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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-03 15:12:13 計劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計劃匯編(8篇)

        時間過得可真快,從來都不等人,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      期末復(fù)習(xí)計劃匯編(8篇)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想

        通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決問題的能力得到進一步提高,代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施:

        (一)復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、生活中的負數(shù):結(jié)合氣溫認(rèn)識負數(shù),用負數(shù)表示生活中的簡單事物,用直線上的點表示負數(shù)。知道整數(shù)。

        2、方向與路線:通過看平面示意圖,用方向和角度描述物體的位置,描述稍復(fù)雜的線路圖。

        3、方程:認(rèn)識等式與方程,用方程表示等量關(guān)系,用等式的基本性質(zhì)解簡單方程,并能用方程解決生活中的實際問題。

        4、分?jǐn)?shù)乘法除法:分?jǐn)?shù)乘除法的計算,簡單分?jǐn)?shù)乘除法問題,能解決生活中的實際,認(rèn)識倒數(shù)。

        5、找規(guī)律和解決問題的策略:借助生活中的一些實際情況具體分析。

        6、長方體和正方體:復(fù)習(xí)時讓學(xué)生體會長它們的特征,認(rèn)識多種展開圖,并能靈活的應(yīng)用。

        7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用本冊教材所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,提高解決簡單實際問題的能力。

        8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        (二)、復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)措施:

        1、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的'隊本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習(xí)?,看課本中有關(guān)運算方法、算理的語句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數(shù)。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識。說,對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。評,通過學(xué)生自評、互評,加深對題的印象。

        2、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。

        3、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

        4、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。

        5、口算練習(xí)常抓不懈,堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

        三、時間具體安排:

        6月1日至24日:分單元復(fù)習(xí)并檢測(檢測以白皮試卷為主)

        6月25日至30日:按知識領(lǐng)域分塊復(fù)習(xí)并檢測

        7月3日至期末考試:綜合復(fù)習(xí)并檢測(以少年智力開發(fā)報為主)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、學(xué)生情況分析

        本班現(xiàn)有學(xué)生29人,其中男同學(xué)14人,女同學(xué)15人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)比較認(rèn)真,有少數(shù)學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)業(yè)成績較差。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實基礎(chǔ),以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識,進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

        二、復(fù)習(xí)重點

        1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習(xí)慣。

        2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實際問題。

        3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。

        4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活

        實際問題。

        5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

        6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認(rèn)識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

        7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

        8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。

        2、切實減輕學(xué)生負擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的.過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

        3、多參考教育教學(xué)資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。

        4、不單純看重學(xué)生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

        四、實施步驟

        復(fù)習(xí)初定為三個階段:

        1、第一階段(第11周至13周),以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進行復(fù)習(xí)。

        2、第二階段(第14周至16周),以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

        3、第三階段(第17周至19周),全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)時間:

        12月23日-------1月7日

        二、復(fù)習(xí)形式:

        分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        本冊教材11個單元:

        1、除法

        2、角

        3、混合運算

        4、平行和相交

        5、找規(guī)律

        6、觀察物體

        7、運算率

        8、解決問題的策略性

        9統(tǒng)計與可能性

        10大數(shù)的認(rèn)識

        11認(rèn)識計算器

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用萬、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

        2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認(rèn)識;

        3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的.特征,認(rèn)識角,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進一步發(fā)展空間觀念;

        4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

        5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值;

        6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

        五、復(fù)習(xí)措施:

       。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。

       。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

       。3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。

        (4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        很快一學(xué)期過去了,又到了總復(fù)習(xí)的時候,我們7年級數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過集體備課時間商討復(fù)習(xí)計劃如下:

        這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

        二、學(xué)生情況分析:

        新課結(jié)束后大約有二十一天的復(fù)習(xí)時間,在本冊書中基礎(chǔ)計算較多也很重要,學(xué)生的計算能力有待加強,而在考試中計算也是重要的得分手段。二元一次方程組和不等式及不等式組的應(yīng)用題是本章的重點也是難點,大部分學(xué)生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān),對于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的平行線相交線、三角形中的計算證明學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵,學(xué)生書寫能力差,應(yīng)加強練習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)分四個階段:

        第一輪:系統(tǒng)梳理各章知識點,并將對應(yīng)知識點的.典型題目出成試卷,考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識、基本題型為主,重點讓學(xué)生回顧各章知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),加強知識之間的聯(lián)系。約用3天的時間。

        第二輪:綜合練習(xí),以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的的問題進行綜合測試。難度偏低,以鞏固各章知識,形成綜合解題能力和增強學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正,小組討論和教師點撥的形式為主,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)糾錯能力。約用3天的時間

        第三輪:查找典型錯誤,彌補知識漏洞。主要針對學(xué)生在第二輪檢測中出現(xiàn)的共性問題、典型性錯誤,再出綜合小卷進行訓(xùn)練或進行簡單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中,判完每次測試卷,抽出典型問題,出成小卷子(適當(dāng)變式,不增加難度),訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測試卷后再出一張典型錯誤的大卷子,進行測試。本輪復(fù)習(xí)采用小試卷形式約用18天。

        第四輪:實戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進行期末模擬考試,并配以適量提高難度的綜合性題目,使學(xué)生增加考試經(jīng)驗,積累解題方法。本輪主要以提高為目的,甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生,分別進行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。本輪與第二輪用時六天。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間

        1、復(fù)習(xí)第一單元,相交線平行線。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁綜合一頁,知識覆蓋全面,重點題型配備練習(xí),時間;6月24日 1天

        2、復(fù)習(xí)第二單元,平面直角坐標(biāo)系。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁綜合一頁,包含象限內(nèi)點的特征,坐標(biāo)軸上點的特征,夾角平分線上的點的特征,對稱點的特征,會建立坐標(biāo)系,描點,連線 ,并會簡單的幾何圖形計算。時間:6月25 日一天

        3、復(fù)習(xí)第三單元。三角形。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁綜合一頁,抓住基礎(chǔ)知識,填空、選擇題型要與考試對路,重點解答題題型要全面。加強幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系,注意綜合運用,靈活掌握。時間:6月26日1日--2日

        4、復(fù)習(xí)第四單元,二元一次方程組。由xxx老師以篇子形式組題,注重基礎(chǔ)知識和簡單計算,重注應(yīng)用題型的選擇與取舍。時間:6月28 一日

        5、復(fù)習(xí)第五單元,一元一次不等式及不等式組。由xxx老師以篇子形式組題,注重計算和實際應(yīng)用,研究考題找準(zhǔn)路子。時間:7月3日一天

        6、復(fù)習(xí)第六單元,統(tǒng)計。由xxx老師以篇子形式組題,注重統(tǒng)計圖的繪制,會看統(tǒng)計圖,在頻數(shù)、頻率定義上研究題。時間:7月4日

        7、利用報紙和教研室篇子作專題復(fù)習(xí),時間:7月5日6日7日三天。

        8、綜合練習(xí)和測試,復(fù)習(xí)各單元的同時,通過考查,(用綜合練習(xí)試卷)再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。時間:7月8日9日10日三天

        (注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作,安排好時間為學(xué)生答疑解惑。)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測,切實提高學(xué)生實際語文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特制定復(fù)習(xí)計劃。依照計劃,將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

        一、學(xué)生學(xué)情分析:

        通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之八十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認(rèn)真細讀,對文中的詞句能有意識地深入體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大,有百分之二十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說,學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語。

        2、學(xué)會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。

        3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

        4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

        5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

        6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點符號,會寫書信。對自己的習(xí)作進行修改,并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、鞏固本冊生字詞,能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用生字。認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。

        2、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。

        3、句子:

        (1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

        (2)能按要求把句子寫具體。

        (3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。

        (4)能通過理解句子中的.主要詞語來體會整句話的意思。

        (5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習(xí),進一步鞏固已學(xué)知識。

        4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

        5、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

        6、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

        四、復(fù)習(xí)重點:

        針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點難點。

        1、優(yōu)生、中等生:重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,早達到早進行)。難點:在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

        2、學(xué)困生:重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達到早進行。)難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

        五、復(fù)習(xí)措施:

        1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

        2、重視針對性補差工作,加強反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚,少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

        3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

        4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

        字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

        句段篇:列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強的文章,進行單元訓(xùn)練點強化練習(xí),并進行多題型的訓(xùn)練。

        作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

        六、復(fù)習(xí)方法:

        1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進行。

        2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

        3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

        1、敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問的一定要提出來,問同學(xué)、問老師、問家長,弄懂以后還要多練習(xí)兩次。

        2、上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與,開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律,進行有目的的練習(xí)。

        3、認(rèn)真完成作業(yè)。復(fù)習(xí)期間,老師會根據(jù)知識的'重難點布置作業(yè)。按老師要求,認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè),只有這樣復(fù)習(xí)才能達到事半功倍的效果。

        4、自我復(fù)習(xí)。每個同學(xué)要對自己的知識結(jié)構(gòu)進行認(rèn)真的分析,找出自己知識上的落后環(huán)節(jié),自己制定計劃,有選擇進行自我復(fù)習(xí)。

        5、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會產(chǎn)生疲勞感。

        6、復(fù)習(xí)首先從改正錯題開始,當(dāng)初做錯的題都暴露出學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞,再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。

        7、 一定要立足課本:問渠那得清如許,為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問題的根源,所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍,做例題就比看例題效果好,做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

        2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字,說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫129個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。

        4、口語交際:用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

        5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

        二、復(fù)習(xí)重點:

        準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫129個生字。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

       。ㄒ唬h語拼音

        1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

        2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

        3、運用漢語拼音正音。

        (二)識字寫字

        1、認(rèn)識常用的漢字255個,會寫其中的129個。

        2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

        3、認(rèn)讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

        4、看拼音寫詞語。

        5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

        6、詞語搭配。(連線)

        7、反義詞,找朋友游戲。

        8、做擴詞游戲。

        9看圖寫字詞。

        10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

       。ㄈ┚渥

        1、排排句子。

        2、看圖,選句子連一連。

        3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

        4、讀一讀、說一說、連一連填空。

        5、讀短文,填寫生字。

       。ㄋ模╅喿x:

        1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文的內(nèi)容。

        3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

        4、聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

        5、認(rèn)識句號、問號、感嘆號。

       。ㄎ澹┱f話、寫話

        1、能看圖說幾句話。

        2、能根據(jù)圖意回答問題。

        四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:

        漢語拼音

        1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生,

        2、書寫質(zhì)量下降。

        3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

        1、拎出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

        2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。

        3、進行書寫練習(xí)。

        識字寫字

        1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。

        2、部分學(xué)生不能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的字,如平翹舌音。

        3、129個生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不能正確使用。

        1、加強對二類字的認(rèn)讀。

        2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學(xué)生進行辨析。

        3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

        閱讀

        1大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。

        1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

        2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

        五、復(fù)習(xí)形式:

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        六、復(fù)習(xí)方法

        1、第一階段:

        采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時,識字一復(fù)習(xí)1課時,后五個單元每單元2課時。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

        2、第二階段:

        歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的`區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再自由做其他的。

        3、第三階段:

        綜合模擬。以做綜合試卷為主

        七、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        6、加強提優(yōu)補差,家校聯(lián)系。

        八、復(fù)習(xí)安排:

        第21周

        周一:漢語拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))

        周二:漢語拼音(音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則)

        周三:漢語拼音(音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則)

        周四:漢語拼音(看圖寫音節(jié);補充音節(jié))

        周五:字詞(看拼音寫詞語)

        第22周

        周一:字詞(生字?jǐn)U詞、區(qū)別形近字、音近字、同音字)

        周二:字詞(多音字組詞)

        周三:句子(亂詞成句、把句子補充完整;仿寫句子)

        周四:閱讀(按課文內(nèi)容填空)

        周五:周五:單元練習(xí)(結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進行復(fù)習(xí))

        綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇8

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

        2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

        3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊,我們加強復(fù)習(xí)的計劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

        二、復(fù)習(xí)目的和要求:

        1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進行計算

        2、掌握含有括號的四則混合運算,能正確的.進行計算

        3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律,能用字母表示,能運用簡便方法計算

        4、正確的判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角

        5、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)

        6、能從上、前、左、右四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

        7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,并能分析結(jié)果

        8、能采用表格的形式整理條件解決問題

        9、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數(shù),并能按要求改寫和求近似數(shù)

        10、能正確的使用計算器進行計算和研究

        三、復(fù)習(xí)時間安排。

        復(fù)習(xí)時間:元月7日到元月22日。

        元月7日到元月11日:分單元復(fù)習(xí)。

        元月14日到元月22日:綜合性復(fù)習(xí)

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