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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-08 14:06:25 計劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計劃大全(5篇)

        時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      期末復(fù)習(xí)計劃大全(5篇)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想

        小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí),是對整個小學(xué)階段所學(xué)語文知識的復(fù)習(xí)和鞏固,也是使學(xué)生語文能力再提高的過程。而整個小學(xué)階段,學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí),經(jīng)歷的是一個由淺入深,認(rèn)識逐步深化,能力逐步提高的過程。因此,進(jìn)行語文總復(fù)習(xí)時,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評價建議,并以此作為總復(fù)習(xí)的指南、目標(biāo),不拔高或降低要求;同時緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源,堅持以“本”為“本”,適度超越;再有,必須深入了解學(xué)情(學(xué)生能力情況和知識掌握情況),突出復(fù)習(xí)重點,選擇合適的復(fù)習(xí)方法,著眼于能力的提高,從而達(dá)到鞏固知識、提高能力的目的。同時重視突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。做到有的放矢的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、條理地進(jìn)行復(fù)習(xí),可將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識、閱讀、聽說、作文四個方面。。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績,特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下:

        二、復(fù)習(xí)重點

        1、正確書寫、聽寫生字詞

        2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

        3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運用正確的修改符號修改病句

        三、復(fù)習(xí)難點:

        1、正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點,感受標(biāo)點的表達(dá)作用。(重點省略號),根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思(包括關(guān)聯(lián)詞語)。

        2、正確修改病句或病段。

        四、復(fù)習(xí)方法

        準(zhǔn)備進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。采用歸類和分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

        第一輪:深入教材,以教材為主,按單元復(fù)習(xí),(重點是12冊教材,附帶著11冊,讓學(xué)生準(zhǔn)備好教材,11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點,------遇到同類的'、易混的基礎(chǔ)知識,或是閱讀習(xí)作中用到的材料-------)每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進(jìn)行復(fù)習(xí),注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類推,該讓學(xué)生會的都得會,在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,要更多的滲透閱讀與習(xí)作方法,讓學(xué)生吃透教材,因為每個單元都是圍繞一個主題編排課文的,即使有的單元中的幾篇課文體材不同,但他們反映的主題都一樣,所以要讓學(xué)生掌握有關(guān)類似這樣的閱讀、作文怎樣讀,怎樣寫,教材是例子,要很好利用這個例子,要達(dá)到學(xué)以致用,(前幾天我班做了一篇閱讀,這篇文章的寫法、反應(yīng)的主題思想與《軍需處長》這篇文章很相似,從基礎(chǔ)知識到加題目到概括內(nèi)容、談感受等多數(shù)同學(xué)做得很好,這就達(dá)到了學(xué)以致用),每個單元要有跟蹤測試卷。

        第二輪:進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。也就是綜合復(fù)習(xí),分字詞句、段篇、習(xí)作三部分,基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要注重積累,扎實的基礎(chǔ)知識是能力形成的基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸類,內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí),有利于知識的遷移;內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習(xí),通過相同點和不同點的對比,加強(qiáng)記憶。內(nèi)容易錯的可反復(fù)練習(xí),使正確得以鞏固?蛇m當(dāng)補(bǔ)充上冊教材內(nèi)容。再根據(jù)綜合測試卷進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。段篇的復(fù)習(xí)要加強(qiáng)運用,這部分內(nèi)容是總復(fù)習(xí)的重點,也是一項綜合能力的訓(xùn)練。搞好這部分復(fù)習(xí)對彌補(bǔ)平日教學(xué)的不足,提高學(xué)生的獨立閱讀能力,尤其對基礎(chǔ)較差的學(xué)生有較大的作用,引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法,尋找規(guī)律,并在實踐中加以運用,特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。習(xí)作可貫穿在這一輪復(fù)習(xí)的每一個部分中,根據(jù)實際可隨時做作文鼓勵學(xué)生多積累、多思考,安排同學(xué)之間互評互改,促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外知識,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,語文不同于其他學(xué)科,重在積累。

        第三輪:再次回歸教材,這一輪把上下冊教材放到同等地位,注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫,及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。

        三輪復(fù)習(xí)下來,我想,學(xué)生的收獲會很大,為了讓期末復(fù)習(xí)收到更好的效果,為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再重演,我建議讓學(xué)生做筆記,把這些知識記下來,作為備忘錄,課后督促學(xué)生?纯。因為老師不能把這些知識天天呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,如果學(xué)生不習(xí)慣,老師可以做備忘錄。這個筆記可隨堂跟蹤記。(我班學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有這個習(xí)慣了,只要上語文課-------數(shù)學(xué)課也是這樣,同時告訴孩子如何記錄,逐漸讓孩子養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。到了初、高中每一科都要記筆記,尤其是英語)

        五、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施

        1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。

        2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,教師要給予拔高要求,提高平均分。

        3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。

        4、加大測評的力度,多考多評。充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。

        六、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        字:1、課后積累里的作為重點。

        2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

        3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認(rèn)字必須讀準(zhǔn)。

        4、每個單元的聽寫要過關(guān)。

        詞:1、所有生詞,書本里的,都要會寫,會運用。

        2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

        3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語,認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

        4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

        5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

        句:1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫,及時抽考。

        2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

        3、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。尤其是改病段。

        4、會正確使用關(guān)聯(lián)詞語,初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。

        閱讀

        1、抓住每次測試卷上的篇章練習(xí)為主,掌握閱讀方法和技巧,在總結(jié)測評時,教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些知識及問題,擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

        2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點。

        3、正確使用標(biāo)點。(標(biāo)點符號對于學(xué)生來說是個難點,往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒有全對的,

        4、能正確背誦、默寫兩冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達(dá)的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與兩冊古詩有關(guān)的課外古詩。

        習(xí)作:

        能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號,習(xí)作可隨時寫,每周不少于一篇,寫過的作文最好不寫,可結(jié)合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進(jìn)行習(xí)作,盡可能在校寫,在時間、字跡、字?jǐn)?shù)上等等都要嚴(yán)控,使每個學(xué)生都能寫出一篇像樣的文章。

        總之,語文學(xué)科三大部分:基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作,我要根據(jù)我班學(xué)生的實際,在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,側(cè)重于標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問題的答法(這類問題學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂,讀前忘后,抓不住重點的詞句段,讀后不能從整體上把握課文,只盯在一處去想,作者的寫作目的挖掘不出來等等)以及習(xí)作的訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識多數(shù)是固定答案------閱讀、習(xí)作的伸縮性較強(qiáng),復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析、理解能力,掌握更多的閱讀與寫作的方法。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想:

        以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會探究解決問題的策略,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時進(jìn)行評價,最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

        二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

        2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會貫通知識點,學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題,學(xué)以致用。

        3、查缺補(bǔ)漏,同時學(xué)會做題方法。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生]做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。

        學(xué)困生:通過科學(xué)的復(fù)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

        中等生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。

        優(yōu)生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)方法及措施

        通過本冊教材的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能運用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的`過程和方法,嘗試運用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

        1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,教師要特別關(guān)愛。

        2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式,增加學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣,正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識。

        3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實驗課培養(yǎng)的動手技能為主,鍛煉他們對知識的應(yīng)用,從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識。

        4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合,并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見,只要能說出理由都給予肯定,給他們信心、給他們動力。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、學(xué)情分析:

        本學(xué)期我所任教的二年級有學(xué)生26人,其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)知識掌握較牢固。但也存在一些普遍性的問題,比如:計算的能力參差,動手操作能力差,解決實際問題的能力弱等。新課程內(nèi)容多,說實話,好幾個內(nèi)容都把握不準(zhǔn)?偟母杏X是這冊教材難度挺大的,使學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的兩極分化。所以必須利用復(fù)習(xí)階段,查漏補(bǔ)缺,縮小學(xué)生間的差距,鞏固一些基礎(chǔ)知識。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計、找規(guī)律

        下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

        1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

        通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。

        2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

        萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

        3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

        4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

        這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的.作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

        5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

        6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

        培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

        7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

        統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

        8.“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)

        找規(guī)律知識的復(fù)習(xí)重點是培養(yǎng)學(xué)生找循環(huán)規(guī)律的能力。

        三、復(fù)習(xí)要求

        【知識要求】

        1.使學(xué)生把學(xué)過的知識進(jìn)行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),加深理解,掌握知識和鞏固發(fā)展技能技巧。

        2.使學(xué)生彌補(bǔ)知識的缺陷,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

        【能力要求】

        1.通過基本概念的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。

        2.通過口算和筆算的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的計算能力。

        3.通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決實際問題的能力。

        【德育要求】

        培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,要重視良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、教材的基本結(jié)構(gòu)

        本冊教材分組編排,全冊共分8組,每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是:自然奇觀,觀察與發(fā)現(xiàn),中外童話,作家筆下的動物,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,成長的故事,科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

        本冊 四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務(wù)外,還注重以下五個方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

        通過閱讀,既 教材中引導(dǎo)積累語言的方式主(四)加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的'聯(lián)系。

        語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時不有。把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實踐活動。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        為了使學(xué)生在最后一次期終考試中能取得好成績,發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平,也為了能使我校的英語教學(xué)走出低谷,經(jīng)過全體英語老師的討論及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,作出以下的幾點期末復(fù)習(xí)計劃:

        一、精心備課,很抓課堂有效性。

        臨近期末,天氣漸熱,不少學(xué)生上課精神不佳,導(dǎo)致課堂效率不高,而影響最后的復(fù)習(xí)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手,把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點,全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),從激發(fā)興趣著手,開展如比賽,表揚,激勵等方法來進(jìn)行教學(xué),爭取更好的成績。

        二、認(rèn)真抓基礎(chǔ),清理課文內(nèi)容。

        本學(xué)期初一共教學(xué)7個單元,初二共有6個單元,課文內(nèi)容多,詞匯多,詞組多,我們五個老師分工合作,負(fù)責(zé)每一單元的詞匯,詞組,句子的整理工作,教師在上課時與學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,提煉出關(guān)健東西,再通過抄寫,默寫來使學(xué)生掌握。具體由郁建衛(wèi),王漪負(fù)責(zé)初二的整理工作,張秀娟,張永珍,李鶯負(fù)責(zé)初一工作。對課文中出現(xiàn)的最重要的`詞組,語法點,句子作出歸納總結(jié),然后再打印發(fā)與學(xué)生,并督促學(xué)生進(jìn)行背誦及默寫,對不能過關(guān)的學(xué)生作課外輔導(dǎo),爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制,應(yīng)由組長進(jìn)行審核。

        三、認(rèn)真出好每一分試卷,提高應(yīng)試能力。

        期終考試說到底還是應(yīng)試,所以出好一份試裝,并進(jìn)行練習(xí)和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工,由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制。由老師對每一單元進(jìn)行有效的練習(xí)及講評。對出現(xiàn)錯誤進(jìn)行匯總和歸類。

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