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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-05 12:07:28 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇(優(yōu)秀)

        時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇(優(yōu)秀)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        面對(duì)九年級(jí)的特殊情況,我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、首先,切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。

        初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為:一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看,搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴(lài)于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手,由結(jié)構(gòu)找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu),先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo),了解信息,及時(shí)反饋,然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi),弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對(duì)概念的`理解、結(jié)論的掌握,方法的運(yùn)用和能力的提高。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系,將各部分知識(shí)串在一起,弄清它們之間的共同性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)系,可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。因此,復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外,還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)。

        二、其次:抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。

        在復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。題海戰(zhàn)術(shù)“既增重學(xué)生負(fù)擔(dān),又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上,許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的,其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無(wú)策,在講解中,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換,使之觸類(lèi)旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,準(zhǔn)備從以下幾方面入手:

       、艑ふ移渌夥ǎ

       、聘淖冾}目形式;

        ⑶題目的條件和結(jié)論互換;

        ⑷改變題目的條件;

       、砂呀Y(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;

       、蚀(lián)不同的問(wèn)題;

        ⑺類(lèi)比編題等。

        三、再次:落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

        理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。

        初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。既包括無(wú)理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算、有理數(shù)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運(yùn)算,又包括多元轉(zhuǎn)化為一元,高次轉(zhuǎn)化為一次等等。應(yīng)通過(guò)不同的形式給以訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法,也應(yīng)學(xué)生有所了解。

        時(shí)間安排如下:

        第一周復(fù)習(xí)第22·23·24章因?yàn)槠谥锌荚囈芽歼^(guò)

        第二周復(fù)習(xí)第25章解直角三角形和第26章隨機(jī)事件的概率

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、學(xué)情分析

        本班有學(xué)生40名,優(yōu)生在平時(shí)作業(yè)、測(cè)查中都較認(rèn)真,但這部分學(xué)生人數(shù)較少。中間部分學(xué)生較多,他們的成績(jī)不穩(wěn)定,遇到理解和拓展練習(xí)的題有困難,且學(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡投機(jī)取巧,耍小聰明,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此學(xué)習(xí)不扎實(shí)。另外還有7名后進(jìn)生,基礎(chǔ)較差,前邊學(xué)后面忘,不夠勤奮,不愿思考也不會(huì)思考。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字。掌握部分特殊字的筆畫(huà)、筆順、部首。

        2、正確區(qū)分多音字、同音字、音近字、形近字。

        3、積累有關(guān)季節(jié)、時(shí)間、儀態(tài)儀表、“看”的意思、鄭和遠(yuǎn)航、含“水”字等四字詞語(yǔ)。

        4、會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

        5、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞,名言警句。

        6、句子訓(xùn)練:會(huì)修改病句;能辨別比喻、排比等修辭的作用;能縮寫(xiě)句子,擴(kuò)寫(xiě)句子;能進(jìn)行反問(wèn)句與陳述句、雙重否定與肯定、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。

        7、能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),掌握頓號(hào)、分號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。

        8、根據(jù)課文練習(xí),選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的'口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

        9、閱讀:能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思;能理解和把握文章的主要內(nèi)容;能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法;能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解;理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.

        10、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。40分鐘不少于450字。養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        從學(xué)生角度來(lái)看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把細(xì)節(jié)寫(xiě)生動(dòng)是重點(diǎn)。

        四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

        2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法;作文如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

        3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

        五、復(fù)習(xí)方法

        歸類(lèi)復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

        1、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,利用早讀、放學(xué)回家后等時(shí)間把要求會(huì)寫(xiě)、會(huì)背的內(nèi)容過(guò)關(guān),并發(fā)動(dòng)小組間競(jìng)爭(zhēng)、一對(duì)一互助組幫扶。

        2、以課文為載體,課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。適當(dāng)向課外拓展。

        3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每各單元,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

        4、結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

        5、加大培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)優(yōu)差生合作與督促。

        六、具體安排

        1、第一階段,分單元進(jìn)行復(fù)習(xí),以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié),適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)。(復(fù)習(xí)梳理約4課時(shí),練習(xí)以家庭作業(yè)為主)

        2、第二階段,以字、詞、句為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi),集中梳理,適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)。(字:1課時(shí);詞:1課時(shí);句:2課時(shí);檢測(cè)反饋:4課時(shí))

        3、第三階段,全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生未徹底弄清的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解。(檢測(cè):4課時(shí);反饋:2課時(shí);自主查漏補(bǔ)缺:2課時(shí))

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

        二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

        第17周——第19周

        三、復(fù)習(xí)形式:

        分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        本冊(cè)教材八個(gè)單元,共分為三大版塊來(lái)復(fù)習(xí):其中第1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)3、乘法5除法、7、正負(fù)數(shù)這四個(gè)單元為“數(shù)與計(jì)算”方面的內(nèi)容;2、線(xiàn)與角4圖形的旋轉(zhuǎn)6、方向與位置這三個(gè)單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容;第8單元為統(tǒng)計(jì)。

        五、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

        2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的分配律和混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行含有中括號(hào)的三步式題的運(yùn)算,能靈活運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便;

        3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的'除法口算和三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法筆算,能運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者的關(guān)系解決一些實(shí)際問(wèn)題,能理解用商不變的規(guī)律,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);

        4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí);通過(guò)實(shí)例觀察,了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,能說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程;能用“數(shù)對(duì)”或者“方向與位置”來(lái)確定物體位置,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

        5、理解條形統(tǒng)計(jì)和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,能正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

        6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;

        7.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

        六、具體安排:

        周次內(nèi)容備注17

        分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)18

        綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)19

        七、復(fù)習(xí)措施:

       。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

       。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

       。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

        (4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        專(zhuān)題復(fù)習(xí)

        進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí),將教材分析、總結(jié)歸納出四個(gè)專(zhuān)題,分別為,實(shí)驗(yàn)、表格和閱讀、作圖和識(shí)圖、計(jì)算。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題分成若干部分,在課上給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們迅速的完成,在規(guī)定的時(shí)間段里讓學(xué)生完成習(xí)題,主要是培養(yǎng)學(xué)生的`做題速度,學(xué)生完成后,教師出示答案,學(xué)生之間互相講解,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),也就是讓學(xué)生利用課上時(shí)間,邊做、邊講、邊學(xué)。個(gè)別題目教師集中講解。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

        2、現(xiàn)代文閱讀。

        3、文言文、古詩(shī)詞閱讀。

        4、作文復(fù)習(xí)。

        5、專(zhuān)題訓(xùn)練及總測(cè)試。

        二、重點(diǎn)

        1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。

        2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。

        3、學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。

        4、學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。

        三、難點(diǎn):

        1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

        2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

        3、理解詩(shī)歌的意境。

        4、作文的選材立意。

        四、策略與措施:

        1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。

        2、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話(huà)指導(dǎo)。

        3、練習(xí)要扎實(shí),講練結(jié)合。

        4、進(jìn)行模擬測(cè)試。

        5、通過(guò)練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。

        五、課時(shí)劃分:

        1、積累與運(yùn)用(4課時(shí))。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。C、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。D、仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。

        2、現(xiàn)代文閱讀(6課時(shí))。A、課內(nèi)閱讀(4課時(shí))。B、課外閱讀(2課時(shí))

        3、文言文閱讀(4課時(shí))。

        4、作文(2課時(shí))。

        六、復(fù)習(xí)教案

        第一、二課時(shí)

        復(fù)習(xí)內(nèi)容

        掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。

        1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

        2、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,讓學(xué)生去找答案。

        3、問(wèn)題的反饋。教師歸納答題的技巧。

        如:

        《愛(ài)的教育》:情感的熏陶和品德的啟示

        1、作家、作品。

        A、《愛(ài)的教育》原名《心》,是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。

        B、采用日記體形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。主題:真摯的愛(ài)。

        C、全書(shū)共100篇,分三部分:①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。

        2、問(wèn)題設(shè)計(jì)。

        A、《愛(ài)的教育》一書(shū)中哪個(gè)故事給你留下的印象最深,為什么?

        B、讀了《愛(ài)的教育》,你感受最深的是什么?試舉例說(shuō)明。

        C、《愛(ài)的教育》的故事中,誰(shuí)給你留下最深的印象,為什么?

        《繁星》《春水》:母愛(ài)、童真、自然

        1、作家、作品。

        A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。主要是“零碎的思想”。

        B、全集包含三方面的內(nèi)容:①對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。②對(duì)大自然的崇拜。③對(duì)人生的思考和感悟。

        2、問(wèn)題設(shè)計(jì)

        A、冰心的《繁星》《春水》中,哪一首詩(shī)給你印象最深?并談?wù)勀阌畜w會(huì)。(如《紙船》)

        《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力

        1、作家、作品。

        《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。

        2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。

        3、閱讀其中的一些寓言故事,認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。

        4、練習(xí)鞏固。

        A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(最少兩則)

        B、你能從《伊索寓言》中說(shuō)出一則警示人們做好事也要看對(duì)象,以免上當(dāng)受騙的故事嗎?

        第三、四課

        復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞,掌握音、形、義。

        2、熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。

        第五、六課時(shí)

        復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。

        2、學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。

        復(fù)習(xí)過(guò)程

        一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。

        1、學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。

        2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句,會(huì)默寫(xiě)。

        3、掌握重點(diǎn),理解詩(shī)歌的主題思想,體會(huì)含義深刻的句子。

        二、默寫(xiě)練習(xí)。(主要針對(duì)后進(jìn)生,以激勵(lì)為主)

        第七課時(shí)

        復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、仿寫(xiě)句子。

        2、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。

        第八、九課時(shí)

        復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、本冊(cè)書(shū)中的課內(nèi)講讀課文。

        2、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容。

        3、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

        4、理解文章的主題思想。

        5、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

        復(fù)習(xí)過(guò)程

        一、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容

        1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò),理清思路。

        2、閱讀訓(xùn)練(下發(fā)練習(xí)卷)

        二、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

        1、教師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的含義,或更具深刻的含義。

        2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義。

        A、上下文的聯(lián)系。

        B、詞語(yǔ)句子的言外之意。

        C、作品的寫(xiě)作背景。

        如何理解“無(wú)可把握的悲哀。

        我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”(結(jié)合寫(xiě)作背景)

        三、理解文章的'主題思想。

        1、理解作者表達(dá)的主題思想,劃出文章中的重點(diǎn)句子,并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

        2、理解文章的主題思想的方法有:

        A、看文章的題目。

        B、看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。

        C、看文章的抒情、議論部分。

        D、分析人物的性格。

        E、綜合各段段意。

        F、分析文章的寫(xiě)作背景。

        這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟,去理解,去運(yùn)用,多做專(zhuān)題訓(xùn)練,才能提高自己的閱讀水平。

        四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

        第十、十一課時(shí)

        復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、文言文實(shí)詞、虛詞積累。

        2、文言文翻譯。

        3、文言文主要內(nèi)容和寫(xiě)作特色。

        4、古詩(shī)文的朗讀和背誦。

        5、重要的作家作品常識(shí)。

        第十二、十三課時(shí)

        復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、本冊(cè)各單元的綜合性學(xué)習(xí)。

        2、本冊(cè)中各單元的作文指導(dǎo)。

        3、一些常用文體的寫(xiě)作指導(dǎo)。

        第十四、十五課時(shí)

        綜合測(cè)試,講練結(jié)合

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        臨近期末,為了快速、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生建立完整的知識(shí)體系、知識(shí)更系統(tǒng)化,在期末階段根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)精神做到有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定了期末階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 ——復(fù)習(xí)策略重點(diǎn)“落實(shí)課本 、夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)做好知識(shí)的查缺補(bǔ)漏” 。另外,加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,借助同伴力量緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作,分工明確,保質(zhì)保量落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,具體復(fù)習(xí)情況如下:

        一、教學(xué)手段

        根據(jù)復(fù)習(xí)課時(shí)間緊、內(nèi)容多的特點(diǎn),必須多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題性復(fù)習(xí)

        二、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

        指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí) 有三個(gè)“落實(shí)”:

       、僖鋵(shí)“課本”—— 多看書(shū),特別是看目錄,邊看邊想要點(diǎn),回顧知識(shí),溫故而知新,會(huì)有收獲的。

       、谝鋵(shí)“筆記”—— 平時(shí)的筆記都是教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是課本中沒(méi)有的,注意歸納總結(jié),知道學(xué)生“復(fù)習(xí)”,對(duì)知識(shí)的'系統(tǒng)化復(fù)習(xí)會(huì)很有幫助。

       、垡鋵(shí)“錯(cuò)題回顧” ——典型題、錯(cuò)題分析對(duì)學(xué)生幫助強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力

        三、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容具體安排

        時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容備 注

        6月

        23日 ~ 27日有機(jī)化合物重點(diǎn)

       、 “甲烷、乙烯、乙醇、乙酸”典型反應(yīng);

        有機(jī)物的鑒別和除雜

       、 幾種物質(zhì)的典型空間結(jié)構(gòu)

        概念:同分異構(gòu)體體系物;

       、 有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型

        7月

        30日~ 4日元素周期表重點(diǎn)

       、 元素與表位置關(guān)系

        ② 元素周期律

       、 化學(xué)鍵

        7日~ 11日化學(xué)反應(yīng)與能量重點(diǎn)

        ① 原電池

       、 化學(xué)反應(yīng)速率

        ③ 化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化

        典型題回顧、錯(cuò)題分析

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、學(xué)生情況分析:

        三年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng),比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)也不太自覺(jué)。學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有目標(biāo),隨波逐流;旧弦蠋熡H力引導(dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù),再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多,時(shí)間較緊,學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),生字詞不過(guò)關(guān),積累也較少,訓(xùn)練量,訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感,還存在畏懼的心理,學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫(xiě)作能力上都顯示薄弱,甚至有看不懂題意,考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進(jìn)生較多,學(xué)生之間的差距較大,班級(jí)之間的差距也較大。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

        1、目標(biāo):鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,提高班級(jí),年級(jí)的整體水平

        2、內(nèi)容:

        【積累】

        1.正確認(rèn)讀374個(gè)生字,聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中248個(gè)生字。

        2、8個(gè)練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。

        3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)和課后要求背誦的段落和古詩(shī)。默寫(xiě)

        【閱讀】

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

        2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

        3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容

        4.能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容,能初步對(duì)文章中不理解的地方提出疑問(wèn)想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。

        【習(xí)作】

        1.學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順。

        2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

       。ㄈ纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的話(huà);在對(duì)話(huà)片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)

        4.能編寫(xiě)有意義的童話(huà)故事。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

        重點(diǎn):生字詞、古詩(shī)、讀讀背背及對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)段落的分析。

        難點(diǎn):閱讀理解、作文

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、知識(shí)歸類(lèi),形成體系

        對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的'體系,向40分鐘要質(zhì)量。

        2、注重基礎(chǔ)

        對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分,不失分。

        3、精講精練

        訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

        4、迎試方法訓(xùn)練

        在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

        5、因材施教

        對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

        6、復(fù)習(xí)方法:采用單元和專(zhuān)題相結(jié)合的方法。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        6月15日第一單元和多音字

        6月16日第二單元和近反義詞

        6月17日第三單元和詞義標(biāo)點(diǎn)

        6月18日第四單元和句型

        6月19日第五單元和閱讀

        6月22日第六單元和作文

        6月23日第七、八單元和綜合

        6月24日模擬考試,考試講評(píng)自我針對(duì)復(fù)習(xí)

        六、復(fù)習(xí)教案的備課要求和具體分工

        1、備課內(nèi)容:以?xún)蓚(gè)單元為一組,備三課時(shí)。

        第一課時(shí)為語(yǔ)基部分(字詞、句型及積累),

        第二課時(shí)為閱讀部分(課內(nèi)重點(diǎn)段式、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展),

        第三課時(shí)為作文(兩個(gè)習(xí)作的點(diǎn)評(píng),優(yōu)秀習(xí)作的欣賞,類(lèi)似作文題的拓展寫(xiě)作)。另外,每一課時(shí)必須附有練習(xí)卷。

        2、備課分工:

        朱青老師備第一、二單元,任玉娟老師備第三、四單元,宋玲玲老師備第五、六單元,蔣莉珍老師備第七、八單元。

        3、完成時(shí)間:6月15日早上。

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