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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2023-12-05 10:34:14 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開展新的工作了,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

        本班現(xiàn)有學(xué)生38人,其中女生19人,男生19人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像王杰、譚智瑋、劉世明、楊旭等,他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重、難點(diǎn)

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

        2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

        3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

        4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。

        5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

        6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

        7.熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

        8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的`讀音和組詞。

        2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

        3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

        4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

        5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

        三、、復(fù)習(xí)措施

        1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

        2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,加強(qiáng)合作與督促。

        3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

        4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

        5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

        6、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        兩周

        五、復(fù)習(xí)中注意的問(wèn)題

        1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)范圍:

        初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)(全冊(cè)六個(gè)單元、課后十首古詩(shī)詞、課外名著導(dǎo)讀)

        二、復(fù)習(xí)方式:

        單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,講練相結(jié)合,以練促學(xué)。

        三、題型要求:

        1.字詞(注重四字詞語(yǔ)、重點(diǎn)詞語(yǔ),注意涵蓋重點(diǎn))

        2.文言文(實(shí)詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)

        3.語(yǔ)言運(yùn)用(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句、仿句、口語(yǔ)交際,其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句的題目要有知識(shí)點(diǎn)、解題方法等)

        4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩(shī)歌默寫,要求書寫準(zhǔn)確、工整)

        5.現(xiàn)代文閱讀(重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))

        6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識(shí),又要體現(xiàn)綜合性)

        7.作文訓(xùn)練(例文講評(píng)、寫法指導(dǎo))

        四、專題復(fù)習(xí):

        1.文言文專題:重點(diǎn)積累文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞,并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。

        2.現(xiàn)代文專題:重點(diǎn)掌握記敘文的技巧和方法,通過(guò)試題的方式提高能力。

        3.基礎(chǔ)知識(shí)專題:強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。

        4.期末綜合練習(xí):培養(yǎng)臨場(chǎng)能力。

        5.作文專題:以講練結(jié)合的方式,提高創(chuàng)新思維。

        系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是:

        (一)首先要作好思想準(zhǔn)備

        不管是哪種考試,要認(rèn)識(shí)到考試的重要性,它是對(duì)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn),反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了,重視了,你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。

        (二) 制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃

        根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

        (三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣

        不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替,因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強(qiáng)知識(shí)在腦海里的時(shí)間性。

        (四) 適當(dāng)做些綜合題

        綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用的'能力。

        (五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

        要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴,不能輕易浪費(fèi),所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理,克服放松情緒。

        (六)強(qiáng)化記憶,查漏補(bǔ)缺

        在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正,達(dá)到完美無(wú)缺。

        (七)融會(huì)貫通、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí)

        是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的,這就難免顯得分散和凌亂,通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),可以把平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來(lái)。這樣,“串”起來(lái)的知識(shí)就比較系統(tǒng)了。在“串”的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)過(guò)程,重新學(xué)多一次,再認(rèn)識(shí)過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多,強(qiáng)化作用越多,印象也深刻。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        應(yīng)該說(shuō),孩子們的期中考試成績(jī)猶如一記悶棍,狠狠地?fù)糁辛宋。在我的教學(xué)史上,這是前所未有的!是自己的倦怠,方法不對(duì)還是其他?我只能說(shuō),我有著不可推卸的嚴(yán)重責(zé)任。哪個(gè)老師不在乎學(xué)生的成績(jī)排名呢?說(shuō)絲毫不在意,那都是言不由衷的謊言。我反正是不能完全置身度外,那畢竟是自己的班級(jí)自己的孩子!

        昨天的復(fù)習(xí)了第一單元,聽寫之后批改,孩子們掌握程度讓我十分憂慮,到處都是錯(cuò)的!怎么回事呢?所以,我還是應(yīng)該好好反思下自己的教學(xué),制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,不為其他,只為考試的時(shí)候稍微“好看”一點(diǎn)。

        一、字詞過(guò)關(guān)。

        每個(gè)單元認(rèn)真組織孩子們復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字詞,認(rèn)真聽寫并結(jié)賬。我一直認(rèn)為三年級(jí)的孩子了,字詞不是最重要的,其實(shí)并非如此。字詞依然是重點(diǎn),三年級(jí)的孩子認(rèn)知能力有限,因此學(xué)了后面的.就忘了前面的。我還是要戒驕戒躁,一個(gè)單元一個(gè)單元,認(rèn)真引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí),認(rèn)真檢查孩子們的掌握情況。

        當(dāng)然,字詞的復(fù)習(xí)也不能僅僅是聽寫,還是進(jìn)行適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練,比如看拼音寫詞語(yǔ),形近字組詞,多音字組詞,反義詞近義詞等。這些我打算放在聽寫結(jié)束后再進(jìn)行。

        二、句子訓(xùn)練。

        三年級(jí)的孩子句子考試主要是仿寫句子,比如仿寫比喻句,并能說(shuō)出把什么比作什么;將簡(jiǎn)單的反問(wèn)句改成陳述句;簡(jiǎn)單的病句修改,把字句和被字句的轉(zhuǎn)換。其實(shí)三年級(jí)的孩子如何進(jìn)行句子的習(xí)題訓(xùn)練我并無(wú)什么好的方法,但是我想還是應(yīng)該抽一堂課的時(shí)間讓他們?nèi)嫦到y(tǒng)接觸下,這樣他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候才不會(huì)摸頭不是腦。

        三、閱讀指導(dǎo)。

        三年級(jí)的孩子已經(jīng)開始接觸閱讀題了。我看了三年級(jí)的一些習(xí)題,發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的閱讀題很大一部分是能從原文中找答案的。因此在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)中,我常常引導(dǎo)他們?cè)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)的句子,然后寫出答案。在后半學(xué)期的教學(xué)中,我也特別重視閱讀方法的指導(dǎo),比如讓孩子了解文章的結(jié)構(gòu),寫作順序,找中心句,用中心句概括段落的主要內(nèi)容等。

        今天我讀了我以前所寫的一篇博文《打造師生雙贏的課堂》,在這篇博文中,我記錄了一個(gè)精彩的教學(xué)片斷,以及我在教學(xué)中所把握的一個(gè)原則。看到這篇博文的時(shí)候,我心里有很多感觸。這學(xué)期,我太沉于班級(jí)的瑣碎雜務(wù)了,對(duì)課堂教學(xué)的研究有些荒廢。當(dāng)然這只是我找的一個(gè)借口,我太懶散了。

        整整一學(xué)期,我寫了多少篇博文,這幾年中,今年是個(gè)大例外啊。

        四、作文訓(xùn)練。

        期末考試只有短短的60分鐘,這對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)更是挑戰(zhàn)。

        從本周起,我已經(jīng)開始對(duì)孩子們進(jìn)行了快速作文的訓(xùn)練,簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是要求孩子們?cè)谌昼妰?nèi)完成一篇符合要求的作文。孩子們起初覺得很難,但是經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)、提示、“敲打”之后,我發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。短時(shí)間內(nèi)完成一篇作文,對(duì)本就害怕作文的孩子來(lái)說(shuō),太不容易了。因此我覺得我有必要對(duì)孩子進(jìn)行有效的訓(xùn)練。我打算每天都讓孩子們能快速寫完一篇作文,一寫完及時(shí)評(píng)獎(jiǎng),并將結(jié)果向家長(zhǎng)通報(bào)。

        五、嚴(yán)格要求。

        今天改聽寫作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了孩子們中間存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題,字跡潦草,態(tài)度敷衍,簡(jiǎn)單的字他們會(huì)寫錯(cuò)。因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我必須嚴(yán)格要求,對(duì)態(tài)度不端正的孩子嚴(yán)厲批評(píng)。特別是對(duì)粗心大意的情況,更要將孩子叫到身邊,狠狠批評(píng),絕不姑息。

        今天中午的時(shí)候,我已經(jīng)將三個(gè)字寫得不工整的女孩子叫到身邊,一筆一畫地教他們寫好每個(gè)字,而且神情很嚴(yán)肅,眼神很“毒辣”,態(tài)度很“惡劣”。當(dāng)然,我知道自己并沒有真的生氣,而是我要裝這樣一幅樣子,讓他們害怕。當(dāng)個(gè)老師也很不容易啊,太溫和了孩子們就拿我不當(dāng)回事,千萬(wàn)別指望他們能因我的溫和而加倍努力,他們只會(huì)“得寸進(jìn)尺”。我也時(shí)常反思自己,是不是該有兩幅面孔,讓他們不只是親近我,還要“懼怕”我。這中間當(dāng)然有個(gè)“度”,我完全沒有拿捏好!

        好吧,記錄下這些文字,是為了監(jiān)督自己,更是為了不迷失方面。加油,親愛的孩子們,加油,親愛的自己!離考試只有短短的11天時(shí)間了,珍惜分分秒秒的時(shí)間,不辜負(fù)孩子不辜負(fù)自己不辜負(fù)光陰。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        認(rèn)真有計(jì)劃的組織復(fù)習(xí),使每一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),順利升入高一級(jí)學(xué)校,充分做好迎接小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試的準(zhǔn)備。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

        2、鞏固學(xué)生已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

        3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。

        4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。

        5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        二、具體措施1、制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題,結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

        2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的'聯(lián)系。重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。

        3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。在計(jì)算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識(shí)方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

        4、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

        講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí),互相促進(jìn),切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。

        5、注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

        復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

        三、時(shí)間安排1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(8課時(shí))4月27日---4月30日數(shù)的意義數(shù)的讀寫,數(shù)的改寫,數(shù)的大小比較數(shù)的整除分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)四則運(yùn)算的意義和法則四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法復(fù)習(xí)測(cè)試試卷分析2、代數(shù)初步知識(shí)(5課時(shí))5月4日4月6日用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程比和比例復(fù)習(xí)測(cè)試試卷分析3、應(yīng)用題(11課時(shí))5月7日5月15日簡(jiǎn)單應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題、應(yīng)用題練習(xí)課、列方程解應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題、用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題復(fù)習(xí)測(cè)試量的計(jì)量(4課時(shí))5月18日---5月20日計(jì)量單位和進(jìn)率、計(jì)量單位和進(jìn)率練習(xí)課、復(fù)習(xí)測(cè)試試卷分析5、幾何初步知識(shí)(7課時(shí))5月21日---6月29日平面圖形的認(rèn)識(shí)、圓和軸對(duì)稱圖形平面圖形的周長(zhǎng)和面積立體圖形的認(rèn)識(shí),立體圖形的表面積和體積立體圖形的綜合練習(xí)、復(fù)習(xí)測(cè)試 試卷分析6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))6月3日---6月5日平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)習(xí)測(cè)試 試卷分析、7、綜合復(fù)習(xí)(2周)6月8日---6月19日(一) 試卷分析復(fù)習(xí)測(cè)試(二) 試卷分析、復(fù)習(xí)測(cè)試(三) 試卷分析復(fù)習(xí)測(cè)試(四) 試卷分析復(fù)習(xí)測(cè)試(五) 試卷分析復(fù)習(xí)測(cè)試

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        分?jǐn)?shù)乘除法。分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能,而且兩者關(guān)系密切,教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過(guò)一組題目,強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系,即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),教材通過(guò)總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。此外,用分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容,主要包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題(含稍復(fù)雜的)、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對(duì)照編排,便于學(xué)生弄清這幾類問(wèn)題的聯(lián)系和區(qū)別,從而更好地掌握解決問(wèn)題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來(lái)確定解決問(wèn)題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法,總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。

        2. 空間與圖形。這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)會(huì)用第幾組、第幾個(gè)來(lái)表示物體的位置,本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教材通過(guò)總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置,練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。本學(xué)期圓的認(rèn)識(shí)包括直徑、半徑、π、軸對(duì)稱圖形等概念以及圓的周長(zhǎng)和面積、圓的畫法等內(nèi)容,教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式和軸對(duì)稱圖形?倧(fù)習(xí)的第9題通過(guò)讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過(guò)程,加深學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的理解和掌握,以使學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)能根據(jù)不同條件和問(wèn)題靈活地運(yùn)用計(jì)算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的概念,并運(yùn)用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形,加深學(xué)生對(duì)概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識(shí)在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過(guò)總復(fù)習(xí),系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系,以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識(shí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念,增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

        1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過(guò)三步)式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題(不超過(guò)兩步)。

        2、理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

        3、認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的基本特征,理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會(huì)用圓規(guī)畫圓。2. 理解圓周率的意義,掌握?qǐng)A周率的近似值,理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算圓的`周長(zhǎng)與面積。

        4、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        分?jǐn)?shù)計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長(zhǎng)、面積的計(jì)算。

        四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和單元檢測(cè)情況來(lái)看最大的問(wèn)題是分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題,其次是分?jǐn)?shù)和圓的概念。

        五、復(fù)習(xí)原則

        1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

        2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。

        3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

        六、復(fù)習(xí)方法

        1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

        2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。

        3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        4、講練結(jié)合精心設(shè)計(jì)練習(xí),把有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)方法做成有味道的數(shù)學(xué)問(wèn)題和練習(xí)吸引學(xué)生去探究

        5、分層指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層,充分體現(xiàn)問(wèn)題練習(xí)的層次性,讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)中都自己新的收獲。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        計(jì)劃的內(nèi)容范圍:

        北京理工大學(xué)在站主頁(yè)的研究生招生一欄里有指定關(guān)于初試專業(yè)課為理論力學(xué)的參考書,所用指定參考書為《工程力學(xué)》上·下冊(cè)(梅鳳翔,周際平,水小平編,北京理工大學(xué)出版社),《工程力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上·下冊(cè)(梅鳳翔,周際平,水小平編,北京理工大學(xué)出版社)。參考書的作用并不是給大家指定關(guān)于某一問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案或復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)方向,參考書的作用僅僅在于給大家指出一個(gè)初試復(fù)習(xí)的范圍,理論力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容復(fù)習(xí)主要圍繞這四本參考書進(jìn)行就可以了,但是在鞏固強(qiáng)化以及沖刺階段一定要高度重視前四年(最好有五年的真題)的歷年北京理工大學(xué)考研《理論力學(xué)真題》。從現(xiàn)在開始到十一國(guó)慶前這段時(shí)間是大家考研復(fù)習(xí)相對(duì)輕松的一段時(shí)間,一定要趁著這段時(shí)間梳理知識(shí)點(diǎn),熟悉考試內(nèi)容。這樣在后期的復(fù)習(xí)中會(huì)事半功倍。

        參考書目

        《工程力學(xué)》上·下冊(cè),梅鳳翔,周際平,水小平編

        《工程力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上·下冊(cè),梅鳳翔,周際平,水小平編

        計(jì)劃的階段劃分:

        1. 從現(xiàn)在開始到9月31日之前為基礎(chǔ)階段

        2. 12月31日之前為強(qiáng)化鞏固階段

        3. 初試之前為沖刺階段

        (大家可根據(jù)自身復(fù)習(xí)情況和進(jìn)度做適當(dāng)調(diào)整)

        基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)預(yù)期效果:

        這個(gè)時(shí)期關(guān)鍵的是對(duì)理論力學(xué)有一個(gè)總體的了解,把握本課程的的概念與知識(shí)點(diǎn),因此應(yīng)該在這一段時(shí)間把教材熟悉,做到心中有數(shù)大概要考查的知識(shí)點(diǎn)。

        在這個(gè)階段的要求熟識(shí)并理解一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題,做地毯式轟炸在這份《全程復(fù)習(xí)計(jì)劃》的基礎(chǔ)階段中提出的每一個(gè)概念和知識(shí)點(diǎn),做熟做爛提供的“考點(diǎn)習(xí)題”,以達(dá)到對(duì)理論力學(xué)的大體上的理解和把握,形成做題的大體思路與模式。

        基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)建議:

        在時(shí)間的安排上,可以根據(jù)自己的具體情況來(lái)進(jìn)行合理的`分配,建議每天拿出兩到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí),同時(shí)最好自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于概念區(qū)分,聯(lián)系以及公式使用條件的復(fù)習(xí)筆記,理出一定范圍,每章內(nèi)部的脈絡(luò)。在這一階段,一定要注重概念的建立,勤于動(dòng)筆,練習(xí)并掌握重要的考點(diǎn)習(xí)題,在做題過(guò)程中了解概念,并通過(guò)對(duì)類似公式和概念的比較對(duì)比,深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

        參考書目和復(fù)習(xí)參考資料的解讀和復(fù)習(xí)指導(dǎo)(按照重要程度標(biāo)注,最低為,最高為)

        理論力學(xué):

        1。運(yùn)動(dòng)學(xué):研究描述與分析物體運(yùn)動(dòng)的方法(從幾何角度研究);

        2。靜力學(xué):研究力的性質(zhì)及物質(zhì)平衡條件;

        3。動(dòng)力學(xué):研究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。

        時(shí)間規(guī)劃及每月應(yīng)達(dá)到的復(fù)習(xí)效果

        復(fù)習(xí)預(yù)期效果:

        使用《工程力學(xué)》和《工程力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,將上述理論力學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)都掌握好,自己可以將理論力學(xué)的大致知識(shí)點(diǎn)框架比較完整的理出來(lái),比較清楚理論力學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)展脈絡(luò),大致理解前后章節(jié)之間的傳承,儲(chǔ)備,發(fā)展,深化關(guān)系,了解三個(gè)部分的不同與聯(lián)系,形成理論力學(xué)的整體概念。

        上半年復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃:

        從現(xiàn)在開始到五月底,知道理論力學(xué)考點(diǎn)的三個(gè)構(gòu)成,深刻理解領(lǐng)悟第一章的內(nèi)容,作為理論力學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容,對(duì)后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)很重要,一定要認(rèn)真獨(dú)立做完《工程力學(xué)》第1章后面提供的習(xí)題1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,要求有完整的答題步驟,規(guī)范答題模式。

        六月份的主要任務(wù)是消化第二章,這一章是為復(fù)合運(yùn)動(dòng)做知識(shí)儲(chǔ)備的,每年的考研真題中都會(huì)有一道體出自本章,足見重要性。一定要獨(dú)立認(rèn)真完成《工程力學(xué)》第2章課后習(xí)題2.4,2.9,2.10,2.12,2.16,2.18,2.23,2.24,2.29,2.30,2.32,2.33。

        七月份的主要任務(wù)是理解掌握第三章,本章比較難,要堅(jiān)持不懈攻占。本章是后面章節(jié)的運(yùn)動(dòng)學(xué)分析的基礎(chǔ),本章掌握不好,直接影響動(dòng)能,動(dòng)量,達(dá)朗貝爾這三章的解題。年年都有復(fù)合運(yùn)動(dòng)的一道獨(dú)立大題。很重要!一定要獨(dú)立認(rèn)真完成《工程力學(xué)》第3章課后習(xí)題3.6,3.7,3.8,3.16,3.17,3.18,3.19,3.20,3.21,3.30。

        八月份前三周的主要任務(wù)理解掌握靜力學(xué)部分的三個(gè)章節(jié)“靜力學(xué)基本概念”,“力系的簡(jiǎn)化”,“力系的平衡”。這一部分是達(dá)朗貝爾原理列寫平衡方程的基礎(chǔ)。每年會(huì)在“簡(jiǎn)化”和“平衡”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)中挑選其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出題,分值20,不可輕視。獨(dú)立完成5.2,5.3,5.4,5.6,6.2,6.3,6.4,6.5,6.6,7.7,7.8,7.9,7.10,7.12,7.14,7.15,7.20,7.26,7.27。

        八月下旬到九月份中旬的主要任務(wù)是理解掌握“動(dòng)能定理”,“動(dòng)量原理”。這一部分一個(gè)很基礎(chǔ)的概念是轉(zhuǎn)動(dòng)慣量,對(duì)基本的兩種均質(zhì)形體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量要牢記于心,直接使用于解題中。本部分也是歷年必出題。獨(dú)立完成19.5,19.10,19.12,19.13,19.15,19.16,19.18,19.19;20.5,20.10,20.12,20.13,20.14,20.15。

        九月中旬到九月31日,理解慣性力,理解達(dá)朗貝爾原理,本章其實(shí)只是增加了慣性力這個(gè)概念,運(yùn)用前面所學(xué)靜力學(xué),運(yùn)動(dòng)學(xué)內(nèi)容即可。獨(dú)立完成21.1,21.2,21.4,21.9,21.11,21.12,21.13,21.14。

        祝大家復(fù)習(xí)順利!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        教材分析:

        本次復(fù)習(xí)旨在對(duì)本冊(cè)教材所涵蓋知識(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括下面幾個(gè)領(lǐng)域:

       。ㄒ唬、數(shù)與代數(shù)

        1、第一單元 《 數(shù)一數(shù)與乘法》、

        2、第二單元《乘法口訣(一)》、第七單元《乘法口訣(二)》

        3、第四單元《分一分與除法》、 第八單元《除法》

        4、第六單元 《時(shí)、分、秒》

        以上幾個(gè)單元屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要的地位,有著重要的教育價(jià)值。

       。ǘ、空間與圖形

        1、第三單元《觀察物體》

        2、第五單元《方向與位置》

        以上幾個(gè)單元屬于空間與圖形領(lǐng)域,在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這幾個(gè)單元的知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后的空間觀念的培養(yǎng)和以后學(xué)習(xí)幾何圖形打基礎(chǔ)。

        (三)、統(tǒng)計(jì)與概率

        第九單元《統(tǒng)計(jì)》。此單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,注重通過(guò)調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能比較熟練地記住每一句口訣,能根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式,并能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法、除法。

        2、體會(huì)、理解乘法、除法的意義。發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡(jiǎn)單的用乘法、除法解決的問(wèn)題。

        3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻,理解和熟練運(yùn)用1時(shí)=60分,1分=60秒,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

        4、能根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的`時(shí)間。

        5 、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀。

        6、在實(shí)際情境中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北),會(huì)辨認(rèn)其余三個(gè)方向;會(huì)用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

        7、知道地圖上的方向,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并會(huì)描述圖中的路線。

        8、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;

        9、知道事情的可能性(確定的、不確定的)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、表內(nèi)乘法、除法的口算。

        2、鐘面時(shí)間的認(rèn)讀,計(jì)算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

        3、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀;

        4、描述物體的位置和描述簡(jiǎn)單的路線圖。

        5、通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識(shí)中的問(wèn)題,及時(shí)幫助學(xué)生糾正,加深記憶,形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        6、計(jì)算的速度、正確率以及解題方法的靈活運(yùn)用。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

        2、描述物體的位置、描述圖中的路線。

        3、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        4、通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識(shí)中的問(wèn)題,及時(shí)幫助學(xué)生糾正,加深記憶,形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        5、計(jì)算的速度、正確率以及解題方法的靈活運(yùn)用。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        1、2月份至5月份:扎實(shí)基礎(chǔ),包括單詞和基本語(yǔ)法。

        (1)背單詞:一定要重視"背明白"單詞。英語(yǔ)大綱要求5500左右的詞匯量,大學(xué)四、六級(jí)的詞匯量大約在4000左右,很多過(guò)級(jí)同學(xué)就認(rèn)為單詞可以不用背了,夠用了。其實(shí),考研英語(yǔ)比較難的原因之一就在對(duì)單詞的掌握方面,不但要求全,更要精、深。

        比如,最簡(jiǎn)單的一個(gè)單詞address,大家都知道是"地址"的意思,看到address a problem就蒙了,address作為動(dòng)詞,意思為開始解決問(wèn)題。這個(gè)簡(jiǎn)單的例子就解釋了為什么單詞都認(rèn)識(shí)就是讀不明白文章的原因,大家的單詞沒"背明白"。

        背單詞的方法多樣,詞綴法,聯(lián)想法等,只要有利于記憶的都可以用,最重要的是每天都要堅(jiān)持背單詞,這種堅(jiān)持不僅在于量的積累上,更在于質(zhì)的飛躍,要求把背過(guò)的單詞記牢,基本的用法掌握,才算真正的背會(huì)單詞。

        背單詞要貫穿你備考的每一個(gè)階段,前期最好2天一個(gè)單元,第二遍1天1個(gè)list,在做閱讀真題時(shí),把不認(rèn)識(shí)的都寫在本子上,也是不錯(cuò)的方法。視頻的話,推薦新東方朱偉老師,講的很透徹,很有方法,刷三遍他的視頻課,基本單詞就沒問(wèn)題了。至于超綱詞匯也沒必要擔(dān)心,在做閱讀真題時(shí),把不認(rèn)識(shí)的都記在一個(gè)單詞筆記本上,多看看了解基本大意就可以了。

        (2)基本語(yǔ)法:考研英語(yǔ)對(duì)于語(yǔ)法的考察并不具體,但是實(shí)際上任何題型都要涉及語(yǔ)法,完形填空要求掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),句式結(jié)構(gòu),更為突出的是,翻譯題,閱讀C節(jié),這幾年的趨向是越來(lái)越側(cè)重考核,結(jié)構(gòu)偏長(zhǎng)、偏難的句子的翻譯,如果對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟悉,就達(dá)不到翻譯的速度也達(dá)不到翻譯的準(zhǔn)確性。但是也沒必要死摳語(yǔ)法,而是有的放矢,切莫死咬著深?yuàn)W的語(yǔ)法,本末倒置。

        第一階段推薦用書《考研英語(yǔ)超精讀》,單詞、句法都很詳細(xì)。

        2、6月份至9月份:總結(jié)規(guī)律,總結(jié)方法,以及進(jìn)行有效的單項(xiàng)訓(xùn)練。

        經(jīng)過(guò)第一階段的學(xué)習(xí),要總結(jié)規(guī)律和方法以更好地繼續(xù)復(fù)習(xí),比如:最適合自己的背單詞方法和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)間等等。第二階段,要進(jìn)一步歸納總結(jié)各個(gè)單項(xiàng)的出題規(guī)律和解題思路。下面僅介紹經(jīng)驗(yàn)。

        (1)閱讀理解

        在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,閱讀不是某個(gè)階段應(yīng)該做的事,而是和背單詞一樣,要貫穿始終。個(gè)人比較推崇的閱讀方法是這樣的:做每一篇閱讀都先看題目和選項(xiàng),把重要的人名,時(shí)間,原因等等選項(xiàng)中涉及的問(wèn)題做標(biāo)記,然后再看文章,有的放矢,帶著任務(wù)去閱讀,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多段落和題目無(wú)關(guān),省略不讀,細(xì)讀跟選項(xiàng)有關(guān)的段落。

        這樣一遍下來(lái)基本上解決3道題,剩下的兩、三道題常?疾鞂(duì)文章整體思路和中心意義的把握,這就要重點(diǎn)閱讀開頭和結(jié)尾兩段,一般的題目不會(huì)超出這樣的思路。題目做完以后,不要著急再往下做新的篇章,要把這篇文章細(xì)看一遍,不會(huì)的單詞要查閱記錄,更重要的事把每個(gè)出題點(diǎn)細(xì)讀一下,揣摩出題人的意圖和角度,這樣這篇閱讀才算完成。

        其次,做真題,推薦張劍黃皮書。今年英語(yǔ)81分的一位大神,把20xx年后十年真題一共做了四遍。后期至少保證每天兩篇閱讀?捶g,琢磨句子結(jié)構(gòu)。重復(fù)做題、看詳解,一路下來(lái)水平自然就提高了。

        (2)完形填空

        完形填空是大家都比較頭疼的一項(xiàng),是考察大家對(duì)詞匯、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法的理解掌握,一般失分較多。做這一部分時(shí),要迅速將文章瀏覽一遍,基本把握文章的邏輯和信息要點(diǎn),要關(guān)注首尾兩段,各段的首句和"關(guān)鍵詞"。完型是考研的第一道題,答得不理想,會(huì)直接影響到后面的閱讀,建議把完型作為最后一道題。

        (3)翻譯

        考研的翻譯不同于孤立的、沒有上下文的單句翻譯。要先通讀并理解全文,并對(duì)文章內(nèi)容和風(fēng)格有一個(gè)完整和全面的'認(rèn)識(shí),決不能拿來(lái)文章就翻譯,看一句譯一句,須知磨刀不誤砍柴工。

        有很多同學(xué)認(rèn)為一字不漏地翻譯出原文就是忠于原文的最穩(wěn)妥、最可靠的辦法,但實(shí)際上中英文是兩種不同的語(yǔ)言文字,在詞匯和語(yǔ)法上有較大的差異。如果死譯、硬譯或生搬硬套,只能使譯文含糊不清,讓人費(fèi)解。所以,要注意詞義在上下文中的一致,按照中文的行文習(xí)慣來(lái)翻譯才是更可取的翻譯方法。

        (4)作文

        作文可以放在下一個(gè)階段重點(diǎn)突擊,因?yàn)樗鼘儆趩雾?xiàng)之一,就在這里一并討論。作文復(fù)習(xí)要記住總一句話--作文,不背是不行的。考研英語(yǔ)有A、B大小兩篇作文。

        小作文多重形式,不重內(nèi)容,所以,應(yīng)對(duì)小作文,要多背寫作格式,像書信、便條和日記等等英語(yǔ)作文中特殊的寫作格式都要牢記。對(duì)于大作文,更注重思想內(nèi)容,語(yǔ)言的流利程度等等。特別是看圖、表格作文,怎樣開頭,怎樣布局謀篇和怎樣收尾都是有模板可以參照的,所以,依然要多背范文。同時(shí),對(duì)于社會(huì)上的熱門話題也要及時(shí)關(guān)注,寫作時(shí)才能言之有物。

        3、10月份至11月份:推理演繹,舉一反三,及精煉整合、背誦、練習(xí)作文。

        再重復(fù)一下作文,推薦在平時(shí)的復(fù)習(xí)中一邊背單詞一邊整理的高級(jí)詞匯、金句和詞組等,在閱讀時(shí)也可以多多整理。最后結(jié)合模板背誦會(huì)比較有效果。同時(shí),也要給自己限時(shí)練習(xí),多寫一些,不能眼高手低。把自己的文章和例文對(duì)照,將例文好的地方抄下來(lái)再背誦,一開始自己寫肯定比較痛苦,但到后來(lái)會(huì)越來(lái)越容易。也可以關(guān)注何凱文、王江濤等老師,他們的名氣也不是白白來(lái)的。

        這個(gè)時(shí)間段是考研的疲勞期,有人會(huì)抱怨學(xué)不進(jìn)去,甚至有人放棄考研,因此,在這個(gè)時(shí)侯你更要堅(jiān)持頂住!給大家的建議是把你做過(guò)十幾遍甚至幾十遍的考研真題再拿出來(lái),每一套題都仔仔細(xì)細(xì)地再看一遍,再揣摩一邊,把你大半年來(lái)總結(jié)的做題技巧和考研真題仔細(xì)磨合一下,這個(gè)過(guò)程正是你舉一反三,對(duì)你的答題技巧思路做最后系統(tǒng)整理的關(guān)鍵一步,經(jīng)過(guò)這樣一次洗禮之后,相信你的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。

        4、12月份至考前:查缺補(bǔ)漏,?佳菥,保持狀態(tài)。

        這一階段是真正的沖刺階段,要繼續(xù)保持每天背單詞和做閱讀的好習(xí)慣,保持良好的心理狀態(tài),給自己留出特定時(shí)間模擬考試,真正體驗(yàn)考試的感覺,確定自己的答題順序,合理的分配時(shí)間。但是仍以真題為主,模擬題沒必要大量做。最后一周,拿出最后兩年真題自行模擬考試,保持良好的做題手感。

        綜合起來(lái),英語(yǔ)的三大要素:?jiǎn)卧~、閱讀、寫作。單詞無(wú)論是單詞書還是軟件或視頻,基礎(chǔ)不好的想拿高分的就沉下心來(lái)刷兩三遍。閱讀以真題為王道。作文,背誦模板的基礎(chǔ)上,自己要開始寫、整理。從現(xiàn)在開始專心打基礎(chǔ),考研英語(yǔ)你一定能拿下!

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