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實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總10篇
日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高。結(jié)合我校實(shí)際做出20xx年我校高三數(shù)學(xué)理科二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧，
2.強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法的落實(shí)。學(xué)案的編寫一定要促進(jìn)學(xué)生深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法的靈活運(yùn)用。二輪復(fù)習(xí)要在強(qiáng)調(diào)方法與能力的同時(shí),不忘基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、提高和融會(huì)貫通。
3.強(qiáng)化解題規(guī)范性與計(jì)算準(zhǔn)確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、技巧、規(guī)范。在平時(shí)的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件，通過(guò)分析、綜合、比較，合理選擇運(yùn)算方法，以提高運(yùn)算效率，減少運(yùn)算量，提高準(zhǔn)確率。
4．重視通法訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)中,為了實(shí)現(xiàn)綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數(shù)學(xué)思想方法，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序,而是以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為目的。重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，高考熱點(diǎn)高度重視。
二、具體措施
1.明確“主體”，突出重點(diǎn)。
我們?cè)诶^續(xù)作好知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應(yīng)用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識(shí)到橫向方法的“五個(gè)轉(zhuǎn)化”。 總體上，形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。
2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。
3、定期檢測(cè)、細(xì)心批改，有效講評(píng)。
眾所周知，取得成績(jī)的關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓(xùn)練、每周有檢測(cè)，限時(shí)完成，及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查，認(rèn)真講評(píng)，并且對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。習(xí)題講評(píng)課是高考數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)必須關(guān)注的一種課型，該課型要占到總課時(shí)的近一半，講評(píng)的效果，將直接影響后期高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。4、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的.
4 在平時(shí)的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點(diǎn)：
(1).容易題爭(zhēng)取不丟分——規(guī)范表述少跳步
(2)中等題爭(zhēng)取少丟分——得分點(diǎn)處寫清楚
(3)較難題爭(zhēng)取多拿分——知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)
(4)克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度
總之，第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的`目
的性和針對(duì)性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過(guò)分拔高，加重負(fù)擔(dān)。二輪復(fù)習(xí)是對(duì)我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。我們的工作任務(wù)是辛苦而艱巨的，但它也是充滿希望、富有價(jià)值和意義的。希望通過(guò)我們的努力和付出，幫助我們的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上邁向成功！
附：高三二輪復(fù)習(xí)的做法及措施
復(fù)習(xí)原則是：鞏固[鞏固一輪復(fù)習(xí)成果]、完善[知識(shí)體系]、綜合[方法、規(guī)律、解題能力]、提高[通過(guò)做題，提高能力。實(shí)行“周測(cè)”，要求閱卷不過(guò)夜，講評(píng)不過(guò)節(jié)]。
復(fù)習(xí)方式是：劃分專題，采取“專題測(cè)驗(yàn)－模擬訓(xùn)練”并列的模式。
二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。
一、二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求
“二輪看水平”（一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣）概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求。具體地說(shuō)，一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，認(rèn)真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。明確“考什么”、“怎么考”；二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容的科學(xué)性、計(jì)劃性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架；四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和分析解決問(wèn)題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校高考成績(jī)突破問(wèn)題的研究和措施的落實(shí)，做好適合我校實(shí)際的綜合能力測(cè)試的復(fù)習(xí)工作。五是采取得力措施，提高復(fù)習(xí)效率，下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減少無(wú)效勞動(dòng)，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓(xùn)練作業(yè)的定時(shí)布置、及時(shí)批改與反饋、課堂教學(xué)過(guò)程的精、活和實(shí)
用。另一方面落實(shí)“臨界生”缺腿學(xué)科的查漏補(bǔ)缺措施，要發(fā)揮集體智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，通過(guò)責(zé)任落實(shí)，提高上線率。同時(shí)對(duì)尖子生也要進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)其不足。
二、二輪復(fù)習(xí)中需要處理好的五個(gè)問(wèn)題
一是課堂容量問(wèn)題。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過(guò)多的講，過(guò)多的練，面面俱到，而是重點(diǎn)問(wèn)題舍得用時(shí)間，非重點(diǎn)問(wèn)題敢于舍棄（80%的學(xué)生做對(duì)的不講，80%的學(xué)生做不對(duì)的不講）。集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，增大思維容量。
二是講練比例問(wèn)題。第二輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會(huì)用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時(shí)間。
三是發(fā)揮學(xué)生主體作用問(wèn)題。課堂中有的講得多、講得快，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、機(jī)械記，久而久之，學(xué)生思維僵化、應(yīng)變能力差；有的對(duì)答案式的講評(píng)多。這些其實(shí)是老師的惰性行為。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化師生的雙邊活動(dòng)，雙邊活動(dòng)的真諦是讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。
四是講評(píng)的方式方法問(wèn)題。學(xué)情抓不住，講評(píng)隨意，對(duì)答案式的講評(píng)是影響講評(píng)課效益的大敵。我們要求教師做到評(píng)前認(rèn)真閱卷，評(píng)中歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓學(xué)生講好解法，講錯(cuò)誤處，展開(kāi)爭(zhēng)論。這種方式，由于是從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受。
五是信息反饋問(wèn)題。提高課堂復(fù)習(xí)效益，加強(qiáng)信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過(guò)練習(xí)或檢測(cè)收集信息。每堂課都穿插定時(shí)定量訓(xùn)練，內(nèi)容以檢測(cè)剛復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)為重點(diǎn)，兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
初三學(xué)生面臨三面夾擊，老師布置的家庭作業(yè)、參加各種輔導(dǎo)班、父母為其購(gòu)買的各種教輔資料，很少有空閑時(shí)間。暑假剛過(guò)，現(xiàn)在又逢一年一度的國(guó)慶長(zhǎng)假，7天不用上學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)真是難得的閑暇，也是一次很好的調(diào)整時(shí)間。
長(zhǎng)假里進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整是需要的，太疲勞了會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，但是不可太過(guò)于放松，每天應(yīng)該有2-3個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)上，保持一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不要等長(zhǎng)假結(jié)束了，再出現(xiàn)一個(gè)上學(xué)讀書的不適應(yīng)期。同時(shí)，這個(gè)時(shí)候又是做查缺補(bǔ)漏工作的好時(shí)機(jī)，檢查近一個(gè)月來(lái)自己在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，反思一下在下一階段的學(xué)習(xí)上如何改進(jìn)，讓自己的學(xué)習(xí)方法更得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)更有起色早作準(zhǔn)備。
初三化學(xué)是這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始的一門起始學(xué)科，學(xué)到現(xiàn)在內(nèi)容還不多，主要是一些要記、要背的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)符號(hào)、化學(xué)儀器等一些化學(xué)用語(yǔ)方面的知識(shí)，而這些知識(shí)就是需要自己花時(shí)間完成的，假期里正是一個(gè)修補(bǔ)的'好機(jī)會(huì)。每天花15分鐘記幾個(gè)常用的化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，15分鐘用來(lái)識(shí)記元素符號(hào)和化合價(jià)，特別注意相近的元素符號(hào)的區(qū)別。
現(xiàn)在文字表達(dá)的題目越來(lái)越多，可是同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)答題這類題目不是很重視，文字表達(dá)的規(guī)范性也不夠，可以有意識(shí)的加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練，找一些這類題目的實(shí)例，看看別人用規(guī)范語(yǔ)言怎么表達(dá)，和自己的解答比對(duì)，找出差距。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
第一階段（3月-7月）
成人高考復(fù)習(xí)第一階段(3月-7月)的主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)�？忌凑湛荚嚧缶V所列復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基本概念與基本原理狠下功夫，對(duì)兩者的理解要深、透，不留死角。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)要講究方法，注意各知識(shí)點(diǎn)的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識(shí)點(diǎn)之間縱向與橫向的聯(lián)系，建立基礎(chǔ)知識(shí)框架，總體把握基礎(chǔ)知識(shí)的.脈絡(luò)。
第二階段（8月-9月）
成人高考復(fù)習(xí)第二階段(8月-9月)的主要任務(wù)是重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。這個(gè)階段，要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，加強(qiáng)考試熱點(diǎn)、�？贾R(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)化練習(xí)，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。
第三階段（9月-10月）
成人高考復(fù)習(xí)第三階段(9月底-10月初)的主要任務(wù)是沖刺復(fù)習(xí)，模擬測(cè)試。最后的階段，在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時(shí)，要進(jìn)行模擬測(cè)試。通過(guò)模擬測(cè)試能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而拾遺補(bǔ)缺，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)模擬測(cè)試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時(shí)間，調(diào)整應(yīng)考心理，從而提高應(yīng)試能力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
參考書
管理類聯(lián)考買機(jī)械工業(yè)出版社的，他們家的書很好。明年應(yīng)該是第十一版了，那是一個(gè)系列，名字叫《MBA MPA MPAcc聯(lián)考同步復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列》，下面分為英語(yǔ)分冊(cè)、邏輯分冊(cè)、數(shù)學(xué)分冊(cè)、寫作分冊(cè)，書內(nèi)容不錯(cuò)。
各科目具體復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
英語(yǔ)
英語(yǔ)的復(fù)習(xí)很關(guān)鍵，因?yàn)槌踉嚲涂純砷T，英語(yǔ)的成敗很重要。得英語(yǔ)者得天下，聯(lián)考能考到80分就能站住了。所以，把目標(biāo)定在75—85比較好。英 語(yǔ)復(fù)習(xí)無(wú)非三個(gè)方面，單詞、閱讀和寫作，對(duì)于單詞，推薦大家使用老蔣英語(yǔ)單詞，新版可能還沒(méi)有出來(lái)，大家可以買之前的單詞背，這東西早背早好，背幾遍都 不為過(guò)，我就是背得少了所以沒(méi)考到80分啊，切忌，單詞王道，認(rèn)真背。閱讀，現(xiàn)在離考試較早，你可以看《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》（一本英文雜志），定個(gè)計(jì)劃，現(xiàn)在就開(kāi)始看，里面的文章非常好，用句很規(guī)范。你這樣堅(jiān)持到8月份，單詞和閱讀量都積累到一定程度時(shí)，就可以買近幾年真題，進(jìn)行練習(xí)了。對(duì)于英語(yǔ)，我不推薦買那么多的練習(xí)書籍，什么閱讀百篇什么的，純屬浪費(fèi)時(shí)間，真題就是王道。寫作，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》對(duì)你幫助很大的，每個(gè)月定個(gè)計(jì)劃，寫3篇，這東西在于平時(shí)的練習(xí)，練得多了自然熟了。從9月開(kāi)始接觸真題，反復(fù)做，不斷提高，單詞繼續(xù)背，不可丟掉，閱讀每天培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)
用機(jī)械工業(yè)的數(shù)學(xué)分冊(cè)先進(jìn)行第一遍的認(rèn)知，第一遍差不多9月份結(jié)束。會(huì)計(jì)碩士的復(fù)習(xí)，切忌不要過(guò)早，推薦8月份開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)在到8月份這段 時(shí)間，可以準(zhǔn)備英語(yǔ)（就是我前面提到的單詞和閱讀能力的培養(yǎng)）。到了8月份，你就可以制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃了。8初——9月初數(shù)學(xué)第一輪，基礎(chǔ)為主，認(rèn)真背概 念；9月中旬-11月中旬，提高為主，推薦使用陳劍的數(shù)學(xué)高分指南和歷年真題。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在基礎(chǔ)之上不斷提高做題速度和正確率。11 月中旬-考前，模擬題和真題反復(fù)的演練。真題一定要一題一題的認(rèn)真做。
邏輯復(fù)習(xí)
邏輯用機(jī)械工業(yè)的那本邏輯分冊(cè)就行。8月—10月，搞定那本書，然后10-11月，找本歷年真題，把97年往后的所有關(guān)于邏輯的題目都找出來(lái)做 一遍。12月開(kāi)始進(jìn)行模擬訓(xùn)練。邏輯說(shuō)實(shí)話，要的是做題速度�？紙�(chǎng)之上，時(shí)間其實(shí)很緊張，越快越好。邏輯這門，總的來(lái)說(shuō)，智商和運(yùn)氣起點(diǎn)作用，有時(shí)候你認(rèn) 真復(fù)習(xí)，一步步來(lái)，卻不如高智商1個(gè)月的突擊。但畢竟我們都是平常人，大家要做的就是穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要把自己當(dāng)做有些人，分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)虧待你！
邏輯建議補(bǔ)充：拿到書，你可能會(huì)想這么厚，講些什么，其實(shí)把整本書都看完的人，回過(guò)頭會(huì)覺(jué)得這本書就講了兩個(gè)東西，演繹推理和非演繹推理。邏輯考什么，就30題，包括演繹推理題目和非演繹推理題目。①演繹推理題目：即第十版邏輯分冊(cè)第二章內(nèi)容，掌握第二章內(nèi)容，演繹推理題目基本可以解決，這類 題目有著嚴(yán)密的邏輯推理（大概占10題左右），是必須100%拿到分的題目，不可丟。所以你現(xiàn)在可以看第十版的第二章（結(jié)合本科教材和大綱解析），打好基 礎(chǔ)。這類題目一眼就可以看出是屬于演繹類的。②非演繹類的題目：共分為六小類，即第十版從第二節(jié)開(kāi)始一直到第七節(jié)結(jié)束的六種題型。所以說(shuō)，第三章是講非演 繹類題目的，這類題目智商和運(yùn)氣起到一定作用，因?yàn)榇鸢赣袝r(shí)候會(huì)模棱兩可，而且這類題目沒(méi)經(jīng)過(guò)邏輯訓(xùn)練的人都可以做，我一不考研的同學(xué)都能做出來(lái)，且正確率也還行，因?yàn)檫@類題目沒(méi)有純粹的邏輯推理，它不像演繹推理，必須用方法推理才能出答案，演繹推理題目，我同學(xué)就做不出來(lái)。
綜上，邏輯分冊(cè)這本書，你首先明確第二章是關(guān)于演繹推理的，這部分是必須拿到分的，你現(xiàn)在就可以結(jié)合大綱解析看它，打好基礎(chǔ)。第三章是關(guān)于非演 繹推理的，沒(méi)有嚴(yán)密的`推理，我有時(shí)覺(jué)得就是靠智商、語(yǔ)感和運(yùn)氣。第二章和第三章我覺(jué)得沒(méi)多大聯(lián)系�？吹降谌聲r(shí)，你就按照這六種題型，一種一種過(guò)一遍就 行�？磿臅r(shí)候，可以先蓋住答案和解析，自己先做，做完核對(duì)再看解析。第一章就是個(gè)介紹，可以直接無(wú)視。等新版書出來(lái)了，你在從頭認(rèn)真的看一遍，現(xiàn)在打打 基礎(chǔ)就好，不必著急，8月份正式著手邏輯都不會(huì)太遲。只要你知道邏輯就考兩類，其中一類分為六種題型，且跟推理沒(méi)啥大關(guān)系，靠的是語(yǔ)感、智商和運(yùn)氣，那就輕松了！
作文的復(fù)習(xí)
作文是兩篇。一篇600字，一篇800字，所以說(shuō)，平時(shí)的練習(xí)很重要，定個(gè)計(jì)劃，跟英語(yǔ)作文差不多，一個(gè)月練幾篇。我今年就是大意了，我認(rèn)為我高中時(shí)候議論文寫的很好，所以這兩篇肯定能搞定，所以平時(shí)練得很少，到考場(chǎng)上，我懵了，腦中無(wú)詞無(wú)例子無(wú)語(yǔ)句，寫的很差。因?yàn)檫@2篇都是議論文，所以要用到大量的事例和名句，就跟高中時(shí)候差不多，平時(shí)對(duì)這些事例和名句的積累將會(huì)幫助你在考場(chǎng)上取得高分。切記，英語(yǔ)作文和這兩篇寫作都是重頭，平時(shí)積累才是制 勝關(guān)鍵。從現(xiàn)在開(kāi)始積累，等到9月份，你就可以抽出更多時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和邏輯了。
希望以上的一些經(jīng)驗(yàn)對(duì)考研的同學(xué)起到作用，考研這東西，前人的經(jīng)驗(yàn)有可取之處，但也不可全部都取，得結(jié)合自己的實(shí)際情況，針對(duì)性的制定計(jì)劃，做好計(jì)劃后就認(rèn)真執(zhí)行，考研貴在堅(jiān)持和認(rèn)真，此四字乃成功的要訣。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)備考教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量和效益，是每位初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師務(wù)必應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我縣學(xué)校近幾年來(lái)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)備考教學(xué)，談?wù)劚緦贸踔挟厴I(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。
1.1、第一輪復(fù)習(xí)（4月初至4月底）.
�、诺谝惠啅�(fù)習(xí)的形式。
�、俚谝惠啅�(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：過(guò)記憶關(guān)。務(wù)必做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是明白了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。
②基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，訓(xùn)練專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的資料進(jìn)行歸納整理、組塊，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)。可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等；將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
�、频谝惠啅�(fù)習(xí)就應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題。
�、賱�(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能到達(dá)“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到純熟、準(zhǔn)確和迅速。
�、谥锌加行┗A(chǔ)題是課本上的原題或改造，務(wù)必深鉆教材，絕不能脫離課本。
�、鄄桓泐}海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強(qiáng)化練習(xí)。
�、芰粢鈿夂�。第一輪復(fù)習(xí)在四月份，大家都明白，四月份是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，四月份天氣漸熱，會(huì)必須程度影響學(xué)習(xí)。
�、荻ㄆ跈z查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�、迯膶�(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
⑦注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
�、鄳�(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于理解潛力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣愛(ài)好小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
1.2、第二輪復(fù)習(xí)（5月上旬至5月中旬）.
�、诺诙啅�(fù)習(xí)的形式。
�、偌偃缯f(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。
�、诘诙啅�(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上，個(gè)性是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的構(gòu)成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
�、劭蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生認(rèn)識(shí)、適應(yīng)這類題型。
�、频诙啅�(fù)習(xí)就應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
�、俚诙啅�(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
②專題的劃分要合理。
�、蹖ｎ}的選取要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的.研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)個(gè)性是中考必考資料選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
�、茏⒅亟忸}后的反思。
�、菀灶}代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的非凡性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
�、迣ｎ}復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有必須的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有必須的難度，學(xué)生的潛力是狠難提高的，提高學(xué)生的潛力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�、邔ｎ}復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海，不能急于趕進(jìn)度。
�、嘧⒅刭Y源共享。
1.3、第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬至6月中考）.
⑴第三輪復(fù)習(xí)的形式。
�、俚谌啅�(fù)習(xí)的形式是模仿中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。
�、谘芯繗v年的中考題，訓(xùn)婪答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的潛力等。備用的練習(xí)《中考模仿試題》。
�、频谌啅�(fù)習(xí)就應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
①模擬題務(wù)必要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
②模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
�、叟喴皶r(shí)，趁熱打鐵，切忌考后不批閱就講評(píng)。
�、茉u(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
�、萁o非凡的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�、蘧唧w統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況。這是課堂講評(píng)資料的主要依據(jù)。因?yàn)�，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上就應(yīng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是要害的環(huán)節(jié)。
⑦歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
�、嗵幚砗弥v評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。
�、徇x準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有狠強(qiáng)的針對(duì)性。選取的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
⑩立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作務(wù)必做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
數(shù)學(xué)知識(shí)之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，僅僅想憑著對(duì)章節(jié)的理解就能得到高分的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去了。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要嘗試把相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，方便自己聯(lián)系思考，既能明白知識(shí)之間的區(qū)別，又能為后面的專題復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)。要通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)且實(shí)，切不可因輕重不分而出現(xiàn)前緊后松，前松后緊的現(xiàn)象，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)點(diǎn)到為止，草草了事的情況，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求，實(shí)施自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)雙基的目的。
運(yùn)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提。因?yàn)楦呖疾⒉灰竽闩R場(chǎng)創(chuàng)新，事實(shí)上，那張考卷上的'題目你都見(jiàn)過(guò)，只不過(guò)是換了數(shù)字，換了語(yǔ)句，所以能不能拿高分，運(yùn)算能力占據(jù)半邊天。而運(yùn)算能力并不是靠難題練出來(lái)的，而是大量簡(jiǎn)單題目的積累。其次，強(qiáng)大地運(yùn)算能力可以彌補(bǔ)解題技巧上的不足。我們都知道，很多數(shù)學(xué)題目往往都有巧妙地解決方法，不過(guò)很難掌握�？赡切┩ㄓ眯缘姆椒�，每個(gè)人都能學(xué)會(huì)，缺點(diǎn)就是需要龐大的計(jì)算量。再者，運(yùn)算迅速可以節(jié)省時(shí)間，也不會(huì)讓你因?yàn)榇中亩鴣G分。此外，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)也和其它科目一樣，也不能忽視表達(dá)能力和閱讀理解能力的運(yùn)用。
再有，本階段要避免特難題、怪題、偏題，而是抓住典型題，每道題都要反復(fù)想，反復(fù)結(jié)合考點(diǎn)琢磨，最好是一題多解，一題多變，借助典型題掌握方法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
最后一個(gè)月的托福復(fù)習(xí)時(shí)間基本上可以分成三個(gè)階段，前三個(gè)星期，考前一個(gè)星期以及考前一到兩天。這是一個(gè)循序漸進(jìn)、查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，也是一個(gè)沖刺的過(guò)程。這個(gè)月的閱讀復(fù)習(xí)并不是要大量的做題，而是從另一個(gè)角度去閱讀文章，去體會(huì)出題思路，然后再?gòu)脑~匯量上有一定的提高。
所以前三個(gè)星期每天只需要練習(xí)一篇文章就可以，只是練習(xí)的方式和平常要有所區(qū)別。在做這一篇文章的時(shí)候必須要規(guī)定時(shí)間，也就是二十分鐘完成一篇練習(xí)，做完對(duì)完答案不可以就放一邊，而要好好分析，精讀一下。精讀的概念就是把文章從頭到尾每句話、每個(gè)詞的意思都能搞清楚，尤其是和題目對(duì)應(yīng)的文章部分。精讀完后就要仔細(xì)看下做錯(cuò)的題目，總結(jié)一下是什么原因?qū)е伦鲥e(cuò)，是單詞看不懂，還是句子看不懂，還是說(shuō)思維方式上有點(diǎn)差距或者某個(gè)題型做題方法上還有待改進(jìn)。這樣做一篇練習(xí)然后再精讀分析，一定要花一到兩個(gè)小時(shí)，閱讀練習(xí)的量這一天也夠了。只是要每天堅(jiān)持，都要花一到兩個(gè)小時(shí)去看閱讀，培養(yǎng)一種感覺(jué)，這樣積累一個(gè)月會(huì)把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳的'。
考前一個(gè)星期可以找時(shí)間做一次或兩次閱讀模擬，也就是一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成三篇閱讀文章。這種自測(cè)的作用就是能體會(huì)到考試時(shí)時(shí)間緊迫的感覺(jué)，了解到自己時(shí)間把握上的薄弱點(diǎn)，在最后的心態(tài)上進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然做完練習(xí)后的主動(dòng)分析也是必不可少的。
考前2天基本上是屬于最后沖刺階段，但是對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，平時(shí)的功夫更重要，考前1-2天再多做題也不會(huì)在閱讀能力上有所提高。所以建議大家考前1-2天可以把以前做過(guò)的題目拿出來(lái)看，尤其是做錯(cuò)的題目，然后把一些常見(jiàn)的詞匯整理一下，把前3個(gè)星期自己分析過(guò)的內(nèi)容再看一下。如果上過(guò)培訓(xùn)班的同學(xué)可以把老師講過(guò)的內(nèi)容尤其是做題方法再溫習(xí)一下，然后保持一種穩(wěn)定的心態(tài)去面對(duì)考試。
考前最后一個(gè)月，托福備考重點(diǎn)主要提高考試技巧，進(jìn)行托福模擬練習(xí)，總之，是盡量向考試模式靠攏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
【考綱知識(shí)梳理】
一、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)
1、電磁感應(yīng)的這電路就于電源，在電源的內(nèi)部電流的方向是從低電勢(shì)流向高電勢(shì)。(即：由負(fù)到正)
2、 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與感應(yīng)電流的關(guān)系：遵守閉合電路歐姆定律
二、法拉第電磁感應(yīng)定律
1、法拉第電磁感應(yīng)定律
(1)定律內(nèi)容：電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，跟穿過(guò)電路的磁通量的率成正比.
(2)公式： ，N為線圈匝數(shù)
2、 導(dǎo)體切割磁感線的情形
(1)情況：運(yùn)動(dòng)速度v與磁感應(yīng)線方向夾角為 時(shí)則
(2)E=BLv (垂直平動(dòng)切割) L是導(dǎo)線的切割長(zhǎng)度 (v為磁場(chǎng)與導(dǎo)體的切割速度) (B不動(dòng)而導(dǎo)體動(dòng);導(dǎo)體不動(dòng)而B(niǎo)運(yùn)動(dòng))
(3) . (直導(dǎo)體繞一端轉(zhuǎn)動(dòng)切割)
三、自感和渦流
1.自感：導(dǎo)體本身電流而產(chǎn)生的電磁感應(yīng).
2.自感電動(dòng)勢(shì)
(1)定義：自感中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)叫自感電動(dòng)勢(shì).
(2)表達(dá)式： L為自感系數(shù)，
�、�.L跟線圈的形狀、長(zhǎng)短、匝數(shù)等因素系.線圈越粗，越長(zhǎng)、長(zhǎng)度上的匝數(shù)越密,橫截面積越大,它的自感系數(shù)越大,有鐵芯的線圈自感系數(shù)大大
�、�.自感系數(shù)的是亨利，國(guó)際符號(hào)是L，1亨=103毫亨=106 微亨
【要點(diǎn)名師透析】
一、 對(duì)法拉第電磁感應(yīng)定律的理解
1.磁通量、磁通量的量、磁通量的率的區(qū)別
3.感應(yīng)電荷量的求法
在電磁感應(yīng)中有電流電路，那么也就有電荷量，由電流的定義I= 可知q=It.注意I應(yīng)為平均值，而 = ，要求感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值再求其電荷量，即：q= t= t=n .
由此可知，感應(yīng)電荷量q由磁通量大小及電路的電阻R決定，與無(wú)關(guān).
【例1】(13分)半徑為a的圓形區(qū)域內(nèi)有均勻磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=0.2 T，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里，半徑為b的金屬圓環(huán)與磁場(chǎng)同心地放置，磁場(chǎng)與環(huán)面垂直，a=0.4 m，b = 0.6 m，金屬環(huán)上分別接有燈L1、L2，兩燈的電阻均為R0 = 2 ，一金屬棒MN與金屬環(huán)接觸，棒與環(huán)的電阻均忽略不計(jì).
(1)若棒以v0=5 m/s的速率在環(huán)上向右勻速滑動(dòng)，求棒滑動(dòng)到圓環(huán)直徑OO的瞬時(shí)(如圖所示)，MN中的電動(dòng)勢(shì)和流過(guò)燈L1的電流.
(2)撤去中間的金屬棒MN將右面的半圓環(huán)OL2O以O(shè)O為軸向上翻轉(zhuǎn)90,若此時(shí)磁場(chǎng)隨均勻，其率為 = T/s，求L2的功率.
【答案】(1)0.8 V 0.4A
(2)1.2810-2W
【詳解】(1)棒滑過(guò)圓環(huán)直徑OO的瞬時(shí)，MN中的電動(dòng)勢(shì)E1=B2av0=0.20.85 V=0.8 V (3分)
等效電路如圖所示，流過(guò)燈L1的電流I1= =0.4A (3分)
二、導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算
1.導(dǎo)體平動(dòng)切割磁感線
導(dǎo)體平動(dòng)切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算式 E=Blv，應(yīng)從幾個(gè)理解和.
(1)公式使用條件：本公式是在條件下得出的，除了磁場(chǎng)是勻強(qiáng)磁場(chǎng)外，還需B、l、v三者垂直.問(wèn)題中當(dāng)它們不垂直時(shí)，應(yīng)取垂直的分量計(jì)算，公式可為E=Blvsin,為B與v方向間的夾角.
(2)使用范圍：導(dǎo)體平動(dòng)切割磁感線時(shí)，若v為平均速度，則E為平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，即 =Bl .若v為瞬時(shí)速度，則E為的瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).
(3)性：公式中的l為切割長(zhǎng)度，即導(dǎo)體與v垂直的方向上的投影長(zhǎng)度.圖中長(zhǎng)度分別為：
甲圖：l=cdsin
乙圖：沿v1方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，l=MN
沿v2方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，l=0.
丙圖：沿v1方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，l= R
沿v2方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，l=0
沿v3方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，l=R
(4)性：E=Blv中的速度v是相磁場(chǎng)的速度，若磁場(chǎng)也運(yùn)動(dòng)，應(yīng)注意速度間的關(guān)系.
2.導(dǎo)體轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線
當(dāng)導(dǎo)體棒在垂直于磁場(chǎng)的平面內(nèi)，繞其一端為軸,以角速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為E=Bl = Bl2，如圖所示.
【例2】(12分)金屬桿MN和PQ間距為l,MP間接有電阻R,磁場(chǎng)如圖所示,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B.金屬棒AB長(zhǎng)為2l,由圖示位置以A為軸,以角速度勻速轉(zhuǎn)過(guò)90(順時(shí)針).求該過(guò)程中(電阻不計(jì)):
(1)R上的最大電功率.
(2)R的電量.
【詳解】AB轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線,且切割長(zhǎng)度由l增至2l以后AB離開(kāi)MN,電路斷開(kāi). (2分)
(1)當(dāng)B端恰至MN上時(shí),E最大.
三、通電自感和斷電自感的
【例3】(20xx北京高考)在如圖所示的電路中，兩個(gè)相同的小燈泡L1和L2分別串聯(lián)帶鐵芯的電感線圈L和滑動(dòng)變阻器R.閉合開(kāi)關(guān)S后，R，使L1和L2發(fā)光的亮度一樣，此時(shí)流過(guò)兩個(gè)燈泡的電流為I.然后，斷開(kāi)S.若t時(shí)刻再閉合S，則在t前后的一小段內(nèi)，反映流過(guò)L1的電流i1、流過(guò)L2的電流i2隨t的圖象是( )
【答案】選B.
【詳解】閉合開(kāi)關(guān)S后，R，使兩個(gè)燈泡L1、L2發(fā)光的亮度一樣，電流為I，說(shuō)明RL=R.若t時(shí)刻再閉合S，流過(guò)電感線圈L和燈泡L1的電流迅速增大，使電感線圈L產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)，阻礙了流過(guò)L1的電流i1增大，直至到達(dá)電流I，故A錯(cuò)誤，B;而t時(shí)刻再閉合S，流過(guò)燈泡L2的電流i2立即電流I，故C、D錯(cuò)誤.
【感悟高考真題】
1.(20xx北京高考T19)某同學(xué)驗(yàn)證斷電自感，找來(lái)帶鐵心的線圈L、小燈泡A 、開(kāi)關(guān)S和電池組E，用導(dǎo)線將它們連接成如圖所示的電路。檢查電路后，閉合開(kāi)關(guān)s，小燈泡發(fā)光;再斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，小燈泡僅有不的延時(shí)熄滅。雖經(jīng)多次重復(fù)，仍未見(jiàn)老師演示時(shí)的小燈泡閃亮，他冥思苦想找不出原因。你最有小燈泡未閃亮的原因是
A.電源的內(nèi)阻
B.小燈泡電阻偏大
C.線圈電阻偏大
D.線圈的自感系數(shù)
【答案】選C.
【詳解】實(shí)物連線圖畫出的電路圖，當(dāng)閉合電鍵S，電路穩(wěn)定之后，小燈泡中有穩(wěn)定的電流 ，電感線圈中有穩(wěn)定的電流 ，當(dāng)電鍵S突然斷開(kāi)時(shí)，電流 立即消失，，自感電動(dòng)勢(shì)的作用，流過(guò)線圈的電流 突變，而是要流動(dòng)，于是，電感線圈和小燈泡構(gòu)成了回路， ，則能觀察到小燈泡閃亮一下再熄滅，線圈的自感系數(shù)越大，小燈泡延時(shí)閃亮的就越長(zhǎng).不 的條件，小燈泡只是延時(shí)熄滅，不會(huì)觀察到閃亮一下再熄滅.可見(jiàn)燈泡未閃亮的原因是不 的條件，這是線圈電阻偏大的 偏小。本題選項(xiàng)是C.
2.(20xx四川理綜T20)如圖所示，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的矩形線圈的周期為T,轉(zhuǎn)軸O1O2垂直于磁場(chǎng)方向，線圈電阻為2 .從線圈平面與磁場(chǎng)方向平行時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，線圈轉(zhuǎn)過(guò)60時(shí)的感應(yīng)電流為1A.那么
A.線圈消耗的電功率為4W
B.線圈中感應(yīng)電流的值為2A
C.任意時(shí)刻線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為e = 4cos
D.任意時(shí)刻穿過(guò)線圈的磁通量為 = sin
【答案】選AC.
【詳解】線圈垂直于中性面啟動(dòng)，則瞬時(shí)表達(dá)式可記為 ，代入數(shù)據(jù)可知 ，得最大值 ，即值 ，功率為 ，瞬時(shí)值表達(dá)式為 .故A、C，B錯(cuò)誤。再 ，則任意時(shí)刻穿過(guò)線圈的磁通量為 ，可知D錯(cuò)誤.
3.(20xx廣東理綜T15)將閉合多匝線圈置于僅隨的磁場(chǎng)中，線圈平面與磁場(chǎng)方向垂直，關(guān)于線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流，下列表述的是
A.感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與線圈的匝數(shù)無(wú)關(guān)
B.穿過(guò)線圈的磁通量越大，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大
C.穿過(guò)線圈的磁通量越快，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大
D.感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相同
【答案】選C.
【詳解】由法拉第電磁感應(yīng)定律知： ，可見(jiàn)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與線圈的匝數(shù)，A錯(cuò)誤;感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小取決于磁通量的快慢，而與磁通量的大小無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤，C;
感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)阻礙原磁場(chǎng)的，當(dāng)原磁場(chǎng)增大時(shí)，感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)與其相反，D錯(cuò)誤。
4.(20xx福建理綜T17)如圖，足夠長(zhǎng)的U型光滑金屬導(dǎo)軌平面與面成 角(090),MN與 平行且間距為L(zhǎng)，導(dǎo)軌平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直，導(dǎo)軌電阻不計(jì)。金屬棒 由靜止開(kāi)始沿導(dǎo)軌下滑，并與兩導(dǎo)軌垂直且接觸， 棒接入電路的電阻為R，當(dāng)流過(guò) 棒某一橫截面的電量為q時(shí)，棒的速度大小為 ，則金屬棒 在過(guò)程中
A.運(yùn)動(dòng)的平均速度大小為
B.下滑的位移大小為
C.產(chǎn)生的焦耳熱為
D.受到的最大安培力大小為
【答案】選B.
【詳解】由E=BLV、 、F安=BIL可得棒的速度為V時(shí)的安培力為 ，D錯(cuò);對(duì)導(dǎo)體棒受力分析如圖所示 據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律判斷可得導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況如圖所示 由圖可知導(dǎo)體棒過(guò)程的平均速度大于 ，A錯(cuò);由法拉第電磁感應(yīng)定律導(dǎo)體棒過(guò)程的電量 ，導(dǎo)體棒下滑的位移 ，B對(duì);由能量關(guān)系可得過(guò)程產(chǎn)生的焦耳熱 ，C錯(cuò)，故選B.
5.(20xx江蘇物理T2)如圖所示，固定的長(zhǎng)直導(dǎo)線中通有電流 ，矩形線框與導(dǎo)線在同一豎直平面內(nèi)，且一邊與導(dǎo)線平行。線框由靜止釋放，在下落過(guò)程中
A.穿過(guò)線框的磁通量不變
B.線框中感應(yīng)電流方向不變
C.線框所受安培力的合力為零
D.線框的機(jī)械能增大
【答案】選B.
【詳解】線框下落中距離直導(dǎo)線越來(lái)越遠(yuǎn)，磁場(chǎng)越來(lái)越弱，但磁場(chǎng)方向不變，磁通量越來(lái)越小，楞次定律可知感應(yīng)電流的方向不變，A錯(cuò)B對(duì)，線框左邊和右邊所受安培力總是大小相等，方向相反，但上下兩邊磁場(chǎng)強(qiáng)弱不同安培力大小不同，合力不為零，C錯(cuò)，下落過(guò)程中機(jī)械能越來(lái)越小，D錯(cuò)。
8.(20xx江蘇物理T5)如圖所示，面內(nèi)有一平行金屬導(dǎo)軌，導(dǎo)軌光滑且電阻不計(jì)。勻強(qiáng)磁場(chǎng)與導(dǎo)軌平面垂直。阻值為R的導(dǎo)體棒垂直于導(dǎo)軌靜止放置，且與導(dǎo)軌接觸。t=0時(shí)，將開(kāi)關(guān)S由1擲到2。q、i、v和a分別表示電容器所帶的電荷量、棒中的電流、棒的速度和加速度。下列圖象的是
【思路點(diǎn)撥】解答本題時(shí)要注意理解：(1)導(dǎo)體棒電容器放電時(shí)可看作電源(2)導(dǎo)體棒因在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)(3)的結(jié)果是電容器兩端的電壓等于導(dǎo)體棒兩端的電壓
【精講精析】選D.當(dāng)開(kāi)關(guān)由1擲到2，電容器放電，導(dǎo)體棒因受安培力而向右加速，導(dǎo)體棒向右運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，電容器兩端電壓和導(dǎo)體棒兩端電壓相等，電容器的帶電量不變，導(dǎo)體棒的速度不變，但不等于零，AC錯(cuò)，導(dǎo)體棒加速度棒中電流為零，B錯(cuò)，D對(duì)。
6.(20xx江蘇物理T6)美國(guó)科學(xué)家Willard S.Boyle與George E.Smith 因電荷耦合器件(CCD)的發(fā)明榮獲20xx年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。CCD是將光學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量的傳感器。下列器件可傳感器的有
A.發(fā)光二極管 B.熱敏電阻 C.霍爾元件 D.干電池
【答案】選BC.
【詳解】傳感器的原理是將非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量，例如熱敏電阻阻值隨溫度而，可將溫度量轉(zhuǎn)化為電壓電流等電學(xué)量，霍爾元件可將磁感應(yīng)強(qiáng)度量轉(zhuǎn)化為電壓電流等電學(xué)量，而發(fā)光二極管干電池都將非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量，選BC.
7、 (20xx江蘇卷)2、一矩形線框置于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線框平面與磁場(chǎng)方向垂直，先線框的面積不變，將磁感應(yīng)強(qiáng)度在1 s 內(nèi)均勻地增大到原來(lái)的兩倍，接著增大后的磁感應(yīng)強(qiáng)度不變，在1 s 內(nèi)，再將線框的面積均勻地減小到原來(lái)的一半，兩個(gè)過(guò)程中，線框中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的比值為
(A) (B)1 (C)2 (D)4
.【答案】B 難度：易 本題考查電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用
【解析】
,大小相等，選B。
8、 (20xx江蘇卷)4.如圖所示的電路中，電源的電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)阻為r,電感L的電阻不計(jì)，電阻R的`阻值大于燈泡D的阻值，在t=0時(shí)刻閉合開(kāi)關(guān)S，一段后，在t=t1時(shí)刻斷開(kāi)S,下列表示A、B兩點(diǎn)間電壓UAB隨t的圖像中，的是
選B 考查自感和電壓圖象。 難度：難
【解析】開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，線圈的自感阻礙作用，可看做電阻，線圈電阻逐漸減小，并聯(lián)電路電阻逐漸減小。電壓 逐漸減小;開(kāi)關(guān)閉合后再斷開(kāi)時(shí)，線圈的感應(yīng)電流與原電流方向相同，回路，燈泡的電流與原來(lái)相反，并逐漸減小到0，本題選B。
9、 (20xx廣東卷)16. 如圖5所示，平行導(dǎo)軌間有一矩形的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，細(xì)金屬棒PQ沿導(dǎo)軌從MN處勻速運(yùn)動(dòng)到M'N'的過(guò)程中，棒上感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E隨t的圖示，的是
答案：A
解析：MN磁場(chǎng)中才切割磁感線，中間過(guò)程有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，選A。
10、 (20xx山東卷)21.如圖所示，空間兩個(gè)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為 ，方向相反且垂直紙面， 、 為其邊界，OO為其對(duì)稱軸。一導(dǎo)線折成邊長(zhǎng)為 的正方形閉合回路 ，回路在紙面內(nèi)以恒定速度 向右運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到關(guān)于OO對(duì)稱的位置時(shí)
A.穿過(guò)回路的磁通量為零
B.回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小為2B
C.回路中感應(yīng)電流的方向?yàn)轫槙r(shí)針?lè)较?/p>
D.回路中 邊與 邊所受安培力方向相同
答案：ACD
解析：右手定則，回來(lái)中感應(yīng)電流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針?lè)较颉?/p>
本題考查電磁感應(yīng)、磁通量、右手定則，安培力，左手定則等知識(shí)。
難度：易。
11、 (20xx上海物理)19. 如圖，一有界區(qū)域內(nèi)，著磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為 ，方向分別垂直于光滑桌面向下和向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)寬度均為 ，邊長(zhǎng)為 的正方形框 的 邊緊靠磁場(chǎng)邊緣置于桌面上，使線框從靜止開(kāi)始沿 軸正方向勻加速磁場(chǎng)區(qū)域，若以逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)殡娏鞯恼较�，能反映線框中感應(yīng)電流規(guī)律的是圖
解析：在0- ，電流均勻增大，排除CD.
在 - ，兩邊感應(yīng)電流方向相同，大小相加，故電流大。
在 ，因右邊離開(kāi)磁場(chǎng)，一邊產(chǎn)生感應(yīng)電流，故電流小，選A。
本題考查感應(yīng)電流及圖象。
難度：難。
12、 (20xx上海物理)21.如圖，金屬環(huán)A用輕繩懸掛，與長(zhǎng)直螺線管共軸，并位于其左側(cè)，若變阻器滑片P向左移動(dòng)，則金屬環(huán)A將向_____(填左或右)運(yùn)動(dòng)，并有_____(填收縮或擴(kuò)張)趨勢(shì)。
解析：變阻器滑片P向左移動(dòng)，電阻變小，電流變大，楞次定律，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向原電流磁場(chǎng)方向相反，吸引，則金屬環(huán)A將向右移動(dòng)，因磁通量增大，金屬環(huán)A有收縮趨勢(shì)。
本題考查楞次定律。難度：易。
13、 (20xx浙江卷)19. 半徑為r帶缺口的剛性金屬圓環(huán)在紙面上固定放置，在圓環(huán)的缺口兩端引出兩根導(dǎo)線，分別與兩塊垂直于紙面固定放置的平行金屬板連接，兩板間距為d，如圖(上)所示。有一的磁場(chǎng)垂直于紙面，規(guī)定向內(nèi)為正，規(guī)律如圖(下)所示。在t=0時(shí)刻平板之間中心有一重力不計(jì)，電荷量為q的靜止微粒，則說(shuō)法的是
A. 第2秒內(nèi)上極板為正極
B. 第3秒內(nèi)上極板為負(fù)極
C. 第2秒末微�；氐搅嗽瓉�(lái)位置
D. 第3秒末兩極板之間的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為0.2
答案：A
14、 (20xx四川卷)19.圖甲所示電路中， 為相同的電流表，C為電容器，電阻 的阻值相同，線圈L的電阻不計(jì)。在某段內(nèi)理想變壓器原線圈內(nèi)磁場(chǎng)的如圖乙所示，則在 內(nèi)
A.電流表 的示數(shù)比 的小
B.電流表 的示數(shù)比A3的小
C.電流表 和 的示數(shù)相同
D.電流表的示數(shù)都不為零
答案：C
【解析】由B-t圖像知在t1-t2內(nèi)，原線圈中磁場(chǎng)先負(fù)向減小后正向增大，則副線圈中磁通量是均勻的，法拉第電磁感應(yīng)定律在副線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流大小不變，再楞次定則可判斷負(fù)向較小時(shí)和正向增大時(shí)感應(yīng)電流的方向相同，則在t1-t2內(nèi)副線圈中個(gè)電流為穩(wěn)恒電流，A1和A2的示數(shù)相同，A3的示數(shù)為0，答案C。
【考點(diǎn)模擬演練】
1.(20xx福州模擬)如圖所示，在x0的區(qū)域內(nèi)勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向垂直于xy平面(紙面)向里.電阻的矩形線框abcd位于xy平面內(nèi)，線框的ab邊與y軸重合.令線框從t=0時(shí)刻起由靜止開(kāi)始沿x軸正方向做勻加速運(yùn)動(dòng)，則線框中的感應(yīng)電流I(取逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)殡娏髡较?隨t的圖線I-t圖是下圖中的( )
【答案】選D.
【詳解】線框勻加速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，cd邊切割磁感線，由右手定則知電流方向?yàn)轫槙r(shí)針，方向?yàn)樨?fù);由E=Blv知，v均勻，電流成線性增大，故D項(xiàng).
2.(20xx江門模擬)如圖所示，電路中A、B是完全相同的燈泡，L是一帶鐵芯的線圈.開(kāi)關(guān)S原來(lái)閉合，則開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)的瞬間( )
A.L中的電流方向，燈泡B立即熄滅
B.L中的電流方向不變，燈泡B要過(guò)一會(huì)兒才熄滅
C.L中的電流方向，燈泡A比B熄滅慢
D.L中的電流方向不變，燈泡A比B熄滅慢
【答案】選D.
【詳解】當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，L與燈泡A組成回路，自感，L中的電流由原來(lái)數(shù)值逐漸減小，電流方向不變，A燈熄滅要慢;B燈電流瞬間消失，立即熄滅，的選項(xiàng)為D.
3.(20xx東城區(qū)模擬)如圖所示的電路,電源電動(dòng)勢(shì)為E,線圈L的電阻不計(jì).判斷的是( )
A.閉合S,穩(wěn)定后,電容器兩端電壓為E
B.閉合S,穩(wěn)定后,電容器的a極板帶正電
C.斷開(kāi)S的瞬間,電容器的a極板將帶正電
D.斷開(kāi)S的瞬間,電容器的a極板將帶負(fù)電
【答案】選C.
【詳解】由題意及自感規(guī)律可知,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合且電路穩(wěn)定后,電容器與線圈L并聯(lián),線圈的直流電阻不計(jì),兩端電壓為零,故A、B錯(cuò)誤;斷開(kāi)S的瞬間,由自感規(guī)律可知,線圈中要產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)引起的感應(yīng)電流的方向與原電流的方向,電容器的a極板將帶正電,故C.
4.如圖所示，平行導(dǎo)軌間距為d，一端跨接電阻R，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，方向垂直于平行金屬導(dǎo)軌所在平面.一根金屬棒與導(dǎo)軌成角放置，金屬棒與導(dǎo)軌的電阻均不計(jì).當(dāng)金屬棒沿垂直于棒的方向以恒定的速度v在金屬導(dǎo)軌上滑行時(shí)，電阻R的電流是()
A.BdvR B.BdvsinR
C.BdvcosR D.BdvRsin
【答案】D
【詳解】電流應(yīng)等于感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)除以電阻R，問(wèn)題在于感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)應(yīng)如何計(jì)算.能夠引起感應(yīng)電流的電動(dòng)勢(shì)是MN間產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)，切割長(zhǎng)度應(yīng)為MN.而MN用已知參數(shù)表示應(yīng)為dsin，切割長(zhǎng)度l=dsin.則E=Blv=Bdvsin，I=ER=BdvRsin，選項(xiàng)D.
5.物理實(shí)驗(yàn)中，常用叫做沖擊電流計(jì)的儀器測(cè)定電路的電荷量，如圖所示，探測(cè)線圈與沖擊電流計(jì)串聯(lián)后可用來(lái)測(cè)定磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度.已知線圈匝數(shù)為n，面積為S，線圈與沖擊電流計(jì)組成的回路電阻為R.若將線圈被測(cè)勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，開(kāi)始線圈平面與磁場(chǎng)垂直，現(xiàn)把探測(cè)線圈翻轉(zhuǎn)180，沖擊電流計(jì)測(cè)出線圈的電荷量為q，
由上述數(shù)據(jù)可測(cè)出被測(cè)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為
()
A.qR2nS B.qRnS
C.qR2S D.qRS
【答案】A
【詳解】由E=nt，I=ER，q=It，得q=nR，當(dāng)線圈翻轉(zhuǎn)180時(shí)，=2BS，故B=qR2nS，故選A.
6.如圖 (a)、(b)所示的電路中，電阻R和自感線圈L的電阻值都很小，且小于燈A的電阻，接通S，使電路穩(wěn)定，燈泡A發(fā)光，則
()
A.在電路(a)中，斷開(kāi)S后，A將逐漸變暗
B.在電路(a)中，斷開(kāi)S后，A將先變得更亮，然后逐漸變暗
C.在電路(b)中，斷開(kāi)S后，A將逐漸變暗
D.在電路(b)中，斷開(kāi)S后，A將先變得更亮，然后漸漸變暗
【答案】AD
【詳解】(a)電路中，燈A和線圈L串聯(lián)，電流相同，斷開(kāi)S時(shí)，線圈上產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)，阻礙原電流的減小，R、A回路，漸漸變暗.(b)電路中電阻R和燈A串聯(lián)，燈A的電阻大于線圈L的電阻，電流則小于線圈L中的電流，斷開(kāi)S時(shí)，電源不給燈供電，而線圈產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)阻礙電流的減小，R、A回路，燈A中電流比原來(lái)大，變得更亮，然后漸漸變暗.選項(xiàng)AD.
7.如圖所示，兩塊豎直放置的金屬板間距為d，用導(dǎo)線與一匝數(shù)為n的線圈連接.線圈內(nèi)布有方向向左的勻強(qiáng)磁場(chǎng).兩板間有質(zhì)量、電荷量為+q的油滴在與方向成30角斜向右上方的恒力F的作用下恰好平衡狀態(tài).則線圈內(nèi)磁場(chǎng)的情況和磁通量的率分別是()
A.磁場(chǎng)正在，t=3dF2q
B.磁場(chǎng)正在減弱，t=3dF2nq
C.磁場(chǎng)正在減弱，t=3dF2q
D.磁場(chǎng)正在，t=3dF2nq
【答案】B
【詳解】本題涉及帶電粒子在電場(chǎng)中的平衡及感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)兩個(gè)問(wèn)題.直流電電容器，，電容器兩極板間電壓為線圈上感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，帶電油滴所受重力豎直向下，恒力F與方向成30斜向右上方，且?guī)щ娪偷吻『闷胶鉅顟B(tài)，則可知油滴所受電場(chǎng)力方向向左，電容器右極板帶正電，由楞次定律可知磁場(chǎng)正在減弱;由帶電粒子方向受力平衡可得Fcos 30=nqtd，得t=3dF2nq.
8.穿過(guò)閉合回路的磁通量隨t的圖象分別如圖①～④所示，下列關(guān)于回路中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的論述，的是()
A.圖①中，回路產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)恒定不變
B.圖②中，回路產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)一直不變
C.圖③中，回路在0～t1內(nèi)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)小于在t1～t2內(nèi)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)
D.圖④中，回路產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)先變小再變大
【答案】BD
【詳解】在圖①中，t=0，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零，故選項(xiàng)A錯(cuò);在圖②中，t為值，故感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)不變，選項(xiàng)B;在圖③中，0～t1內(nèi)的t比t1～t2內(nèi)的t大，選項(xiàng)C錯(cuò);在圖④中，圖線上各點(diǎn)切線的斜率值先變小、后變大，故選項(xiàng)D對(duì).
9.如右圖a是用電流傳感器(于電流表，其電阻可以忽略不計(jì))自感的實(shí)驗(yàn)電路，圖中兩個(gè)電阻的阻值均為R，L是自感系數(shù)足夠大的自感線圈，其直流電阻值也為R.圖b是某同學(xué)畫出的在t0時(shí)刻開(kāi)關(guān)S切換前后，傳感器的電流隨的圖象.關(guān)于圖象，下列說(shuō)法中的是()
b
A.圖b中甲是開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)變?yōu)殚]合，傳感器1的電流隨的情況
B.圖b中乙是開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)變?yōu)殚]合，傳感器2的電流隨的情況
C.圖b中丙是開(kāi)關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_(kāi)，傳感器2的電流隨的情況
D.圖b中丁是開(kāi)關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_(kāi)，傳感器2的電流隨的情況
【答案】 C
【詳解】開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)變?yōu)殚]合瞬間，流過(guò)自感線圈的電流為零，流過(guò)傳感器1、2的電流均為E2R;閉合電路穩(wěn)定后，流過(guò)傳感器1的電流為2E3R，流過(guò)傳感器2的電流為E3R;開(kāi)關(guān)斷開(kāi)后，流過(guò)傳感器1的電流立即變?yōu)榱�，流過(guò)傳感器2的電流方向相反，從E3R逐漸變?yōu)榱?由分析可知，選項(xiàng)C.
10.如下圖所示，一導(dǎo)線彎成半徑為a的半圓形閉合回路.虛線MN右側(cè)有磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，方向垂直于回路所在的平面.回路以速度v向右勻速磁場(chǎng)，直徑CD與MN垂直.從D點(diǎn)到達(dá)邊界開(kāi)始到C點(diǎn)磁場(chǎng)為止，下列結(jié)論的是()
A.感應(yīng)電流方向
B.CD段直導(dǎo)線不受安培力
C.感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大值Em=Bav
D.感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值E=12Bav
【答案】C
【詳解】楞次定律可判定閉合回路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向不變，A項(xiàng)錯(cuò)誤;CD段電流方向是D指向C，左手定則可知，CD段受到安培力，且方向豎直向下，B錯(cuò);當(dāng)有一半磁場(chǎng)時(shí)，產(chǎn)生的感應(yīng)電流最大，Em=Bav，C對(duì);由法拉第電磁感應(yīng)定律得E=t=Bav4，D錯(cuò).
11.位于豎直平面內(nèi)的矩形平面導(dǎo)線框abdc，ab長(zhǎng)L1=1.0 m，bd長(zhǎng)L2=0.5 m，線框的質(zhì)量m=0.2 kg，電阻R=2 .其下方有一勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，該區(qū)域的上、下邊界PP和均與ab平行.兩邊界間距離為H，HL2，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1.0 T，方向與線框平面垂直。如圖27所示，令線框的dc邊從離磁場(chǎng)區(qū)域上邊界PP的距離為h=0.7 m處自由下落.已知線框的dc邊磁場(chǎng)以后，ab邊到達(dá)邊界PP之前的某一時(shí)刻線框的速度已階段的最大值.問(wèn)從線框開(kāi)始下落，到dc邊剛剛到達(dá)磁場(chǎng)區(qū)域下邊界的過(guò)程中，磁場(chǎng)作用于線框的安培力所做的總功為多少?(g取10 m/s2)
【答案】-0.8 J
【詳解】本題中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為電能和動(dòng)能，而安培力做的總功使重力勢(shì)能一轉(zhuǎn)化為電能，電能的多少等于安培力做的功.
依題意，線框的ab邊到達(dá)磁場(chǎng)邊界PP之前的某一時(shí)刻線框的速度階段速度最大值，以v0表示最大速度，則有
E=BL1v0
線框中電流 I=ER=BL1v0R
作用于線框上的安培力 F=BL1I=B2L21v0R
速度最大值條件是 F=mg
v0=mgRB2L21=4 m/s.
dc邊向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，直至線框的ab邊磁場(chǎng)的上邊界PP，線框速度v0不變，故從線框自由下落至ab邊磁場(chǎng)過(guò)程中，由動(dòng)能定理得：
mg(h+L2)+W安=12mv20
W安=12mv20-mg(h+L2)=-0.8 J
ab邊磁場(chǎng)后，直到dc邊到達(dá)磁場(chǎng)區(qū)下邊界過(guò)程中，作用于整個(gè)線框的安培力為零，安培力做功也為零，線框只在重力作用下做加速運(yùn)動(dòng)，故線框從開(kāi)始下落到dc邊剛到達(dá)磁場(chǎng)區(qū)域下邊界過(guò)程中，安培力做的總功即為線框自由下落至ab邊磁場(chǎng)過(guò)程中安培力所做的功
W安=-0.8 J
負(fù)號(hào)表示安培力做負(fù)功.
12.如右圖所示，兩根平行金屬導(dǎo)軌固定在同一面內(nèi)，間距為l，導(dǎo)軌左端連接電阻R.一根質(zhì)量為m、電阻為r的金屬桿ab垂直放置在導(dǎo)軌上.在桿的右方距桿為d處有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直于軌道平面向下，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B.對(duì)桿施加大小為F、方向平行于導(dǎo)軌的恒力，使桿從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，已知桿到達(dá)磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)速度為v，之后磁場(chǎng)恰好做勻速運(yùn)動(dòng).不計(jì)導(dǎo)軌的電阻，假定導(dǎo)軌與桿之間恒定的阻力.求：
(1)導(dǎo)軌對(duì)桿ab的阻力大小Ff;
(2)桿ab中的電流及其方向;
(3)導(dǎo)軌左端所接電阻R的阻值.
【答案】 (1)F-mv22d (2)mv22Bld 方向 ab (3)2B2l2dmv-r
【詳解】(1)桿磁場(chǎng)前做勻加速運(yùn)動(dòng)，有
F-Ff=ma①
v2=2ad②
解得導(dǎo)軌對(duì)桿的阻力
Ff=F-mv22d.③
(2)桿磁場(chǎng)后做勻速運(yùn)動(dòng)，有F=Ff+FA④
桿ab所受的安培力
FA=IBl⑤
解得桿ab中的電流
I=mv22Bld⑥
桿中的電流方向自a流向b.⑦
(3)桿ab產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)
E=Blv⑧
桿中的感應(yīng)電流
I=ER+r⑨
解得導(dǎo)軌左端所接電阻阻值
R=2B2l2dmv-r.⑩
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及圓和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。
1、數(shù)與計(jì)算：本學(xué)期數(shù)的概念知識(shí)較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念，在單項(xiàng)練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對(duì)較高，一旦綜合運(yùn)用錯(cuò)誤就較多。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)算。因?yàn)樾陆滩闹星笞钚」稊?shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算時(shí)不能很快的找到最小公分母，計(jì)算的結(jié)果也常不能約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。許多同學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強(qiáng)，觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數(shù)中的簡(jiǎn)便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。
2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和面積的推導(dǎo)，學(xué)生能所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行公式的推導(dǎo)，能利用公式進(jìn)行基本的計(jì)算，能計(jì)算比較簡(jiǎn)單的`組合圖形面積。但是對(duì)圖形面積以及相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。
4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決問(wèn)題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性不夠，有待于在復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
方程
公倍數(shù)與公因數(shù)
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
分?jǐn)?shù)加法和減法
�。ǘ┛臻g與圖形圓
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合運(yùn)用確定位置
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
（1）提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。
（2）靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問(wèn)題
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。
3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。
4、針對(duì)學(xué)生集中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋。
5、找準(zhǔn)問(wèn)題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣。
7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
方程、公因數(shù)和公倍數(shù)……………………………………2課時(shí)
分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)…………………………………2課時(shí)
分?jǐn)?shù)加減法…………………………………………………2課時(shí)
圓和統(tǒng)計(jì)……………………………………………………3課時(shí)
應(yīng)用廣角…………………………………………………2課時(shí)
綜合練習(xí)…………………………………………………5課時(shí)
查漏補(bǔ)缺……………………………………………………2課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排
結(jié)合全縣統(tǒng)一部署，根據(jù)我校實(shí)際情況，我校20xx年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下：
（一）總體思路
我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過(guò)程：
第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。
第三階段（4月25日—5月25日）“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí)，穿插綜合訓(xùn)練”），按照知識(shí)的特點(diǎn)歸類進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練，做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ)，
第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段，只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，并對(duì)學(xué)生沒(méi)能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。
（二）具體措施
在第一輪復(fù)習(xí)階段，要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jī)。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，每周定期摸底練習(xí)反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”；對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，注重精練，重視錯(cuò)題再現(xiàn)。
在專題復(fù)習(xí)中，要按知識(shí)體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題小測(cè)驗(yàn)，還有專題的試卷講評(píng)，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。
在最后沖刺階段，要認(rèn)真研究鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷，研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向，編制或?qū)ふ翌愃频哪M試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到學(xué)生缺什么，教師想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的`覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過(guò)的練習(xí)，看錯(cuò)題集，或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。
（三）教學(xué)安排
二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭(zhēng)要解決好的幾個(gè)問(wèn)題
（一）解決好學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題
在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中如何調(diào)動(dòng)，保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題，需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作，多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步，二是教師要以飽滿的工作激情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多肯定、少批評(píng)，對(duì)學(xué)困生要有耐心，找準(zhǔn)癥結(jié)，多幫助、多關(guān)心，幫助其樹(shù)立信心，促使其轉(zhuǎn)變。
（二）解決好分層教學(xué)、全面提升的問(wèn)題
提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué)，能解決各自的問(wèn)題，學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到提高，這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度，讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生，讓學(xué)生教學(xué)生，這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好，效果十分明顯，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng)，方法、策略要靈活，落實(shí)程度要高。
（三）解決好核心主干知識(shí)落實(shí)的問(wèn)題
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo)，也是中考的重點(diǎn)�？v觀鹽城市歷年化學(xué)試題，都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣，突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。
（四）解決好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問(wèn)題
解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段，循序漸進(jìn)，逐步提高。