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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2023-12-27 17:46:21 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇(通用)

        日子如同白駒過隙,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?下面是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇(通用)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        新的一年又來(lái)了,這是一件值得高興的事!可是,歡樂的春節(jié)也帶來(lái)了十分緊張的考試!我想:呀!不能再像以前一樣玩了,考試可是一件正經(jīng)大事,如果考不好的話,那不就太"悲哀"了嗎?

        嗯哼!我想來(lái)想去決定先制做一份"復(fù)習(xí)計(jì)劃"!(諸位請(qǐng)注意:復(fù)習(xí)計(jì)劃哪科的都包括哦!)"我寫呀我寫,我剪呀我剪,我貼呀我貼!哈哈,大功告成了!"經(jīng)過幾分鐘以后,我家墻上就有了一些"光彩"嘍!現(xiàn)在,我來(lái)講我的復(fù)習(xí)計(jì)劃了,與大家分享啦!

        每天都要復(fù)習(xí)一個(gè)單元的內(nèi)容。早上7點(diǎn)起床,半小時(shí)把事做完,然后就開始復(fù)習(xí)了。

        語(yǔ)文:先把單元里要背的內(nèi)容再背一遍,再把詞語(yǔ)盤點(diǎn)寫1~3遍,然后把教材詳解上有用的東西讀熟。

        數(shù)學(xué):把數(shù)學(xué)書上有用的東西讀熟。

        英語(yǔ):把書上的`單詞三英一漢讀熟。

        科學(xué):把要抄的題抄在科學(xué)本上。

        品德:讀內(nèi)容。

        這可都是一個(gè)單元的哦!你可不要覺得少!因?yàn)橛性S多內(nèi)容在學(xué)校已經(jīng)復(fù)習(xí)過了,就不用再?gòu)?fù)習(xí)了。這都是星期天要做的事哦!

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)時(shí)間:

        19和20周

        分三個(gè)階段:

        1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)復(fù)習(xí);

        2.以閱讀訓(xùn)練為主;

        3.習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)理念

        1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

        2.復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。

        3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

        4.復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深入。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

       。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)

        1.生字詞:掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書寫。

        2.詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。

        3.多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。

        4.句子:語(yǔ)句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

        5.讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

        (二)閱讀

        1.有一定的速度,每分鐘不少于300字。

        2.能讀懂程度適合的文章。

        3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

        4.能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

        5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

        6.能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

        7.能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

        8.在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同法。

        9.?dāng)U展自己的閱讀面。

       。ㄈ┝(xí)作:

        1.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

        2.能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段表述。

        3.做到語(yǔ)句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        4.書寫規(guī)范、整潔。

        5.40分鐘不少于400字。

        6.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        1.各單元的字詞掌握與運(yùn)用。

        2.各種句型的運(yùn)用與變換。

        3.重點(diǎn)段落、古詩(shī)句、名言警句等的背誦默寫。

        4.閱讀訓(xùn)練中,閱讀方法的習(xí)得。

        5.命題、半命題、材料作文等不同類型,進(jìn)行審題、選材等作文技巧指導(dǎo)。

        難點(diǎn):

        1.重點(diǎn)文章,課內(nèi)古詩(shī),單元主題的拓展與延伸;搜集、整理作者的其他作品,同一內(nèi)容不同詩(shī)人的其他作品等。

        2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

        3.選擇比較典型的語(yǔ)段作為例子進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,并概括歸納相關(guān)閱讀規(guī)律、技巧。

        4.作文方面,教會(huì)學(xué)生審題的方法,謀篇布局的知識(shí),篩選符合題意并具有典型性的內(nèi)容。

        五、復(fù)習(xí)措施

        1.從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),從課文入手,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累、精做題、做好題、舉一反三,掌握規(guī)律。

        2.采取“一幫一”方式,幫助后進(jìn)生能有所提高。

        3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,協(xié)助做好詞語(yǔ)聽寫、課文背誦的工作。

        4.以教科書為依據(jù),并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過程與方法、情感與態(tài)度為經(jīng)、以識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容

        六、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

        分類復(fù)習(xí)

       。ㄒ唬┳R(shí)字、寫字的.復(fù)習(xí)。

        1.時(shí)間:2課時(shí)

        2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

        3.內(nèi)容:復(fù)習(xí)200個(gè)字,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ),進(jìn)行聽寫檢測(cè)。

       。1)聽寫。(2)看拼音寫字詞。

       。3)按要求字。(4)形近字、同音字、多音字組詞。

       。5)查字典填空。(6)選擇正確字義。

       。7)加偏旁組成新的字。(8)把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。

        (二)閱讀、積累的復(fù)習(xí)。

        1.時(shí)間:4課時(shí)

        2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

        3.內(nèi)容:背誦喜歡的部分,把喜歡的語(yǔ)句寫下來(lái);重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法,理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情;在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情的過程中,要尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn),允許學(xué)生有其他合理的選擇;復(fù)習(xí)體會(huì)句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象。

       。ㄈ⿵(fù)習(xí)作文。

        復(fù)習(xí)過程:作文是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容,但也是最重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        以書上的作文為主,課外補(bǔ)充寫、寫事、寫活動(dòng)的作文。

        1.重溫自己所寫過的作文內(nèi)容,然后進(jìn)行再次修改、加工,形成第二稿。(包括說明文、讀后感)

        2.學(xué)生互批互議,交流修改意見,再度修改,正式成文。

        3.拓寬學(xué)生的視野,再進(jìn)行一些寫人、抒情、寫景等內(nèi)容的作文練習(xí)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        1、制定計(jì)劃:

        我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表,將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上,每天給自身一定的復(fù)習(xí)任務(wù),同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施,如果不完成任務(wù),對(duì)自身有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,必須從自身的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)于復(fù)習(xí),我們應(yīng)該依據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行,如果自身在理科方面欠缺,我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí),應(yīng)該在自身的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間,在某一學(xué)科上自身的成績(jī)還不錯(cuò),我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間,爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自身的弱科。

        2、認(rèn)真讀課本:

        現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁,沒有讀課本的習(xí)慣。其實(shí),所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的,所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本,反復(fù)的讀,細(xì)節(jié)很重要,讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀,最好讀出聲,這樣子,一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后,應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路,并且用自身的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架,并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識(shí)。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握,對(duì)于試卷中的問答題,可以從多角度去理解和把握,這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。

        3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

        復(fù)習(xí)也是一門科學(xué),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性,學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。

        依據(jù)人腦的記憶特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識(shí),一般地認(rèn)為,人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握,至少需要六至七遍,這樣,希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識(shí)是不可能的。

        記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的,感覺到了東西我們不能夠理解它,只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要我們加以理解,比如,我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條,這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),越是思考就越能夠理解書本,就越能夠掌握知識(shí)。

        記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程,在復(fù)習(xí)時(shí),不能眼睛只盯著書本,在我們看一段書后,應(yīng)該抬起頭來(lái),好好思考,嘗試回憶,看我們剛才看的`書本的內(nèi)容是否記住了,是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自身聽,只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái),就說明你背過了。所以,在復(fù)習(xí)的過程中,我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。

        4、復(fù)習(xí)小技巧

        該背的一定要背,比如說單詞、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯 ,語(yǔ)數(shù)外很重要, 拉分的關(guān)鍵是你擅長(zhǎng)的幾門,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大,所以主要是靠擅長(zhǎng)的科目拉開與其他人的距離, 答題時(shí),字跡一定要工整,其實(shí)很多題目是主觀題,你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本,或者是上課時(shí)錯(cuò)了,用紅筆改過的地方),這樣很快就可以看完,而且效果不錯(cuò) ,唯一的缺點(diǎn)是,較久前的知識(shí),會(huì)有些沒復(fù)習(xí)到, 在考試前,要背的、要默的一定要搞定。

        5、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng):

        在復(fù)習(xí)的過程中,應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息,一般地說,我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的,時(shí)間一長(zhǎng),我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間,爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間,這樣保證大腦的高效率。同時(shí),還應(yīng)該注意休息。

        考試期間的復(fù)習(xí)效率很低,那時(shí)看看書就行,再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了 ?记白⒁獗3殖渥愕乃,現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜,晚上不注意休息,考試沒有精神,甚至睡著了,很容易的題目也沒有時(shí)間做了。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        轉(zhuǎn)眼,又一學(xué)期馬上要結(jié)束了,孩子的二年級(jí)要圈一個(gè)逗號(hào)了。我和孩子商量著怎樣來(lái)把已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)一下,來(lái)迎接馬上到來(lái)的期末考試。

        二年級(jí),主要的考試科目是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。

        對(duì)于數(shù)學(xué),孩子一直都是非常有信心的。因?yàn)檫@些知識(shí)一來(lái)簡(jiǎn)單易懂,二來(lái)在課堂上老師也講解的非常詳細(xì),練習(xí)也做了不少,只要孩子細(xì)心,應(yīng)該是沒有問題的。因此數(shù)學(xué),我們決定就跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)行。

        對(duì)于語(yǔ)文,一直是我非常頭疼的事情。因?yàn)檎Z(yǔ)文一二年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)很碎,又很多。再者,我們對(duì)于孩子的學(xué)前教育一直沒跟上,到了一年級(jí)時(shí),手忙腳亂,跟頭流水的跟到了現(xiàn)在二年級(jí),雖然也是很拼命的讓孩子多讀書,多寫字,但是孩子從拼音的拼寫拼讀,到現(xiàn)在的漢字的默寫書法識(shí)字量,到現(xiàn)在的看圖寫話日記小作文,無(wú)一是強(qiáng)項(xiàng),都是降降巴巴能跟上。但是這些都沒有告訴孩子,只是多鼓勵(lì),多看進(jìn)步,多看優(yōu)點(diǎn),希望孩子能一直努力,慢慢把成績(jī)提高。所以我和孩子商量把語(yǔ)文當(dāng)成重點(diǎn),認(rèn)真復(fù)習(xí),希望期末能考一個(gè)較為滿意的成績(jī),因?yàn)楹⒆幼约阂蚕氤蔀橄袼麄儼嗤跖嗪颇菢觾?yōu)秀的孩子!

        于是我就幫助孩子把語(yǔ)文大體分下面幾項(xiàng):

        1、課本1-15課的.一類字,二類字全部要求會(huì)默寫,會(huì)組詞。

        2、課文1-15課后的作業(yè)習(xí)題全部會(huì)做。

        3、要求背誦的古詩(shī)6首,《山行》《夜宿山寺》《望廬山瀑布》《惠崇春江晚景》《所見》《回鄉(xiāng)偶書》全部會(huì)背,會(huì)默寫。還有“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),”“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀”,及對(duì)韻歌都要求會(huì)背會(huì)默寫。

        4、多音字的復(fù)習(xí),要求會(huì)寫拼音,組詞。{轉(zhuǎn),哪,舍,還,藏,當(dāng),傳,了,朝,大,沒,長(zhǎng),漂,場(chǎng)}

        5、要求背誦的課文要熟練背誦。共七篇,《秋天到,媽媽不要送傘來(lái),流動(dòng)的畫,祖國(guó)在我心間,我有一盒彩筆,風(fēng),賀年片》

        6、有時(shí)間,還要多看書,這樣閱讀理解和看圖寫話題才能做的好。

        孩子和我都非常有信心,希望能通過自己的努力,考一個(gè)好成績(jī),因?yàn)檫@樣,不但老師會(huì)開心,家長(zhǎng)會(huì)開心,更重要的是孩子自己也很開心,她認(rèn)為自己是個(gè)棒孩子!

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年11月19至20xx年1月6日

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        克、千克、噸的認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、位置與變換、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)與可能性。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        總目標(biāo):通過對(duì)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

        2.學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。

        3.學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的.含義,解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

        4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性的大小,體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。

        四、復(fù)習(xí)策略:

        1.認(rèn)真引導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自我反思、評(píng)價(jià),使每一位學(xué)生在總結(jié)、自主評(píng)價(jià)中有成功的收獲,發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱。同時(shí)便于教師了解學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度、掌握的情況和存在的問題,以便在復(fù)習(xí)時(shí)有的放失,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

        2.認(rèn)真研究復(fù)習(xí)題的內(nèi)容。不僅要弄清習(xí)題本身所涉及的知識(shí)內(nèi)容和技能要求,更要弄清它在數(shù)學(xué)思考以及解決問題等方面的價(jià)值,適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的習(xí)題。

        3.注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,讓學(xué)生在分析、討論和交流中,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

        4.給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和相互合作的機(jī)會(huì)。比如統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)中,組織學(xué)生分小組操作、記錄、整理數(shù)據(jù),完成相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

        五、具體安排:

        11月19日前 在復(fù)習(xí)課開始之前,組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)反思。

        11月19日 認(rèn)數(shù)、千克和克

        11月20日 兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)

        11月21日 位置與變換

        11月22日 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

        11月24日 長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算

        11月25日 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算

        11月26日 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性大小

        11月27日~ 12月5日 綜合練習(xí)卷

        12月6日 考前指導(dǎo)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、課標(biāo)中關(guān)于本年級(jí)的要求。

        新的《語(yǔ)文課程標(biāo)誰(shuí)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性的目標(biāo):留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容; .愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句;根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào).;學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

        學(xué)生能就給定的范圍進(jìn)行習(xí)作,清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容,語(yǔ)句比較通順,不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)不少于200字。

        二、本學(xué)期課文八個(gè)單元的習(xí)作歸類:

        順序 內(nèi)容 要求

        習(xí)作一 寫一寫自己的課余生活 可以寫課余發(fā)生的有趣的事,高興的事,或愿意寫的其它事。

        習(xí)作二 寫熟悉的人的一件事 想一想寫誰(shuí),寫他的哪件事

        習(xí)作三 看圖寫文:秋天 先說一說圖畫的內(nèi)容,注意用上平時(shí)積累的詞句。

        習(xí)作四 觀察日記 觀察自己最感興趣的,寫自己最想寫的。

        習(xí)作五 介紹自己收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料 梳理資料,想一想哪些是最想告訴大家的,理一理,再寫成習(xí)作。

        習(xí)作六 介紹自己去過的地方 寫出這個(gè)地方怎么吸引人

        習(xí)作七 編童話故事 選幾種動(dòng)物作為主人公,先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事,然后再寫下來(lái)。

        習(xí)作八 自由習(xí)作 可以寫各種各樣的人或事,可以寫自己喜歡的景或物,可以寫自己的快樂或煩惱,想一想自己最想告訴別人什么,把想表達(dá)的意思寫清楚。

        本冊(cè)書中和活動(dòng)中的幾次小練筆:

        1、續(xù)寫《小攝影師》。

        2、《玩出了名堂》:寫寫玩中的樂趣或收獲。

        3、《美麗的小興安嶺》:寫一寫我的家鄉(xiāng),寫家鄉(xiāng)的一處景物。

        4、《給予樹》:替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。

        5、護(hù)蛋愛心行動(dòng):寫護(hù)蛋經(jīng)過、寫成功與失敗的收獲、寫樂趣

        6、兒童劇匯報(bào)演出活動(dòng):寫演出經(jīng)過、寫準(zhǔn)備過程、寫感受。

        ……

        這學(xué)期的作文主要分兩類:一是寫實(shí)類(包括寫人、記事、寫景);二是想象類(如編童話、想象作文等)。

        重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

        三、針對(duì)本學(xué)期習(xí)作簡(jiǎn)要分析,歸納學(xué)生的幾條主要問題。

        1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句的問題。

        2、審題的問題。

        3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問題。

        復(fù)習(xí)對(duì)策:

        1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、病句等:主要放在字詞句的復(fù)習(xí)中,提醒學(xué)生多讀、多改;加強(qiáng)形近字、同義字的區(qū)分;養(yǎng)成用字時(shí)先想字義的好習(xí)慣,依據(jù)字義來(lái)定字。復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生修改以前自己寫過的習(xí)作(改正錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不通順的句子)

        2、審題的問題。

        學(xué)生沒讀清題目要求,寫出來(lái)的習(xí)作跟要求有差距甚至離題。如習(xí)作六:向同學(xué)介紹自己去過的地方,要寫出這個(gè)地方怎么吸引人,使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。有個(gè)別學(xué)生在習(xí)作中寫了自己去過哪個(gè)地方玩,跟什么人玩,怎樣玩,玩得很開心,對(duì)這個(gè)地方的介紹卻幾乎沒有。

        對(duì)策:

        A、三年級(jí)幾乎沒有命題作文,都是開放式作文,因此讀題目要求很重要。審題時(shí)要讓學(xué)生通過讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點(diǎn)是什么。在重點(diǎn)部分往往要寫具體,表達(dá)清楚。

        B、復(fù)習(xí)時(shí)列出一些習(xí)作要求,要求學(xué)生:逐句讀,明要求,抓特點(diǎn),知重點(diǎn)。

        C.收集學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的審題錯(cuò)誤情況,羅列出來(lái),讓學(xué)生再仔細(xì)讀題目,對(duì)照學(xué)生的習(xí)作說說錯(cuò)在哪里。

        d.給出一些題目,讓學(xué)生一起審題。

        (1)秋天里,你可能與小伙伴去放風(fēng)箏,捉蝴蝶;可能和同學(xué)們?cè)跇湎伦矫圆;可能……在這么美好的季節(jié)里,一定發(fā)生了許多美好的故事吧!請(qǐng)你選一件事寫一寫,讓大家也來(lái)分享你的快樂吧!

        (2) 我們身邊有許多熟悉的人,如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學(xué)、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情,請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的人,把他的一件事寫下來(lái)。

        (3) 學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一課,我們深切的感受到作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也很美,那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧!

        (4)生活中有許多愛心故事,同學(xué)幫助你的愛心故事,老師關(guān)心你的愛心故事,親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧!注意寫出真實(shí)感受。

        3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問題。

        對(duì)策:在復(fù)習(xí)課中分開幾個(gè)類型,以學(xué)生的問題習(xí)作為素材,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改,把文章寫具體。

       。1)敘述事情:

        a、應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫具體,情節(jié)要完整。

        b、具體地說,能在一段話中最少寫出一個(gè)人物活動(dòng)的動(dòng)作,把動(dòng)作寫清楚。寫事時(shí),要適當(dāng)描寫人物的語(yǔ)言。

        c、列出本學(xué)期的問題習(xí)作,讓學(xué)生一起評(píng)改。并選出本班此類習(xí)作中的優(yōu)秀文章,在班上講評(píng),對(duì)照以上要求,看看好在哪里,哪些地方寫詳細(xì)了。

        病例:《我的星期天》 星期天,我最小的表妹來(lái)我家玩,我很開心。我們玩捉迷藏,玩得很好,玩得很開心。到了七點(diǎn),表妹走了,我就寫作業(yè),寫完看一下電視,就睡覺了。

        引導(dǎo)學(xué)生說出我和表妹玩捉迷藏時(shí)會(huì)有什么動(dòng)作,兩個(gè)人會(huì)說些什么,補(bǔ)充詳細(xì)。

        (2)描寫人物

        描寫人物外貌要注意觀察,找出人物的特點(diǎn)寫。

        列出學(xué)生一些人物描寫片斷,讓學(xué)生判斷并修改:如:我的朋友叫***,身材不高不矮,長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,一個(gè)小巧的鼻子,一個(gè)小小的嘴巴,頭發(fā)黑黑的,扎著一條辮子。(面面俱到,沒有主要特征)

        以下是比較好的描寫:a、我的英語(yǔ)老師戴著一幅大大的眼鏡,高高的身材,臉是瓜子臉,帥呆了。b、我的老師長(zhǎng)著一雙圓溜溜的眼睛,一閃一閃的,還戴著一幅眼鏡,臉上總是掛著微笑,很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材,微微有點(diǎn)胖,頭發(fā)烏黑,彎彎的眉毛,不大不小的眼睛。

       。3)寫景的時(shí)候,要注意仔細(xì)觀察,寫出這個(gè)地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀,不僅僅能寫出自己看到的內(nèi)容,而且能寫出想到的內(nèi)容,能用上一個(gè)以上的比喻句。

        列舉問題習(xí)作,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)講修改(可以四人小組收集修改意見,集中后在全班交流匯報(bào)):

        《火爐山》我很喜歡爬火爐山。火爐山的路很陡峭,也很長(zhǎng),山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田,種著草莓,有些人在摘草霉吃。

       。4)童話故事要激勵(lì)學(xué)生大膽想象,從而編寫出有趣的童話故事。復(fù)習(xí)時(shí)可從學(xué)生生活出發(fā),選取他們熟悉的題材,營(yíng)造快樂輕松的課堂。讓學(xué)生在寬松的氛圍中展開想象,把故事編具體、清楚。可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面說清楚:主人公是誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事兒?故事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方,怎么發(fā)生的,怎么發(fā)展的.,結(jié)果怎么樣?

        從下面的幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯,想像一下,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編一個(gè)故事,先在四人小組內(nèi)說,相互補(bǔ)充,再選出代表在全班匯報(bào)。

        1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;

        2.小溪、河流、大海;

        3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

        四、文章不厭百回改

        讓學(xué)生把本學(xué)期作文本上寫得最不滿意的作文拿來(lái)修改,重寫?梢酝老嗷ヅ模岢鲆庖,再根據(jù)同學(xué)的意見自己進(jìn)行修改。

        五、可提供幾個(gè)片斷練習(xí)作學(xué)生的課后作業(yè)。

        六、練習(xí)參考:

        小練筆1:

        你知道自己長(zhǎng)得什么樣嗎?請(qǐng)你抓住自己外貌的特點(diǎn),照樣子,填寫下面表格,把特點(diǎn)寫具體!看誰(shuí)寫得最想自己。

        有特點(diǎn)的地方 有什么特點(diǎn)? 舉例說明(可以說事例,可以引用他人的話……)

        眼睛 小 媽媽常說我的眼睛像一條縫兒,總是睜不開,而爸爸卻說::眼小可以聚光,但視力特別好。

        小練筆2:

        寫一件事時(shí),要表達(dá)自己的真情實(shí)感,就要注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行具體的描述,還要注意寫一寫自己那一時(shí)、那一刻的真實(shí)感受。讀一讀下面的話,在括號(hào)里填上人物心理、感受的語(yǔ)句。

        1、有一次,我發(fā)高燒,爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步_________________________________。背著我的時(shí)候,他氣喘吁吁的。我想: 。

        小練筆3:

        把自己做的事情寫具體,寫生動(dòng),一定要注意把自己的動(dòng)作寫清楚,寫準(zhǔn)確。下面是一位同學(xué)寫的“擦玻璃”中的一段話,請(qǐng)你試著填上合適的動(dòng)作的語(yǔ)句。

        別看李俊杰的個(gè)子矮,可是每次掃除,他擦的玻璃最干凈!你瞧他敏捷地( )著椅子上了桌子,又從桌子上( )窗臺(tái)。他先用一塊干布( )了撣玻璃,然后再( )一塊潮濕的抹布,( )著腳,一只手( )住窗框,一只手從上到下用抹布( )玻璃。

        小練筆4:

        我養(yǎng)了一只小烏龜,它給了我無(wú)窮的樂趣。

        我常逗小烏龜玩,故意把它四腳朝天地放在地上。開始,它一動(dòng)也不動(dòng),過了片刻,它見沒有動(dòng)靜,便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外,瞪大雙眼,左瞧右看,見沒有危險(xiǎn),便伸出四肢,用力把頭一頂,只聽“叭”的一聲,它翻過身來(lái),然后邁開短短的四肢,溜進(jìn)床底。

        小烏龜平時(shí)不愛呆在水中,喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動(dòng)。它四處亂鉆,但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏,平時(shí)爬起來(lái)很慢,但如果你想捉它,它可“精明”了,它先用短小的四肢拼命地爬,如逃脫不了“災(zāi)難”,它便來(lái)個(gè)“急剎車”,把頭、尾、四肢縮進(jìn)殼中,以防不測(cè)。

        依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動(dòng)物的特點(diǎn)。如:我家的小貓很頑皮;動(dòng)物園的猴子很可愛等等。

        小練筆5:

        我喜歡

        我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時(shí),我會(huì)拼貼出一幅山水畫。畫面上,農(nóng)舍相依,溪流涼涼,山色朦朦。有時(shí),我會(huì)拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險(xiǎn)時(shí)藏身的地方?傊,我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方,它讓我感到安全而又溫暖。

        我最喜愛的活動(dòng)是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他,一本正經(jīng)的模仿歌星放聲歌唱。當(dāng)我們記不起歌詞時(shí),我們就自己隨口編歌詞。

        在生活中你喜歡做什么?請(qǐng)你自選一個(gè)內(nèi)容,學(xué)習(xí)文章的寫法,寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么?然后說說為什么喜歡?

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        這學(xué)期過得好快呀,原來(lái)我小學(xué)五年級(jí)又要結(jié)束了。讓我感覺有點(diǎn)不可思議,而且即將到來(lái)就是本學(xué)期的期末考試。為了愉快的迎接期末,我制定這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        一、早上背誦語(yǔ)文的古詩(shī)和默寫

        早上的時(shí)間是一個(gè)人一天記憶力比較強(qiáng)的,我打算早上就專門用來(lái)背誦語(yǔ)文的古詩(shī)。我進(jìn)入小學(xué)后,古詩(shī)詞學(xué)的逐年上漲,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期的期末考試都會(huì)考古詩(shī)詞,而我回想往年自己這方面考的情況,發(fā)現(xiàn)我每次期末考試這詩(shī)詞分總是拿不滿,所以這學(xué)期眼看結(jié)束,馬上就要到六年級(jí)了,我現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間去加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。以后不管是上學(xué)還是放假,早上都會(huì)早早起來(lái)去背誦書上的古詩(shī)詞,并且在學(xué)校的話就請(qǐng)同學(xué)幫忙默寫。等背誦好一首古詩(shī),就讓同學(xué)幫我聽寫。這樣我想肯定能把古詩(shī)都記下來(lái)。

        二、做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)題

        這學(xué)期,自己除了學(xué)校原本有的練習(xí)題,我還額外讓爸媽幫我買了其他的練習(xí),現(xiàn)在這學(xué)期都快結(jié)束了,我的練習(xí)大部分都還沒有做,所以如今就趕在這段時(shí)間里加緊做這些題目,著重的去做那些考試命中率高的題目,在考試前對(duì)這些題盡量都做一遍,加深對(duì)題型的印象。這些題都是專業(yè)人員分類出來(lái)的,對(duì)小學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)都有分布,做這些題能夠很好的去回顧知識(shí)點(diǎn),邊做題邊復(fù)習(xí)理論。我相信做題做的多,總是會(huì)形成自己的做題方式,會(huì)有自己的思維方法,也會(huì)積累更多有用的題型的?荚嚹翘煳乙欢ú粫(huì)過度擔(dān)心自己數(shù)學(xué)會(huì)考差的。

        三、背誦英語(yǔ)課本的文章

        英語(yǔ)的.復(fù)習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單,由于自身就喜歡英語(yǔ),所以有一定的基礎(chǔ),英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主要差的就是最后的寫作和語(yǔ)感問題。本學(xué)期的最后時(shí)間里,我要把課本里的英語(yǔ)文章通通背下來(lái),文章中不僅有知識(shí)點(diǎn),而且還有很多寫作的技巧在旁做了記錄,把文章背下來(lái),能夠省很多事情。只要記得里面的句型,我在寫作就能去模仿句型寫句子,背誦的多了,語(yǔ)感就會(huì)出來(lái)了,做題也就不會(huì)覺得難理解了,就算看不懂題目,語(yǔ)感在,把單詞往里一放,自然就能鑒別出來(lái)哪個(gè)答案是對(duì)的。

        我相信自己按照這個(gè)計(jì)劃去復(fù)習(xí),最后的期末我可以拿到理想的成績(jī)的。我也一定會(huì)給五年級(jí)這學(xué)期一個(gè)完美的落幕的。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        專題復(fù)習(xí)

        進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí),將教材分析、總結(jié)歸納出四個(gè)專題,分別為,實(shí)驗(yàn)、表格和閱讀、作圖和識(shí)圖、計(jì)算。對(duì)每一個(gè)專題分成若干部分,在課上給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們迅速的完成,在規(guī)定的'時(shí)間段里讓學(xué)生完成習(xí)題,主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題速度,學(xué)生完成后,教師出示答案,學(xué)生之間互相講解,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),也就是讓學(xué)生利用課上時(shí)間,邊做、邊講、邊學(xué)。個(gè)別題目教師集中講解。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        期末考試如約而至,為了更好的幫助同學(xué)們考出好成績(jī),避免重復(fù)無(wú)效的復(fù)習(xí),制定了關(guān)于物理期末考試之前的計(jì)劃,幫助提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),整合教師的資源,特制定如下切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案:

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力;

        2、抓住基本知識(shí)與技能,提高中、下等學(xué)生的成績(jī);

        3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、基礎(chǔ)知識(shí):運(yùn)動(dòng)的快慢;聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播,聲音的特性;平面鏡成像的特點(diǎn)、光的反射定律,折射規(guī)律等;各物態(tài)變化的條件;凸透鏡成像的規(guī)律;質(zhì)量與密度的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)等。

        2、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)(如溫度計(jì)的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。

        3、提升學(xué)生能力,使知識(shí)系統(tǒng)化;

        4、科學(xué)探究方法的運(yùn)用;分析解決問題的能力。

        三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力、計(jì)算能力的提高、真正的理解知識(shí)及靈活運(yùn)用。

        四、具體措施:

        (一)學(xué)生建知識(shí)樹:建立系統(tǒng)的知識(shí)體系

        物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。八年級(jí)物理上冊(cè)上半期主要為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化、質(zhì)量與密度六個(gè)單元。教學(xué)過程中,一般都采用“段段清”的做法,物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),對(duì)每個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練,讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系,訓(xùn)練和提高所規(guī)定的.能力。

       。ǘ┑湫屠}精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

        訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動(dòng)形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時(shí)教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不均勻,出現(xiàn)了知識(shí)上的差異,因此在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí),教師因根據(jù)平時(shí)教學(xué)中所掌握的情況,出典型例題。

        首先,讓學(xué)生看書和已做過的的試卷,使學(xué)生對(duì)已選定的知識(shí)有一個(gè)記憶的復(fù)蘇,其次,教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),然后,通過資料加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要注重于重點(diǎn),適當(dāng)采用一些例題精講,突破難點(diǎn),精選有代表性的題,突出重點(diǎn)。使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。

       。ㄈ﹤(gè)別輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差

        課后,做好輔導(dǎo)工作,學(xué)生個(gè)別有不自覺的,教師要起到一個(gè)監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對(duì)學(xué)生的情感投入多些,對(duì)一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項(xiàng)工作后,還要即時(shí)反饋,看學(xué)生掌握的情況如何,考核時(shí),以基礎(chǔ)為主,難題少量,讓學(xué)生感覺不是很難,有助于提高學(xué)生的信心。

        (四)知識(shí)大盤點(diǎn)

        最后,根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況,進(jìn)行兩次模擬測(cè)試,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)漏洞。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間:

        一個(gè)星期,分成兩個(gè)階段:

        第一階段:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

        第二階段:綜合模擬

        根據(jù)各班實(shí)際情況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

        作為物理教師,在制定計(jì)劃之外,還需要合理安排每一個(gè)同學(xué)的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于偏科的學(xué)生要進(jìn)行輔導(dǎo),指導(dǎo),根據(jù)各班實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)習(xí),希望能夠在期末考試中收獲優(yōu)異的成績(jī)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        一、指導(dǎo)思想:

        以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

        二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

        2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

        3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

        學(xué)困生:通過科學(xué)的復(fù)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

        中等生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。

        優(yōu)生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生

        活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):

        本教材安排了四個(gè)單元的內(nèi)容,分別是《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

        復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        1、通過對(duì)鳳仙花的學(xué)習(xí),知道植物的生長(zhǎng)過程,以及植物各部分所起的作用。

        2、通過對(duì)蠶的學(xué)習(xí),知道動(dòng)物的生長(zhǎng)過程,以及不同生長(zhǎng)過程的特點(diǎn),了解不同的動(dòng)物有不同的生長(zhǎng)過程(包括人)。

        3、學(xué)習(xí)溫度并會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度,知道在不同溫度的條件下,水的三種狀態(tài)之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

        4、學(xué)習(xí)磁鐵,掌握磁鐵的`性質(zhì)。會(huì)用磁鐵制作指南針。 復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,熟記每一個(gè)題目與答案。

        2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)課本兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論)和書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子

        3、熟悉復(fù)習(xí)材料。

        四、復(fù)習(xí)方法及措施

        1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,教師要特別關(guān)愛。

        2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式,增加學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣,正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

        3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主,鍛煉他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。

        4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對(duì)他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合,并讓學(xué)生對(duì)問題發(fā)表自己的意見,只要能說出理由都給予肯定,給他們信心、給他們動(dòng)力。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        《植物的生長(zhǎng)變化》 1課時(shí)

        《動(dòng)物的生命周期》 1課時(shí)

        《溫度與水的變化》 1課時(shí)

        《磁鐵》 1課時(shí)

        綜合練習(xí) 4課時(shí)

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