復(fù)習(xí)計劃[優(yōu)秀10篇]
光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
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復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打
1 .7-9月份少壯不努力，老大背單詞
詞匯是基礎(chǔ)，是基石，是基本。面對過千的單詞量，不總結(jié)點方法單純死記硬背是很吃力的。常見的幾個背單詞方法：
A、 在真題中背單詞
優(yōu)點：結(jié)合題目要求背單詞，更能掌握單詞的使用情況和準確含義，對單詞的考察點掌握得更準確
缺點：不成體系，較為零散
推薦：把最近十年的真題都拿出來做一遍，做不了十年，近五年、三年的最起碼要做
B、用詞匯書中介紹的.方法記憶
優(yōu)點：系統(tǒng)，便利，易于復(fù)習(xí)和查找
缺點：書本太厚，不易堅持;每個人的記憶習(xí)慣不同，尤其對養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的人來說不一定合適
推薦：星火的巧記速記，的詞根聯(lián)想都可以嘗試，如果是第一次考四六級，那么可以直接照搬書上的方法;如果已經(jīng)有了自己的背誦習(xí)慣，最好選擇跟自己的記憶點結(jié)合度高的詞匯書，周計劃、美文情景、實用對話等等，各取所需。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)進入全縣前五名。
三、方法與措施
�。�、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文考試標(biāo)準》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
�。�、全體參與，分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的.主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
３、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
４、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對
第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。
５、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2．重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。
3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標(biāo)點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。
4．以基礎(chǔ)達標(biāo)（寫作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表（一)的200個生字，會寫生字表（二的.200個生字。練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等
注意：
�。�1生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語。
�。�2容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。
（3注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語
�。�1能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。
�。�2能寫出近義詞、反義詞。
（3四字詞語
3、句子
（1感知比喻句、反語
�。�2體會同一個意思的不同表達，如反問句。
（3標(biāo)點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。
�。�4默寫語文園地中的“日積月累”
�。ǘ╅喿x
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題
�。ㄈ┮詫懽鳛橥黄瓶�，提高作文能力，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。
四、措施：
�。�1教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
�。�2采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�3優(yōu)幫差，加強合作與督促。
（4輔差工作不放松。
（5課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
�。�6加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
在進行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí) 。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、 目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力和自學(xué)能力。
二、 指導(dǎo)思想：
以考綱為依據(jù)，以教研室下達的教學(xué)計劃和方針為指導(dǎo)，充分合理利用剩余的時間，科學(xué)合理安排教學(xué)進度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實、有效地順利進行，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
三、 措施：
1、 加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；
2、 加強集體備課，發(fā)揮集體的`力量；
3、 注重有效教學(xué)，提高課堂效率；
4、 加強考練及作業(yè)批改；
5、 加強實驗教學(xué)，提高學(xué)科成績；
6、 加強學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響。
四、 復(fù)習(xí)進度表：
注：本表為初定稿，懇請各位老師提出寶貴意見。
高三化學(xué)備課組 徐文龍
復(fù)習(xí)計劃 篇5
就復(fù)習(xí)階段而言，我主要是這樣做的：我從七月份才開始準備，暑假的兩個月主要看的是英語單詞和郭慶光的《傳播學(xué)概論》、巴蘭的那本《傳播學(xué)起源、爭鳴、未來》，并對兩本書作了筆記。大概做完這兩本書的筆記時已經(jīng)是十一月中旬了，而當(dāng)時政治基本上還沒怎么看。所以當(dāng)時心里別提有多著急了。其間還看了其他的傳播學(xué)的書，像《傳播學(xué)史》《手機傳播概論》等亂七八糟的書，其間還為論文開題什么看了些論文。到十二月末才基本上運用《傳播學(xué)精編》的框架，再整合了許靜的《傳播學(xué)概論》基本上做出了一本傳播學(xué)知識的比較完備的筆記本。所以事件非常緊，當(dāng)時跟我一起復(fù)習(xí)得都比我快，我壓力相當(dāng)大。所幸我思想簡單，照樣能吃能睡。
所以在說這個階段問題之前，首先想提醒大家一下。就是這個階段時間上并不是固定的，其中有很多靈活性，但這幾個階段中提到的事情那是一定要完成的。
階段一：撒網(wǎng)階段
這個階段主要是了解考研信息，決定自己要考的學(xué)校和專業(yè)。購買資料，關(guān)注招生簡章、招生計劃，留意一下公共課的考試大綱。這個階段還有一個主要的事情就是要復(fù)習(xí)好英語，因為英語是需要長期的一個東西，所以這個階段可以以英語單詞為重點，并且多讀點英語小說之類的英語讀物。
為了要給下一個階段打好基礎(chǔ)，主要是把相關(guān)的書大致看一遍，對學(xué)科框架有個全局性的認識。
8月之前主要是全面打底階段。在這個階段你首先要做的事情是等各個學(xué)校的招生簡章下來后，確定好你報考的學(xué)校和專業(yè)，一旦確定，就不要再動搖。這個階段主要是打基礎(chǔ)，從6月份開始到8月吧，把基礎(chǔ)的課本大體上看了幾遍，從而對傳播學(xué)建立了比較系統(tǒng)地了解。
七月之前主要是入門階段，專業(yè)課可以只是初步涉獵一下，可以讀讀李彬的《傳播學(xué)引論》。這個階段當(dāng)然主要是解決報考哪個學(xué)校的什么專業(yè)的問題，了解這個專業(yè)的招生狀況、考研的各種問題，比如說輔導(dǎo)班、考研資料、導(dǎo)師狀況、考研的通行人、比較好的考研網(wǎng)站等等。這個階段主要是在網(wǎng)絡(luò)浩瀚的信息中沉浮。當(dāng)然主要是為了以后對網(wǎng)上的各種信息有抵抗力和正確的認識，也是為了知道能從那些網(wǎng)上獲得自己想找的可靠的信息。還有當(dāng)然就是找一下看是否可以找到。
階段二：搭建框架、填充內(nèi)容階段
前面說到，在沖刺階段不太適合大量接觸新知識。所以在這個階段，我們必須把該吸收的知識盡量一網(wǎng)打盡。把看到過的相關(guān)的知識，都盡可能系統(tǒng)地收入到自己的筆記本中。即使在期刊、雜志或者報紙中看到的知識，也要把它記下來，收入到筆記本中。
所以這個階段是要使自己對整個學(xué)科進行完備的整理，并對知識進行理解吸收。這個階段相當(dāng)于一篇文章的主體部分，所以占的時間是最多的，大致可以把它劃分為8月到12月。大家千萬不要以為這個時間很多，實際上我曾經(jīng)做一本郭慶光《傳播學(xué)概論》的筆記就用了一個半月的時間。所以大家要安排好時間和進度，而且也不要因為專業(yè)課侵占了公共課的復(fù)習(xí)時間。
主要要做的就是把書一本本的仔細看過去，進行理解和吸收，把知識點作筆記。需要消化的書就是上面提到的郭慶光、許靜、中華傳媒網(wǎng)、巴蘭這幾本書，另外還有關(guān)于那些關(guān)于研究方法、網(wǎng)絡(luò)傳播和新媒體方面的資料，還有就是要看期刊、雜志報紙，了解社會熱點和學(xué)術(shù)研究中的一些討論熱點。把這些知識都進行理解吸收，并收入自己的筆記本中。上網(wǎng)不可過于頻繁，因為大家都知道上網(wǎng)很耗費時間，基本上這摸摸那摸摸，什么都沒作時間就過去了。所以建議一個星期上網(wǎng)不超過兩次。同時規(guī)定自己上網(wǎng)只能是看社會熱點等與專業(yè)課相關(guān)的。個人覺得沒有必要再看考研經(jīng)驗或技巧或復(fù)習(xí)資料什么的，因為網(wǎng)絡(luò)是個無底洞，它很容易把你淹沒。所以你必須學(xué)會掌控，而不是被網(wǎng)絡(luò)的浩瀚信息淹沒。
可能剛開始，弄出來的筆記只是關(guān)于一本書的，比較零散。但看到一定程度，我們就開始要將這些知識盡量把相關(guān)的部分放在一起，最后將放在一起的這些知識進行整理，然后就成一個框架了。所以個人覺得可以嘗試使用那種活頁的筆記本，可以重新拆了組裝，有利于將原本不知道該放在一起的內(nèi)容放在一起。
這個階段，強烈建議增加營養(yǎng)，保證睡眠。不可開展疲勞戰(zhàn)，這不是一種可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
階段三：沖刺階段
在12月中旬到考試階段，也就是離考研還有一個月左右的時候，你的學(xué)科框架都已經(jīng)搭完，并且能填充的內(nèi)容都填充完了，該吸收的知識都已經(jīng)基本歸納在你的筆記中了。所以這個階段主要要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是自己的筆記，閱讀自己總結(jié)過的筆記、掌握最重要的理論，將各個分散的理論串起來，為我所用。有的同學(xué)讀了不少書，但是最后答題的時候發(fā)揮不出來，成績不理想，可能就是這個環(huán)節(jié)出了問題。因為散落的知識在考試緊張的環(huán)境中是很難運用的，只有將掌握的每個知識點歸入自己的知識系統(tǒng)，才能在需要的時候迅速地提取出來。
到這個階段，你不能再去接觸太多新的知識了。因為接觸新的知識，特別是那種你聽說是必考知識那類東西的時候，你會變得很抓狂。所以這時候是很難吸收新知識的。而且，只是也是需要時間來消化的。更重要的原因是你之前費了那么多力氣，又是搭框架又是填知識，做筆記什么的。所以最重要的是把這些已有的知識牢牢把握在手里。不要撿了芝麻丟了西瓜。所以這個階段主要是確認自己已有的知識已經(jīng)基本上完全掌握了，并且把一些你覺得重要的知識點或問題單獨拿出來，進行強化記憶。所以這個階段會涉及一些背誦、加強記憶。因為復(fù)習(xí)到這個階段，對整個知識心理基本有數(shù)了。可以總結(jié)一些重要的知識點，對這些知識進行加強的記憶，甚至按答題的的形式整理出答案進行記憶。這個極端一點也可以被稱之為壓題。這個階段是激動人心地沖刺階段。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對知識進行高度總結(jié)，為我所用，兵來將擋，水來土掩。還有一個月就要考試了，這一個月，要學(xué)會用自己總結(jié)的框架來答歷年真題，解釋今年最新傳媒熱點。一旦完成了這個階段，你已經(jīng)在頭腦中建立起了自己的框架，并且能用自己的框架對事件、問題等開始能比較系統(tǒng)地、有邏輯地、有理有據(jù)地進行分析，發(fā)表自己的見解了。這基本上是你即將成功的一個訊號了。
另外，若是在論文、期刊雜志、了解社會熱點方面還沒有作得很好的話，這個階段就一定要加強了。并可以勤上中華傳媒網(wǎng)，了解傳媒最新熱點問題，避免答題時連事件是什么都不知道。上網(wǎng)可以從7月份就開始，貫穿整個考研備考過程，但要注意量。這一部分一定要在平時積累，短時間內(nèi)雖然也可以閱讀大量這樣的文章，但是沒有時間去消化，效果差很大的。
階段四：考試進行時
在參加初試考試的那兩天中，你要做的是像豬一樣吃好睡好，心態(tài)良好很平靜，盡量使自己保持常態(tài)。告訴自己，無論我準備得怎么樣，現(xiàn)在我已經(jīng)到達這個地步，我能做的只有一件事，就是把自己儲存在腦中的東西拿出來。所以我們不需要緊張、也不需要擔(dān)心，因為我們能做到的就在我們頭腦中，不能做到的.就是不能做到的。所以我們不需要有任何負擔(dān)，我們需要做的事是很有限、也是不太費勁的。我們把能寫出來的寫出來，其余的一切就交給評卷人就好了。很多人認為這兩天是最重要的兩天，因為所有的努力就取決在這兩天。但我卻不這樣認為，我覺得這兩天是最不重要的兩天，之前所有的準備和知識的吸收才是最關(guān)鍵的。因為之前是要把外界的知識轉(zhuǎn)為我的所有，而這兩天要做的只是把我擁有的東西看需要給出去，所以一切都在我掌握中。所以無論知道什么不知道什么，一切皆已定局，只要放松聽天由命即可。這兩天之前要注意的是，要聯(lián)系好吃住行的問題。如果你住的地方離北大考點很遠，最好能租個北大旁邊的房子，免得到時要起得太早，同時又沒吃早飯，去考場的途中太過耽擱等等，以免影響你的精神和心情。做考研試卷是很消耗精力的，想想連續(xù)三個小時坐在位置上精力高度集中、頭腦飛速運轉(zhuǎn)、手上奮筆疾書，能不耗費能量嘛？所以要吃飽睡眠充足，使你的思維狀態(tài)最佳。確定好那邊吃飯的狀況。北大里面所有的食堂都是需要校園卡才能吃飯的。所以這點要特別注意。當(dāng)年我就只有跑去南門外的城隍廟小吃里面吃面，由于份量太少而且吃飯的人極多，所以沒怎么吃飽，考綜合知識二時，寫最后的論述題部分基本上是趴在桌上寫的。當(dāng)時餓得不行，也很沒力氣，所以基本是隨便寫了點什么。中午的午睡基本上是沒法睡著的。即使你找到了能睡覺的地方，但由于你神經(jīng)很緊張，擔(dān)心錯過考試時間什么的，所以一般睡不著。但閉上眼睛、趴一下，做一些放松神經(jīng)的想象之類的，可以調(diào)節(jié)心情、平復(fù)情緒。比如可以想象自己仰面躺在水面上，湖水輕輕的蕩漾，你只聽到了自己沉沉的呼吸的聲音，你渾身很放松、很平靜。你在游泳池里面仰泳的話就會有這種感覺的。還可以想象一下你喜歡的自然寧靜的景色。等等。
在接近考試的那段時間以及考試的那兩天中，最重要的是調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不少人考前會生病，還有人會失眠，有人變得很煩躁、靜不下心來。往往是這些附帶性的問題影響了你的成功發(fā)揮。很多人是敗在自己的心態(tài)上的，就像之前我們都經(jīng)歷過的高考一樣。所以要學(xué)會調(diào)適自己的心態(tài)，放平常心，不要得失心太重，盡力之后聽天由命就好。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的.快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
二、復(fù)習(xí)重點
1、第1章：有理數(shù)的運算。 2、第2章：整式的運算。
3、第3章：一元一次方程及應(yīng)用題。 4. 第4章： 幾何圖形
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：分章復(fù)習(xí)，同時綜合測試二次。
2、單元復(fù)習(xí)方法：教師先做統(tǒng)領(lǐng)全章。收集各小組反饋的情況進行重點講解，布置作業(yè)查漏補缺。
3、綜合測試：教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時間安排
第一階段：章節(jié)復(fù)習(xí)
12月16——20日：第一章、
12月23日—27日：第二章；
12月30-14年1月3日：第三章；
1月6日--10日：第四章
第二階段：綜合測試
12月227日：綜合測試1
元月6日：綜合測試2元月13.14.15日綜合復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。
�。ǘ┚C合測試階段的注意點
1、認真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側(cè)重點，基本點。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯了，真是……”。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
復(fù)習(xí)要求
1.抓好35分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計練習(xí)的形式，出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負擔(dān)，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
3.定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。
6月6日～6月12日單元復(fù)習(xí)
6月13日～6月18日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷
復(fù)習(xí)重點
1.要讓學(xué)生準確認讀414個生字，其中192個漢字只識不寫，掌握222個要求書寫的漢字。
2.了解和掌握一些常用的識字方法。
3.用學(xué)過的詞語說句通順的.話。
4.熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。
復(fù)習(xí)難點
1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
閱讀
眾所周知，改革后的新四級對于閱讀有了新的要求，這集中體現(xiàn)在命題形式上——快速閱讀、仔細閱讀和簡答題已經(jīng)被提到了日程上。所以考生就要在短期內(nèi)，著重在閱讀的這三個方向上下下功夫。具體的做法是這樣的：找一些與四級水平相當(dāng)?shù)哪吧挠⑽牟牧�，首先是在一定的時間內(nèi)，在無輔助工具的前提下快速瀏覽，了解其大意，掌握一下自己對其了解的粗略程度；然后再仔細的精讀（當(dāng)然還是不要借助任何輔助工具），分析一下細讀之后，文章大意和大的論述方向有沒有改動，一些細節(jié)的地方有沒有記住闡述了幾個方面，分別用來證明何種觀點，以此來訓(xùn)練自己閱讀時的注意力集中情況，避免“回讀”的現(xiàn)象發(fā)生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解，而要先根據(jù)上下文語境判斷其詞性，猜測其含義。這樣經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，你和英語文章就會建立一種“親切感”，拿來任何一種文章，你都會知道從何入手了。
聽力
聽力的分值和難度加強了，在短期內(nèi)想提高聽力恐怕是有些困難的�？忌梢栽谝韵路矫孀龀雠Γ阂�、語感的建立。教材附的聽力材料是一個絕佳的選擇，考生可以每天固定花一些時間去聽。基礎(chǔ)稍薄弱一點的同學(xué)，最好參照教材的原文，而程度稍好點的同學(xué)可以脫離原文而進行泛聽，偶遇聽不懂的地方再翻書進行查閱。無論是參照原文與否，這樣做的目的就在于熟悉各個不同大詞、小詞的發(fā)音方法。在臨近考試的日子里，可以進一步選擇預(yù)測題和真題來測試一下。這個為備考而聽的材料是比較接近于真正的四級聽力考試材料的，因此，在做這一部分題的時候，考生不僅要核準自己的答案，而且更關(guān)鍵的是：重新把聽力原文聽一遍！直到將所有語句一字不落的聽清、聽懂為止。
寫作
寫作向來是比較難啃的骨頭，也是中國四級考生普遍頭痛之所在。然而，它本身命題的主觀性，則使它在另一個方面贏得了優(yōu)勢：短期可塑性，換句話說，即使考生對這個考試項目比較陌生，我們?nèi)匀豢梢栽诙虝r間內(nèi)迅速了解寫作，并掌握其中比較重要的要領(lǐng)。具體的復(fù)習(xí)計劃可以是這樣：一、首先尋找手邊可獲得的任何關(guān)于寫作方面的輔導(dǎo)材料，找出上面對四級寫作的具體規(guī)定，比方說時間、字數(shù)、段落、命題范圍等等；二、就一些基礎(chǔ)的方面做一些準備：去看一下材料上的高分句式，如表示概括的句型，總述的句型，轉(zhuǎn)折的句型，表示個人觀點的句型分別有哪些；三、就其中的范文，找到相應(yīng)的常規(guī)表達法（比如各種社會現(xiàn)象的說法、精彩的固定搭配等等）；四、由于寫作考試不是讓你去判斷對錯，而是用自己的真實語言去寫有條理、有邏輯的文章，因此找到上述句型和表達法不是目的，關(guān)鍵是要能把他們背下來，最好是能成段的背（但是不要成篇）；五、最后，運用自己的舊知識和新知識，按照四級作文實際的.要求模擬寫作文，然后拿給老師或有經(jīng)驗的同學(xué)批改；如此反復(fù)，即使先前對四級寫作干脆沒有概念，你也可以至少做到心中有數(shù)，不至于在考場中過于慌亂。
綜合
綜合項目總體說來，削弱了先前考試中對于語法項目的考察，而強調(diào)了考生對英語語言的應(yīng)用能力。所以，考生要擺正心態(tài)：這里面絕不會考較大較難的語法點，而是小的基礎(chǔ)的語法點。因此大家要將注意力轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)語法上，即保證那些筆答的主觀小題不犯語法錯誤。由于改錯這種題型對考生的語法以及辨別能力要求比較高，所以基礎(chǔ)語法這一知識點顯得尤為重要。辦法有：可以做一些真題，并且盡量將綜合題的各種零星的小題型做全。注意其中介詞、冠詞和部分其它形容詞、副詞、動詞的常規(guī)用法。
縱觀各個考試項目，我們再次提醒各位考生：無論在考前準備任何考試項目，時間的把握都是十分重要的。我們在做預(yù)測題或者真題時，一定要嚴格控制好時間，最好做到在每一個單項上都能有所剩余，全盤的時間分配符合給定的比例，這樣才能確保我們在真實的考場中能有以穩(wěn)定的心態(tài)正常發(fā)揮。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以《新語文課程標(biāo)準》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
具體目標(biāo)：
1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續(xù)寫的能力；以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。
2、強化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。
3、強化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時要重點復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。
4、強化閱讀訓(xùn)練�，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓(xùn)練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫作指導(dǎo)。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復(fù)習(xí)宗旨：
夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進 力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點 針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標(biāo)準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成，教師有目的.有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。
具體做法是：（1）重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
五、復(fù)習(xí)步驟
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（2、3月）
復(fù)習(xí)要點：①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。
�、谡n內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。
�、壅n內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
�、芡诰蛘n內(nèi)文本的寫作價值。
第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（4月——5月中旬）
復(fù)習(xí)要點：①積累與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、诠糯娫~賞析（詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、畚难晕拈喿x（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、墁F(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬——6月中旬）
復(fù)習(xí)要點：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
�、葑龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
六、注意事項
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
復(fù)習(xí)計劃 篇10
一、班級分析
本班共有學(xué)生24名，其中男生13名，女生11名。該班學(xué)生多數(shù)思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢，堂學(xué)習(xí)能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較為努力，目前在低年級段班級學(xué)習(xí)成績較平均。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角
三、對學(xué)生所學(xué)知識的分析：
學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
四、復(fù)習(xí)目的：
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的`含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。
6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
五、教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點： 100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點：
教學(xué)難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排：
1、長度單位1課時
2, 100以內(nèi)的加減法2課時
3、角的初步認識1課時
4、表內(nèi)乘法（一）（二）2課時
5、觀察物體和統(tǒng)計1課時
6、數(shù)學(xué)廣角1課時
7、應(yīng)用題1課時
8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺5課時
七、復(fù)習(xí)的具體措施
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。
3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的�？梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
6、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復(fù)習(xí)長度單位時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深米和厘米的認識，如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義，。
7、復(fù)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
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