā)薪水的.,同時,二者是有關(guān)聯(lián)的,可以用個人發(fā)展規(guī)劃,去督促該成員呈現(xiàn)出好的績效考核。
作為主管,幫助成員制定個人發(fā)展規(guī)劃,引導他圍繞團隊工作為核心,進行規(guī)劃工作。另外,主管通過該規(guī)劃和交流,發(fā)現(xiàn)該成員更多的閃光點,為團隊工作做出更大的貢獻;同時,主管可以根據(jù)個人發(fā)展規(guī)劃,為每個成員創(chuàng)造他需要的崗位和條件,以期每個人都能工作在離自己興趣和特長相近和重合的地方。
另外,注意引導成員,當工作有時不能達到規(guī)劃需要時,也應該努力工作,即工作永遠比個人規(guī)劃優(yōu)先;而不應該以個人規(guī)劃去否定當前工作的必要性。
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