復(fù)習(xí)計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃9篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、學(xué)情分析:
我任教的是二(1)班,這個班共有學(xué)生53人,其中外地學(xué)生占33人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
。2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;
。3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;
。4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,,學(xué)習(xí)的積極性也不高;
。5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的`解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
。、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。
3、采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
。怠⒃趶(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
。、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。
。、復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
。保啊(fù)習(xí)時有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
補(bǔ)缺措施:
1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。多到每天堂堂清,不拖欠。
3、對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
六.復(fù)習(xí)時間安排
1.表內(nèi)除法1課時
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法1課時
3、克和千克和圖形與變換1課時
4.解決問題和統(tǒng)計1課時
5.綜合試卷10課時
復(fù)習(xí)計劃 篇2
對于備考PETS(公共英語等級考試)三級的同學(xué)們來說,口語考試跟筆試部分一樣,決定著是否能拿到三級考試合格證書,任何考生只要參加PETS考試,均能得到成績通知單,但只有筆試成績和口試成績均合格者,才能獲得教育部考試中心頒發(fā)的PETS合格證書, 所以我們的口試部分也是相當(dāng)重要的。以下是小編為大家搜索整理的20xx年P(guān)ETS三級口語考前復(fù)習(xí)計劃,希望能對大家有所幫助!更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們考試網(wǎng)!
口語測驗(yàn)主要考查英語的發(fā)音、詞匯的運(yùn)用、句型的熟練程度,最重要的是在模擬的情景中考查考生的英語思維和表達(dá)能力,如模擬人際交流、日常生活、個人情感等。給出特定環(huán)境,讓考生發(fā)揮?谠囈还卜譃槿齻部分,Part A是考官提問,兩名考生分別作答,內(nèi)容多關(guān)于個人信息。Part B是兩名考生之間就一幅或幾幅圖片照片進(jìn)行的完整小對話,內(nèi)容涉及廣泛,如旅游、節(jié)假日、購物、娛樂等主題。Part C同樣是兩名考生之間的對話,與part B不同的是,第三部分要求考生就某一個話題展開深入討論,難度要高一些。下面筆者就考前的幾個階段給大家進(jìn)行了安排,以供參考。
考前一個月
首先,按要求背誦四個模板(家庭、家鄉(xiāng)、愛好、學(xué)習(xí)或工作),背誦要求如下:
1. 每段中要適時穿插語氣詞,如:well, you know, let me see, let me think about it, eh, I think等詞,目的是使整段對話像是考生臨時想出來的,而不是提前準(zhǔn)備好的。
2. 把模板中不符合自身特點(diǎn)的內(nèi)容換掉,放進(jìn)符合本人性格特點(diǎn)的替換詞,以使模板個性化。在不影響整段意思的前提下,可適當(dāng)調(diào)換句與句的順序。最好能適當(dāng)加入自己本意句子,注:自己加入的`句子要保證語法正確。
3. 要準(zhǔn)備幾個常用問題的鏈接句子,比如,問題是:你是北京人嗎?(Are you local here?)我們都知道需要用家鄉(xiāng)的這個模板,但不能上來就用原模板的第一個句子(I love my hometown which is Beijing.),要有一句銜接,回答:是的,我是土生土長的北京人(Yes, I was born and raised here.或者 I am a Beijing native.)然后進(jìn)入到模板中。其他的模板道理一樣。
回顧所有課上提及的單詞,分類記憶。其次,對于大綱內(nèi)的單詞,每天保證至少半小時聽英語的時間,不一定全部聽懂,要求保證有語感。
考試前一周
每天做一篇關(guān)于特定主題的口語練習(xí),七個主題如下:購物、旅游、電影(娛樂)、節(jié)假日(習(xí)俗)、文體活動、學(xué)校生活、環(huán)保。圍繞這七個主題,先準(zhǔn)備出來一些關(guān)于此主題中文想要說的句子,然后解決當(dāng)中不會的生詞進(jìn)行翻譯,提前查好字典,進(jìn)行記憶,做到有話可說。
考試前一天
要準(zhǔn)備好準(zhǔn)考證件、身份證、各類文具,熟悉好考場、掌握好到場時間,盡量提前半小時到達(dá)考場,這樣考生可以從容地做好各項準(zhǔn)備,對穩(wěn)定情緒也會有很大好處,避免緊張。另外提前到達(dá)考場可以和隨機(jī)產(chǎn)生的partner進(jìn)行一下感情交流,了解對方語言水平,揚(yáng)長避短。
臨考前一天晚上應(yīng)該提早休息,以保證第二天有充沛的精力和良好的精神面貌。另外,我們知道口語考試的最終分?jǐn)?shù)完全由兩位考官決定,人為因素偏重,分?jǐn)?shù)中會摻雜一些個人喜好,所以考生們要注意自己的言行舉止,著裝也很重要,不要太隨便,或太過另類!
考試進(jìn)行中
1.口試開始前
考生首先進(jìn)入的是候考室,在進(jìn)入候考室之前考生必須先出示相關(guān)證件(即身份證、準(zhǔn)考證)給工作人員,工作人員核實(shí)后并由本人在考生登記薄簽名后方可進(jìn)入候考室。考生進(jìn)入候考室后要對號入座。在考生全部進(jìn)入候考室后,工作人員會給每位考生一張口試計分卡。然后由考生根據(jù)本人實(shí)際情況將計分卡填寫完整,待正式進(jìn)入口試考場時交給口試教師。在填寫口試計分卡的時候,一定要小心不要填錯了。待正式考試開始時,工作人員會按考號叫考生進(jìn)入口試考場,每次叫兩名考生(如這個考區(qū)考生人數(shù)為單數(shù),最后一組將有三名考生,順序?yàn)檠h(huán)式)。因此考生最好能在口試正式開始前能與自己的搭檔(partner)進(jìn)行初次交流,以便在口試中能互相合作、共創(chuàng)佳績。值得一提的是,當(dāng)你的考場有缺考的考生時,有可能你原定的partner會發(fā)生改變。因此,當(dāng)你在候考室等待時一定不要閑著,應(yīng)隨時注意自己的partner是否改變了。
當(dāng)考生被叫到口試考場時,你需要把自己的一切東西全部帶走,因?yàn)槟憧歼^之后是不被允許再進(jìn)候考室的。當(dāng)口試考場中的考生從后門走出考場時,你和你的partner就必須進(jìn)入考場了。記住一定不要緊張,要面帶微笑。應(yīng)平靜地坐在口試教師示意你坐的地方,坐下的時候要自然,坐姿要端正。坐下后,考官會跟你說如下三句話:
Could you pass me your mark sheet please? (麻煩你遞給我你的記分卡?)
May I have your name? (我能知道你的名字嗎?)
復(fù)習(xí)計劃 篇3
為使語文復(fù)習(xí)高效有序,實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。我們依據(jù)考綱要求,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,經(jīng)全備課組老師認(rèn)真討論,特擬訂本復(fù)習(xí)計劃。
一、我們的目標(biāo)
1.增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文能力,提升他們的語文素養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語文應(yīng)試能力。
3.全面提高學(xué)生的語文成績,在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
二、學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
(一)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
目前學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常,但還存在以下方面的問題:
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為:
、俨恢匾曊Z文學(xué)習(xí),投入到語文學(xué)習(xí)的時間和精力太少。
、诩惫枷雵(yán)重,不想循序漸進(jìn)的積累,但求一步登天的成功。
③缺乏鍥而不舍的恒心,半途而廢,喪失學(xué)習(xí)語文的信心。
2.部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),時間安排不夠合理。
3.多數(shù)學(xué)生語文知識凌亂,語文能力還需提高,成績尚未達(dá)到理想狀態(tài)。
(二)我們的對策
用個別談話的方式來引導(dǎo)學(xué)生;用簡潔精彩的課堂來吸引學(xué)生;
用科學(xué)合理的講解來指導(dǎo)學(xué)生,用高效扎實(shí)的練習(xí)來提升學(xué)生,
用具體嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生;用不斷進(jìn)步的成績來激勵學(xué)生。
三、復(fù)習(xí)的總體設(shè)想
(一)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
依照考綱,立足學(xué)生,夯實(shí)基礎(chǔ),總結(jié)方法,注重實(shí)效,提升能力。
(二)復(fù)習(xí)的重要原則
1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢,分工協(xié)作,打好團(tuán)體戰(zhàn)。
本備課組只有一名年輕教師,其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢,分別負(fù)責(zé)一個考點(diǎn)專題,深入研究,分工協(xié)作,資料共享。在復(fù)習(xí)中做到:統(tǒng)一教學(xué)資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)檢測。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。
2.關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí),以生為本,提高針對性。
復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語文能力,因此,我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生,強(qiáng)調(diào)過手,要根據(jù)學(xué)生的情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,提高復(fù)習(xí)的針對性。
我們應(yīng)教會學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)計劃,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生做好錯題小結(jié),培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生堅持閱讀和練筆,提高他們的語言感覺……
我們要對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后,要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
3.研讀考綱考點(diǎn),科學(xué)備考,提高實(shí)效性。
我們要了解考綱的變化,熟悉每個考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況,然后找到合適的復(fù)習(xí)方法,分項訓(xùn)練,逐項落實(shí)。
復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合。
“講”:應(yīng)少講精講,講解時要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
“練”:應(yīng)精選題目,多練典型題目,有練必評,引導(dǎo)學(xué)生做好錯題反思,促進(jìn)其掌握方法,提高能力。同時,重要內(nèi)容隨堂練,難點(diǎn)問題反復(fù)練。
“考”:應(yīng)提高針對性,考試內(nèi)容應(yīng)以考綱?键c(diǎn)、學(xué)生常錯題為主。考后應(yīng)及時反饋,幫助學(xué)生分析問題,改進(jìn)學(xué)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)的具體安排
(一)高三復(fù)習(xí)的四個階段
在未來一年中,我們將分四個階段展開復(fù)習(xí)。
1.第一階段:20xx年9月——20xx年1月(一診前)
主要的教學(xué)工作:完成五、六冊的課文學(xué)習(xí);完成語用、文言文閱讀、詩歌鑒賞等的專題復(fù)習(xí);基礎(chǔ)(音、形、詞、病句、默寫)常抓不懈;作文的審題訓(xùn)練、材料積累、文采訓(xùn)練
2.第二階段:20xx年1月(一診后)——20xx年3月底(二診前)
主要的教學(xué)工作:堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練;完成現(xiàn)代文閱讀的專題復(fù)習(xí);作文的語言錘煉、結(jié)構(gòu)安排、發(fā)展等級的提升訓(xùn)練;套題訓(xùn)練。
3.第三階段:20xx年4月(二診后)——20xx年5月(三診前)
主要的教學(xué)工作:套題訓(xùn)練;梳理知識要點(diǎn),查漏補(bǔ)缺;堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練;作文的發(fā)展等級的提升訓(xùn)練。
4.第四階段:20xx年5月(三診后)——20xx年6月(高考前)
主要的教學(xué)工作:查漏補(bǔ)缺;指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。
其中,第一、二階段為第一輪復(fù)習(xí),第三階段為第二輪復(fù)習(xí),第四階段為第三輪復(fù)習(xí)。這三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重:
第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣,每個考點(diǎn)逐一訓(xùn)練,分項落實(shí),要求學(xué)生人人過關(guān)。
第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn),在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成解題規(guī)范。
第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié),要做套題。除套題訓(xùn)練外,還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補(bǔ)缺。
總的原則是前緊后松,到臨考前把時間充分交給學(xué)生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
(二)高三上期的教學(xué)進(jìn)度
高三上期,我們將兼顧五六冊的教材教學(xué)和考點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。在處理教材時,我們應(yīng)少講精講,突出每課的重難點(diǎn),做到一課一得。擠出時間進(jìn)行考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。具體的進(jìn)度安排如下。
1.20xx年9月的教學(xué)安排:
、俳滩奶幚恚和瓿晌鍍缘谖辶鶈卧慕虒W(xué)。
②專題復(fù)習(xí):完成成語、病句的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行2次作文審題訓(xùn)練。
③定時練習(xí):基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練。
④考試檢測:進(jìn)行1次基礎(chǔ)知識的專題檢測
2.20xx年10月的教學(xué)安排:
、俳滩奶幚恚和瓿晌鍍缘谌膯卧慕虒W(xué)。
②專題復(fù)習(xí):完成語言運(yùn)用的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行1次作文審題訓(xùn)練,1次作文的思路訓(xùn)練。
、鄱〞r練習(xí):基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次語用綜合練習(xí)。
、芸荚嚈z測:進(jìn)行1次階段綜合考試;畢業(yè)會考;
3.20xx年11月的教學(xué)安排:
、俳滩奶幚恚和瓿闪鶅缘谌膯卧慕虒W(xué)。
、趯n}復(fù)習(xí):完成文言文的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行2次作文思路結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。
、鄱〞r練習(xí):基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次文言文綜合練習(xí)。
、芸荚嚈z測:半期考試;
4.20xx年12月的教學(xué)安排:
、俳滩奶幚恚和瓿闪鶅缘谝欢䥺卧慕虒W(xué)。
、趯n}復(fù)習(xí):完成說明文的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行詩歌鑒賞的復(fù)習(xí),進(jìn)行2次作文文采訓(xùn)練。
③定時練習(xí):基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次說明文綜合練習(xí),1次詩歌鑒賞訓(xùn)練。
、芸荚嚈z測:1次階段綜合考試;
5.20xx年1月的教學(xué)安排:
①教材處理:完成五六冊教材的文言文、基礎(chǔ)知識的梳理。
、趯n}復(fù)習(xí):完成詩歌鑒賞的復(fù)習(xí),進(jìn)行2次作文片段訓(xùn)練。
、鄱〞r練習(xí):基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次詩歌鑒賞訓(xùn)練。
、芸荚嚈z測:一診模擬考試,一診考試;
(三)各個考點(diǎn)的復(fù)習(xí)安排
考點(diǎn)復(fù)習(xí)的基本思想是提高實(shí)效性,以得分為目標(biāo)?偹悸肥恰白深^(前頭的第一卷和后頭的語言實(shí)用與作文),帶中間(考卷的其他部分)”。具體安排為:
1.基礎(chǔ)知識(字音、字形、詞語、成語、病句)
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、俾鋵(shí)常見多音字、形近字、音近字、方言誤讀字的.讀音。
、诼鋵(shí)常見同音字、形似字、現(xiàn)實(shí)生活中常說但不常寫或常寫錯的字的復(fù)習(xí)。
、勐鋵(shí)近義詞的區(qū)別,積累常見成語的意思和用法。
④講解語法知識,介紹常見病句類型及判斷方法。
(2)復(fù)習(xí)措施:
、偌訌(qiáng)練習(xí),最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識小練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生做好錯題小結(jié),進(jìn)行練習(xí)反思。
、谥笇(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法,在比較中記憶、積累,將無序的字詞有序化。
、垡龑(dǎo)學(xué)生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。
④借助學(xué)生錯題小結(jié),多考查學(xué)生常錯的字詞病句,促使其過手掌握。
2.語言運(yùn)用
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、購(fù)習(xí)語用的各種基本題型及解題要領(lǐng)。
、谑占陙沓霈F(xiàn)的語用新題型,預(yù)測題型變化的趨勢。
(2)復(fù)習(xí)措施:
①精選語用典型題目,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中掌握各種題型的解題要領(lǐng)。
、诩哟蟆皦嚎s語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學(xué)生易錯考點(diǎn)的練習(xí)力度,指導(dǎo)他們在練習(xí)中總結(jié)方法,提高能力。
、垡龑(dǎo)學(xué)生多積累優(yōu)美詞句,應(yīng)對仿寫、修辭等題型的考查。
3.名句默寫
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、俾鋵(shí)高中必背篇目的背誦和默寫。
、谑占R娒洌m度擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍。
(2)復(fù)習(xí)措施:
①挖空填寫,做到篇篇落實(shí)。
②挑選重要名句,做到句句落實(shí),字字落實(shí)。
③收集學(xué)生常錯句子,反復(fù)練習(xí),人人過關(guān)。
④利用早讀、周四下午的課堂,強(qiáng)化過手練習(xí)。
4.文言文復(fù)習(xí)
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、俾鋵(shí)120個常見實(shí)詞、18個?继撛~的復(fù)習(xí)。
、谝龑(dǎo)學(xué)生掌握直譯的方法。
(2)復(fù)習(xí)措施:
、僬n內(nèi)文言文挖空解釋,落實(shí)課內(nèi)重要的實(shí)詞虛詞。
、诰x文言文段,保證每周2篇的閱讀量,在課外閱讀中進(jìn)一步積累實(shí)詞。
、劬x考點(diǎn)集中的語段(句子),訓(xùn)練學(xué)生的直譯能力。
5.詩詞鑒賞復(fù)習(xí)
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、俳榻B讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。
、谙到y(tǒng)介紹常見的詩詞藝術(shù)手法。
③引導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞鑒賞術(shù)語,提高其鑒賞詩詞的能力。
(2)復(fù)習(xí)措施:
、龠x擇經(jīng)典詩歌,讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。
②將詩歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞,讓學(xué)生掌握各類詩詞的一些規(guī)律特征。
、圻M(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥,教會學(xué)生鑒賞詩詞的基本流程。
6.說明文閱讀
(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、俳榻B整體把握文意,讀懂文章的方法。
、谥v解突破“理解關(guān)鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀點(diǎn)”“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”等常見考點(diǎn)的方法。
③介紹常見錯誤選項的設(shè)置方法。
(2)復(fù)習(xí)措施:
、僖龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識說明文的內(nèi)容結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用粗讀、精讀等方法把握文章內(nèi)容。
、诰x典型練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)解題技巧。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想改變教學(xué)理念制定復(fù)習(xí)計劃
物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識,熟練掌握物理基本技能,同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動首能力和分析解決實(shí)際問題的能力(包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、紹嫫制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力)。進(jìn)行片面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí),對提高單科及格率能達(dá)到一舉兩得的效果。
2、物理復(fù)習(xí)的策略
、倨鎻(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化
按知識結(jié)構(gòu)分單元對“雙基”進(jìn)行復(fù)習(xí),并按照知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí),形成知識網(wǎng)絡(luò),逐步發(fā)搌各種能力。平時所用的習(xí)題,應(yīng)按知識結(jié)構(gòu)并按能力要求從低到高進(jìn)行編排,這樣便于使學(xué)生所學(xué)的知識體系化、網(wǎng)絡(luò)化,有利于能力的發(fā)搌和提高。
、陉P(guān)心教改方向,熟悉物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的特點(diǎn)。
、墼从谶^去高于平時;增強(qiáng)綜合學(xué)以致用
3、物理總復(fù)習(xí)明確的幾個問題
(1)明確方向抓基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ),面向全體,弩力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)搌。
復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣,首先應(yīng)領(lǐng)會教學(xué)大綱、把握好教材,明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的.與要求,備課時既不能超要求,也不能降低要求.這里必須防止兩個極端:一是防止拋開教科書,隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”,照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向.
初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內(nèi)容,怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢?關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié).
。2)突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵
復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明,次要的可略講,“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過,或是讓學(xué)生自己閱讀;對于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透,要抓住關(guān)鍵.
例如,力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強(qiáng)、浮力、簡單機(jī)械,而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析,不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn),許多問題學(xué)生就難于理解或解決
(3)巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練
落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過解題這一途徑來完成的,這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的.在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過巧設(shè)如下類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的.
一類是縱向型練習(xí)題.這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可紹嫫為填空題,亦可作為選擇、計算題.通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練,不僅能較系統(tǒng)、片面地掌握知識,且能適應(yīng)多種題型.
另外還要做到普遍復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合;防止以做題代替復(fù)習(xí)。
。4)聯(lián)系實(shí)際貼近生活
聯(lián)系生活實(shí)際,著重基本概念和原理的理解。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想:
1、學(xué)生的基本知識檢查,重點(diǎn)在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握;
2、學(xué)生的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認(rèn)真和方法正確;
3、學(xué)生的基本知識應(yīng)用能力,針對普通型應(yīng)用題,強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等;
4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究分析和基本技能,要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識,并且理解實(shí)驗(yàn)過程。
二、學(xué)生基本情況分析:
八(4)、(5)班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí),但缺乏主動學(xué)習(xí)性。一些好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成,答題規(guī)范性存在大量的問題。八(6)由于基礎(chǔ)問題以及學(xué)生的個體差異等問題,參與學(xué)生的不是很多。
三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容:
第七章(力):。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、
第八章(運(yùn)動和力):牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力
第九章(壓強(qiáng)):影響壓力的作用效果、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及公式、大氣壓強(qiáng)
第十章(浮力):求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件
第十一章(功和機(jī)械能):功及功率的定義、公式
第十二章(簡單機(jī)械):掌握幾種簡單的機(jī)械:杠桿、滑輪等、會計算滑輪組的機(jī)械效率
四、復(fù)習(xí)的基本要求:
1.梳理各章節(jié)基本知識,形成結(jié)構(gòu),便于學(xué)生記憶和理解;
2.重點(diǎn)知識內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練,技能知識在課堂中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確;
3.注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯誤心態(tài),規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.綜合性進(jìn)行課堂練習(xí),分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施 :
1、 抓住課本,夯實(shí)基礎(chǔ).
先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識,再有針對性的選擇習(xí)題,以點(diǎn)代面,突破學(xué)生的薄弱點(diǎn),教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu),使前后知識聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn),重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。
3、針對考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體,堅持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式,主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí),去感知知識,獲取知識,發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時間,又提高了效率。
六、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排:
日 期
復(fù)習(xí)內(nèi)容(章 節(jié))
課時安排
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)時間:元月日至元月日。
三、復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
五、具體安排:
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復(fù)習(xí):
。保畷r間:6課時
2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
。常畠(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。
。矗胧
(1)編寫訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
。ǎ玻└鶕(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。
。ǎ常┎捎酶傎惖.形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。ǘ╅喿x復(fù)習(xí):
。保畷r間7課時
。玻问剑阂詫W(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,
。常畠(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。
。矗胧
。ǎ保┙虝䦟W(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
。ǎ玻┎捎枚喾N方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
。ǎ矗┹o差工作不放松。
。ǎ担┱n堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
。ǎ叮┘訌(qiáng)檢查的落實(shí),必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。
。ㄈ┳魑膹(fù)習(xí);
。保畷r間:1課時
。玻问剑毫(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。
。矗胧
(1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo)。
。ǎ玻⿻鴮懥(xí)慣的糾正。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字
。ㄒ唬10篇課文,識字
。ǘ⒂10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀,認(rèn)真讀好8篇課外文章。
復(fù)習(xí)時間:12月26日――1月15日
復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型:
1、復(fù)習(xí)拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的`記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
第一部分:漢語拼音
掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分:句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識句子;認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。會把詞語排列成句子。
第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃
1、拼音部分
(1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),聲調(diào)的讀法。
(2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。
。3)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。
2、語文園地一(44~58頁)
。1)熟讀課文
。2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。
。3)多寫要求會寫的字。
。4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。
3、語文園地二(59~73頁)
。1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。
4、語文園地三(74~88頁)
。1)熟讀課文
。2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。
。3)多寫要求會寫的字。
。4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。
5、語文園地四(89~101頁)
。1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。
。3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。
6、語文園地五(102~119頁)
。1)熟讀課文
。2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。
。3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。
7、語文園地六(120~139頁)
。1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。
8、口語交際訓(xùn)練
9、模擬期末考試
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一學(xué)期即將結(jié)束,我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作,為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo):
復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差,許多學(xué)生語句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強(qiáng)鞏固。
二、復(fù)習(xí)的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評,針對班級中出現(xiàn)的通病,加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:
(1)句子意思的理解。
。2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
。4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
。5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學(xué)生理解的不深,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會一句,而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改,這是一個難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析,找出修改的規(guī)律,再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。
三、具體安排
1、漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
“認(rèn)識所學(xué)的二類字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫、運(yùn)用。
3、詞語
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。
4、句子
一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法??比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。
認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子,包括各種句型的轉(zhuǎn)換。
5、標(biāo)點(diǎn)符號
能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號,還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:
。1)句子意思的理解。
。2)給自然段劃分層次。
。3)分段和概括段落大意。
。4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
。5)體會思想感情、作者的表達(dá)方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
8、寫作
。1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
(2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
四、時間安排:
12月24日-12月25日 拼音、漢字、詞語
1月4日-1月5日 句子、標(biāo)點(diǎn)符號
1月6日-1月8日 閱讀
1月11日-1月15日 寫作
1月 2日 綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn):
1、要注意個別指導(dǎo),本班學(xué)生差生較多,他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),個別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個別指導(dǎo)。
2、要講練結(jié)合,在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的'結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗(yàn)之中,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會句子的感情色彩;認(rèn)識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
六、復(fù)習(xí)措施。
1、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。
七、實(shí)施步驟。 復(fù)習(xí)初定為三個階段:
1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段,全面檢測,查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。
八、培優(yōu)補(bǔ)差名單。
優(yōu) 生: 學(xué)困生:
九、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10課時)
第一課時:復(fù)習(xí)字形、字音。 方式:進(jìn)行百字競賽。對成績不理想者單獨(dú)默寫。
第二課時:復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。 方式:抽背和練習(xí)卷。
第三課時:繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
第四課時: 完成綜合(三)的考試。
第五課時:復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)
第六課時:完成自測卷的考試
第七課時:復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。 方式:列提綱。
第八、九課時:模擬考試及試卷評講?倧(fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。
第十課時:學(xué)生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)
第十一、十二課時:期末測試題練習(xí)
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