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      高三語文備課組計劃

      時間:2024-01-01 07:16:01 計劃范文 我要投稿

      高三語文備課組計劃范文

        時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的高三語文備課組計劃范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      高三語文備課組計劃范文

      高三語文備課組計劃范文1

        一、指導(dǎo)思想

        1、以高考改革趨勢為指向,順應(yīng)新高考要求,依據(jù)高考考試評價體系,切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,力爭高考語文取得滿意的成績。

        2、以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標,加強集體備課,更新教學(xué)觀念,努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。

        3、面向全體學(xué)生,針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo),優(yōu)化訓(xùn)練,運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。

        4、群策群力,力爭成為學(xué)校滿意、年級滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意的專業(yè)備課組。

        二、基本情況

       。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析

        本屆學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱,平時學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲,不到位,大部分學(xué)生知識遷移能力不足。另外,許多學(xué)生對高考考什么、怎么考,僅有一點模糊印象。同時,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

       。ǘ┙處熐闆r分析

        本屆高三語文備課組共10位教師,既有經(jīng)驗豐富的老教師,如郭輝、鄧降中、徐迪平等同志,也有精力充沛、思維活躍的中青年教師,如楊征兵、周樹英、劉焱、黃麗婷、李澤華等同志,可謂老中青結(jié)合的好組合。大家拼搏在教育教學(xué)最前線,責(zé)任重,壓力大,有著較強的緊迫感和使命感,值得欣慰。尤其是組內(nèi)老教師指引方向,中青年教師挑大梁,大家積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,全組上下己形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體,我完全有理由相信我組會在20xx屆高考中再創(chuàng)輝煌!

        三、工作目標

        1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

        2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;

        3、強化新課改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

        四、教學(xué)要求

        1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

        不斷加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),具備運用自如駕馭課堂的能力;深入研究今年的新高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確,重點突出,抓住關(guān)鍵;同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際,結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求,做到有的放矢,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。

        2、強調(diào)精選,變多練為巧練。

        學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),我們要求學(xué)生要走出“題!保處焺t要跳入“題!,在海中吸取精華,精雕細刻。也就是說,教師應(yīng)認真篩選習(xí)題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復(fù),盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

        3、強調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)。

        通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自己總結(jié)、歸納,梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時,不斷開拓學(xué)生思路,挖掘潛能,努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

        4、作文訓(xùn)練力爭到位。

        在突出重點的前提下,多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:

        ①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

        ②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認識能力;

       、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

       、芗訌娝枷胄摒B(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練;

       、葑⒅乇磉_,強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

        5、向集體備課要質(zhì)量

        高三復(fù)習(xí)具有知識容量大,信息密度高,思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長,拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生的火花。因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平,更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的`觀念,否則的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面:

       。1)教師方面:

       、偃w備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高自身的理論修養(yǎng)。

       、谡J真研究今年的新高考語文試卷,要求每一位教師都要認真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進行教學(xué)。

       、奂訌娂w備課,充分發(fā)揮集體的智慧。不定期、不拘形式地組織集體備課,探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,研究高考動態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設(shè)性的建議,備課組長作好相關(guān)記錄。

       、芊止ず献,適當(dāng)減輕工作壓力。組員在嚴格按照集體備課形成的教案授課的前提下,可以自由發(fā)揮。對資料的查找、搜集資料,組員在接到任務(wù)后要認真搜檢整理,并及時分享給其他組員。要按要求認真做好習(xí)題的檢篩工作,不得馬虎應(yīng)付。

        ⑤教師要精選一些時文、美文,印發(fā)給學(xué)生閱讀,讓他們積累如下內(nèi)容:優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。

       。2)學(xué)生方面:

        ①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),要求書寫認真清楚,作業(yè)符合規(guī)范,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

       、谧⒅鼗A(chǔ)知識的積累,教師要經(jīng)常督促、檢查。比如可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的成語進行檢測,以了解學(xué)生對成語的掌握程度。

        ③注重狠抓學(xué)生的解題過程,讓學(xué)生理清解題思路,教給學(xué)生解題技巧,引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

        ④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點,本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的答題訓(xùn)練,進行實物投影,教師重點講解答題的規(guī)范,以引起學(xué)生的高度重視。

       、葑魑慕虒W(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓(xùn)練及素材的積累。堅決反對一成不變的每期八篇作文的任務(wù)式訓(xùn)練。可以多形式練筆。

        五、具體措施

        1、備課

       。1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,深入研究高考,精心進行備課,保證備課質(zhì)量。

       。2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

       。3)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練學(xué)案,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

        2、授課

       。1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促優(yōu)補差。

       。2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

        3、輔導(dǎo)

       。1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

       。2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

        4、作業(yè)與考試

        堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

        六、活動安排

        1、每周一次小考、每月一次月考,要認真監(jiān)考,做好試卷講評。

        2、不定期組織聽課活動和中青年教師教學(xué)方法交流會議。

        3、年級、學(xué)校規(guī)定開展的教研活動。

      高三語文備課組計劃范文2

        一、指導(dǎo)思想

        以《普通高中語文課程標準》為指導(dǎo),以《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強化訓(xùn)練這條主線,加強課堂教學(xué)的效率,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,提高學(xué)生的審題能力和運用語文知識的能力,實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

        二、教學(xué)目標

        1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補缺,對重點知識分考點進行復(fù)習(xí),建立知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點,加強應(yīng)試能力。

        2、梳理知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強化踩分意識,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

        3、強化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。

        三、教學(xué)重點

        1、以課本為載體,夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。

        2、緊扣課內(nèi)知識,梳理鞏固各相關(guān)考點,落實考綱要求的每一篇背誦要求,抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗。

        3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練,抓好各類題型解題方法的指導(dǎo),要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。

        4、抓實集體備課,發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,交流教學(xué)心得體會,加強教法和學(xué)法研究。

        5、落實培優(yōu)輔困,全面提高學(xué)生成績。

        四、教學(xué)舉措

       。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)情,緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標,對重點知識分塊復(fù)習(xí)。

        1、有的放矢,落實背誦。以《考試說明》為依據(jù),指定背誦篇目,給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要細水長流,分課突破,而且每一篇要落實到紙上,讓學(xué)生切實消滅錯別字,力爭背誦拿滿分。

        2、分類歸納,突破難點。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點,如字音字形、成語熟語、病句修改等,要通過再做題,再分類合并歸納,強化記憶,使學(xué)生進一步熟悉解答題目的方法。

        3、語言運用題,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進行扎實有效的訓(xùn)練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,創(chuàng)新的題型要多接觸。

        4、通過多種途徑,抓升格作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,對所教學(xué)生進行分類,然后有針對性的進行評改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文,借鑒立意和構(gòu)思,找準感覺,然后課堂進行思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文,說理要透徹,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖,準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,從而確立的立意角度;訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向,選擇自己擅長的文體,盡力展示自己的個性;行文過程中,結(jié)構(gòu)要清晰,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實,廣泛閱讀,注重積累新穎鮮活的寫作素材,使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

        5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時,要注意如下幾點:一是讓學(xué)生抓住文體特征,快速瀏覽,整體把握文意。關(guān)注題目作者,留心小注,抓關(guān)鍵段和句。二是認真審題,找出明示、隱含信息,圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分,落實好踩分點。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題:找準答案所在的區(qū)域,篩選整合有效信息;緊扣題干要點,巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,要分點作答;探究類題,要先明示自己的觀點,然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔,不羅嗦,條理性要強;答題語言要規(guī)范,要積累一些必要的名詞術(shù)語,并能準確使用;答題步驟要規(guī)范,要梳理各種題型的答題思路,不遺漏要點。

        6、文言文版塊,重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。訓(xùn)練,側(cè)重方法指導(dǎo),讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法,實現(xiàn)知識的遷移。

       。ǘ┌l(fā)揮集體智慧,實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題,精心完善每一個考點復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。

        (三)講究方法,啟發(fā)思維,注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,想辦法調(diào)動學(xué)生積極的思考,使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新,增進知識,提高能力。

       。ㄋ模┚x資料,講求實效。要充分占有資料,本著“題型要對路,材料要典型”的原則,精心篩選資料,提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),留給學(xué)生足夠的獨立練習(xí)和反思、總結(jié)時間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中,要重點培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力,真正做到舉一反三、觸類旁通。

       。ㄎ澹﹫猿忠杂(xùn)練為主線,采取精心選題、完成、課堂講解、課后糾錯的方式,各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓(xùn)練常態(tài)化,注重平時積累。把基礎(chǔ)知識的識記、理解、運用統(tǒng)一起來,堅持“記憶是基礎(chǔ),理解是核心,運用是目的”的策略,做到全面復(fù)習(xí)中突出重點,重點復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)。

        (六)講評的`方式要高效。

        我們要努力做到考后快速認真閱卷,通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況,抓錯誤點、失分點、模糊點,剖析根源,徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會談解題思路,講方法,析錯誤,展開爭論。這種方式,極易讓他們接受,也符合新課改的精神,效果也會突出。

       。ㄆ撸﹪栏褚(guī)范復(fù)習(xí),注重實效細節(jié)。

        復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序,便于學(xué)生查找資料和及時地突破疑難問題。學(xué)生答題要做到兩點,一是書寫要規(guī)范,卷面要整潔美觀,字跡要清楚,不亂涂,不寫錯別字。二是在指定區(qū)域答題。

        (八)堅持抓閱讀訓(xùn)練。

        組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材,指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒,以增加學(xué)生的閱讀量,開闊學(xué)生視野,提升閱讀品位,指導(dǎo)學(xué)生寫作。

       。ň牛┳ズ门鄡(yōu)補差。要在年級組的統(tǒng)一部署下,本組教師要密切配合班主任和其他科任教師,抓好培優(yōu)補差工作,探究有效方法,營造互動氛圍,挖掘潛力,切實提高學(xué)生成績。堅持在集體備課時,突出對培優(yōu)補差的討論和研究,分析學(xué)生的能力增長點和思維障礙點,對不同層次的學(xué)生提出不同的目標要求。以培優(yōu)補差為出發(fā)點設(shè)計不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標要由淺入深,梯度合理,可供不同層次學(xué)生選用。

       。ㄊ┌盐蘸脧(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題。

        1、研究《考試說明》

        考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū),它?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以,研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素。要抓住考綱的前后變化,把握高考命題趨向,從而在備戰(zhàn)高考時明確方向,有意識地加強識記、理解、運用,讓學(xué)生的知識儲備豐富起來,在考場上做到游刃有余。

        2、研究高考試題

        要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設(shè)計,二要研究知識考查的目的、設(shè)題的角度,三要研究題型信息透露方式,四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,哪些試題具有變化性。

        3、探究答題規(guī)律

        在高考語文復(fù)習(xí)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少,但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象,考不出應(yīng)有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中,強化審題意識,提醒學(xué)生關(guān)注典型題例,多注意答題規(guī)律的探索,做到舉一反三。

        4、教育學(xué)生認真對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中,不僅要注重審題訓(xùn)練,量化甚至固化每個部分的答題時間,把握好答題節(jié)奏,而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。

        5、要對學(xué)生加強心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,和學(xué)生多交流,力爭在交流中增進感情,發(fā)現(xiàn)和解決問題,促進他們的學(xué)習(xí)。

        6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息,關(guān)注高考新動向,及時調(diào)整備考思路,做到有的放矢。

      高三語文備課組計劃范文3

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期是高三語文第一輪知識點復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,結(jié)合各知識點,進行優(yōu)化組合,瞄準高考要求,精講勤練,以求在第一輪就夯實相關(guān)的高考知識點,為全面強化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

        二、情況分析:

        本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練,但情況仍然不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的'放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

        三、復(fù)習(xí)設(shè)想:

        1、認真學(xué)習(xí)考試大綱,考試說明,研究新課程,不斷關(guān)注高考動態(tài),扎扎實實抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

        2、解讀高考試卷,研究命題角度

        20xx年全國高考共有17份語文試卷,其中全國卷2份,自主命題的省15份。認真解讀這17份高考試卷,研究同一考點不同的命題角度,對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路,設(shè)計考點專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。

        3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一各項評析工作,相互學(xué)習(xí),取長補短,共同努力,力求完成各項指標。

        4、配合教研室、教研組,開展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動。

        四、制定詳細計劃,確保復(fù)習(xí)有序

        1、本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟:

        (1)完成1—6冊文言文課文復(fù)習(xí),并結(jié)合各知識點進行專題復(fù)習(xí),為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》以及中近年的高考題。

       。2)以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個專題為主。

       。3)穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達六個專題的練習(xí)講評。

        2、第二輪復(fù)習(xí):3月中旬至4月中下旬

        強化專題復(fù)習(xí)

        3、第三階段:4月中下旬—5月30日

       、乓跃C合練習(xí)為主。

        ⑵根據(jù)統(tǒng)考和本校情況,進一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。

       、强荚嚧缶V變化的內(nèi)容強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

       、瓤记皯(yīng)試技巧指導(dǎo)。

        4、“寫作”復(fù)習(xí)計劃單列,貫穿三個階段復(fù)習(xí)始終

       、艌猿置恐芏〞r作文訓(xùn)練。

        ⑵精批與略批相結(jié)合,積累作文評講素材,以評講為重點加強二次指導(dǎo)。

        ⑶強化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成:審題、立意、構(gòu)思、列提綱、成文;一小時快速完成;書寫規(guī)范端正清晰。

        ⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚長避短強化擅長文體的寫作。

       、尚纬伞皩懽鳌睆(fù)習(xí)系列。

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