久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-05 11:46:15 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該好好計劃一下接下來的工作了!你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        新學(xué)期中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),一般老師會將其劃分為三個階段,也叫“三輪復(fù)習(xí)”。各階段復(fù)習(xí)目的.不同,復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)決不會機械重復(fù),而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學(xué)生,無論哪個復(fù)習(xí)階段,都不能放松,從而達到三個階段三次提高。

        第一輪復(fù)習(xí)稱為同步復(fù)習(xí)階段,主要是夯實基礎(chǔ),完善知識框架。

        在這一復(fù)習(xí)階段,一般采取“切大塊”的方法,也就是把初中階段的所有內(nèi)容進行重新整理,把它理成幾大塊,比如:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形,以每一部分為一大單元,進行復(fù)習(xí)梳理。這時,應(yīng)重視“雙基”,抓好了第一輪復(fù)習(xí),對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的提高,都有好處。

        第二輪復(fù)習(xí)主要是綜合提高,強化沖刺,又稱為專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)階段,主要進行專題訓(xùn)練,主要訓(xùn)練綜合運用知識解決問題能力,這個階段的復(fù)習(xí)要求比第一階段高,接觸的主要是一些綜合題。

        第三輪復(fù)習(xí)是模擬、沖刺階段,主要是模擬考試,查漏補缺,增加學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗。在模擬、沖刺階段,主要是模擬、查漏補缺,這時還應(yīng)反扣教材,同時做好心理調(diào)適工作。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、北師版四年級數(shù)學(xué)上冊課本內(nèi)容。

        2、分類試卷4份,綜合性試卷2份

        二、復(fù)習(xí)目標

        1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對小數(shù)的意義及讀寫的理解和掌握,進一步鞏固小數(shù)口算及四則混合應(yīng)用,建立有關(guān)小數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。

        2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算。

        3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律、結(jié)合律及分配律的運用。能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步試題的運算,能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

        4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握三角形內(nèi)角和及三邊的關(guān)系,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念。

        5、使學(xué)生進一步體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。

        6、鞏固有關(guān)方程的知識,會綜合運用其知識解決相關(guān)簡單的實際問題,使學(xué)生進一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

        7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

        三、復(fù)習(xí)重難點

        1、小數(shù)乘除法筆算、混合運算、運算定律。

        2、看圖列方程,解簡單的方程,方程的簡單的'應(yīng)用。

        3、小數(shù)的除法,分為三種情形分別進行探索:一是小數(shù)除以整數(shù),二是整數(shù)除以整數(shù);三是小數(shù)或整數(shù)除以小數(shù)。被除數(shù)除數(shù)都是小數(shù)的筆算及商中間和末尾有0的小數(shù)除法是重中重;也是本冊的重難點。提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng)。

        四、學(xué)情分析

        對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進行分析:

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。

        2、計算方面學(xué)生對小數(shù)的意義及加減法大部分學(xué)生掌握較好。

        小數(shù)乘法學(xué)生是粗心易計算錯誤。小數(shù)除法學(xué)生掌握不好。甚至還有個別學(xué)生不會;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。計算方面還要加強認真的習(xí)慣的教育。

        3、解決問題方面。運用方程知識解決問題,因為是初次接觸方程,有的學(xué)生掌握不好,不知道怎么找等量關(guān)系,有的不知道怎么設(shè)未知數(shù)。對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。

        4、作業(yè)方面。在老師的要求下,[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園ffKj.Net]90%的學(xué)生能夠書寫認真,習(xí)慣較好;10%的學(xué)生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復(fù)習(xí)中,對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育,使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

        綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識。但是本期活動較

        多學(xué)生情緒浮躁。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,對個別學(xué)生加強引導(dǎo)。

        五、復(fù)習(xí)方法

        1、對基礎(chǔ)的基本的知識讓學(xué)生一定讓學(xué)生掌握,并在此基礎(chǔ)上能

        靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

        2、有重點有計劃有條理有針對性的進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffKj.Net]的創(chuàng)造力。

        3、做好培優(yōu)補差工作,開展“二幫一”活動,提高后進生的成績,

        使后進生提高的同時,幫助后進生的學(xué)生有所提高。定期進行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

        4、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

        5、上好三課,練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課。

        6、同伴互助多勾通,多交流,取長補短。

        六、復(fù)習(xí)時間

        兩周。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

        六年級共有學(xué)生16人,通過教育、培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計算能力有了一定的提高,絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中2個同學(xué)基礎(chǔ)較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點:

        1、分數(shù)乘法

        復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題,能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。

        2、位置與方向

        復(fù)習(xí)時,要牢記“橫行數(shù)列,確定第幾列,一般是從左往右數(shù),確定第幾行,一般是從前往后數(shù)。”并記住數(shù)對的第一個數(shù)表示列,第二個數(shù)表示行。牢記方位名稱,能認讀方位圖,掌握讀方位的方法。

        3、分數(shù)除法

        復(fù)習(xí)鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法,強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。

        4、比

        復(fù)習(xí)比的意義,比與分數(shù)、除法的關(guān)系,比的基本性質(zhì),進一步鞏固化簡比和求比值,讓每個學(xué)生都能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。

        5、圓

        復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式,強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的'面積。

        6、百分數(shù)

        復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義、讀法、寫法,進一步訓(xùn)練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法,并運用這些方法進行簡單的計算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。

        7、統(tǒng)計

        復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

        8、數(shù)學(xué)廣角

        復(fù)習(xí)“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導(dǎo)出相符的公式,用數(shù)形關(guān)系與規(guī)律解決實際問題。

        三、復(fù)習(xí)思路

        努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引復(fù)習(xí),先分塊復(fù)習(xí),再讓學(xué)生按單元快速瀏覽,然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識,同步進行相應(yīng)的練習(xí);最后讓學(xué)生背記必須記住的知識,強化訓(xùn)練計算方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏、分層復(fù)習(xí),讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元,相應(yīng)的強化一單元。

        四、具體安排

        12、8——19日前引導(dǎo)學(xué)生分塊復(fù)習(xí)完畢。

        12、20——12、23復(fù)習(xí)一、二單元并進行檢測。

        12、24——12、25復(fù)習(xí)三、四單元并進行檢測。

        12、27——12、29復(fù)習(xí)五、六單元并進行檢測。

        12、30——12、31復(fù)習(xí)七、八單元并進行檢測。

        1、3——1、4考期末檢測卷。

        1、5——1、9為機動時間,可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準備一些綜合性練習(xí)題,全面檢測學(xué)生掌握的情況。更重要的是讓學(xué)生回歸課本、掌握課本上的各種題型。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對于每個年級的老師和學(xué)生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進行查漏補缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說,最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要, 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。

        二、復(fù)習(xí)目標:

        1、按照要求背誦和認讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習(xí)。

        2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。

        3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型,運用翻譯補充所學(xué)句子。

        4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點:

        1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

        1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

        2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的`良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。

        3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

        1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

        2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。

        3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

        4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

        四、復(fù)習(xí)方法及原則:

        1、加強單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

        2. 以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,因此要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在初次考試中不至于束手無策。

        3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學(xué)生獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進步。

        4. 注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。

        5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí),較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

        五、應(yīng)注意的問題:

        1、教師在復(fù)習(xí)過程中,要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞,這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習(xí),而且上課時,也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。

        2、復(fù)習(xí)時,對于每一個語法現(xiàn)象,教師不必給予太清楚的說明了,只要學(xué)生能夠會運用,這就達到了目標。

        3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識,一定要求學(xué)生記住并且會運用。

        4、課文中的句子,學(xué)生要知道它的漢語意思,這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況,逐句逐詞進行講解,直到學(xué)生掌握為止。

        六、綜合模擬練習(xí)

        根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷,提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會,并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足,迎接考試!

        復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進行因材施教,特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相對比較簡單的題目,讓他們體會成功的快樂,并對考試充滿信心。

        總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

        七、復(fù)習(xí)安排表

        第十七周、十八周:(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識,重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。

        第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

        【結(jié)語】:以上就是關(guān)于《pep人教版四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃》的具體內(nèi)容,謝謝查閱。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        高中地理備課組長: 時常武

        根據(jù)學(xué)校工作安排,高一地理備課組進行一次集體備課,議題為:商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計劃和策略,提高備課組教育質(zhì)量。

        一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排,先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。

        單元復(fù)習(xí)可以說是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,有計劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí),使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法:

        1.深化、細化知識點,復(fù)習(xí)到位。

        單元復(fù)習(xí)階段,我們應(yīng)逐項落實其中的要求,深化、細化各知識點,將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等,確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延,弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍,糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀念,爭取一步復(fù)習(xí)到位,避免“夾生飯”,留下后患。

        2.講練結(jié)合,建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu),單元過關(guān)。

        單元復(fù)習(xí),是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過,現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”,但學(xué)生的知識遺忘率甚高,有時說是上“新課”也不為過。但是,教師一定要避免將課上成“新課”

        一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ),邊講邊練,通過大量的練習(xí)掌握知識和技能。考試,不僅僅是檢驗學(xué)生的知識、技能掌握情況,有時也是學(xué)習(xí)新知識、新技能的時候。

        要注意對習(xí)題的講解,尤其是解題思路的講解,這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時,不拘泥于教材的順序,將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通,建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生從大處著眼,小處著手。歸納好的.大量的知識結(jié)構(gòu),我們可以在此基礎(chǔ)上,進一步延伸、細化,要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。

        教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對性地補充題目,爭取題目對知識點的高覆蓋率,每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實過關(guān)。

        3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖”

        在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時,學(xué)生常常會忽視使用地理圖表,只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學(xué)生強調(diào),學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表,尤其是地圖。

        4.靈活運用多種教法、學(xué)法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

        教師在復(fù)習(xí)的過程,固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性,但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補教師授課的不足。

        單元復(fù)習(xí)是整個高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),沒有這個牢固的基礎(chǔ),綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。

        2.綜合復(fù)習(xí)的原則和方法

        綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評為主

        在綜合復(fù)習(xí)階段,教師需有針對地編制一系列的綜合練習(xí),綜合練習(xí)不易過深,過難。及時講評練習(xí),查缺補漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,調(diào)整心理素質(zhì),提高應(yīng)考能力。

        二、具體課時安排

        第17周:新課結(jié)束

        第18周:地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

        第19周:后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

        第20周:期末綜合練習(xí)

        1月16日下午開始期末考試

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        大三下學(xué)期一開學(xué)就開始張羅著準備復(fù)習(xí)考研,開始在找一本適合自己的復(fù)習(xí)資料,我選的復(fù)習(xí)資料和一般人的不一樣,一般人都是選什么李永樂。。等等名師的輔導(dǎo)書,我結(jié)果精心篩選最后選了華中科技大學(xué)的一本書,藍色皮的,16開。 找到之后就開始復(fù)習(xí)了。我是英語數(shù)學(xué)并進的。

        大三下學(xué)期的時候還有很多課程,所以我一般只是有時間就看,等哪一學(xué)期過完了,那本書才看了120多頁。不過我看的很仔細,基本上都是每一個知識點都看的很明白,搞的很懂。暑假邊做家教邊復(fù)習(xí)。暑假過完,基本上那本書看了四分之三了,9月份就看完了一遍。

        當然一本那么厚的書看過一遍之后,前面看的就忘了很多,這很正常,這個時候不用急?赐暌槐闀螅烷_始做真題了,前10年的題目,認認真真做,千萬不要計較得分,就當時平時練習(xí)。做完一張試卷之后,就要對這張試卷進行剖析了,一題一題認認真真看,一定要做到每題都知道來龍去脈。把所有的知識點在你選的輔導(dǎo)書上找到相關(guān)點,再看書,這個步驟就是溫習(xí)輔導(dǎo)書的過程了;旧弦恢芪易2套真題,大概一個月之后就做完了。

        接著就是選一本好的`模擬題了,推薦《李永樂400題》,這本書有10套試題,題目比真題難,所以在做的時候不要計較得分,我平時都是做90分左右。還是很真題一樣,要做到每題懂。在輔導(dǎo)書上找到相應(yīng)的知識點。

        做完這個之后呢,就是再看真題,看完真題之后再把《李永樂400題》做一遍,最好是在圖書館借一本沒有干凈的,不是自己已經(jīng)寫滿字的。有時間再看一遍。如果你覺得有富裕時間,就再找和真題難度較相近試題練練手。

        忠告:真題一定要看2-3遍,《李永樂400題》至少2-3遍,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),題目要精,醉倒每題搞懂,而且在做題的時候解題步驟要自己一步一步寫。復(fù)習(xí)只要3本書就夠了,真題、,《李永樂400題》、輔導(dǎo)書(要適合你自己的)。 我的做法:真題3遍,《李永樂400題》做到隨便點一個題目,可以知道這個題所涉及的知識點在輔導(dǎo)書上的縮影在哪里。而且做到了隨手可以寫出解題步驟。

        當你做到這些之后,在考試的時候,你肯定會發(fā)現(xiàn),某些題目你以看到,就知道涉及到哪些知識點。解題步驟信手拈來。

      【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章:

      復(fù)習(xí)計劃12-31

      復(fù)習(xí)計劃12-31

      復(fù)習(xí)計劃12-31

      復(fù)習(xí)計劃12-31

      復(fù)習(xí)計劃12-31

      復(fù)習(xí)計劃12-31

      復(fù)習(xí)計劃12-31

      復(fù)習(xí)計劃12-31

      復(fù)習(xí)計劃12-31

      復(fù)習(xí)計劃[經(jīng)典]09-11