五年計劃(精華8篇)
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,請一起努力,寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的五年計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年計劃 篇1
一、 復(fù)習原則: 立足書本,把握教材教學目標,以基礎(chǔ)為本,拓展為輔,引導(dǎo)學生梳理本冊知識,并盡可能地掌握好。
二、 復(fù)習方式:
1、第一輪:以單元復(fù)習為重點,每天一個單元,掃清書本上的各項知識障礙。
2、第二輪:重點歸類復(fù)習,提取學生的易錯點、難掌握點,進行專項強化復(fù)習。
3、第三輪:綜合練習、測試,預(yù)計準備兩份測試卷,對復(fù)習效果進行評估,并適當改進。
三、 復(fù)習內(nèi)容:
1、熟讀課文、古詩、名言等,并能正確無誤地填寫。
2、復(fù)習生字詞:正確拼讀、書寫、組詞,理解字義詞義,并知曉近義詞、反義詞、同類詞。
3、復(fù)習重點句子:
(1) 課文中關(guān)鍵句子的理解體會。
(2) 各種關(guān)系的復(fù)句:并列、轉(zhuǎn)折、遞進、因果、條件、假設(shè)、選擇
(3) 八種修辭手法的句子:比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、對偶、頂針
(4) 學過的.名言古詩能夠在具體的語言環(huán)境中活學活用。
(5) 重點詞語,會造句。
(6) 近義詞能在具體的語言環(huán)境中準確運用。
4、表達方法的綜合運用:對比、描寫等表達方法的運用及作用,能針對語境準確識別,并體會其作用。
5、閱讀的基本常識掌握:過渡、總分、上下文理解詞語、中心句段、首尾呼應(yīng)等等。
6、常用的說明方法:舉例子、打比方、列數(shù)字、下定義、作比較
7、作文、應(yīng)用文的寫法。
四、 復(fù)習方法:
先講后練,讀背理解結(jié)合。
五年計劃 篇2
上學期數(shù)學期末測試的成績顯示,我班學困生的成績不是很理想,學習成績沒有得到進一步的提高,與其他同學相比,這部分學困生顯得學習態(tài)度不端正,學習習慣不良,暫時記憶力弱,長時記憶持久性差,數(shù)學基礎(chǔ)知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學習,有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期,為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,縮小生生之間的差距,在教學中繼續(xù)開展學困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究,同時,針對上一階段的輔導(dǎo)情況,現(xiàn)有針對性地制定本學期的“學困生轉(zhuǎn)化計劃”,具體措施
�。ㄒ唬�、制定課外輔導(dǎo)工作計劃。
本學期以“提高合格率,優(yōu)秀率,縮小學生之間的差距”為目的,根據(jù)本年級本學期的所有知識點,制定《五年級數(shù)學(下冊)學困生研究單元任務(wù)表》,并且在每單元的教學前,根據(jù)本單元的知識點制定《單元知識的計劃與實施表》,這樣不僅使教學更有針對性,而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理,不斷調(diào)整自己的教學。
�。ǘ�、及時填寫好典型學困生個人檔案,從學困生的成因入手,找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略,使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。
�。ㄈ�、 定期做好家訪工作,以多種形式加強與家長的溝通,爭取家長對學校工作的支持與配合,及時了解他們的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的合力,促進學困生的轉(zhuǎn)化。
�。ㄋ模⒗^續(xù)以“計算教學”為切入點,扎實開展學困生的轉(zhuǎn)化工作。 計算是數(shù)學的根本,在數(shù)學教學中繼續(xù)以“提高學生計算的準確率”為突破口,輔導(dǎo)學困生注意從計算的方法處著手,通過多種形式去幫助他們正確
掌握計算的方法,從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算,同時,讓學困生在計算的.過程中,掌握計算的技巧,從而達到提高學困生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。
�。ㄎ澹�、多方幫教,共同進步。
在學困生的轉(zhuǎn)化過程中,將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用,繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法,使學困生能學會,優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升,達到共同進步的效果。
�。⒗妹恐苷n余時間的“幫扶”活動,指導(dǎo)學困生學習。
每周的課余時間不固定,我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動,對學困生進行已學知識點的鞏固,更重要的是對學困生進行學習方法的指導(dǎo)。
�。ㄆ撸�、改變評價方式,對學困生適時鼓勵評價。
課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵,讓他們增加自信心;在作業(yè)批改時,將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性強的語言評價他們,激勵他們按時、獨立完成作業(yè);每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷,肯定好的地方,找出不足,點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關(guān)注、幫助,促使他們不斷進步。
(八)、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作,使自己的教學更有針對性。
�。ň牛�、優(yōu)化課堂教學手段,提高課堂教學的效率。
學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的,這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難,使學生層層有進展,處于積極學習狀態(tài),師生活動交替進行,多為學生提供自我表現(xiàn)的機會,對學生
進步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,對待不同的學生采用不同的教學方法,做到有的放矢,因材施教。
五年計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
以學校教學工作目標為指導(dǎo),以貫徹落實《語文課程標準》為契機,以學生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教改為中心,結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力,讓學生感到語文學習的樂趣,積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學質(zhì)量。
二、主要工作要點:
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題,提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育,全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,加強教學研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。
1.加強集體備課,實現(xiàn)資源共享,互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補短,落實主備課制,有書面的材料,從而保證課堂35分鐘的有效性。
2.勤反思、勤撰寫,不斷提高自身的整體素質(zhì),人人爭做“研究型教師”。
3.大力推進班級讀書會計劃,繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,提高課外閱讀的質(zhì)量。
4.積極探索寫作教學的模式與實踐,努力提高學生的'寫作興趣和水平。
5.開展多種形式的組內(nèi)教研活動(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經(jīng)驗交流等),促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。
6.重視漢字的書寫質(zhì)量和規(guī)范,舉行漢字聽寫比賽活動。
三、具體工作措施
1.深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導(dǎo)”的課堂教學模式,努力實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”:由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變;由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標。
2.改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,關(guān)注學生的發(fā)展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,單一評價和多種評價相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料,如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發(fā)展。
3.語文課上,盡量抽出時間,指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字;開展一次級段漢字聽寫比賽。
4.繼續(xù)進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度,各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽。學期初確定閱讀考級書目,引導(dǎo)學生認真閱讀每一本考級課外書,期末將進行詩文閱讀考級測試。
5.提高學生的寫作水平,平時采取課堂練筆與周記的形式,鼓勵學生多動筆,多表達,多交流。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,利用節(jié)日、綜合性學習等,結(jié)合學校開展的各項活動,捕捉習作素材。重視作文講評,努力提高每一個孩子的習作水平。
五年計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
二、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象: 謝欣雨楊繼元蔡玲瑞凌佳琪 賀士文等
輔差對象:駱虹吉 王彭義 王佳茂 駱斯齊孔潔云等
三、 制定目標
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是數(shù)學的計算這一基本的能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進生的'計算能力,可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法,訓練后進生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅持不懈地關(guān)愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,進而爭取善于說。
四、主要措施
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間,組織學生加以輔導(dǎo)訓練。
2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。
3.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外練習,不斷提高計算和分析能力。
6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成就感。
7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。
五年計劃 篇5
一、五年級學生基本情況分析:
五年級的大部分學生愛學習,愿動腦,考慮問題有一定思考的深度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。這對于我們的復(fù)習有很大的幫助。但是,有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面很不盡人意。不善于學習,不愿意主動參與到學習活動中來,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中�;A(chǔ)知識太差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步去指導(dǎo),他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面,這也是我們復(fù)習時主攻的重點。
二、復(fù)習內(nèi)容及目標:
復(fù)習內(nèi)容分為四部分:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。
數(shù)與代數(shù)
1、掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法,并能正確計算,能根據(jù)“四舍五入”法求積、商的近似值;認識有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)。
2、使學生進一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)知識,能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
3、能根據(jù)2,5和3的倍數(shù)的特征,正確判斷2,5和3的倍數(shù)。
4、經(jīng)歷整理與復(fù)習本冊所學知識的過程,學習整理數(shù)學知識的方法。
5、引導(dǎo)學生通過回憶、討論與交流,將本冊所學的知識和方法進行歸納梳理,使之系統(tǒng)化、條理化;將“因數(shù)與倍數(shù)”這單元所學的知識進行系統(tǒng)復(fù)習,結(jié)合“練一練”,加深對所學相關(guān)知識的理解,提高掌握水平。
6、讓學生獲得成功的體驗,培養(yǎng)學生學習的積極性和良好的情感態(tài)度。
圖形與幾何
1、進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積,并解決一些簡單的實際問題。
2、能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積,解決一些實際問題;能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。
3、體驗與同學交流和成功學習的'樂趣,感受數(shù)學的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。
統(tǒng)計與概率
1、通過復(fù)習,能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的統(tǒng)計圖表,能從圖表中獲取有關(guān)信息;能結(jié)合實際問題情景,學會分析量與量之間的關(guān)系,提高和分析能力。
三、復(fù)習重難點:
(一)重點
1、數(shù)與代數(shù):倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。
2、圖形與幾何:面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。
�。ǘ╇y點
1、數(shù)與代數(shù):因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
2、圖形與幾何:組合圖形的計算和應(yīng)用。
四、復(fù)習的形式:
1、主要以練習為主線,評講交流為中心。
2、實行按單元復(fù)習和綜合訓練,利于激活記憶,全面掌握知識為宗旨。
五、復(fù)習時間安排:
20周
1、數(shù)與代數(shù):小數(shù)乘、除法;倍數(shù)與因數(shù);簡易方程
2、圖形與幾何:多邊形的面積
21周
1、圖形與幾何:對稱、旋轉(zhuǎn)、平移
2、統(tǒng)計與概率:折線統(tǒng)計圖
22周
綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺。
六、復(fù)習預(yù)設(shè):
1、利用乘法認識倍數(shù)與因數(shù)。針對乘法式子4×5=20可以說成四句話:4是20的因數(shù),5是20的因數(shù),20是4的倍數(shù),5是20的倍數(shù)。
2、物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換。學生經(jīng)常的錯誤是不會分割不規(guī)則圖形。
3、學生出現(xiàn)長度用了面積單位,面積用了長度單位,
4、部分學生按分數(shù)的意義來填寫,把具體數(shù)量和分率弄混淆了,因此出現(xiàn)錯誤。
5、結(jié)果沒化成最簡分數(shù)。
6、簡算方法掌握不好。
7、把一件事情的經(jīng)過用圖表示出來,強調(diào)在某一處地方停留,路程是不變的。同進幫助學生辨析橫軸表示時間,縱軸表示速度或路程時從圖中所獲得的信息不同
8、用方程解應(yīng)用題存在兩個問題:不理解題意、找不對對應(yīng)關(guān)系。
七、復(fù)習措施
1.備課時注意進行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。
2.復(fù)習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習理解。復(fù)習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
3.課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習,注意知識的多變性、包容性。在此同時,發(fā)動學生歸類分項,發(fā)動學生出題,發(fā)動學生討論,讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,從而形成知識框架。
4.認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習例題擊中多個知識點,起牽一發(fā)而動全身的作用。練習題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
5.重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。另外,將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
五年計劃 篇6
一、活動指導(dǎo)思想:
我校本著培養(yǎng)學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念, 同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力,努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人,促進第一課堂的教學,豐富學生的課外生活,開放學生的視野,提高學生學習語文的興趣和能力,激發(fā)學生閱讀和寫作的熱情,掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧,極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。
二、活動目標要求:
第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。
第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結(jié)合。
第三、活動內(nèi)容緊扣語文新課程標準的要求。
三、活動計劃安排:
依據(jù)每個年級的語文學科特點及學段目標,努力加強課后管理,發(fā)展學生對社會的責任感,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力,從而豐富學生的思維和想象力,以全面提高學生的.語文素養(yǎng)。根據(jù)各個年級學生的特點,結(jié)合新課程標準的要求,我特制定學校語文興趣小組計劃安排如下:
�。ㄒ唬┗顒雨犖榻M織及活動時間
各班分別從班級里挑選出三至五名同學參加興趣小組 ,興趣小組具體活動有:故事會、朗誦會、課本劇擂臺賽、成語接龍等,活動時間基本定在每周的星期五下午第二、三兩節(jié)。
�。ǘ┗顒泳唧w時間及內(nèi)容
第一、二周 寫字比賽
第二、三周 朗誦會
第三、四周 成語接龍
第五、六周 講故事比賽
第七、八周 朗誦比賽
第九、十周 組詞賽
第十、十一周 好書大家讀
第十一、十二周 課文背誦比賽
第十三、十四周 課本劇擂臺賽
第十五周 小小展示臺
第十六、十七周 全學期作品展示
�。ㄈ└靼喾e極準備趣味語文競賽活動,3至6年級每班推選2至3名優(yōu)秀學生進行重點培養(yǎng)訓練,訓練的重點是閱讀和作文兩大方面 。各語文教師要積極輔導(dǎo),爭取在學校競賽中取得好成績。
(四)小組成員名單:趙雪兒 張純純 尉仁清 尉乃丹 張瑜 尉曉瑜
四、活動預(yù)期效果:
通過本學期的這次興趣小組活動,我相信一定能讓各班小組內(nèi)的每位學生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高,并在各個方面都能得到良好的發(fā)展
五年計劃 篇7
本學期順利完成本學年的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
一、培優(yōu)補差目標
數(shù)學是一門重要的基礎(chǔ)學科,是其他學科的基礎(chǔ),是鍛煉思維的體操。一部分學生對數(shù)學有著濃厚的興趣,書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望,為此本著因材施教的原則,我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍,引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新。
二、情況分析
本班共有學生42人,上學期數(shù)學均分87。8分。針對這一情況,我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng)造性, 我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。
三、培優(yōu)補差內(nèi)容
1、數(shù)學書和練習與測試中的思考題
2、《走進美妙數(shù)學花園》的有關(guān)習題。
3、補充習題及小學生數(shù)學報的有關(guān)內(nèi)容。
四、輔導(dǎo)時間
1、課堂教學中,經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。
2、專門安排時間上輔導(dǎo)課。(根據(jù)具體的情況而定)
五、具體措施
利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。
3.課堂練習分成層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的.必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
六、培優(yōu)補差注意點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動,生生互動,調(diào)動學生學習積極性。達成學困生轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生率。
五年計劃 篇8
班級安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件,是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經(jīng)常性的安全教育及自我保護教育,這樣才能使學校和班級有一個安全、穩(wěn)定的教育教學環(huán)境,才能保證學生的健康成長,為學校順利開展各項工作,為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。作為班主任,并結(jié)合本班實際以及最近發(fā)生的一些情況,我深受啟發(fā)特制定本安全工作計劃如下:
1、班主任要分析班級學生的行為和習慣,制定切實可行的班級安全工作規(guī)章制度。
2、針對當前甲型H1N1現(xiàn)狀,積極在班級宣傳防控措施,張貼相關(guān)知識明白紙,出防控黑板報,監(jiān)督好值日人員的開窗通風及消毒工作。
3、重視安全教育,要經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患,提出引起注意和需改正的要求。
(1)交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育,以及做好放學路對的管理。
(2)防課間意外的教育,在學校時,玩耍、做游戲應(yīng)到操場上,教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操,學生排隊時,不要擁擠,要有序進場、進班。
(3)防溺水教育,要進行防溺水的教育,開展以溺水后自救,溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。
(4)防觸電的教育,對同學們進行電的基本知識講座,預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
(5)防食物中毒的教育,多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的'教育,以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。
(6)防病、防體育運動傷害的教育;重視同學們身體健康教育,建立個人健康檔案,體育活動應(yīng)重視安全保護措施,積極做好運動前的準備操,盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
(7)防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設(shè)施,落實專人負責,班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。
3、要經(jīng)常利用晨間活動和班隊課進行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險物品安全、財產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育,做到有計劃、有內(nèi)容、針對性強。
4、嚴格執(zhí)行學生安全事故報告制度,做到及時、準確。妥善處理各類突發(fā)事件。
5、放學后,檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留學生、關(guān)好門窗方可離校
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