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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-05 12:36:56 計劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計劃(錦集8篇)

        日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

      期末復(fù)習(xí)計劃(錦集8篇)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        期末考試臨近,各門課的教學(xué)都已接近尾聲,每個年級,每個要考試學(xué)科,都如火如荼的開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程,在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。因此如何上好復(fù)習(xí)課一直是老師們關(guān)心的問題。如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好,學(xué)生的考試成績一定不錯;反之,則有可能讓老師這一學(xué)期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到復(fù)習(xí)課,人們立刻會想到大量的卷子、練習(xí)題;老師不辭辛苦的出題、改卷,把自己投入到題海里。這樣的工作方法老師不僅不會輕松,反而會更加勞累,這個“累”,除了身體的勞累,更多的是心累!大家都知道,復(fù)習(xí)期間,沒有什么太多的新知識和拔高內(nèi)容,我們的孩子年齡小,自控能力差,復(fù)習(xí)中總會有相當(dāng)部分的同學(xué)自我感覺良好,不注意聽講,消極懈怠,這種消極情緒甚至?xí)绊懙饺嗤瑢W(xué)的復(fù)習(xí)狀態(tài),因此,復(fù)習(xí)期間更需要教師有效的復(fù)習(xí)方法和持之以恒的“監(jiān)督”。 在現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)過程中,我準(zhǔn)備按照以下四個步驟進(jìn)行:

        第一階段的復(fù)習(xí),主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的'過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

        第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系,將課本中零散的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。

        第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。

        第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

        雖然計劃很全面,但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)實際情況靈活調(diào)控,在接下來的復(fù)習(xí)過程中,我將力求以學(xué)生為主體,一切從實際出發(fā),爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),在期末考試中取得更好的成績。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        時間 復(fù)習(xí)

        內(nèi)容 復(fù)習(xí)要點 課時

        12月22~23日 數(shù)一數(shù)、比一比、位置

        1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

        2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系,能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

        二課時

        12月24~26日 1~10各數(shù)的認(rèn)識和加減法

        1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地數(shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

        2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1~10數(shù)的順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

        3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

        三課時

        12月29日

        認(rèn)識物體和圖形

        1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

        2、通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

        3、使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動手操作能力及合作交流能力,初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的`聯(lián)系。

        一課時

        12月30~31日 11~20各數(shù)的認(rèn)識

        1、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11~20的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

        2、使學(xué)生掌握“十位”、“個位”,初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫11~20各數(shù)。

        3、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

        五課時

        1月4日 認(rèn)識鐘表 1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

        2、使學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

        一課時

        1月5~9日 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

        1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

        2、使學(xué)生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

        3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        五課時

        1月12~17日 試卷檢測 用打印的試卷測查(共5份)

        查缺補(bǔ)漏。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按知識縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,重點突出,解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

        期末復(fù)習(xí),相對單元復(fù)習(xí)來說,知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短,這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

        二、班級學(xué)生情況分析

        本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時,更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點:

        1、小數(shù)乘法

        2、小數(shù)除法

        3、簡易方程

        4、多邊形面積計算

        5、可能性

        6、數(shù)學(xué)廣角

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。

        2、會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

        3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

        4、在復(fù)習(xí)過程中,能根據(jù)解決問題的需求,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的.結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

        五、復(fù)習(xí)策略:

        1、按單元,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

        2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí),主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

        3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練,縱橫交錯混雜進(jìn)行。

        六、復(fù)習(xí)形式:

        1、單元復(fù)習(xí),再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

        2、分類復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

        3、綜合復(fù)習(xí),通過測試、分析講解,進(jìn)行期終模擬形式。

        七、復(fù)習(xí)措施:

        1、認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

        2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點,采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

        3、重視不同領(lǐng)域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。

        4、采用多種練習(xí)形式,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一、結(jié)對子”活動,提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時,幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

        6、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

        7、定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

        8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真,做后要檢查。

        八、復(fù)習(xí)具體時間安排:

        分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識··············(十五—十六周)

        16課時 分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)················(十七—十八周)

        16課時 檢測、查缺補(bǔ)漏···················(十九周) 8課時

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,在這個學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化,避免盲目做題,搞題海戰(zhàn)術(shù),確實抓好復(fù)習(xí)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

        一、貫徹大綱,重視復(fù)習(xí)的針對性。

        大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神,把握好教材,找準(zhǔn)重點、難點,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱,把握教學(xué)要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,切實保證復(fù)習(xí)效果。

        二、梳理拓展,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

        復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較,分?jǐn)?shù)的分類與互化,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,有一個系統(tǒng)的了解,有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,使學(xué)生能夠融會貫通。再如,四則運算的法則,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計算法則,正確進(jìn)行計算,做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

        三、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。

        解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

        五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

        數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。

        六、面向全體,全面提高。

        面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價,正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),以期他們?nèi)〉煤玫某煽。但任何一個班級,學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布,不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教,適當(dāng)補(bǔ)習(xí),不放棄任何一個學(xué)生,對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補(bǔ)課,以免再一次吃夾生飯,不能系統(tǒng)地掌握知識,不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。

        七、在復(fù)習(xí)過程中,要精心選擇和設(shè)計練習(xí)題,加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),提高學(xué)生解題能力。 畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課,重點要抓住二點:一是要把握教材內(nèi)容,善于提煉和歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓(xùn)練重點,精心選擇和設(shè)計練習(xí)題。練習(xí)題不在于多,一道好的題目,往往能“牽一發(fā)而動全身”,起到事半功倍的作用。這里指的練習(xí)題不僅僅指動筆的書面作業(yè)題,還包括動口的討論題和動手的實踐操作題等。要在眾多的復(fù)習(xí)資料中挑選和重心組織質(zhì)量高、準(zhǔn)對性較強(qiáng)的題目(題組),要重視根據(jù)教學(xué)實際和當(dāng)前的教改形勢創(chuàng)造設(shè)計一些新穎的題目。

        八、我們在制定復(fù)習(xí)計劃、實施復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意以下幾點:

        1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯誤思想,防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負(fù)擔(dān),大量擠占學(xué)生休息和活動時間,只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法,應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí),我們一方面要讓學(xué)生鞏固、整理以前學(xué)過的知識,進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思考能力,另一方面要檢查前階段的教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,為以后的'學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

        2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題,不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法。

        3、克服復(fù)習(xí)中只重知識技能,不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。

        4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。

        5、克服復(fù)習(xí)中只注意大綱和課本,不關(guān)注課改和(標(biāo)準(zhǔn))的做法。

        九、時間安排

        第一階段 鞏固知識、整理知識。4—5周

        第二階段 歸類訓(xùn)練發(fā)展提高 3周

        第三階段 模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺 2周

        把握復(fù)習(xí)的基本策略

        鞏固知識、整理知識第一階段、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的。在具體操作中筆者認(rèn)為:

        1、鞏固知識,以練為主。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主,且以學(xué)生自己筆練為主,應(yīng)作為鞏固知識的主要策略。常見復(fù)習(xí)時有的課還以教師講學(xué)生聽為主,或者以教師提問個別學(xué)生應(yīng)答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習(xí)為主的效果圩。復(fù)習(xí)時教師除了幫助學(xué)生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí),通過練習(xí)鞏固知識,獲得提高。

        2、整理知識,學(xué)生為主。整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習(xí)時師生涌過一間一答由教師將知識整理出來,筆者認(rèn)為整理知識最好以學(xué)生為主,教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主,井通過同學(xué)之間的交流來整理知識,學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別,記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。

        3、查漏補(bǔ)缺,調(diào)查為先。查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要,在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤,平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,在復(fù)習(xí)課之前,作些摸底調(diào)查也非常必要。

        4、發(fā)展提高,思維為先。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。通過復(fù)習(xí)在鞏固知識的同時,應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外,更主要的應(yīng)該讓學(xué)生在思維方面有所發(fā)展有所提高,特別要注意發(fā)展提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。要讓學(xué)生在這些方面有所發(fā)展提高,實踐證明擬好或選好復(fù)習(xí)題是重要一環(huán)。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        慈溪陽光實驗學(xué)校 504班 胡譯文

        期末考試即將到來,為了能考上好的成績,過一個開開心心的新年,大家都拼命復(fù)習(xí)著,每一節(jié)課都不敢走神,以免漏過自己還掌握地不扎實的知識……

        我基礎(chǔ)特別差,又懶,想到自己不僅考得差對不起老師父母,又要拖班級后腿……于是,我加倍努力起來,認(rèn)認(rèn)真真給自己列了一個復(fù)習(xí)計劃……

        語文

        1:認(rèn)真聽好每一節(jié)課,不要在課堂上說小話,積極發(fā)言。

        2:老師要求的事情快速做好,不要拖拖拉拉。

        3:作業(yè)認(rèn)真努力完成。

        4:考試時即使有不會的題也不能作弊,把每一次測試當(dāng)做真正的考試。

        不要遲到,不要走神,認(rèn)真完成,家庭作業(yè),老師講的,重點題要,加倍關(guān)注。

        數(shù)學(xué)

        1:不要遲到,認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。

        2:不能以“這道題我已經(jīng)會了”為借口,不認(rèn)真聽講。

        3:作業(yè)認(rèn)真完成,爭取消滅一題是一題。

        4:考完一次測驗后一定要認(rèn)真檢查,不能開小差。

        5:不會的題要第一時間弄懂。虛心請教老師和同學(xué)。

        英語

        1:要以百分百的精力來上課,不要開小差,不會的題下課要第一時間問老師。

        2:努力把單詞、重點句都背熟,課文也要讀到滾瓜爛熟的`狀態(tài)。

        3:嚴(yán)格要求自己,不能老是為自己找理由。

        既然列出了計劃,那么我就要嚴(yán)格地按計劃形式,不能對自己太過寬松。希望有了這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱,我的期末成績會更好,更上一層?我要對自己說:一定要加油、加油、再加油!

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

        今年復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始,由于今年年后時間特別短,結(jié)合我校初三學(xué)生的實際,復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段寶貴的時間,讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識、再鞏固和再提高的機(jī)會,提高復(fù)習(xí)的效果,特制定以下復(fù)習(xí)計劃。

        一、復(fù)習(xí)的目標(biāo):扎實雙基,激活思維,嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

        雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,扎實的雙基依然是應(yīng)對中考的'必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意,從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對書本實驗的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實驗題的出現(xiàn),試題形式的轉(zhuǎn)變對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此,在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識,基本技能等因素的影響之外,個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下,能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,能不能完整嚴(yán)格地答題個體上有一定的差異。因此,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中。

        二、復(fù)習(xí)方法:抓住課本,夯實基礎(chǔ).

        本次復(fù)習(xí)以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點,實驗,思維方法,基本應(yīng)用等,學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識,再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識,基本現(xiàn)象,要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程,及其在實際問題中的應(yīng)用。在這個過程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學(xué)模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué),容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象?梢詫(fù)習(xí)的內(nèi)容做成課件,利用實物投影加大信息容量,對于書本上的實驗,可以利用教學(xué)光盤再現(xiàn)給學(xué)生以加深印象,同時要將前后知識融會貫通。因此,在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。另外考前幾天,留一些課堂時間給學(xué)生,讓學(xué)生回歸書本,自主復(fù)習(xí)提問,教師認(rèn)真做好答疑工作。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

        13、12、11、10…屈指一算,離我們小學(xué)生活中最后一次考試不遠(yuǎn)了。這六年里大大小小的考試,經(jīng)歷了無數(shù)次,卻唯有這次是最重要的,因為是小升初的考試。那我也要制定自己的學(xué)習(xí)計劃了。

        首先,考試前必須要調(diào)整好自己的心態(tài),不要悲觀,也不要憂郁,更不能對自己喪失信心。這考試是我們?nèi)松械囊粋轉(zhuǎn)折點,必須要認(rèn)真對待,不得有誤。但是,我們的心態(tài)也要調(diào)到最佳狀態(tài)。面對這次考試,我們應(yīng)該冷靜,不可驚慌失措;應(yīng)該自信,不能對學(xué)習(xí)沒有信心;應(yīng)該樂觀,正確面對考試,從容面對考試。我們要做到知難而進(jìn),而不是知難而退。

        其次,就像我們每一個單元的考試一樣,我們不都是考得很好嗎?只要學(xué)得扎實,每一次考試不都是能從容面對嗎?考試就是一堂開發(fā)知識與智慧、發(fā)展自我、規(guī)劃人生、較量自身素質(zhì)的心理課堂,只要端正自己的心態(tài),肯付出,肯努力,帶著豁達(dá)樂觀的心情去應(yīng)對考試,我們一定能再創(chuàng)佳績。

        心態(tài)端正后,我們的備戰(zhàn)計劃就要起到一定作用了。所謂,臨陣磨槍,不亮也光。當(dāng)新的一天開始時,我就要時時刻刻的提醒自己,做到晨誦,午讀,暮醒。

        早晨要早起,在那段時間里,每個人的記憶力都是最好的,在那段大好學(xué)習(xí)時光里,我完全可以聽兩個單元的英語磁帶,背一個單元的英語單詞,每天堅持聽錄音,背單詞,不到一個星期就積累了一冊書的英語單詞。

        中午呢,臨睡前要讀半個小時的課外書,豐富自己的詞匯量,多積累一些名言名句,在考試的'作文里肯定用的上。

        到了晚上,當(dāng)我們躺在床上時準(zhǔn)備休息時,一定要如過電影一般,把各種各樣的數(shù)學(xué)題型回放在腦海里,用思想去演算,去做題,練上10道再休息;語文可以背上一段或幾段,鞏固記憶。

        當(dāng)然,副科也不能落下,每天回到家就要寫作業(yè),留出時間,拿出品德書,把老師讓標(biāo)注的句子啊、論點啊、原則啊、背一背,熟記于心。然后,再找到科學(xué)的復(fù)習(xí)卷,看看哪個問題自己不明白,好好地看看卷子上是怎么寫的,再聯(lián)系實際想一想,弄懂這些問題。

        完美的復(fù)習(xí)計劃

        語文:周一到周五每天讀半個小時課外書,雙休日讀兩個小時的課外書。另外,老媽給我買的小升初考試模擬試卷在考試前做完。每天做閱讀理解,提高自己的閱讀能力。

        數(shù)學(xué):在奧數(shù)班認(rèn)真做題,在家里也再做一套卷子,多鞏固幾遍,在學(xué)校,補(bǔ)習(xí)班和家里的時間都不能浪費,積極去復(fù)習(xí)。

        英語;每天背英語單詞,聽英語磁帶,從三年級開始復(fù)習(xí),著重將自己不明白的一些語法,固定搭配等認(rèn)真復(fù)習(xí)。

        副科:對于這類科目,聯(lián)系生活去背,牢記于心。

        期末——小升初考試馬上就要來到了,臨陣磨槍,不亮也光。我要實行完美復(fù)習(xí)計劃,積極應(yīng)對小升初,贏在小升初!

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇8

        一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

        2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會用加減法解決簡單的生活實際問題,發(fā)展估算。

        3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

        4.認(rèn)識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用錢款實際購物并進(jìn)行簡單的計算。

        5.認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

        二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

        3.通過形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4.有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

        1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2.以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的,可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

        3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        4.設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的.季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當(dāng)家"專題活動,讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。

        5.以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣,進(jìn)行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

       。2)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補(bǔ)差,開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

        (3)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)時間安排

        1.生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)4課時

        2.加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運算,用加減法解決簡單的生活問題。)4課時

        3.有趣的圖形(認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)1課時

        4.購物(認(rèn)識元、角、分,進(jìn)行簡單的計算。)1課時

        5.統(tǒng)計(收集整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。)1課時

        6、綜合練習(xí)2課時

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