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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-04 15:54:35 計(jì)劃范文 我要投稿

      【精】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇

        人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        很快一學(xué)期過(guò)去了,又到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們7年級(jí)數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過(guò)集體備課時(shí)間商討復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成較系統(tǒng)的知識(shí),使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過(guò)總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),打好基礎(chǔ)。

        二、學(xué)生情況分析:

        新課結(jié)束后大約有二十天的復(fù)習(xí)時(shí)間,在本冊(cè)書中基礎(chǔ)計(jì)算較多也很重要,學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng),而在考試中計(jì)算也是重要的得分手段。有理數(shù)和圖形的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),大部分學(xué)生應(yīng)過(guò)基礎(chǔ)關(guān),對(duì)于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵,應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

        1、分章復(fù)習(xí)。對(duì)全章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

        2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

        3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、時(shí)間;第十六周星期一至三。復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)第二,有理數(shù)。抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí),以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。

        2、時(shí)間;第十六周星期四至五。復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)第三章 ,整式的加減。重點(diǎn)是同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng),求代數(shù)式的值,難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào),讓學(xué)生清楚的掌握同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng),經(jīng)過(guò)填空,判斷練習(xí),提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值。

        3、時(shí)間;第十七周星期一。復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)第四 章。圖形的初步認(rèn)識(shí)(一) 從三個(gè)方面看。讓學(xué)生動(dòng)手制造簡(jiǎn)單的幾何,熟悉球體,圓柱體與圓錐體,棱柱體與棱錐體之間的區(qū)別和聯(lián)系,通過(guò)填空選擇判斷,熟悉它們的相關(guān)概念,熟悉簡(jiǎn)單幾何體幾簡(jiǎn)單組合提的三視圖,加強(qiáng)幾何知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,注意綜合運(yùn)用,靈活掌握。

        4、第十七周星期二至五復(fù)習(xí)第四 章。圖形的初步認(rèn)識(shí)(二)。記熟六個(gè)公理,三個(gè)定理。知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算,會(huì)用量角器和三角板畫角

        5、第十七周星期二至五 復(fù)習(xí)第五章數(shù)據(jù)的收集與表示數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示。通過(guò)本章的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)的角度來(lái)觀察問(wèn)題,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)理。本章要求教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探索活動(dòng),使學(xué)生感受數(shù)據(jù)在解決問(wèn)題和形成猜想中的作用,親自經(jīng)歷收集、整理、分析的活動(dòng)過(guò)程。

        讓學(xué)生熟悉用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù),學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)表中得到有用的信息,并做出合理的判斷。本章選取學(xué)生熟悉的真實(shí)事件為題材,圍繞真實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

        6、第十八周至期末考試綜合練習(xí)和測(cè)試,復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過(guò)考查,(用綜合練習(xí)試卷)再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。

        五、復(fù)習(xí)建議

        為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo):

        1.會(huì)讀:指閱讀課本重點(diǎn)內(nèi)容,把握重要的數(shù)學(xué)概念、公式、法則及思想方法;讀每一章的小結(jié)與復(fù)習(xí),通過(guò)歸納與梳理,弄清知識(shí)體系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        2.會(huì)記:記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。

        3.會(huì)練:課本安排的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及我區(qū)的目標(biāo)測(cè)試叢書,從涉及單個(gè)知識(shí)點(diǎn)到綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn),都是有目的、有選擇、有梯度的,因此要認(rèn)真練習(xí)。對(duì)公式要注意成立的條件及應(yīng)用范圍。

        4.會(huì)思:“思”是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心,要從以下幾個(gè)方面去思考:

       。1)所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系;

       。2)解題方法、技巧、注意點(diǎn);

       。3)知識(shí)要點(diǎn),研究問(wèn)題經(jīng)歷了哪些思維過(guò)程;

        (4)概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時(shí)如何應(yīng)用,能否逆用。

        5.會(huì)悟:對(duì)老師講的重點(diǎn)內(nèi)容要么復(fù)理解,通過(guò)一些練習(xí),從中悟出新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),悟出思維過(guò)程以及解題方法。

        復(fù)習(xí)代數(shù),必須指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題,這樣理解是片面的,做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要的環(huán)節(jié),但是如果概念不清,公式、法則記憶模糊,那么做題的準(zhǔn)確率就會(huì)差,且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念,記住公式、法則、性質(zhì)等,開(kāi)清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說(shuō)明復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

        注意:混合運(yùn)算反復(fù)強(qiáng)調(diào):

       。1)運(yùn)算的順序:先乘方,然后再相乘;

       。2)運(yùn)算符號(hào):先定符號(hào),再做絕對(duì)值的運(yùn)算。

        幾何是這學(xué)期新開(kāi)設(shè)的課,有的學(xué)生對(duì)幾何有畏懼的心理;如何進(jìn)行幾何復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí):

        1.準(zhǔn)確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。

        幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù),因此,必須切實(shí)掌握。

        對(duì)幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶,不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖,由圖形能聯(lián)想到定理。我們?cè)谧鲱}時(shí),有時(shí)無(wú)法下手,原因就是概念不清造成的。

        2.準(zhǔn)確掌握幾何語(yǔ)言:

        幾何語(yǔ)言有三種:文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言。準(zhǔn)確地掌握三種語(yǔ)言,并能互譯是學(xué)習(xí)幾何的基本功。

        以線段中點(diǎn)為例說(shuō)明幾種語(yǔ)言間的關(guān)系:

        文字語(yǔ)言圖形語(yǔ)言符號(hào)語(yǔ)言

        3.正確識(shí)圖:

        研究幾何,離不開(kāi)圖形,所以我們要學(xué)會(huì)識(shí)圖

        4.掌握簡(jiǎn)單的推理格式:

        幾何的推理格式為:“∵……”“,∴……”。因?yàn)橐话闶且阎獥l件或是已證

        明的問(wèn)題或是課本已學(xué)過(guò)的定理或公理,而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本,對(duì)照例題,掌握幾何推理的格式?梢韵葟奶罾碛砷_(kāi)始,弄清前因后果 .

        2.會(huì)記:記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。

        3.會(huì)練:課本安排的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及我區(qū)的目標(biāo)測(cè)試叢書,從涉及單個(gè)知識(shí)點(diǎn)到綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn),都是有目的、有選擇、有梯度的,因此要認(rèn)真練習(xí)。對(duì)公式要注意成立的.條件及應(yīng)用范圍。

        4.會(huì)思:“思”是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心,要從以下幾個(gè)方面去思考:

       。1)所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系;

       。2)解題方法、技巧、注意點(diǎn);

       。3)知識(shí)要點(diǎn),研究問(wèn)題經(jīng)歷了哪些思維過(guò)程;

       。4)概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時(shí)如何應(yīng)用,能否逆用。

        5.會(huì)悟:對(duì)老師講的重點(diǎn)內(nèi)容要么復(fù)理解,通過(guò)一些練習(xí),從中悟出新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),悟出思維過(guò)程以及解題方法。

        復(fù)習(xí)代數(shù),必須指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題,這樣理解是片面的,做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要的環(huán)節(jié),但是如果概念不清,公式、法則記憶模糊,那么做題的準(zhǔn)確率就會(huì)差,且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念,記住公式、法則、性質(zhì)等,開(kāi)清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說(shuō)明復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

        注意:混合運(yùn)算反復(fù)強(qiáng)調(diào):

       。1)運(yùn)算的順序:先乘方,然后再相乘;

        (2)運(yùn)算符號(hào):先定符號(hào),再做絕對(duì)值的運(yùn)算。

        幾何是這學(xué)期新開(kāi)設(shè)的課,有的學(xué)生對(duì)幾何有畏懼的心理;如何進(jìn)行幾何復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí):

        1.準(zhǔn)確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。

        幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù),因此,必須切實(shí)掌握。

        對(duì)幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶,不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖,由圖形能聯(lián)想到定理。我們?cè)谧鲱}時(shí),有時(shí)無(wú)法下手,原因就是概念不清造成的。

        2.準(zhǔn)確掌握幾何語(yǔ)言:

        幾何語(yǔ)言有三種:文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言。準(zhǔn)確地掌握三種語(yǔ)言,并能互譯是學(xué)習(xí)幾何的基本功。

        以線段中點(diǎn)為例說(shuō)明幾種語(yǔ)言間的關(guān)系:

        文字語(yǔ)言圖形語(yǔ)言符號(hào)語(yǔ)言

        3.正確識(shí)圖:

        研究幾何,離不開(kāi)圖形,所以我們要學(xué)會(huì)識(shí)圖

        4.掌握簡(jiǎn)單的推理格式:

        幾何的推理格式為:“∵……”“,∴……”。因?yàn)橐话闶且阎獥l件或是已證

        明的問(wèn)題或是課本已學(xué)過(guò)的定理或公理,而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本,對(duì)照例題,掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開(kāi)始,弄清前因后果 。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、情況分析

        學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要的形式抓手,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、課文

        (一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的四會(huì)單詞

        (二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

        (三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)

        2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

        3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

        4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

        三、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

        A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        B按歸類短語(yǔ)復(fù)習(xí)。

        2.句子的復(fù)習(xí)

        句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子

        (1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

        (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,并在歸類復(fù)習(xí)的同時(shí),進(jìn)行專項(xiàng)性練習(xí)。

        (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

        總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的'能力。

        3.以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

        4.注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

        總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

        四、時(shí)間安排

        6月15日---6月18日復(fù)習(xí)Unit6-10

        6月19日---6月24日復(fù)習(xí)Unit1-5

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)。

        2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

        3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問(wèn)題。

        4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。

        二、時(shí)間安排:

        從第十四周開(kāi)始我們初一政治進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,我們準(zhǔn)備把整個(gè)復(fù)習(xí)分為三輪:

        第一輪復(fù)習(xí):第14周-16周利用6節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)。針對(duì)這部分知識(shí)的復(fù)習(xí),我們又把每堂課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

        (一)教師在黑板上列出復(fù)習(xí)提綱(或者將復(fù)習(xí)提綱集體打印)。

        (二)學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí),這大約需要20-25分鐘時(shí)間。

        (三)教師根據(jù)教材和學(xué)生的復(fù)習(xí)情況邊梳理知識(shí)邊檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果,這大約需要10-15分鐘。

        (四)學(xué)生根據(jù)所復(fù)習(xí)的'知識(shí)做練習(xí),理論與實(shí)踐相結(jié)合。

        第二輪復(fù)習(xí):第17-18周利用4節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。以單元測(cè)試卷為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,重點(diǎn)突出填表題、活動(dòng)課任務(wù)、案例分析等題型的訓(xùn)練。

        第三輪復(fù)習(xí):第19-20周利用4節(jié)課時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),1、讓學(xué)生練習(xí)一下去年同期的期末考試試卷,熟悉一下考試模式和試題類型。

        2、綜合模擬題2套。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn): 第一課 生命最寶貴

        了解人與自然的關(guān)系,掌握生命的獨(dú)特性,知道人最寶貴的是生命,知道怎樣珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命

        第二課 讓我們的生命更有價(jià)值 明白人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)怎實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,學(xué)會(huì)怎樣珍惜青春。

        第三課 不一樣的環(huán)境,不一樣的我 學(xué)會(huì)怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,及時(shí)融入新的班集體,學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我 第四課 知識(shí)讓人生更亮麗 了解學(xué)習(xí)的重要性,明確受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù),怎樣珍惜受教育權(quán)利,履行受教育義務(wù),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),

        第五課 友情伴我行明白生活為什么需要友情,怎樣克服閉鎖心理,怎樣讓友誼之樹(shù)常青 第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng) 明白教師的作用,怎樣尊敬老師,怎樣與老師交朋友

        四、復(fù)習(xí)方法和措施

        1、第一輪復(fù)習(xí)時(shí):主要是以課本為主,結(jié)合平時(shí)所做的練習(xí),針對(duì)平時(shí)易錯(cuò)和多錯(cuò)題糾正錯(cuò)誤,夯實(shí)基礎(chǔ),理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)。

        2、第二輪復(fù)習(xí)時(shí):鞏固知識(shí)點(diǎn),主要是以講義為主,練、講結(jié)合,糾錯(cuò)提高。進(jìn)一步明確答題規(guī)范,培養(yǎng)審題能力,提高解題技巧。提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

        3、第三輪復(fù)習(xí)時(shí)整理好一份簡(jiǎn)單有效的復(fù)習(xí)提綱,提高復(fù)習(xí)效果。爭(zhēng)取優(yōu)分率為40%左右,及格率為95%左右。

        4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。加強(qiáng)合作和交流。

        5、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況,看書和練習(xí)冊(cè),個(gè)別答疑。 本計(jì)劃為初步試想,在操作中再根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、學(xué)生基本情況分析:

        五年級(jí)學(xué)生對(duì)上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高,部份學(xué)生上課開(kāi)小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè),作業(yè)馬虎、懶做,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱?傮w來(lái)說(shuō),部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),愿動(dòng)腦,考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識(shí)較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

        這對(duì)于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí),不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A(chǔ)知識(shí)較差,口算、筆算水平,無(wú)論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步去指導(dǎo),他們面對(duì)問(wèn)題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力提高及計(jì)算的準(zhǔn)確性方面,這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

        復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分:數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率,綜合與實(shí)踐。

        數(shù)與代數(shù)

        1.理解小數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程和方法,能正確計(jì)算;

        2.會(huì)用小數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

        3.會(huì)求積、商的近似值;

        4.能估算除法算式商的大概位置;

        5.能正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算;

        6.了解循環(huán)小數(shù);

        7.認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù);

        8.知道2、5、3的倍數(shù)的特征;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù);

        9.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的'意義;

        10.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù);

        11.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的 比較,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);

        12.能找出10以內(nèi)兩個(gè)正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出100以內(nèi)兩個(gè)正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

        13.會(huì)正確約分與通分。

        三、空間與幾何

        1.能識(shí)別軸對(duì)稱圖形;

        2.能在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形及某個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形;能再方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。

        3.會(huì)用數(shù)方格的方式或計(jì)算方法比較圖形面積的大。

        4.認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形、三角形的高,會(huì)用三角尺畫這三種圖形的高;

        5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算三種圖形的面積。

        6.能計(jì)算簡(jiǎn)答組合圖形的面積,能估計(jì)一些簡(jiǎn)答不規(guī)則圖形面積的大。

        7.認(rèn)識(shí)面積單位“公頃”、“平方千米”,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。

        四、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐

        1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性;能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、公平的游戲規(guī)則。

        2.認(rèn)識(shí)和了解“雞兔同籠”問(wèn)題,初步掌握解決問(wèn)題的策略與方法,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性;在經(jīng)歷結(jié)局問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)和學(xué)習(xí)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力;感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

        五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        (一)重點(diǎn)

        1.數(shù)與代數(shù):倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

        2.圖形與幾何:面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。

        3.分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。

        4.統(tǒng)計(jì)與概率:數(shù)據(jù)整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。

       。ǘ╇y點(diǎn)

        1.數(shù)與代數(shù):找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

        2.圖形與幾何:組合圖形的計(jì)算和應(yīng)用。

        3.分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

        4.統(tǒng)計(jì)與概率:分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計(jì)。

        六、復(fù)習(xí)的形式:

        1.主要以練習(xí)為主線,評(píng)講交流為中心。

        2.實(shí)行按單元復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,利于激活記憶,全面掌握知識(shí)為宗旨。

        七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        八、復(fù)習(xí)措施

        1.備課時(shí)注意進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái),納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲(chǔ)存,理解運(yùn)用。

        2.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

        3.課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識(shí)體系,分層、分類、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識(shí)的多變性、包容性。在此同時(shí),發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),從而形成知識(shí)框架。

        4.認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

        5.重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另外,將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        各年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)基本結(jié)課,為了更好地安排時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率,特做如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        1、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        以課本復(fù)習(xí)為主,因?yàn)檎n本最能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,任何高明的出題專家也都是以課本為主的。輔以《同步練習(xí)冊(cè)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。因?yàn)檫@兩本書上的題目是緊隨課本內(nèi)容的,與課本同步。而且題目難度適合學(xué)生水平,題型非常新穎。

        2、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        在正常上課的情況下,三、五年級(jí)每周四節(jié)課,共還有16節(jié)課。我計(jì)劃用1.5節(jié)課來(lái)復(fù)習(xí)每一單元的知識(shí)點(diǎn),再各用一節(jié)課的時(shí)間,講解每一單元的《同步練習(xí)冊(cè)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。

        這樣,四個(gè)單元共用去14節(jié)課的`時(shí)間,剩下兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生背誦重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句型。

        四、六年級(jí)每周3節(jié)課,共還有12節(jié)課。時(shí)間較緊。復(fù)習(xí)每一單元知識(shí)點(diǎn)用1節(jié),講解每一單元的《同步練習(xí)冊(cè)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》各用1節(jié),督促學(xué)生利用早自習(xí)的時(shí)間去識(shí)記各單元的重點(diǎn)單詞及句型。

        3、復(fù)習(xí)方法

        復(fù)習(xí)每一單元的知識(shí)點(diǎn)時(shí),采用讓學(xué)生自己總結(jié)的方式,“在這個(gè)單元,你學(xué)會(huì)了什么?”總結(jié)得好有獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生發(fā)言會(huì)很積極,但不夠系統(tǒng)。然后我再將重點(diǎn)單詞及句型板書在黑板上。形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        講解每一單元的《同步練習(xí)冊(cè)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》時(shí),只講學(xué)生提出來(lái)的難題、典型題。這樣可以節(jié)約很多時(shí)間。

        4、復(fù)習(xí)保障

        復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的檢查督促是保障。否則部分“潛能生”會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。我個(gè)人覺(jué)得批評(píng)、懲罰不是好辦法。用鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步、獎(jiǎng)勵(lì)積極表現(xiàn)方法較好?梢圆捎眯〗M合作制,讓組長(zhǎng)幫助教師檢查督促。另外,教師也必須對(duì)各班各組情況了如直掌,嚴(yán)加管理與民主寬容相結(jié)合。

        以上是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我會(huì)竭盡全力做好。爭(zhēng)取讓自己的成績(jī)提高一些。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        復(fù)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回 顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí),在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中:掌握數(shù)的順序和大小,會(huì)讀寫0-20各數(shù)。進(jìn)一步熟練計(jì)算20以內(nèi)計(jì)算。在解決問(wèn)題中:再次梳理加減法的意義,能熟練運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

        2、通過(guò)整理與復(fù)習(xí),能確定物體前后、左右、上下的位置,能根據(jù)提供的圖片準(zhǔn)確指出左數(shù)或右數(shù)第幾個(gè)。

        3、通過(guò)整理與復(fù)習(xí),能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。能區(qū)別面與體。

        4、通過(guò)復(fù)習(xí),認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位,能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

        復(fù) 習(xí) 重 點(diǎn)

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)數(shù)與數(shù)的運(yùn)算中20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn)20以內(nèi)的進(jìn)位加法;物體的相對(duì)位置。

        復(fù) 習(xí) 安 排

        復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容時(shí)間安排

        一、P102 1~5題20以內(nèi)數(shù)的順序和組成

        二、P103、104 6~10題10以內(nèi)加減法

        三、P104、105 11~15題20以內(nèi)進(jìn)位加法

        四、P105 16~18題解決實(shí)際問(wèn)題,綜合練習(xí)

        五、P106 19~20題 思考題 解決實(shí)際問(wèn)題,

        六、綜合練習(xí)(一)

        七、綜合練習(xí)(二)

        八、綜合練習(xí)(三)

        九、綜合練習(xí)(四)

        十、針對(duì)本班存在的問(wèn)題清底。

        1月15日 一課時(shí)

        1月16日 一課時(shí)

        1月19日 一課時(shí)

        1月20日 一課時(shí)

        1月21日 一課時(shí)

        1月22日 一課時(shí)

        1月23日 一課時(shí)

        1月26日 一課時(shí)

        1月27日 一課時(shí)

        1月28日 一課時(shí)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        期末的腳步漸漸來(lái)臨,我們班也進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。為了充分地管理好時(shí)間,我制定了一份期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)檫@次的期末考可能是要調(diào)考的,所以,我要嚴(yán)格安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。首先,我的語(yǔ)文方面還是不錯(cuò)的,就是要多讀多背,以便考試的時(shí)候避免不會(huì)寫的'詞語(yǔ)、生字。除了要背誦以外,還要多看看全解里的資料還有上課寫的筆記,那樣能增長(zhǎng)從課文中學(xué)不到的知識(shí)。還要仔細(xì)看單元作文,并再次修改。

        數(shù)學(xué)的公式和定律要好好地背誦,一邊抄一邊背。因?yàn)樗鼈兪亲钪匾,它?huì)涉及到課本中學(xué)過(guò)的知識(shí),背公式和定律就等于復(fù)習(xí)一遍。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題還要及時(shí)訂正,這樣就不會(huì)在考試的時(shí)候又做錯(cuò)。

        英語(yǔ)雖然是我的強(qiáng)項(xiàng),因?yàn)槲乙郧敖?jīng)常讀背單詞,所以英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng),但是必須每一課的內(nèi)容都會(huì)讀。但是這一次,我得開(kāi)始好好地聽(tīng)讀背英語(yǔ)了,因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际窃谶@些方面丟分的。邊背課文邊背單詞,這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎(chǔ)上,去復(fù)習(xí)語(yǔ)法,肯定能起到事半功倍的效果!

        以前的考試我都吃了大虧,但是這一次,我不能再那樣子了。我要爭(zhēng)取考上全班前二名,加油!

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),老師應(yīng)該指導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

        通過(guò)復(fù)習(xí),同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

        知識(shí)上:

        1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞;

        2.對(duì)話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的`dialogues,并能融會(huì)貫通,學(xué)以致用。

        態(tài)度上:

        繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹(shù)立和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

        方法上:

        教師為輔同學(xué)為主,充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,讓同學(xué)積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)的小組合作能力。

        (二)復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:

        1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的單詞,句型,對(duì)話為主

        2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)

        3. 彌補(bǔ)缺乏(教與學(xué)的缺乏)

        4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)

        5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 (同學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng),有層次性的活動(dòng)布置)

        (三) 復(fù)習(xí)方法:

        1). 全面復(fù)習(xí)

        2). 關(guān)注學(xué)困生;

        3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí);

        4). 突出重、難點(diǎn);

        5). 有效的利用時(shí)間;

        6). 操練為主、游戲?yàn)檩o;

        7). 和時(shí)反饋

        (四)具體步驟:

       。保畯(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

        把學(xué)過(guò)的單詞歸類(培養(yǎng)同學(xué)自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)

        本學(xué)期的單詞可分類如下:

        學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動(dòng)物,食物,數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

        2.課堂上的工作:

       。。歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子:把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)

       。隆B(tīng)力訓(xùn)練 :在總復(fù)習(xí)時(shí),要堅(jiān)持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。

       。谩 口語(yǔ)練習(xí):圍繞本單元的話題讓同學(xué)在小組內(nèi)自編對(duì)話

       。。課堂尾聲: 先讓同學(xué)來(lái)小結(jié)教師再來(lái)補(bǔ)充。

        總之,復(fù)習(xí)時(shí)要充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,防止填鴨式教學(xué)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

        二、學(xué)情分析:

        我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上,對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊(cè)教材8個(gè)單元:

        1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

        2、線與角

        3、乘法

        4、圖形的變換

        5、除法

        6、方向與位置

        7、生活中的負(fù)數(shù)

        8、統(tǒng)計(jì)。

        復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法、線與角和圖形的變換、統(tǒng)計(jì)這四大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

        2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);

        3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識(shí)角、平形四邊形和梯形。

        5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,會(huì)畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

        6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的`價(jià)值;

        7.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

        五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

        2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)

        3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間:

        共計(jì)用15課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

        1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。(3課時(shí))

        2、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、運(yùn)算律、簡(jiǎn)便計(jì)算和有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。(3課時(shí))

        3、復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。(3課時(shí))

        4、復(fù)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù)。(2課時(shí))

        5、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和可能性。(2課時(shí))

        6、綜合復(fù)習(xí)。(2課時(shí))

        七、復(fù)習(xí)形式:

        分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)(講練結(jié)合,精講多練)。

        八、復(fù)習(xí)措施:

       。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

        (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

       。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

       。4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

        (5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡(jiǎn)練。以人為本,因材施教。

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