復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
時間真快，忙忙碌碌中，半學(xué)期的時間又將過去。為更好完成六年級的復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接區(qū)期末統(tǒng)一考試，給家長、社會一個滿意的答復(fù)，提升辦學(xué)聲譽(yù)。特制定六年級復(fù)習(xí)計劃。
一、思想教育總動員
思想是靈魂，是導(dǎo)向。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲望是認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的不竭動力。因此，學(xué)校首先召開全體總動員會，校長根據(jù)六年級實(shí)際情況，向同學(xué)闡述人生的意義，努力的方向及存在的問題，然后，班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際與家長溝通，家校聯(lián)合，交流互動轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想觀念，學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、學(xué)校召開校本教研會
以“如何進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)”為主題，開展一次校本教研活動，任課教師結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際，研討怎樣復(fù)習(xí)更有效，時間、內(nèi)容、方法、措施等進(jìn)行詳細(xì)說明。交流互動，并形成切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，然后按計劃實(shí)施。
三、學(xué)校采取具體辦法
1、邊復(fù)習(xí)，邊測試。
要求任課教師，在復(fù)習(xí)時要?dú)w納出各課、各單元的知識點(diǎn)，課堂上采取措施強(qiáng)化記憶。可用口答、小跳等，進(jìn)行驗(yàn)收。
2、小循環(huán)測試
各學(xué)科根據(jù)教材和學(xué)校訂閱的測試卷，濾布每復(fù)習(xí)一個單元，進(jìn)行一個單元的測試，以鞏固所學(xué)內(nèi)容及檢驗(yàn)學(xué)生的`掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補(bǔ)漏。
3、進(jìn)行綜合能力模擬測試
學(xué)校決定適時進(jìn)行模擬測試，初步訂于：第一次,5月12日。第二次，6月2日。第三次，6月16日。望各位教師及時出好模擬試題，壓濾機(jī)濾布以保證順利進(jìn)行。每次測試成績?nèi)鐚?shí)填好，并針對問題及時改進(jìn)，以利于下次測試時的提高。
學(xué)校希望各位任課教師，要把精力積極的投入到教育教學(xué)中來，為我校的教育教學(xué)能上一個新臺階而努力。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
沖破英語四級這個關(guān)口后，很多同學(xué)也要向六級進(jìn)發(fā)了。開學(xué)后的這幾個月里該如何制定計劃有效復(fù)習(xí)呢？建議六級復(fù)習(xí)分階段進(jìn)行，基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段和最后的沖刺階段。
基礎(chǔ)階段
2月-4月中旬 如果你的英語基礎(chǔ)不是很好，英語四級低空飛過，那么，這個階段將非常重要，因?yàn)槿绻涂磕壳翱歼^四級的水平直接去應(yīng)對六級是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，這個階段也可以作為重新鞏固基礎(chǔ)的機(jī)會。
基礎(chǔ)階段主要是要在單詞和聽力上下功夫。原因是單詞是六級考試的基礎(chǔ)，各個題型都少不了豐富的詞匯量，而聽力的提高是日積月累的過程，所以從基礎(chǔ)階段就要抓起。
六級單詞：如果你厭倦了捧著單詞書A-Z的背誦模式，建議嘗試網(wǎng)校開心詞場的通關(guān)模式，選擇好六級核心詞匯（1307詞，65關(guān)）、六級考試高頻詞匯（876詞，44關(guān)）、六級擴(kuò)展詞匯（1039詞，50關(guān)），按照自己的節(jié)奏，制定每天的通關(guān)計劃，反復(fù)記憶，熟記單詞的同時學(xué)會運(yùn)用。
聽力復(fù)習(xí)，同四級聽力復(fù)習(xí)策略一樣，由松入緊地安排，分為三個階段，對應(yīng)六級復(fù)習(xí)的三個階段。此時階段一：2月-4月 利用BBC 和 VOA素材進(jìn)行反復(fù)聽寫練習(xí)，熟悉各類語音、語調(diào)、語速，基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)可以從慢速VOA開始。
詞匯和聽力復(fù)習(xí)的空余時間可以多瀏覽衛(wèi)報、時代周刊等網(wǎng)站，了解社會、經(jīng)濟(jì)、科技方面的內(nèi)容，因?yàn)闅v年六級考試閱讀部分常從這些外刊上選材。
強(qiáng)化階段
4月中旬-5月中旬 這個階段閱讀、聽力、單詞、寫作都要抓。具體的做法是：
聽力
進(jìn)入第二階段，繼續(xù)進(jìn)行BBC、VOA聽力練習(xí)的同時可以聽一些流行美語、走遍美國、地道英語之類的聽力節(jié)目，因?yàn)檫@些材料中對話部分是對生活情景的最佳分類，是積累聽力考試對話場景詞匯的最佳素材，而一些短小文章性的素材則有助于篇章對話與聽寫的提高。
單詞
詞場的3000六級詞匯（也許不到3000個詞，因?yàn)楹诵�、高頻、擴(kuò)展詞匯中有一些是重復(fù)的單詞）反復(fù)背誦，并在作文練筆中經(jīng)常使用，真正做到學(xué)以致用。
閱讀
在廣泛接觸各類閱讀材料的同時掌握閱讀方法。大家都知道閱讀題主要有五種題型，分別為：細(xì)節(jié)題、主旨題、推斷題、態(tài)度題和語義題。這一時期的閱讀分為泛讀和精讀。對于長篇文章要學(xué)會快速抓住文章主旨要義、關(guān)鍵信息，這對于快速閱讀題型至關(guān)重要。對于社會、經(jīng)濟(jì)、科技類的評論文章，要學(xué)會歸納文章主旨，分析作者態(tài)度。讀完一篇文章后多問問自己What，Why之類的問題，這篇文章到底講了些什么？為什么作者會有這樣的觀點(diǎn)？這篇文章對于現(xiàn)實(shí)社會有何意義等等。有了這樣的閱讀能力，不僅僅可以應(yīng)付六級考試，對于自己英語閱讀水平也是很好的提高。
寫作
給自己定下目標(biāo)，每周選取一篇四六級作文熱點(diǎn)自己動手寫，寫的過程中注意多運(yùn)用自己在閱讀、詞匯背誦中掌握的實(shí)用句型和詞匯。寫完后自己多審視幾遍，每一句話，沒一個單詞，有沒有更好的表達(dá)可以替換？如果又不確定的內(nèi)容就多向老師、同學(xué)請教。
沖刺階段
進(jìn)入5月中下旬，離6月份的六級考試就只剩下一個月時間了。這一個月至關(guān)重要。這個階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是聽力、閱讀、完形填空、翻譯和真題練習(xí)。
這一階段要充分利用真題，根據(jù)距離考試的時間，將歷年真題按照由遠(yuǎn)到近的順序每周做兩套（與現(xiàn)在的考試越近的真題參考價值越大，所以放在最后進(jìn)行模擬考試）。利用真題模擬時要尋找安靜的地方，嚴(yán)格按照考場時間分配做題，這樣一方面能讓你對考試題型更加熟悉，把握好考場時間分配，另一方面能讓自己提前適應(yīng)好考場節(jié)奏，避免到時慌亂。對于做完的.每一道題，要認(rèn)真查看答案和解析，琢磨考察點(diǎn)，出題規(guī)律，并熟記真題中的生詞。對于真題中的聽力題做錯的地方可以多聽幾遍，如果還是不理解正確答案就要對照解析理解。對于閱讀題，做真題時一定要控制好時間，剛開始也許會達(dá)不到，但堅(jiān)持一個月，做題速度和質(zhì)量一定會有所提高。完形填空題則要掌握好答題技巧，第一遍先通讀全文，了解大意，然后將所有選項(xiàng)按詞性分類，根據(jù)空白處的詞性要求和上下文語境選出合適的詞。第三遍再根據(jù)剩下的選項(xiàng)匹配出合適的答案并進(jìn)行檢查。翻譯題雖然占分不多，但還是要爭取全部拿到。平時做真題時摸清翻譯題的考查要點(diǎn)，如虛擬語氣、從句和固定搭配等，有意識地進(jìn)行積累，不確定的地方多翻看語法書。
最后一周，放松心情，擺正心態(tài)保持一定的練習(xí)量，同時翻翻前段時間做的真題，把控好自己做題的時間和速度就可以輕松應(yīng)考了！
復(fù)習(xí)計劃 篇3
至今，離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，每個班都在緊張地復(fù)習(xí)中，這正是老師們和學(xué)生們一學(xué)期最緊張、最忙碌的時候。看，老師們加班加點(diǎn)、忙乎不停，學(xué)生們也天天忙忙碌碌、努力進(jìn)��；家長們更是大力支持、加強(qiáng)督促。在余下的時間里，為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識，根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一、學(xué)情分析
一（1）班、一（2）班現(xiàn)有學(xué)生107人，這兩個班的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；還有個別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，在復(fù)習(xí)的時候需加大力度，能補(bǔ)則補(bǔ)，補(bǔ)不上的再教一遍，本學(xué)期的內(nèi)容涵蓋有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)的加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法和統(tǒng)計這兩方面的內(nèi)容比較差，特別是計算比較差，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對他們來說就更束手無策了較多的孩子對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。而統(tǒng)計這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，浪費(fèi)短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊教材共分九個單元：生活中的數(shù)、比較、加減法（一）、分類、位置與順序、認(rèn)識物體，加減法（二）、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)。
細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容為下：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的`含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號＝＜＞，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。
6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時、半時、快到幾時、幾時剛過。
8、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
�。�、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、教師要整理本書的知識框架，溝通各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。
4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實(shí)處。
5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
六、精心劃分內(nèi)容，合理分配時間
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合本期內(nèi)容，將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。采用變換復(fù)習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對復(fù)習(xí)時間做以下劃分：
1月11~12日 生活中的數(shù)（020各數(shù)的認(rèn)識）、比較
1月13~15日 計算題訓(xùn)練（20以內(nèi)的加減法）
1月18~20日 分類、位置與順序、認(rèn)識物體
1月21~22日 認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計知識
1月25日 回顧、梳理、反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況
1月26~28日 綜合復(fù)習(xí)、機(jī)動測試
期待的20xx年已經(jīng)到來，在期待中，我們正在緊張的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，期望在我的不斷思索和師生的教學(xué)相長中讓復(fù)習(xí)考試真正走進(jìn)孩子們的心靈，讓孩子們不再害怕學(xué)習(xí)，而是慢慢地、悄悄地喜歡上學(xué)習(xí)，讓孩子們在復(fù)習(xí)中越來越優(yōu)秀，讓孩子們在進(jìn)步中越來越優(yōu)秀。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
對于初三學(xué)生來說，一年一度的中考，是走上人生之路的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何在中考中取得優(yōu)異的成績，必須有一套行之有效的“作戰(zhàn)策略”。制定策略，要在“巧”在上下功夫。
第一、回歸基礎(chǔ)爭取得分點(diǎn)
學(xué)生在中考前十天復(fù)習(xí)中，應(yīng)該從專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練階段回歸到基礎(chǔ)知識的理解，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用。中考試題中有容易題、中等難度題與難題，但以中等難度題為主。容易題與中等難度題要占到80%左右，這些題都是基礎(chǔ)題，真正的難題只占到20%。中考能不能考出理想成績，關(guān)鍵是基礎(chǔ)題做得怎么樣。因此，最后十天的復(fù)習(xí)，反對好高騖遠(yuǎn)，提倡腳踏實(shí)地。不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要因?yàn)轭}目簡單而掉以輕心，在考試中無謂丟分。基本概念、基本公式、基本公理、定理、答題技巧、解題格式，是復(fù)習(xí)中要特別注意的問題，考前復(fù)習(xí)一定要回歸基礎(chǔ)、回歸書本、回歸基本題。
第二、查找不足爭取得分點(diǎn)
學(xué)生們應(yīng)該拿出以前的試卷分析問題，對于每一次考試試卷上每一道題進(jìn)行逐一分析，把所有知識點(diǎn)分成100%掌握、似是而非、完全不會三大部分。對于100%掌握的試題結(jié)果會造成考生忽視，其實(shí)這部分知識仍需投入一定時間關(guān)注，使其得到徹底鞏固，無論試題如何變化，也能從容面對。
第三、復(fù)習(xí)方法要因人而異
每個學(xué)生的知識掌握程度都不盡相同，分?jǐn)?shù)差別比較大，升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn)，所以復(fù)習(xí)方法也不能照搬同一模式。報考區(qū)二中的學(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)定位在基礎(chǔ)題部分;報考市二中的學(xué)生應(yīng)該在確保基礎(chǔ)題拿分的同時關(guān)注中檔題和部分綜合題的'復(fù)習(xí);報考市一中的考生應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強(qiáng)化訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習(xí)方法是中考的關(guān)鍵，應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
通過分類復(fù)習(xí)，抓好課內(nèi)、課外的知識，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力，全面提高學(xué)生成績，力爭學(xué)生的成績有所提高。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
以分類復(fù)習(xí)為主，把好課內(nèi)關(guān)和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運(yùn)用，課外知識的積累與運(yùn)用，抓好差生的轉(zhuǎn)化，提高合格率，從而大面積提高學(xué)生成績。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
�。ㄈ�、作文方面：
掌握基本的寫作方法，復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的7篇作文。
四、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。
4、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的.閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
2、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)。
六、復(fù)習(xí)時間安排：
1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。8日
2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、 全面檢測，查漏補(bǔ)缺，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。
4、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成。
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