復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、拉網(wǎng)式排查。
本冊(cè)書(shū)共計(jì)三個(gè)單元，除了第二單元是三課外，其余都是四課，全冊(cè)書(shū)共計(jì)11課。
復(fù)習(xí)時(shí)，老師要將《品德與社會(huì)》課本和《填充圖冊(cè)》的所有知識(shí)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查、整理、匯總，不漏掉一個(gè)知識(shí)死角，然后將其以口頭問(wèn)答的形式展現(xiàn)，再?gòu)?fù)習(xí)，直至基本掌握為止。復(fù)習(xí)共計(jì)兩周。從6月9日開(kāi)始復(fù)習(xí)，每周的第一節(jié)復(fù)習(xí)本單元兩本書(shū)上知識(shí)，第二節(jié)測(cè)試。到6月23號(hào)結(jié)束復(fù)習(xí)。
二、詳細(xì)安排
6月9號(hào)復(fù)習(xí)第一單元《我能為你做什么》
6月11號(hào)測(cè)驗(yàn)第一單元
6月16號(hào)復(fù)習(xí)第二單元《我的家鄉(xiāng)在變化》
6月18號(hào)測(cè)驗(yàn)第一單元
6月21號(hào)復(fù)習(xí)第三單元《我與外界的'聯(lián)系》
6月23號(hào)測(cè)驗(yàn)第三單元
三、注意事項(xiàng)：
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，每節(jié)課都要目標(biāo)明確，且切實(shí)可行，照顧到各類學(xué)生的背書(shū)能力。對(duì)于參差不齊的現(xiàn)象，教師要開(kāi)動(dòng)腦筋、想方設(shè)法，采取形式多樣的方式方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)、全身心地投入到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。如：讀、寫(xiě)、競(jìng)賽、提問(wèn)等形式。特別是要關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)情況。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，切忌用簡(jiǎn)單粗暴的方法逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，更不能靠拼時(shí)間來(lái)摧殘學(xué)生。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。
準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。
訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低，要依據(jù)：
(1)知識(shí)、能力的實(shí)際;
(2)“缺欠”的實(shí)際;
(3)時(shí)間的實(shí)際;
(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。
3、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。
要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：
(1)掌握知識(shí)目標(biāo);
(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);
(3)掌握方法目標(biāo);
(4)達(dá)到成績(jī)(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。
長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;
短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。
所謂重點(diǎn)：
一是指自己學(xué)習(xí)中的自己認(rèn)為比較薄弱的部分;二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。
5、計(jì)劃要全面，還要與自己的工作日程想匹配。
計(jì)劃盡量時(shí)間上不與工作相沖突。
6、安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
合理的規(guī)劃出近幾個(gè)月的`有效復(fù)習(xí)時(shí)間，充分利用好每一分鐘。這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。
7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排。
每天除了工作之外剩余的時(shí)間全部放在學(xué)習(xí)上，這是不可取的，要適當(dāng)?shù)木徑夤ぷ髋c學(xué)習(xí)的疲勞，適當(dāng)?shù)姆潘�，可參加體育活動(dòng)或出去郊游，但要控制好時(shí)間。
8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。
時(shí)間是寶貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)考生備考復(fù)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
(1)早晨或晚上，一天工作的開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶一些不好理解的內(nèi)容;前提是在沒(méi)有工作煩惱的情況下。
(2)周末或假期休息時(shí)，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;利用充足的時(shí)間去掌握。
9、計(jì)劃要留有余地。
10、注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。
檢查內(nèi)容：(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?(2)是否基本按計(jì)劃去做?(3)學(xué)習(xí)效果如何?(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
現(xiàn)在，是新的開(kāi)始.我們有100%的希望，就要做到120%的努力.學(xué)習(xí)需要方法，不死學(xué)，不傻學(xué)，要有方向，制定好目標(biāo).
首先，要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己，分析自身現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自身的提高點(diǎn).我知道自己有嚴(yán)重的`偏科現(xiàn)象，我的英語(yǔ)和物理成績(jī)一直不理想，這兩門(mén)成績(jī)?cè)谥锌贾姓嫉谋戎岛艽�，如果這兩門(mén)成績(jī)不好，會(huì)拉下許多分?jǐn)?shù)，想進(jìn)入高中的大門(mén)可能會(huì)有危險(xiǎn).現(xiàn)在要制定一些計(jì)劃：（1）每天復(fù)習(xí)一單元的英語(yǔ)單詞和一道物理公式.（2）英語(yǔ)和物理各積累三道錯(cuò)題.（3）預(yù)習(xí)好明天應(yīng)學(xué)的新知識(shí).
第二，要利用好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率.初三的時(shí)間是緊張的，要充足利用好課余的時(shí)間.（1）在學(xué)習(xí)的時(shí)候要靈活多變，不要死記硬背，加強(qiáng)理解，提高做題時(shí)間和背誦速度.（2）當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂記，課下時(shí)就可以再?gòu)?fù)習(xí)一遍，鞏固記憶.
第三，要注意學(xué)習(xí)方法.分配好學(xué)習(xí)的時(shí)間，理清學(xué)習(xí)的思路.周一，著重于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué);周二，著重于復(fù)習(xí)語(yǔ)文;周三，著重于復(fù)習(xí)英語(yǔ);周四，著重于復(fù)習(xí)物理;周五，著重于復(fù)習(xí)化學(xué);周六，著重于復(fù)習(xí)政治;周日，著重于復(fù)習(xí)歷史.要平和心態(tài)，按計(jì)劃行事.
第四，要樹(shù)立自信.相信自己，因?yàn)橐磺薪杂锌赡�！不到中考那一刻，不要輕言放棄，要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力.
今天是20xx年9月11號(hào)，到20xx年6月11號(hào)就是我們的最后一刻.200多個(gè)日日夜夜，在校的最后34周，我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，爭(zhēng)取分分秒秒，要做到成功.因?yàn)樵凇跋胍焙汀暗玫健敝g永遠(yuǎn)隔著“做到”.
“書(shū)山有利勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”從我做起，從現(xiàn)在做起，把握好分分秒秒，背起自己人生路上的十字架，腳踏實(shí)地的向前沖吧！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
經(jīng)過(guò)前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)，相信學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆�，本階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)模擬測(cè)試，找出學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的“盲區(qū)”并加以強(qiáng)化鞏固。
一．教材分析
課本每單元有2-3篇課文，1個(gè)語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。
二．教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求，主要可歸納為以下幾個(gè)方面：
1． 漢語(yǔ)拼音。
�。�1） 會(huì)背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。
�。�2） 會(huì)按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。
2． 識(shí)字、寫(xiě)字。
�。�1） 鞏固前五冊(cè)學(xué)的漢字，掌握本冊(cè)生字296個(gè)，多音字16個(gè)。
（2） 繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，初步學(xué)會(huì)據(jù)詞選擇義項(xiàng)，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
�。�3） 能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音，會(huì)區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴(kuò)詞。
�。�4） 能熟練地用鉛筆寫(xiě)字，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。練習(xí)用毛筆仿影，掌握基礎(chǔ)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和運(yùn)筆方法。
3．詞語(yǔ)。
本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè)，具體要求為：
�。�1） 能認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)，會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。
�。�2） 能比較意思相近的詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確；會(huì)給部分詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。
�。�3） 能按要求給詞語(yǔ)歸類，按一定順序排列詞語(yǔ)和正確搭配詞語(yǔ)。
4． 句子。
�。�1） 能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。
�。�2） 會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
�。�3） 能按要求把句子寫(xiě)具體。
�。�4） 養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)；學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5． 閱讀。
段的閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。
�。�1） 認(rèn)識(shí)用總起分述方法和并列方法寫(xiě)的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的指點(diǎn)，讀懂這兩種段，完成指定的習(xí)題，并能把課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外材料的`閱讀中去。
�。�2） 學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，邊讀邊思考，提出不懂的詞語(yǔ)和句子。
�。�3） 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)人物的心情，給人物對(duì)話選擇合適的語(yǔ)氣；能背誦、默寫(xiě)課本中規(guī)定要背誦、默寫(xiě)的課文。
（4） 學(xué)會(huì)說(shuō)一段話的意思。
�。�5） 能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào)，了解主要內(nèi)容。
6． 聽(tīng)說(shuō)。
�。�1） 能集中注意聽(tīng)別人說(shuō)話，能聽(tīng)懂別人講話的主要意思。
�。�2） 能用完整的語(yǔ)句，清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題；學(xué)會(huì)邀請(qǐng)用語(yǔ)，能抓住有特征的建筑物為他人指路。
（3） 能按要求復(fù)述課文和廣播內(nèi)容，會(huì)有條理地講述所見(jiàn)所聞。
7． 寫(xiě)作。
�。�1） 能觀察圖畫(huà)和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑挕?/p>
�。�2） 能按指定的段式寫(xiě)一段通順、連貫的話。
�。�3） 初步學(xué)會(huì)寫(xiě)日記和書(shū)信，做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)。
1． 教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補(bǔ)缺。
2． 由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，可以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。
3． 教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。
三． 復(fù)習(xí)安排
1．單元復(fù)習(xí)（6課時(shí)）—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測(cè)試題進(jìn)行檢測(cè)，最后教師點(diǎn)撥。
2．歸類復(fù)習(xí)（6課時(shí)）—陶娟老師。可以按詞語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3．綜合復(fù)習(xí)（6課時(shí)）—朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，教師主要是通過(guò)檢測(cè)，反饋不足，重點(diǎn)講解。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、考試范圍：
�。ㄒ唬┓e累：
1、詞語(yǔ)積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫(xiě)：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文
�。ǘ┻\(yùn)用：重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力
�。ㄈ┚C合性學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》
（四）閱讀理解：
�。�1）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解
�。�2）課外短文或片斷閱讀理解
�。�3）課內(nèi)文言文閱讀
�。�4）課外文言文閱讀理解。
（五）根據(jù)課本要求，寫(xiě)一篇開(kāi)放性命題作文：
初中生往往充滿奇思妙想，試以我好想_____________ 為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
（１）先把題目補(bǔ)充完整，如有個(gè)知心朋友、有個(gè)好老師、有自己的小天地、快快長(zhǎng)大、再看一眼或美夢(mèng)成真、當(dāng)一名作家、飛上月球等；
�。ǎ玻┮杂洈橹�，兼有議論、抒情；
�。ǎ常�600字左右。
二、復(fù)習(xí)安排
1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；
2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊：
①積累運(yùn)用，平時(shí)積累與印發(fā)資料，補(bǔ)充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。
②閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的.閱讀語(yǔ)段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實(shí)一個(gè)規(guī)范性。（重點(diǎn)練習(xí)冊(cè)）
�、圩魑闹笇�(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì)具體描寫(xiě)，只會(huì)概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練，分寫(xiě)人、寫(xiě)事兩類進(jìn)行訓(xùn)練。
總而言之，七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真研讀《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試天津卷說(shuō)明》,以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),爭(zhēng)取在高考中取得理想成績(jī)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)不太理想,要使學(xué)生在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和各方面能力的提高。
三、高考地理試題趨向分析
通過(guò)對(duì)《考試說(shuō)明》的研讀和分析,高考的能力導(dǎo)向會(huì)繼續(xù)保持不變。在考核內(nèi)容方面,空間位置、原理和規(guī)律仍會(huì)是考察的重點(diǎn);試題難度調(diào)低,意味著適中題的比重上升;考試目標(biāo)進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識(shí)運(yùn)用能力。
四、主要復(fù)習(xí)策略
1.整編專題試題,歸納考核方向
(1)整合內(nèi)容,歸類專題
計(jì)劃在20xx年高考二輪復(fù)習(xí)中,設(shè)置如下專題,分為四大類:
�、� 主干知識(shí)系列
專題一 地理過(guò)程的.原理和規(guī)律
專題二 地域差異的特征及成因
專題三 人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問(wèn)題
Ⅱ 區(qū)域熱點(diǎn)系列
專題四 中國(guó)主要熱點(diǎn)問(wèn)題
�、� 地理圖表系列
專題五 地理信息分布圖類
專題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類
專題七 地理統(tǒng)計(jì)圖表類
Ⅳ 考核目標(biāo)系列
專題八 空間定位題型
專題九 地理計(jì)算題型
專題十 信息提取題型
專題十一 知識(shí)運(yùn)用題型
(2)分析試題,歸納考目
認(rèn)真分析高考試題中考查某類專題的主要項(xiàng)目、主要角度、主要層次等,把握好復(fù)習(xí)的深度。
(3)選編習(xí)題,分層訓(xùn)練
面向?qū)W生實(shí)際,選擇適合習(xí)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際層次,編輯習(xí)題。
2.深析訓(xùn)練試題,探討解題思路
(1)理清題意,提取相關(guān)知識(shí)和思維,注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)
(2)探討題型,歸類相關(guān)知識(shí)和思維,注重知識(shí)的遷移
五、時(shí)間安排
計(jì)劃二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬結(jié)束,各專題內(nèi)容的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)�；仡櫯c整理所學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)
�。�1）簡(jiǎn)易方程（2）多邊形的面積（3）因數(shù)與倍數(shù)（4）認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)，（5）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（6）對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)（7）同分母分?jǐn)?shù)加減法（8）折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小等知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
2、經(jīng)歷知識(shí)回顧和整理的過(guò)程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，提高歸納、整理知識(shí)的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。
3、在對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析
我所教的四年級(jí)一班有74名學(xué)生，學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)，對(duì)用方程解決問(wèn)題的理解能力不夠。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)用方程解決問(wèn)題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。
2、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程的方法解決實(shí)際問(wèn)題，以及多邊形的面積計(jì)算，90%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法，還有10%的同學(xué)不知道如何下手，對(duì)于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
3、操作方面。本學(xué)期學(xué)習(xí)了對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)，以及畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生能夠掌握基本的作圖方法，但是容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
五、活化復(fù)習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)興趣
以練習(xí)為主的知識(shí)復(fù)習(xí)，形式比較單調(diào)，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得很乏味。在復(fù)習(xí)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)造多種形式，采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)課不枯燥。
比如：課前自我回顧整理（教師可以設(shè)計(jì)一些表格、問(wèn)題提綱等讓學(xué)生在課前自己去填寫(xiě)），課堂上進(jìn)行小組交流自己歸納整理的成果，比一比誰(shuí)總結(jié)的好？
還可以完全放手讓學(xué)生自主整理知識(shí)框架，然后再交流。
另外，可以采取一些競(jìng)賽的形式，可以是生生之間的競(jìng)賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競(jìng)賽。另外還有一個(gè)很重要的方法就是評(píng)價(jià)。在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們相互做小老師相互交換批改作業(yè)，學(xué)生在批改別人作業(yè)的同時(shí)，交流反省，收獲正確，摒棄錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解，關(guān)鍵的地方，教師再重點(diǎn)講評(píng)，以起畫(huà)龍點(diǎn)睛、總結(jié)提升的作用。
六、鼓勵(lì)主體梳理，重視主導(dǎo)提升。
復(fù)習(xí)課是一個(gè)梳理知識(shí)、總結(jié)方法、形成技能、提升認(rèn)識(shí)的過(guò)程。通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，同時(shí)使學(xué)生的知識(shí)和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么無(wú)論怎樣復(fù)習(xí)，都必須經(jīng)歷一個(gè)對(duì)舊知識(shí)的梳理過(guò)程，關(guān)鍵是怎樣梳理（a分類復(fù)習(xí)：按知識(shí)領(lǐng)域的不同或知識(shí)點(diǎn)的不同復(fù)習(xí)；b按難易程度復(fù)習(xí)：基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)；c按知識(shí)的呈現(xiàn)形式復(fù)習(xí)：填空、選擇、計(jì)算、解決問(wèn)題）由誰(shuí)來(lái)梳理（完全放手讓學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)、教師牽引著學(xué)生師生共同整理與復(fù)習(xí)）怎樣引導(dǎo)學(xué)生來(lái)梳理、形成技能？這些都是我們要思考的問(wèn)題。同時(shí)，梳理的目的不僅僅是把舊知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧整理，還應(yīng)該在學(xué)生梳理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己疑惑的問(wèn)題，從而通過(guò)合作或者討論解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該起到很好的引導(dǎo)作用，適時(shí)點(diǎn)播，總結(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步融會(huì)貫通，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和有所發(fā)展。
七、復(fù)習(xí)教學(xué)的策略和方法。
1、查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生哪些知識(shí)掌握的比較好，那些知識(shí)還存在問(wèn)題，哪些知識(shí)可能有些遺忘。以便做到有針對(duì)性的組織復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、鞏固、深化知識(shí)。一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要以每一個(gè)習(xí)題為切入點(diǎn)，深入研究每一道題都涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這個(gè)題所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)行全面的梳理，這些知識(shí)之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生在整理知識(shí)的同時(shí)，更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中，就可以讓學(xué)生在獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上，互相交流自己的想法，發(fā)展學(xué)生解答問(wèn)題的策略。
3、促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化，還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)、提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤_(dá)到溫故而知新的目的。
5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識(shí)的綜合性，更要通過(guò)各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在課堂上，多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生參與實(shí)際問(wèn)題的解決，多動(dòng)手操作，加強(qiáng)平行與相交的練習(xí)。
6、靈活運(yùn)用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)突出，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出。對(duì)教材提供的練習(xí)題，使用時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動(dòng)或補(bǔ)充。
7、尊重學(xué)生的差異，重視查漏補(bǔ)缺。無(wú)論是學(xué)生回顧、整理知識(shí)，還是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，都要注意加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)困生及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)的知識(shí)，使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
我�；瘜W(xué)備課組為了爭(zhēng)取在今年的中考中能有效地提高政體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，為了幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破，現(xiàn)擬訂了下列的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃： 一、3月初-4月中旬，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，采用將單元與主題整合進(jìn)行復(fù)習(xí)（具體參考"浦口區(qū)化學(xué)學(xué)科中考復(fù)習(xí)建議"），針對(duì)學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)過(guò)程中所暴露出來(lái)的問(wèn)題、知識(shí)點(diǎn)的漏洞，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，為下一輪的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容安排，要突出基礎(chǔ)（要有80%的.內(nèi)容面向100%的學(xué)生），強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、教師歸納系統(tǒng)，課后以做單元練習(xí)和小默寫(xiě)的形式進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)我校平行班學(xué)生現(xiàn)狀我們對(duì)于難度較大較抽象的四、
五、九、十、十一單元做最基本的要求，并通過(guò)一、二、三、十二等單元給學(xué)生以信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。我們加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習(xí)做，組內(nèi)教師每人分配二至三單元的基本知識(shí)點(diǎn)歸納（以填空為主），并輔以對(duì)應(yīng)的習(xí)題，每單元一份，課堂當(dāng)堂做，下課就收，及時(shí)批，有針對(duì)性的及時(shí)評(píng)價(jià)。并保證課后不同層次的學(xué)生有可做的作業(yè)做。作業(yè)或練習(xí)的量要適當(dāng)，作業(yè)或練習(xí)要有布置有批改有講評(píng)。另外，教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重，信任學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的信任與喜愛(ài)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)愿意學(xué)，教師也樂(lè)教。
二、4月中旬-5月中旬，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，采用分塊復(fù)習(xí)及章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合，具體分為四部分：基本概念和原理、元素及化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算；其中在復(fù)習(xí)"元素及化合物"的過(guò)程中，再次結(jié)合章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在此輪復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)、自我復(fù)習(xí)的能力，教師適當(dāng)引導(dǎo)；利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核，檢測(cè)復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生作出相應(yīng)的調(diào)整和處理。 三、5月中旬至最后，進(jìn)行綜合試題及近幾年中考試卷的測(cè)試，并結(jié)合近年來(lái)的中考的動(dòng)向，進(jìn)行信息題、能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時(shí)分析，及時(shí)補(bǔ)漏，提高學(xué)生應(yīng)試能力、熱點(diǎn)分析能力，使他們學(xué)會(huì)各部分知識(shí)的均衡處理，來(lái)提高我校優(yōu)秀率；對(duì)于部分暫時(shí)后進(jìn)生，要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記識(shí)和基本概念的理解運(yùn)用，把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分，全面提高我校的平均分和及格率。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí)。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好專題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。
二、備考理念：科學(xué)全面，扎實(shí)有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效
1.科學(xué)全面(科學(xué)制定備考計(jì)劃，科學(xué)使用訓(xùn)練材料，全面落實(shí)考綱要求)
2.扎實(shí)有序(扎實(shí)利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語(yǔ)文時(shí)間”，認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力)
3. 先易后難(先從難度較小的專題入手再過(guò)渡到較難的專題)
4. 寧精勿濫(學(xué)生基礎(chǔ)不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯)
5.高質(zhì)高效(把握好考綱要求，提高備考的'針對(duì)和有效性;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”避免無(wú)效性付出，提高備考的有效性)
三、具體目標(biāo)、措施、要求
第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1.完成的內(nèi)容及順序：
(1)語(yǔ)言文字運(yùn)用專題。
(2)現(xiàn)代文閱讀(主要是實(shí)用類文本閱讀)專題。
(3)文言文復(fù)習(xí)專題。
(4)詩(shī)歌鑒賞專題。
(5)古詩(shī)文默寫(xiě)。(每周都背)
(6)作文。(兩周一次)
2.達(dá)成目標(biāo)的具體措施：
(1)語(yǔ)言文字運(yùn)用。
復(fù)習(xí)方式：由于學(xué)生高二時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了成語(yǔ)、病句的知識(shí)，并且進(jìn)行了相應(yīng)的訓(xùn)練，所以高三此部分內(nèi)容采用以練帶講的方式，在學(xué)生閱讀高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)訓(xùn)練。除成語(yǔ)、病句外，重點(diǎn)的專門(mén)訓(xùn)練，其余的碰到相關(guān)內(nèi)容可穿插訓(xùn)練。
(2)現(xiàn)代文閱讀(主要是實(shí)用類文本閱讀)。
復(fù)習(xí)方式：充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)，結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應(yīng)考水平。
(3)文言文閱讀。
課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)：高中語(yǔ)文教材必修1-5課文及選修課本的回顧與整理。(重點(diǎn)是古文)
復(fù)習(xí)方式：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序分別復(fù)習(xí)課文，朗讀課文(主要利用早讀、課前)，理解文意，重點(diǎn)整理文言實(shí)詞(多義、通假、古今異義、活用等)、文言虛詞用法、特殊句式(判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句等)、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。
高考文言文專題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方式：文言文復(fù)習(xí)盡量結(jié)合前階段課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)的內(nèi)容，以幫助學(xué)生掌握;充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)(本部分針對(duì)考點(diǎn)，對(duì)考生進(jìn)行應(yīng)試策略及技巧上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試策略及答題技巧，引導(dǎo)考生形成解題、答題的科學(xué)思維)，結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行;完成與各考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的高考經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求，掌握相關(guān)文言知識(shí)，提高應(yīng)考水平。
(4)詩(shī)歌鑒賞。
復(fù)習(xí)方式：由于高二時(shí)結(jié)合《唐詩(shī)宋詞》初步進(jìn)行了詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)復(fù)習(xí)，完成了一些古詩(shī)詞高考真題測(cè)驗(yàn)，所以備考時(shí)充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)部分內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)有進(jìn)一步系統(tǒng)的把握;結(jié)合20xx年各地詩(shī)歌鑒賞題講練。
(5)古詩(shī)文默寫(xiě)。
復(fù)習(xí)方式：復(fù)習(xí)資料上要求背誦的內(nèi)容資料，利用早讀背誦，并進(jìn)行檢測(cè)。主要以檢測(cè)過(guò)關(guān)為主。要求逐篇(首)默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
(6)作文。
兩周一次大作文訓(xùn)練，在高一、高二作文序列專題的基礎(chǔ)上分文體分專項(xiàng)序列訓(xùn)練，突出議論文的寫(xiě)作。(還要結(jié)合課前演講、素材積累、讀書(shū)筆記、周練進(jìn)行)
3.要求：
①利用好高考考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)用書(shū)，落實(shí)好考點(diǎn)要求;
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生自覺(jué)構(gòu)建高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
③講練到位;
�、艹浞掷煤迷缱x和語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)間。合理安排課后訓(xùn)練。
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