課程學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇（精華）
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃1
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育的重要性變得愈發(fā)突出。作為每一個學(xué)生，制定一份合理的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。一個良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我們合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率，讓我們的學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)和有計(jì)劃。下面，我將詳細(xì)介紹一份課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過程。
首先，制定一份課程學(xué)習(xí)計(jì)劃前，我們需要對自己所學(xué)的課程進(jìn)行全面的了解和分析。通過對每門課程的課程大綱、教材、教學(xué)方式等方面進(jìn)行詳細(xì)的研究，我們可以更好地了解每門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和重點(diǎn)。同時，也可以對每門課程的難度和時間要求有一個比較清晰的認(rèn)識。
其次，在了解了每門課程的基本情況之后，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才�。首先，我們需要確定每門課程的學(xué)習(xí)時間，包括課堂上的學(xué)習(xí)時間和自主學(xué)習(xí)的時間。根據(jù)每門課程的課程安排和教學(xué)計(jì)劃，我們可以在課堂上掌握每門課程的基本知識和概念，同時，也要保證有足夠的自主學(xué)習(xí)時間，對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和拓展。
在確定了每門課程的學(xué)習(xí)時間之后，我們還需要具體規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時間。根據(jù)每門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，我們可以將每天的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行合理的分配。對于比較難的課程或者重點(diǎn)內(nèi)容，我們可以安排更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。而對于一些比較輕松的課程或者熟悉的內(nèi)容，可以適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時間，以保證整體學(xué)習(xí)計(jì)劃的合理性和可行性。
除了制定每天的學(xué)習(xí)時間之外，我們還需要根據(jù)每門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和策略。對于理論性較強(qiáng)、需要記憶的知識，我們可以采用背誦、記憶法等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對于需要理解和掌握的知識，我們可以多做練習(xí)題、習(xí)題課等，提高自己的應(yīng)用能力。此外，我們還可以利用一些學(xué)習(xí)工具和資源，如課堂筆記、教學(xué)視頻等，來幫助自己更好地學(xué)習(xí)和理解知識。
最后，我們還可以制定一些監(jiān)督措施來保證自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃的`執(zhí)行情況。可以與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，互相監(jiān)督和提醒學(xué)習(xí)進(jìn)度。可以設(shè)立一些小目標(biāo)，如每天完成一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周完成一篇作業(yè)等。通過這些措施的執(zhí)行，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。
總結(jié)來說，一個好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)的基石。它可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，讓我們的學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)和有計(jì)劃。通過合理安排學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)方法和策略，并進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，我們相信每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓我們一起制定一個優(yōu)秀的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，邁向成功的道路吧！
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃2
學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1．通過各種方式讓學(xué)生了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。
2將班級的同學(xué)按實(shí)際情況進(jìn)行分組，同時確定各小組的主題
3．每個小組內(nèi)部進(jìn)行分工，明確各自的任務(wù)，并進(jìn)行合作交流。
4．學(xué)生開展活動，上網(wǎng)收集資料、問卷調(diào)查、分析并整理資料。
5．展示各組的項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果，如PPT演示文稿，圖片、案例、調(diào)查結(jié)果等。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過收集體資料，學(xué)會用搜索引擎查找信息，并學(xué)會篩選信息
通過問卷調(diào)查知道人們主要利用網(wǎng)絡(luò)來做什么
通過案例分析了解網(wǎng)絡(luò)的'利與弊
能正確利用網(wǎng)絡(luò)
框架問題
基本問題：網(wǎng)絡(luò)的利與弊有哪些？
單元問題：如何利用網(wǎng)絡(luò)才是正確的？
內(nèi)容問題：
1、一周上網(wǎng)控制在多少時間內(nèi)是合理的？
2、對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息該如何對待？
3、我們要利用網(wǎng)絡(luò)來做什么？
�。ň┪疫x定的是初三化學(xué)上冊
學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1．通過教師講座、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。
2．在班里分組，并確定各小組主題。
3．展開頭腦風(fēng)暴，為每個小組確定框架問題。
4．小組內(nèi)部分配任務(wù)，確定活動計(jì)劃，填寫相應(yīng)的表格。
5．學(xué)生開展活動，收集資料并分析、整理資料。
6．師生之間、生生之間進(jìn)行活動評價。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如，能結(jié)合實(shí)例說明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；初步學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法；了解自然界中的碳循環(huán)；知道某些物質(zhì)（如一氧化碳）對人體健康的影響；認(rèn)識物質(zhì)的多樣性；等等。
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作為一名學(xué)生，制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。它能幫助我們更有效地安排時間，合理分配精力，提高我們的學(xué)習(xí)效率。對于每個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要了解課程的`內(nèi)容和要求，制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)方案。
第一步：了解課程
首先，我們需要了解課程的內(nèi)容和要求。這可以通過閱讀課程大綱和教材來實(shí)現(xiàn)。課程大綱會告訴我們本學(xué)期的主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和考核方式。教材則會包含更詳細(xì)的課程內(nèi)容和教學(xué)材料，通過閱讀教材，我們可以更深入地了解每個主題和概念。
第二步：制定計(jì)劃
在了解課程內(nèi)容和要求后，我們需要制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時，我們可以考慮以下幾個方面：
1.時間規(guī)劃
我們需要為每門課程分配足夠的學(xué)習(xí)時間。在規(guī)劃時間時，我們需要考慮作業(yè)、課程報(bào)告以及考試的時間。為每個任務(wù)分配時間，并在時間表上標(biāo)記出來，這樣可以幫助我們更有效地管理時間。
2.學(xué)習(xí)方法
制定學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。對于不同的課程，我們可以使用不同的學(xué)習(xí)方法。例如，對于語言課程，我們可以采用口語練習(xí)、閱讀和聽力練習(xí)的方法來提高語言技能。對于數(shù)學(xué)和科學(xué)課程，我們可以使用解題技巧和實(shí)驗(yàn)方法來鞏固知識。因此，我們需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3.參與
參加課堂活動和小組討論也是非常重要的。這些活動可以幫助我們與他人分享想法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。此外，參加一些學(xué)習(xí)小組或輔導(dǎo)課程也可以幫助我們更好地理解課程知識。
第三步：執(zhí)行計(jì)劃
制定計(jì)劃只是第一步，執(zhí)行計(jì)劃才是最關(guān)鍵的。一旦我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要付出努力去執(zhí)行它。在執(zhí)行計(jì)劃時，我們需要保持集中精力，盡量避免分心，堅(jiān)持計(jì)劃。
總之，對于每個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要了解課程、制定計(jì)劃并執(zhí)行它。這樣做可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率，并在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得成功。
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為了在新課程培訓(xùn)中學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)新的理念、新的觀點(diǎn)、新的方法，并把所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己在教學(xué)實(shí)踐中的具體行為，讓自己的教學(xué)充滿活力與生機(jī)，讓自己的教學(xué)水平得以不斷地提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主人，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃，新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使自己對新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解，對新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識，并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過教師的互相學(xué)習(xí)、交流，對自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對新教材的評價體系也要有新的認(rèn)識，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學(xué)習(xí)，讓新的`理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動，在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、《新課程師資培訓(xùn)精要》：認(rèn)真學(xué)習(xí)我國新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視、基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。
2、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容，老師筆記《新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃》。
3、《初中語文新課標(biāo)》主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標(biāo)：致力于全面提高語文素養(yǎng)、語文新教材：從“多本化”走向多樣化、學(xué)習(xí)新方式：自主——合作——探究、教學(xué)新評價：注重多元、質(zhì)性、過程的發(fā)展性評價、教學(xué)新課題：語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源：開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新發(fā)展：拓展語文課程的新領(lǐng)域、與新課程同行：語文教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)方式：
1、自主學(xué)習(xí)：自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在教中學(xué)，在學(xué)中教，把理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來，每天抽出兩個小時認(rèn)真研讀《新課程師資培訓(xùn)精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《初中語文新課標(biāo)》。
2、合作交流：在學(xué)習(xí)中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進(jìn)行研究和討論，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
3、撰寫教學(xué)反思：蘇州市副市長朱自新教授在“朱自新成功保險公司開業(yè)啟事”中寫道：“投保條件：每日三省，寫千字評語篇，一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。一年后持365篇來本公司。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者（名師）之列，本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說：“一名教師寫一輩子的教案不可能成為名師，但寫三年反思教案有可能成為名師�！蓖ㄟ^反省、思考、探索，來解決教育教學(xué)過程中的問題，它是理解與實(shí)踐的對話，是理解與實(shí)踐溝通的橋梁。
四、預(yù)期成果：
在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，對課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識，對教師的健康心理形成自己的看法，對新課程的目的、理念有清楚的認(rèn)識。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)使自己對新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解，對新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過教師的互相學(xué)習(xí)、交流，對自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對新教材的評價體系也要有新的認(rèn)識，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學(xué)習(xí)，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動，在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)我國新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視、基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的`社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容。
3、主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標(biāo)：致力于全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、
數(shù)學(xué)新教材：從“多本化”走向多樣化、學(xué)習(xí)新方式：自主——合作——探究、教學(xué)新評價：注重多元、質(zhì)性、過程的發(fā)展性評價、教學(xué)新課題：數(shù)學(xué)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源：開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新發(fā)展：拓展數(shù)學(xué)課程的新領(lǐng)域、與新課程同行：數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)方式
1、自主學(xué)習(xí)：自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在教中學(xué)，在學(xué)中教，把理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來，每天抽出時間認(rèn)真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、合作交流：在學(xué)習(xí)中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進(jìn)行研究和討論，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
3、撰寫教學(xué)反思：通過反省、思考、探索，來解決教育教學(xué)過程中的問題。
四、預(yù)期成果
在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，對課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識，對教師的健康心理形成自己的看法，對新課程的目的、理念有清楚的認(rèn)識。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃6
根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期開始學(xué)習(xí)20xx版新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，我校制定如下實(shí)施計(jì)劃：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度
1、建立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓新課程的實(shí)施；進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。
2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評細(xì)則，對教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對教師成績并入本學(xué)期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。
二、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于3千字。
2、積極組織有關(guān)新課程方面的`論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會，寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報(bào)。
3、通過走出去和請進(jìn)來的辦法，促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期就新課程標(biāo)準(zhǔn)方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加區(qū)組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到提高對新課程的認(rèn)識，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。提高主體意識，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。提高能力意識，樹立新的教育質(zhì)量觀
三、努力提高教師素質(zhì)
1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。
2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會，增強(qiáng)課程改革意識和改革能力。
3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。
4、本學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題，對研究課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有研究記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。
總之，我們將在的領(lǐng)導(dǎo)下，依照及上級主管部門的要求，認(rèn)真研究、勇于探索，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整思路和方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施好、落實(shí)好，使我校教育教學(xué)水平有一個大提高。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃7
新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下，本計(jì)劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。
一、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點(diǎn)
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。
�、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究�！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。
�、式滩膬�(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強(qiáng)，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，國彤彤等朗讀較好。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的'感受和想法。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃8
在學(xué)習(xí)中，一個好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對于提高學(xué)習(xí)效果十分重要。學(xué)習(xí)計(jì)劃是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間制定的計(jì)劃，將自己的學(xué)習(xí)過程規(guī)劃有序化，讓自己在有限的時間中完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。
制定一個有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注意以下幾個方面：
1、確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步就是要清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將目標(biāo)分解為具體的.、可執(zhí)行的任務(wù)。這些任務(wù)要與目標(biāo)緊密相連，確保自己在學(xué)習(xí)過程中不會偏離方向。
2、制定學(xué)習(xí)時間表
要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，讓每時每刻都變得珍貴。在制定學(xué)習(xí)時間表時，應(yīng)根據(jù)自己的生活習(xí)慣、課程難度、工作任務(wù)等因素進(jìn)行規(guī)劃，合理安排課程。不要貪多貪快，讓自己過度壓力，而是要與自己的實(shí)際情況相符合，盡可能地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
3、分配學(xué)習(xí)任務(wù)
在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，需要將學(xué)習(xí)任務(wù)分配到不同的時間段內(nèi)。這樣可以確保自己完成任務(wù)的進(jìn)度，并且輕松完成每個學(xué)習(xí)階段的任務(wù)。此外，在分配任務(wù)時還要考慮到自己的實(shí)際情況，包括自己的學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)難度等因素，從而保持學(xué)習(xí)的積極性。
4、持之以恒
制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最重要的就是要堅(jiān)持。持之以恒、不懈努力，才能最終達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些挫折，不要灰心，而是可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證自己能夠堅(jiān)持努力下去。
通過制定一個好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就能成為一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。我們可以根據(jù)自己的時間和興趣選擇適合自己的課程，讓學(xué)習(xí)過程更為輕松愉快。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃9
進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有半年了，可我還記得，十月金秋的時候，抱著對大學(xué)的憧憬，踏上了離開故土的一步！ 還記得，曾經(jīng)對大學(xué)的期盼，曾經(jīng)為了考上大學(xué)而付出的努力，當(dāng)來到東大的那一刻，我的人生便不再是從前那般，充滿了希冀！ 我曾為自己成為一個吳院學(xué)子而自豪，也曾許下豪言壯志，曾經(jīng)，那麼多的學(xué)生社團(tuán)引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾經(jīng)，軍訓(xùn)讓我們知道了什么是成長，什麼是承受，什么是獨(dú)生子女從來未曾體味到的一切一切！
然而，在人生的旅途上，我們終究是迷茫了，總以為大一是碌碌無為，大一是無聊浪費(fèi)，時光在指間悄然而逝，卻不知珍惜！困惑地度過了半年，經(jīng)過了一個寒假的仔細(xì)思考，我漸漸尋獲了大學(xué)生活的方向。一個人貴在知道自己應(yīng)該去干什么，"明其志，方能知所赴！"學(xué)校提供的平臺是許多專家的共同認(rèn)可的'，適合大部分同學(xué)的需要，然我們自己應(yīng)該更清楚自己的實(shí)際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對自己有價值、有益處的課程。。。。。。這將更具個性化更能挖掘你的潛力。
大學(xué)生活是豐富多彩的，但更應(yīng)該是精彩的，若要更好地度過大學(xué)生活，我們就必須明了讀大學(xué)的目的：
1、獲取知識。求知是每個人都有的欲望，上大學(xué)更是為了獲取知識，只有具備了淵博的知識，才能立足于社會，才能在日趨激烈的競爭中取勝，才能開創(chuàng)自己的事業(yè)。
2、提高素質(zhì)與能力。作為當(dāng)代大學(xué)生，全面的知識固然重要，但社會的要求不僅僅是呆板的書本知識，而對綜合素質(zhì)和能力的要求卻越來越高。我們在大學(xué)校園里，既要學(xué)好專業(yè)知識，又要積極參加各項(xiàng)活動，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
3、更好地生存與發(fā)展。我們接受大學(xué)教育是為了提高自己的學(xué)識和綜合素質(zhì)，但最終還是為了自己的生存和發(fā)展。如果我們學(xué)業(yè)有成，自然為將來的前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為自己未來的幸福生活埋下伏筆。
此外，我們還得合理利用時間，培養(yǎng)以下幾方面的能力：
1、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可通過學(xué)校教師培養(yǎng)而獲得，也可通過自我鍛煉獲得。大學(xué)生要有一種探究精神，在學(xué)習(xí)上不能遇到問題就放棄，要把克服困難的過程看作一種快樂，要知道任何困難都會隨著時間的推移而淡化，即便遇到問題一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，多推敲、理解，尋求解決問題的方法。
2、自我約束能力。作為當(dāng)代大學(xué)生要有明辨是非的能力，知道什么事情能做，什么事情不能做;要有自我控制的能力，會合理安排自己時間，妥善處理同學(xué)關(guān)系，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，切忌沖動行事、感情用事。
3、分析問題與解決問題的能力。我們在現(xiàn)實(shí)生活中會遇到很多問題，這就要求我們必須具有分析問題和解決問題的能力。在問題面前，要認(rèn)真思考、分析，找準(zhǔn)其切入點(diǎn)，從而找到解決問題的方法。
大學(xué)如同高中一樣，也是一種學(xué)校，但是一種特殊的學(xué)校。它是高等教育的殿堂，也是尋求知識的場所。它需要學(xué)生們積極主動學(xué)習(xí)知識，研究學(xué)問，進(jìn)而培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。在大學(xué)里，當(dāng)然有教師的引導(dǎo)、授課，而且這一點(diǎn)是十分重要的。但就學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步而言，主要是要自己，自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國古諺云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人�！本褪沁@個意思。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在談及大學(xué)觀念時，也明確地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。他說：“大學(xué)應(yīng)始終貫穿這一思想觀念：即大學(xué)生應(yīng)是獨(dú)立自主、把握自己命運(yùn)的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實(shí)和建議，為的是自己將來去檢驗(yàn)和決定。真正的大學(xué)生能主動地替自己訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)、善于開動腦筋，并且知道工作意識著什么……這是一種精神上的升華，每一個人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人�！� 由此可見，大學(xué)是一個全新的環(huán)境。步入這個環(huán)境的大學(xué)生，理當(dāng)樹立一個全新的意識：即獨(dú)立自主，自己來規(guī)劃自己的大學(xué)生活。再也不能依賴于“事事有人管”的環(huán)境，要變“有人管”為“自己管”�！白约汗堋�，體現(xiàn)在各個方面：身體保健、生活自理、社會來往……這是最起碼的方面，但更重要的是學(xué)業(yè)的研習(xí)。關(guān)于這一點(diǎn)，我國一位在科技界卓有成就的科學(xué)家說得很好，在大學(xué)，基礎(chǔ)知識必須要學(xué)好，但同時要結(jié)合自己的情況選修其它課程，廣泛吸納知識。而且這種吸納是審視性的、思考性的，因而獲益匪淺。
盡管我們身處大一，但是四年并不長遠(yuǎn)，不得不及早為四年以后做打算。 我們應(yīng)該更高利用好大學(xué)四年這個人生中及其重要的四年，也是人生的黃金四年。讓自己充實(shí)的過完大學(xué)四年，為以后步入社會更好的發(fā)揮自己做好準(zhǔn)備。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃10
大一還是認(rèn)真把基礎(chǔ)科目學(xué)好（數(shù)學(xué)最為重要，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)）
大二也是這樣，盡量不要掛科，為大三復(fù)習(xí)考研創(chuàng)造好的環(huán)境，英語4級考過就OK
大三主要是專業(yè)課，對與考試有關(guān)的科目要認(rèn)真聽講聽懂，多做復(fù)習(xí)，加強(qiáng)英語閱讀訓(xùn)練，下學(xué)期開始進(jìn)行考研的準(zhǔn)備
大四全力準(zhǔn)備，該逃就逃課，政治10月開始復(fù)習(xí)就可以，專業(yè)課最后2月弄就可以，要先把數(shù)學(xué)和英語弄好了
有條件都報(bào)輔導(dǎo)班
建議上午學(xué)英語，單詞在如果沒有解決的話，建議在10月之前每天花一個到兩個小時記單詞，剩 下的時間做閱讀，因?yàn)檎我话闶窃诎嗽轮醒缶V下來后才開始復(fù)習(xí)的.，所以你最好在十一月之 前把專業(yè)課搞定，把時間擠在前面絕對沒有錯的，可銳教育考研復(fù)習(xí)計(jì)劃你可以參考一下。
首先,你要對你所報(bào)讀的專業(yè)有一個全面的認(rèn)識,然后準(zhǔn)備報(bào)名,之后自已找租個房子或是找一些與自已志同道合的兄弟合租都可以,學(xué)習(xí)在于你努力多少,從早上5點(diǎn)開始先學(xué)習(xí)英語,一直看書學(xué)習(xí)到晚上半夜2點(diǎn),如何安排,這個要個人而定,只要你努力,一定就會成功,不要太講究吃住用行,這些東西,你要記住,你的目標(biāo)是學(xué)習(xí),要讀的是一流的學(xué)府,建意讀北大,清華,或是人大,你要做好長期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,還有些情況,是你已經(jīng)過的分?jǐn)?shù)線,而被人頂下來的也有,這個要做好心理準(zhǔn)備,還有一個重要的就是你所報(bào)的學(xué)校,今年招多少人,你心里也要有個準(zhǔn)備,最好有電腦,沒有電腦買個mp3天天聽,可以幫你學(xué)習(xí)事半功倍.
毅力與目標(biāo)很重要！學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)是英語和數(shù)學(xué)，專業(yè)課一般不是太難，當(dāng)然是比較前者說的，政治最后一年準(zhǔn)備都可以的，到時候報(bào)個輔導(dǎo)沖刺班就可以了，買些那些名輔導(dǎo)班的書看看
關(guān)鍵還是毅力跟興趣呀�。�！
加油...
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃11
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)，可以了解新課程標(biāo)準(zhǔn)，對新課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識，理解新課程結(jié)構(gòu)的含義。懂得開發(fā)利用課程資源，通過教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不僅知道新教材的內(nèi)容和教學(xué)方法，而且對新教材的評價體系有了新的認(rèn)識，明確了自己在新的教育改革形勢下的地位。通過努力學(xué)習(xí)，可以將新思想轉(zhuǎn)化為自覺行動，在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.《新課程教師培訓(xùn)精要》:認(rèn)真研究新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育課程改革的全景視角，基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。
2.心理健康教育與教師心理素質(zhì)聚焦心理健康理念的革命、心理健康實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新運(yùn)動、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的品格與心理健康、教師的教學(xué)理念與心理健康、教師的人際關(guān)系與心理健康、教師的心理健康教育能力與專業(yè)素質(zhì)。
3.新課程標(biāo)準(zhǔn)主要研究課程文件的轉(zhuǎn)變:從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)和課程
課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一；課程目標(biāo):全面提高語文素養(yǎng)；新語文教材:從“多版本”到多樣化；新的學(xué)習(xí)方式:自主-合作-探究；新的教學(xué)評價:注重多元、質(zhì)量和過程的發(fā)展性評價；新的教學(xué)主題:語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合；課程資源的開發(fā)與利用。
三、學(xué)習(xí)方法:
1.自學(xué):自學(xué)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，中學(xué)教與學(xué)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，每天花兩個小時認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程教師培訓(xùn)要領(lǐng)》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2.合作交流:學(xué)習(xí)中有不懂的地方，你和同事會利用教研活動的時間和工作時間進(jìn)行研究討論，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
3.寫作教學(xué)反思:華東師范大學(xué)教授葉瀾說:通過反思、思考、探索來解決教育教學(xué)過程中的問題，是理解與實(shí)踐的`對話，是理解與實(shí)踐的橋梁。
四.預(yù)期結(jié)果:
在一系列的研究中，可以摸清基礎(chǔ)教育改革的背景，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，對課程結(jié)構(gòu)和課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識，對教師健康心理形成自己的看法，對新課程的目的和理念有清晰的認(rèn)識。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃12
為了不斷更新自己的知識層次，滿足教育、教學(xué)的需要，與時俱進(jìn)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，特制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)完本科課程和教育理論、學(xué)校管理等內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)時間
1、周一至周五，每天晚上7：30—9：00學(xué)習(xí)一個半小時。
2、周六、周日，學(xué)習(xí)六個小時。
4、每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料 1個小時。
5、每天用半小時到一小時的時間閱讀當(dāng)天報(bào)紙、雜志，了解國內(nèi)外的重大新聞、政策形勢，提高自己的政策理論水平。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
專業(yè)課程
《大學(xué)英語I》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《馬克思主義哲學(xué)》《C語言程序設(shè)計(jì)》
《計(jì)算機(jī)統(tǒng)考》《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》《數(shù)字電路》《英語統(tǒng)考》
1、每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個小時以上，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
2、利用周六、周日加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
3、定期完成布置的作業(yè)。
四、學(xué)習(xí)原則
1、循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。
2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。
3、融會貫通，學(xué)以致用。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識來提高的業(yè)務(wù)水平，通過不斷實(shí)踐來豐富工作經(jīng)驗(yàn)，把知識和經(jīng)驗(yàn)的.積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。通過學(xué)習(xí)，有效解決在組織工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變，工作有明顯推進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。用學(xué)習(xí)來提高實(shí)踐能力，用實(shí)踐來驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃13
為了扎扎實(shí)實(shí)做好我校新課程師資培訓(xùn)工作，使老師更好的理解新課程，走進(jìn)新課程，保障新課程改革在我校平穩(wěn)、順利實(shí)施，特制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)原則
1、堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負(fù)責(zé)、階段推進(jìn)”的原則。對新課程師資培訓(xùn)要進(jìn)行具體的規(guī)劃和安排，校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處，教研組具體實(shí)施，有計(jì)劃、有步驟、分階段地逐步推進(jìn)，確保新課程師資培訓(xùn)工作全面順利展開。
2、堅(jiān)持“面向全員、骨干先行、適度超前”的原則。對全校教師、教學(xué)輔助人員都要進(jìn)行培訓(xùn)，要把對教育管理者培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)擺在突出位置，并適度超前進(jìn)行。
3、堅(jiān)持“邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的原則。學(xué)校要把師資培訓(xùn)融入新課程實(shí)施過程中，解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題，在不斷總結(jié)反思中，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力與水平，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
4、堅(jiān)持“以校為本、研訓(xùn)結(jié)合”的原則。學(xué)校要建立以校為本的研訓(xùn)一體化教師培訓(xùn)制度，課題研究重點(diǎn)放在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，主動與教研部門開展合作研究，造就一支學(xué)習(xí)型、研究型教師群體，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、幫助廣大教師正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
2、理解并把握各學(xué)段的'課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、了解并領(lǐng)會新教材的編寫思路及特點(diǎn)。
4、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高廣大教師實(shí)施新課程和駕馭新教材的能力和水平。
5、加強(qiáng)學(xué)校對新課程的實(shí)施和管理。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、組織全校教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版》全面了解高中課程改革的背景、意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)以及高中新課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和實(shí)施策略等。重點(diǎn)把握所教授學(xué)科的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、學(xué)研討論是以討論的形式共同探討解決語文教學(xué)中的小型、多樣的小問題、小困惑、小課題。本學(xué)期的學(xué)研培訓(xùn)的研討課題為：《如何有效地開展?jié)h語拼音教學(xué)》、《如何強(qiáng)化閱讀教學(xué)》、《如何寫好考場作文》
每次學(xué)研討論有一名主講教師，其余教師在討論前期應(yīng)結(jié)合自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備好書面材料以便研究討論。研討結(jié)束后整理總結(jié)研討結(jié)果。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃14
1．成立課題組，健全課題研究的組織機(jī)構(gòu)，確立子課題單位；
2．研究制定《實(shí)驗(yàn)方案》；
3．組織課題組成員開展理論學(xué)習(xí)，搜集文獻(xiàn)資料；
4．完成課題項(xiàng)目申請，召開"開題會"。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年12月----20xx年2月）
1．制定小學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價方案；
2．子課題單位開展等組對比實(shí)驗(yàn)；
3．驗(yàn)證子課題，開展中期評估；
4．構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系框架。
（三）總結(jié)階段（20xx年2月----20xx年6月）
1．收集、整理研究成果；
2．分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，撰寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》；
3．課題鑒定、實(shí)驗(yàn)推廣。
七、研究對象
1．三門峽市外國語小學(xué)
2．三門峽市崤函小學(xué)
3. 三門峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
4．三門峽市第一小學(xué)
5.義馬市外國語小學(xué)
八、成果形式
通過觀察不同類型的學(xué)生在評價方式改革后學(xué)習(xí)情況的變化以及向教師、家長、學(xué)生發(fā)放問卷等形式了解研究的成果，形成研究報(bào)告。課題研究預(yù)期達(dá)到的成果形式如下：
1、教師學(xué)習(xí)材料匯編；
2、《新課程理念下小學(xué)生英語評價研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告；
3、新課程理念下小學(xué)生英語各年級學(xué)業(yè)評價方案和操作辦法；
4、建立新課標(biāo)小學(xué)生英語評價題庫；
5、新課標(biāo)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成長記錄手冊；
6、教學(xué)論文。課題研究過程中，課題組將鼓勵研究人員積極撰寫研究論文，參加評選和交流，并有多篇論文發(fā)表。
九、題組成員分工
�。ㄒ唬┙M長：金銳, 主持課題研究，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組成員的研究過程。
（二）副組長：雷衛(wèi)國，孟秋紅負(fù)責(zé)制定促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價體系方案。 聯(lián)系、指導(dǎo)教師開展實(shí)驗(yàn)。研究資料的收集，檔案管理。
�。ㄈ┱n題組成員：喬少敏、強(qiáng)蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負(fù)責(zé)各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實(shí)施指導(dǎo)。
十、課題研究的管理
�。ㄒ唬┍菊n題將在全市范圍內(nèi)展開試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究，有義馬市、湖濱區(qū)及市直部分學(xué)校參加。
（二）本課題研究將由市教育局、教研室負(fù)責(zé)，區(qū)、縣教研室及學(xué)校參與并深度介入實(shí)驗(yàn)研究子課題組，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立以主管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師為主的子課題研究小組，確保本項(xiàng)課題研究的'前瞻性、科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。
�。ㄈ└骷壵n題組除積極有效地依據(jù)方案有序開展實(shí)驗(yàn)研究工作外，每學(xué)年應(yīng)開展一次公開性的交流研討活動。
十一、保障措施
（一）課題組在組長領(lǐng)導(dǎo)下，明確分工和責(zé)任，建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，做到組織保證。
�。ǘ┙∪n題研究制度，定期召開課題組會議學(xué)習(xí)、研究工作。建立交流制度及時交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┙⒄n題檔案管理制度，詳細(xì)記錄整個研究過程，收集、整理研究資料。
�。ㄋ模┨峁┍匾难芯拷�(jīng)費(fèi)。
課程學(xué)習(xí)計(jì)劃15
一、教學(xué)總目標(biāo)：
這個學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做，那就是教會同學(xué)“觀察”與“表達(dá)”。六年級同學(xué)的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實(shí)的方式來表示自身。但是很多同學(xué)都達(dá)不到寫實(shí)的要求。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法。第一單元會針對這方面進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。
經(jīng)過訓(xùn)練，同學(xué)應(yīng)該能較準(zhǔn)確地表示出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因?yàn)樗麄儾磺宄佬g(shù)表示形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術(shù)，不時地突破繪畫中的界限。對其進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)大開眼睛，并了解到美術(shù)除了保守的古典寫實(shí)主義外，原來還可以有這么多的表示形式。從而使他們在繪畫時，可以有更大的選擇空間。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，也可以使同學(xué)接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作，會是對同學(xué)六年美術(shù)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和回顧，同學(xué)需要選擇自身熟悉的題材和形式來表示自身。展示設(shè)計(jì)的練習(xí)，會把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。
二、單元教學(xué)目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)和課程目標(biāo)，課時布置：
（一）第一單元：人物寫生單元。
本單元主要為技法學(xué)習(xí)單元。同學(xué)在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪，可以打破同學(xué)符號化的畫法，更好地去觀察對象；我們會引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用對比觀察的方法找到對象的自身特征；在繪畫方面我們會鼓勵同學(xué)嘗試運(yùn)用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以為同學(xué)更方便地畫出對象的輪廓。“聚焦法”練習(xí)可以協(xié)助同學(xué)完成復(fù)雜場景中的速寫。同時，我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。
1、《植物寫生》 ——1課時。
線描復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)寫生方法（觀察——記憶——作畫）。
2、《不同的眼睛》 ——1課時。
學(xué)會使用誘發(fā)詞來進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的觀察，畫出獨(dú)特的事物。
3、《手》 ——1課時。
觀察的強(qiáng)化練習(xí)。通過特殊角度描繪，使同學(xué)將注意力集中到對象。
4、《五官》 ——1課時。
作品欣賞。學(xué)會運(yùn)用“疊筆”。
5、《頭像》 ——1課時。
通過觀察對比的方法找到對象的造型特征，并嘗試進(jìn)行夸張表示。
6、《人物速寫》 ——2課時。
學(xué)會用尋找形狀（動態(tài)），添加細(xì)節(jié)的方法進(jìn)行速寫。
7、《故事添畫》 ——2課時。
學(xué)會運(yùn)用速寫的方式進(jìn)行素材的收集，并運(yùn)用收集到的素材進(jìn)行故事添畫的創(chuàng)作。
�。ǘ┑诙䥺卧含F(xiàn)代美術(shù)單元。
現(xiàn)代美術(shù)單元是一個以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主的單元。同學(xué)在這個單元中會接觸到西方現(xiàn)代美術(shù)的幾個主要流派，了解這些流派的美術(shù)觀點(diǎn)，代表人物，主要作品。對西方現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以打破同學(xué)對美術(shù)的認(rèn)識，大大開豁同學(xué)的.眼界，并能引導(dǎo)同學(xué)對"美術(shù)"做更深層次的考慮。這個單元以美術(shù)欣賞為主，同時還涉和美學(xué)，美術(shù)評價等范疇。我們還會給機(jī)會同學(xué)嘗試用現(xiàn)代美術(shù)的一些觀點(diǎn)和技法進(jìn)行創(chuàng)作，從中體驗(yàn)藝術(shù)家們的追求。
1、《印象·日出》——2課時。
該課以莫奈的《印象·日出》為突破口，向同學(xué)介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以和他們在繪畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。
2、《星月夜》——2課時。
該課通過《星月夜》向同學(xué)介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現(xiàn)代藝術(shù)中一個重要的概念：什么才是藝術(shù)中的真實(shí)。
3、《表示主義》——2課時。
該課以蒙克為插入口，學(xué)習(xí)表示主義對情感的表達(dá)方式。
4、《立體主義》——2課時。
該課以畢加索為插入口，學(xué)習(xí)立體主義畫家對形狀的突破。
5、《野獸派》——2課時。
該課以馬蒂斯為插入口，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。
6、《籠統(tǒng)主義》——2課時。
該課以克利和米羅為插入口，學(xué)習(xí)用符號建構(gòu)童話世界。
7、《超實(shí)際主義》——2課時。
該課以夢為主題，學(xué)習(xí)畫家們怎樣用真實(shí)來構(gòu)建幻象，表示人心理
8、《波普藝術(shù)》——2課時。
該課以欣賞為主，學(xué)習(xí)畫家們怎樣把普通的物品變成藝術(shù)品。資料革命。
�。ㄈ┑谌龁卧毫Ⅲw設(shè)計(jì)單元。
該課程以學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的知識為主。從線，面，體三個角度去協(xié)助同學(xué)建構(gòu)空間的概念，培養(yǎng)空間感覺。學(xué)習(xí)用籠統(tǒng)的方法去表示形式美。同時，還會嘗試類似波普藝術(shù)的方法，要求同學(xué)對一些容易收集到的，習(xí)以為常的物體嘗試加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
1、《線立體構(gòu)成》——1課時。
結(jié)合波普藝術(shù)，鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)新型資料。理解空間的概念。
2、《面立體構(gòu)成》——1課時。
構(gòu)成要素的簡單學(xué)習(xí)。
3、《體立體構(gòu)成》——2課時。
通過對“龍”的制作，了解立體構(gòu)成中空間與人的關(guān)系。
4、《波普藝術(shù)創(chuàng)作》——2課時。
通過對一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
�。ㄋ模┑谒膯卧寒厴I(yè)創(chuàng)作。
對整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行回顧，并將這過程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表示出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽，并對會場的安排進(jìn)行設(shè)計(jì)。
1、《畢業(yè)創(chuàng)作》——2課時。
回顧自身的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，選擇合適的命題用自選的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
2、《展示設(shè)計(jì)》——2課時。
通過設(shè)計(jì)畢業(yè)畫展的會場，學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)的一些基本知識和技巧。
3、《作品展覽》。
課余進(jìn)行。
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