培訓計劃
時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的培訓計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
培訓計劃 篇1
一、本課程培訓的基本要求：
1、了解客房產品知識
2、掌握客房清潔服務規(guī)范要求
3、掌握客房接待服務規(guī)范要求
4、學會使用客房服務的基本禮節(jié)
5、樹立安全意識，掌握基本防范措施
6、熟悉遼寧地區(qū)的旅游交通、景點等綜合知識
7、掌握標準的普通話，堅持用普通話對客服務
8、掌握客房服務工作常用英語，并能簡單應答
二、培訓要求與內容：
培訓要求：
1、能描述客房的種類及其設備用品配備
2、了解客房部的基本任務
3、明確客房服務員崗位職責和素質要求
培訓內容：
（一）、客房種類及其特征
1、客房的各種類型與功能
2、設施設備的配備
3、客房用品的品種、數(shù)量與布置
（二）、客房部的`組織機構及其任務
1、客房部的組織機構與崗位設置
2、客房部的基本任務
三、客房服務員崗位職責和素質要求
1、客房服務員崗位職責
2、客房服務員素質要求
培訓計劃 篇2
一、指導思想
為深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質，適應素質教育要求下的角色轉換，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃。
二、工作目標
積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓內容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務水平。
三、具體工作
1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。
3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、積極參加每周三的業(yè)務學習。
6、將自己在學習過程中積累的'心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。
7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。
8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。
培訓計劃 篇3
當前我國正處在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會轉型期，競爭加劇，生活節(jié)奏加快，整個社會人群的心理健康問題不容忽視。教育部領導在中小學心理健康教育專家指導委員會全體會議上強調，要加強學校、家庭、社會間的配合以形成有效合力，要有針對性地區(qū)分不同學生群體進行預防和疏導。要引導中小學教師特別是班主任關注學生日常的心理健康狀況，傾聽他們的心聲，幫助他們及時化解煩惱，防止極端情況的'發(fā)生。
為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新的基礎教育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質；根據(jù)旗教育局的有關規(guī)定，從20xx年9月起，我校將對全校教師進行心理健康教育培訓活動。
一、培訓目的：
通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助自己和學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長。
二、培訓對象：
全體在職教師
三、培訓安排：
�。ㄒ唬┙M織與管理：
學校成立心理健康教育培訓領導小組，負責組織和督促全校的培訓工作。
組長：倪麗榮校長
副組長：高智、張翠英副校長
成員：行政領導其他成員
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主要采取聽講座，研究討論、自學和實踐的方式，以及開展心理健康教育輔導活動，撰寫心理健康教育輔導個案。
（三）培訓時間：
根據(jù)旗教育局培訓時間具體安排。
�。�4）培訓內容：
1、教師心里減壓
2、如何克服教師職業(yè)倦怠
3、如何識別有心理問題的學生
4、教師與學生的心理溝通技巧
5、教師人際關系疏通
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1、聽專家講座；
2、自學《中學生心理健康教育》
3、整理培訓資料，寫好培訓小結。
培訓計劃 篇4
根據(jù)四月十日的安全檢查中，部分主管人員提出，公司大部份員工不會使用消防器材，針對這一安全生產工作的不足，總經(jīng)辦決定開展消防知識系列學習、培訓，提高生產制造部門員工消防意識及滅火能力。培訓共分為理論學習、理論考核、有獎問答、實操學習及全廠消防演習，共五個環(huán)節(jié)，此次培訓，主要針對各制造生產基層關鍵部門（制漆車間、合車成間、建涂車間、倉庫）的新員工和班組長，結合公司實際情況，特擬定以下草案，請領導審核：
一、理論學習
目的：
提高公司員工防火意識和對消防器械的熟悉程度，重視安全生產的重要性，從根本意識上給員工灌輸安全生產，以減少企業(yè)安全隱患及生產中的安全事故發(fā)生。
學習要求：
理論學習主要針對各生產制造基層部門，以制漆車間、合成車間、建涂部、倉庫為主，依生產情況給基層生產部門開展三級培訓，公司組織策劃的為一級培訓，主要針對新員工，車間主管及班組長；以車間為單位組織的培訓為二級培訓，主要是車間組織針對自車間各安全生產要求的`培訓；以班組為單位組織的培訓為三級培訓，主要是各班組針對班組安全生產和各操作規(guī)程的培訓。
公司近期將組織兩期一級培訓，一期為入職不到半年新員工，一期為車間班組長。培訓前，打印相關培訓資料，在培訓時發(fā)給員工參照學習，也要求在培訓后去鞏固學習。培訓時，要求各部門參加人員準時到場，不得無故遲到或不參加，對于遲到及無故不參加者，按考勤管理規(guī)定，作遲到或曠工處理。培訓課間，遵守會議制度，認真學習聽講；培訓課后，告員工要做理論考試，要求員工自覺復習。
此次培訓完畢后，各車間也必須及時組織二級、三級培訓，由各車間主管組織、和要求班組長組織，如有不明或需要咨詢處，可到總經(jīng)辦咨詢，對于組織的培訓，必須做好相關記錄交由總經(jīng)辦存檔。
二、理論考核
目的：
鞏固公司參訓人員對消防培訓知識的吸收，通過考核，進一步檢驗參訓人員的對消防理論知識的熟悉程度，通過考核的成績，直接反映出受訓人員在參訓中是否理解和吸收培訓的知識。
考核要求：
結合上期培訓課件和學習資料，制定相關消防考試試卷，試卷總分為100分，及格成績?yōu)?0分，考試時長為45分鐘，對參加培訓人員分批進行筆試，考試為閉卷考試，不得抄襲及作弊，考試完畢后，統(tǒng)一改卷，并由總經(jīng)辦主任復查成績，無異議后，在公布欄中公布考試成績，考試以80分為及格線，對成績不及格人員，除做負激勵5元外，并要求再考，再考不及格者，停止其一切職務，強化學習一周，直到考試及格為至。首次考核成績優(yōu)異者，將代表部門參加下期有獎問答。
三、有獎問答
目的：
通過有獎問答學習，進一步提高員工對消防安全知識的興趣，以部門為單位，參加人員代表部門參加，更讓員工有集體感和榮譽感，更有興趣參加，在問答試題中也可加入公司基本情況，增加公司員工對公司企業(yè)文化的了解，認同公司和擁護公司，增加企業(yè)凝聚力。
組織要求：
按以上參加培訓及考試部門，結合考試成績排名，以各車間為單位，按車間班組長考試、新員考試結果的成績，各車間選取班組長一名，新員工一名，按考試的名次，組成四組，代表部門參賽。各部門其他員工作為臨時觀眾，為部門鼓氣，做部門智囊團、和啦啦隊，也可按要求現(xiàn)場問答，回答正確，有禮品一份（日常用品,洗發(fā)水或沐浴露）。有獎問答比賽結束，按部門獲得總分排名，活動部門第一名獎勵 800元、第二名600元，第三名500元，參賽人員參賽完畢后，每人獲禮品一份。
有獎問答內容包涵消防、生產、及公司基本信息，總綱不脫離公司知識面，題型設：
必答題：必答題每隊5題，每題10分，答對加分，答錯不扣分，答題時間30秒。
選答題：每隊有5次選答機會，設20道題，任意選擇，答對加20分，答錯扣20分，答題時間30秒。
風險答題：答對第一題暫計10分，答對第二題，暫計分是之前的暫計分的二倍，依次類推，最多連答5題，最高累計360分，中途可放棄答題，放棄繼續(xù)答題的在總分中加暫時計分的得分，答錯題后，累計結束，只得暫計分一半。
選分答題：設100分題、150分題、200分題，由各隊伍選擇答題，答對加
各隊伍選擇的題分，答錯扣各隊伍選擇的題分。
四、實操學習
目的：
通過實操學習，加強培養(yǎng)公司部分消防骨干，并讓所有基層員工能熟練操作消防器材，并通過實操，淘汰公司一批老、舊、殘滅火器。
實操要求：
按部門集合，先簡單介紹滅火器的使用原理、方法和技巧，然后對集合部門員工進行消防器材演練，再讓員工按要求進行實操練習，實操分為消防箱操作和滅火器操作。
消防箱操作：此操作較簡單，只對公司部分基層消防骨干進行，主要內容是，公司供水系統(tǒng)原理、泡沫滅火系統(tǒng)原理，加壓系統(tǒng)原理，到消防箱內配件，和實際操作及日常保養(yǎng)等。
滅火器操作：公司基層生產部門全部員工參加，在籃球場用半個大油漆桶，里面鋪上沙和部分碎布，加部分廢棄溶劑，在做好安全工作的防范下點燃，由各部門員工輪流進行消防器材滅火實操。
五、消防演習
目的：
通過消防演習，組成公司義務消防隊，并在消防演習中擔任各其義務消防隊員應盡的角色，全面提高公司消防及遇緊急情況的處理能力。
演習要求：
制定《消防演習方案》，報政府部門申批，組織義務消防隊培訓，召開公司各部門會議，做好相關安排工作，詳細方案另起《消防演習方案》。
擬定人：
培訓計劃 篇5
為了加強對我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質方面有進一步的提高，以不斷適應教育改革的需要，促進教師的自主發(fā)展，現(xiàn)結合幼兒園實際，制定本學年培訓計劃。
一、指導思想
認真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進一步規(guī)范化、科學化。
二、培訓內容
1、主要培訓內容：
美術
美術作為幼兒園的`特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術教育教學的能力。
2、其他：
彈唱、說課等專業(yè)技能培訓
幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。
三、培訓目標
1、幫助教師提高美術素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學的能力；
2、幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達到共同成長。
四、培訓形式
1、自主學習：
通過教師業(yè)余時間閱讀美術領域的書籍，積累相關知識，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師。
2、集體學習：
組織教師聆聽相關講座，通過體驗、操作式的練習，感受美術活動的多樣化。
3、集體研討學習：
以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術領域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開展相關討論學習活動。
4、活動觀摩與展示：
派遣教師外出學習培訓并反饋，將好的理念與做法進行分享，取長補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開展美術活動，促進教師之間的交流與學習。
幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關工作，將培訓工作落到實處。
培訓計劃 篇6
作為天津市第四期骨干教師培訓班的學員，感到很榮幸。想通過這么一個機會，增加自己對幼兒教育知識的把握，開闊自己的視野，深知自己的知識理論很匱乏，所以會在以后的培訓生活中，認真學習，把理論真正的運用到實踐當中去。以下是我培訓學習的一個計劃：
1、每天晚上讀書1小時，邊讀書邊做筆記、記錄自己讀書感悟，積極參與培訓班交流活動。
2、讀書、網(wǎng)上查閱與教育教學實踐相結合，轉變教育觀念，改變教育行為，學以致用，注重實效。
3、積極參加培訓和小組研修活動，仔細揣摩指導老師組織活動的目的、形式、方法，與本園的教育教學實際相結合，寫出活動的反思，有效指導、引領教師組織活動。
4、積極參與小組課題的研究，獲得相關課題研究的策略、途徑與方法，豐富自己承擔教科研的經(jīng)驗，使本園的`教科研活動能科學有序的進行。
5、對于每一次的互動式學習以及小組學習，都努力做到不遲到不早退，充分利用每一次的培訓與研修活動，認真聽取他人意見、適時發(fā)表自己的見解，與本班或本組的教師進行溝通與交流，從中獲得更多的信息與經(jīng)驗策略。把教育教學活動中的疑惑與需求，在活動中得以解決和提升。
6、每次的集中培訓與小組研修后，利用業(yè)余時間將當次培訓與研修的內容進行整體的梳理，對其中的問題或癥結進行多角度深入地思考，并將獲得的理念及策略在教育教學實踐中加以運用，做到不將所學流于表面或形式。
以下是計劃中的具體安排：
1、撰寫學期計劃，個人發(fā)展規(guī)劃。
2、深入學習《指南》、《綱要》、《綱要解讀》、《教師需要什么》、《給幼兒教師的幾點建議》等。
3、撰寫讀后感悟、教育隨筆，案例分析等。
4、撰寫個人學習總結。
以上是我結合自身實際情況和培訓班的學習內容，制定的學習計劃，我將按此計劃認真執(zhí)行，將學習和實踐相結合，不斷提高自己的業(yè)務能力和教科研能力，更快地促進團隊專業(yè)化發(fā)展，使自己朝著更高的目標攀登。
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