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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-09 07:53:09 計劃范文 我要投稿

      (經(jīng)典)實用的復(fù)習(xí)計劃9篇

        日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      (經(jīng)典)實用的復(fù)習(xí)計劃9篇

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析:

        本冊教材的主要內(nèi)容有:四則運(yùn)算,位置與方向,運(yùn)算定律與簡便計算,小數(shù)的意義與性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。共分為四部分:小數(shù),四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,空間和圖形,統(tǒng)計。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,提高計算能力和解決實際問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        1、知識與技能:

        (1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識,加深對這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。

        (2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律,能正確計算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算,并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。

        (3)進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征,進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識。

        (4)進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì),能比較小數(shù)的大小,進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進(jìn)一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。

        (5)進(jìn)一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

        (6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。

        2、過程與方法:

        讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程,并通過必要的練習(xí)及交流活動,加深對所學(xué)知識的理解。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):(1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算。

        (2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

        2、難點(diǎn):(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

        (2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

        四、本年級學(xué)生存在的主要問題:

        目前本年級主要存在的問題:

        1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,聽課效率低下,比較浮躁和驕傲,有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強(qiáng)教育,使學(xué)生認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;

        2、每班都有少數(shù)學(xué)困生,知識前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),知識上存在很多的缺漏。因此,除充分利用好課堂的時間對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識的訓(xùn)練外,還應(yīng)對班級中的.個別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo),以提高班級的整體水平。

        3、學(xué)生中,大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差。審題浮躁,不能靜心細(xì)審。計算答題粗心,態(tài)度馬虎潦草,不能認(rèn)真對待。

        五、復(fù)習(xí)的方法與措施:

        1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

        對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個單元有些什么困難,及時提出,解決。通過做課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識。

        2、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí)

        針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

        3、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力。

        用作綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

        4、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。

        抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補(bǔ)差,開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        很多學(xué)生問我高三如何規(guī)劃才合理,這個問題我想了好久。應(yīng)該是每個人都有自己的規(guī)劃周期,應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行規(guī)劃。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三,體會還不是很深刻,但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃。

        先談一下如何利用好大多數(shù)學(xué)校制定的一二三輪復(fù)習(xí)。結(jié)合大家各自不同的情況,說一下當(dāng)前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段。

        高三首輪復(fù)習(xí)按時間大致為:9月3月初,這個時期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時期。在使用資料上,玖久教育建議用玖久出品的專項突破系列。

        1、認(rèn)真回顧課本知識

        這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L,最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再精做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對答案。會就會做,不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯了,先做后面的,等隔一定時間再看不會做的,馬上看的話效果打折扣的.。

        2、把握好自己的節(jié)奏

        很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對方做考察,給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認(rèn)識,互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

        3、正確處理作業(yè)練習(xí)

        在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,記住兩個原則:一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時,再動手做,并將這類題型留好。二、要加強(qiáng)互動性。不僅是和同學(xué)之間的互動,還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯,看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時沒有獲取答案,但是留下了疑問,又多一些時間來探討自己做題時的思維。

        當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時間做幾道題,用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

        4、如何利用每一次考試

        一、處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事:一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會的知識,會做的題型。

        二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。

        三、拿著卷子問自己,當(dāng)時做對的題自己是怎么想的,不會的題當(dāng)時是怎么想的,現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一.學(xué)情分析

        本班67人,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的10人左右;處于中等的以上水平的約25人左右;余下的成績較差。對學(xué)習(xí)語文感興趣的同學(xué)占百分之二十左右。大部分學(xué)生無興趣閱讀,只是應(yīng)付語文學(xué)習(xí)。故每次月考語文成績不理想,高分無人,及格達(dá)到百分之六七十左右。大多數(shù)學(xué)生分析能力差,考試不能及格。

        二.重難點(diǎn)

        小說單元和議論文單元是重點(diǎn);文言文單元是難點(diǎn)。

        三.復(fù)習(xí)措施和方法

        1.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。

        2.分單元復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)一單元,測驗一單元。

        3.抓重點(diǎn)復(fù)習(xí),認(rèn)真篩選題目。

        4.以學(xué)生為主,教師為輔

        四.復(fù)習(xí)時間安排

        用兩周時間復(fù)習(xí),大約20課時左右(含早晚自習(xí))

        五.復(fù)習(xí)內(nèi)容如下:

       。ㄒ唬.語文積累及運(yùn)用

        1.強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項訓(xùn)練可用一課時完成。

        2.強(qiáng)化課文背誦。課文和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文,古詩文,要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫名句,不寫錯別字,可用一課時完成。

        3.強(qiáng)化詞語運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。用一課時完成。

        4.強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。用一課時完成。

       。ǘ 現(xiàn)代文閱讀

        在訓(xùn)練時,要弄清三種文體的基本特點(diǎn),完成練習(xí),總結(jié)規(guī)律,和答題技巧。?捎萌n時完成。

       。ㄈ┕旁娢拈喿x

        古詩文閱讀要 講究方法和效率。復(fù)習(xí)時間3課時。

        1. 再一次強(qiáng)化背誦默寫。

        2. 梳理文言實虛詞。

        3. 強(qiáng)化文言語句的`翻譯。

        4. 課內(nèi)語段閱讀的把握。

       。ㄋ模┳魑

        用三課時從審題,立意,選材,構(gòu)思,結(jié)尾,鋪陳,過渡,照應(yīng),書寫等方面進(jìn)行指導(dǎo),要讓學(xué)生注意寫文章時“化大為小,以小見大”等技巧,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。掌握不同文體的寫作方法,各用2課時訓(xùn)練。

        期末復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵,我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),學(xué)生樂于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進(jìn)行分層教學(xué)。因材施教,使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一,第二輪復(fù)習(xí)中的幾個注意點(diǎn):

        (1)制定短期可行的復(fù)習(xí)計劃,結(jié)合學(xué)生的實際情況,有條不紊,循序漸進(jìn).

        (2)降低難度抓基本題,關(guān)鍵是把中檔,低檔題把握住.

        (3)回歸基礎(chǔ),突出對主干知識的復(fù)習(xí).高考英語改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識考查向注重綜合語言應(yīng)用能力考查轉(zhuǎn)變,但是還應(yīng)認(rèn)識到能力必須依據(jù)基礎(chǔ),要注意學(xué)生的 "一看就會,一做就錯"的現(xiàn)象.幫學(xué)生分析造成這種現(xiàn)象的根本原因,力爭讓他們做到"一看就會,一做就對".

        (4)認(rèn)真研讀《考試說明》,求同存異,融會貫通,強(qiáng)化知識鏈,力求知識系統(tǒng)和完整.對語法知識的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步鞏固和落實,關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目.對于狀語從句,名詞性從句,定語從句,強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu),日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的語法知識點(diǎn),需進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,確保有系統(tǒng)性和完整性.

        (5)注重篇章段落.應(yīng)該在教學(xué)中"抓大放小",注重對篇章段落的分析和理解.

        (6)查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化專題訓(xùn)練.復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和講解,提高對考點(diǎn)知識的識別能力,注重培養(yǎng)尋找已知條件,排錯求證的思維能力.

        二,第二輪復(fù)習(xí)的著力點(diǎn):

        1,把握高考脈搏,增強(qiáng)改革意識

        根據(jù)20xx試題的特點(diǎn),聽力題已不像往年一樣是整份試卷中最容易的一個大題.我們在今后的學(xué)習(xí)中,在注意熟悉基本詞匯,短語,句式的同時,更要注意對復(fù)合句及復(fù)雜句子的理解.不僅要注意對事實性具體信息的理解,更要多注意以what問句形式出現(xiàn)的主旨要義題及說話人的.態(tài)度和意圖推斷題的訓(xùn)練.閱讀理解題的素質(zhì)要求提高了,尤其是較多的生詞以及連續(xù)不斷的長難句和交錯出現(xiàn)的心理障礙題.

        2,加強(qiáng)閱讀教學(xué),擴(kuò)大詞匯量

        閱讀在高考英語試題中"重中之重"的地位不會改變.要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,增強(qiáng)他們的語感,必須通過加大閱讀量來實現(xiàn).在教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

        (1)利用各種學(xué)習(xí)策略,提高閱讀的科學(xué)性和準(zhǔn)確性;

        (2)精泛并舉,大力開展課外閱讀,爭取逐步達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》八級的要求:除教材外,課外閱讀應(yīng)累計達(dá)到36萬詞以上.確保達(dá)到學(xué)會使用3200個單詞和400-500個習(xí)慣用語或固定搭配的要求.

        3,改進(jìn)語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)

        高考英語語言知識部分的命題只會加強(qiáng),不會削弱.平時教學(xué)中要完整地整理出英語學(xué)習(xí)的知識體系,使知識的學(xué)習(xí)能有效地轉(zhuǎn)化為綜合語言能力.

        第二輪復(fù)習(xí)計劃

        周次日 期

        教 學(xué) 內(nèi) 容

        備 注

        12.3-2.8第一輪module 4復(fù)習(xí),聽力訓(xùn)練

        已完成聽取信息專項訓(xùn)練

        22.9-2.15module 5 units 1-2,(1),動詞時態(tài),語態(tài),倒裝句,聽力訓(xùn)練

        第二輪復(fù)習(xí)開始

        32.16-2.22module 5 units 3-4,,情態(tài)動詞,主謂一致,連詞,不規(guī)則動詞表

        書面表達(dá)面批,集中輔導(dǎo)

        &n

        bsp; 42.23-3.1module 5 units5,句子成份分析,獨(dú)立主格結(jié)構(gòu),聽力訓(xùn)練

        53.2-3.8module 6 units 1-2,虛擬語氣,聽力訓(xùn)練

        抽考63.9-3.15module 6 units 3-4,動名詞,

        福州市模擬考

        73.16-3.22module 6 units5,復(fù)合句,聽力訓(xùn)練

        找學(xué)生談話,分析

        83.23-3.29module 7 units 1-2,分詞,

        聽力專題測試

        93.30-4.5module 7 units 3-4,動詞不定式,聽力訓(xùn)練

        作文限時訓(xùn)練

        104.6-4.12module 7 units 5,狀語從句

        省質(zhì)檢

        114.13-4.19module 8 units1-2,,名稱性從句,聽力訓(xùn)練

        第二輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束

        124.20-4.26module 8 units 3-4,定語從句,聽力訓(xùn)練

        134.27-5.3module 8 units 5,語法填空專項訓(xùn)練,主謂一致,

        第三輪復(fù)習(xí)開始

        145.4-5.10完形填空專項訓(xùn)練,短文填空

        155. 11-5.17,閱讀理解專項訓(xùn)練,作文寫作

        解題指導(dǎo)

        165.18-5.24綜合套題訓(xùn)練與評講(1),聽力訓(xùn)練

        175.25-5.31綜合套題訓(xùn)練與評講(2),聽力訓(xùn)練

        高三停課

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      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、要了解自己的能力

        做復(fù)習(xí)計劃之前,要先了解好自己的現(xiàn)階段的能力,制度長期的計劃,短期進(jìn)行,一步一步的進(jìn)行復(fù)習(xí),只有做好相應(yīng)的知識鞏固才能使我們有好的結(jié)果,所以,考生在做計劃前要先了解好我們自己的學(xué)習(xí)方式及自己的一些特點(diǎn),來制定好我們的計劃。

        二、制定近期段的目標(biāo)

        復(fù)習(xí)是一個階段一個階段的進(jìn)行的,我們考生可以再一周或一個月,制定好自己的計劃來作為自己的'目標(biāo),再朝著這個目標(biāo)進(jìn)行。

        三、初三階段認(rèn)真聽講

        初三有些課程還是再進(jìn)行這,雖然可以開始復(fù)習(xí)了,但是我們還是要注意我們的新知識,認(rèn)真聽講還是非常重要的。

        四、定期做檢查,再及時做出相應(yīng)的調(diào)整

        我們考生不要一味的按照我們的復(fù)習(xí)計劃走,或者復(fù)習(xí)計劃中一定要含有每一個階段的定期檢查,這才是重要的一部分,因為計劃趕不上變化,所以我們考生要一段時間一段時間里把自己的復(fù)習(xí)的知識檢查一遍是否是自己的,如果還不確定就做好相應(yīng)的調(diào)整,及時的做好知識鞏固是我們復(fù)習(xí)的重要部分,所以我們考生不能夠馬虎。

        五、合理利用好我們的初三時間

        初三的時間說長不長,說短不短,不過要合理利用起來,初三上學(xué)期可能還有很多的新的知識,這時我們不能放棄我們的復(fù)習(xí),要知道到初三下學(xué)期在進(jìn)行復(fù)習(xí)的話就已經(jīng)來不及了,時間不長也不短,不合理利用是不夠的。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、指導(dǎo)思想:

        認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實落實基礎(chǔ),突出牛津教材特點(diǎn),爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        全組同志齊心協(xié)力,真抓實干,爭取新教材牛津英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗。

        知識要求:

        1、掌握并熟練運(yùn)用牛津英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。

        2、認(rèn)真梳理《學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書》上重要的知識點(diǎn)、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

        能力要求:

        達(dá)到并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初三英語學(xué)科指導(dǎo)建議》上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

        三、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排

        第一輪:第1—2周9B,第1—2單元;第3—4周7A、B;第5—6周8A、B;第7—8周 9A 口語訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。

        本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用牛津英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。

        第二輪:9—12周 以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識點(diǎn)、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

        第三輪13—15周 進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模擬試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

        四、復(fù)習(xí)資料:

        1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書

        2、初中英語詞匯表

        3、中考聽力和閱讀

        4、去年常州、蘇州、南京的中考試題

        五、措施:

        1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究。

        具體做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評課,主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼續(xù)集體備課,研究提高課堂效益的途徑,重視對分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究,尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。下面是我們組復(fù)習(xí)研究課、分層教學(xué)、公開課一欄表……

        2、整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

        我們打算按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)因為各個單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得注意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。

        復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。如果復(fù)習(xí)時間過長、拖泥帶水,容易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時,他們會感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

        3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。

        舉例:動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

        首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識,包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的`情況。在這些基礎(chǔ)知識上,基本先檢查學(xué)生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學(xué)生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。

        按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。

        其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個知識點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個動詞后,鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請其他學(xué)生解題和評價。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動詞綜合填空。

        最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

        4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。

        我們要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受:平時教學(xué)新的語言項目時,學(xué)生“一聽就懂,一練就會”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意,可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因。第一,外語學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二,死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會運(yùn)用。第三,練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間所限,一般在學(xué)習(xí)新語言項目時,練習(xí)針對性強(qiáng),專項訓(xùn)練多,而一旦遇到檢測綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆,難以分辨。語言實踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會積極與我們合作,爭取更大進(jìn)步。

        5、書面表達(dá)訓(xùn)練,通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-互評作文的模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高,引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù),結(jié)合《20xx江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分,進(jìn)行系列訓(xùn)練。

        我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作,具體操作步驟如下:

        首先,在給出題目后,小組先審題,交流寫作思路,討論這個話題可能會用到哪些詞匯,固定搭配,習(xí)慣用語等等。這樣大家可以共享資源,又能拓展思維,還能互相幫助。特別是對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,這樣既降低了寫作的難度,又給了他們動力和信心,使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。

        然后,是學(xué)生對收集的信息,根據(jù)自己想寫內(nèi)容進(jìn)行取舍,在規(guī)定時間里獨(dú)立完成草稿,草稿完成后一定要反復(fù)檢查,檢查主要是針對自己書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。

        獨(dú)立寫作后,安排學(xué)生互改作業(yè);ジ囊2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號,待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題,當(dāng)場請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時,按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏要點(diǎn)來確定作文檔次;然后才是語法,語言點(diǎn)的正確使用。這時教師可巡視全班,歸納收集常見病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論,這樣加深對所犯語言錯誤的印象,降低再犯的機(jī)率。

        當(dāng)然除了歸納收集錯誤而外,也要?dú)w納收集精彩文句,并在全班點(diǎn)評時大加贊賞,這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性,特別是激發(fā)靈活運(yùn)用語言的能力,創(chuàng)新意識,寫作潛力。表揚(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。

        最后,要求學(xué)生再對全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤,可作最后修改,謄寫工整,交老師查閱。

        將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來,保留修改之處,或講評時讀給全班學(xué)生聽,給予鼓勵,也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

        6.聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲勞感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實效。

        復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運(yùn)用語言的能力。要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

        以上是我們備課組不成熟的復(fù)習(xí)計劃,有些是否會行之有效,有待于實施過程中改進(jìn)調(diào)整,懇請各位同行給以指導(dǎo)幫助。

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        考生應(yīng)了解考研數(shù)學(xué)的命題原則、知道考題題型及試題難度近幾年,教育部考試中心命題基本傾向是:根據(jù)學(xué)生的實際水平命題,特別是從20xx年開始,全國各個高校開始大規(guī)模擴(kuò)招,學(xué)生的整體水平有所下降,所以試題的難度在這幾年均有所降低,特別 20xx年試題難度降到了歷史的最低點(diǎn)。

        碩士研究生入學(xué)考試的數(shù)學(xué)試題以考察數(shù)學(xué)基本概念、基本方法和基本原理為主,并在這個基礎(chǔ)上加強(qiáng)對考生的運(yùn)算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、空間想象力和綜合所學(xué)知識解決實際問題能力的考察。具體遵循下列四原則:

        1.科學(xué)性與公平性原則

        作為公共基礎(chǔ)課,考研數(shù)學(xué)試題以基礎(chǔ)性、生活類試題為主,盡量避免對于廣大考生來說過于專業(yè)和抽象難懂的內(nèi)容。

        2.覆蓋全面的原則

        考研數(shù)學(xué)試題的內(nèi)容要求涵蓋所有考綱要求考核的內(nèi)容,尤其涵蓋數(shù)(一)、數(shù)(二)、數(shù)(三)、數(shù)(四)相區(qū)別之處。

        3.控制難易度的原則

        考研數(shù)學(xué)試題要求以中等偏上的題為主,考試及格率控制在30%-40%。

        4.控制題量的原則:

        考研數(shù)學(xué)試題的題量控制在20--23道之間(一般6道填空題,8道選擇題,9道解答題),保證考生基本能答完試題并有時間檢查。

        碩士研究生入學(xué)考試的數(shù)學(xué)試題從知識內(nèi)容來說有覆蓋面較大的`特點(diǎn),從題型與難度來說有以下特點(diǎn):

        1.填空題(現(xiàn)在一份試卷中有6個填空題、共占24分)

        填空題實際上相當(dāng)于一些簡單的計算題,用于考察“三基”及數(shù)學(xué)性質(zhì),主要是為擴(kuò)大試卷的覆蓋面而設(shè)計的,一般以中等偏下難度的試題為主。

        2.選擇題(現(xiàn)在一份試卷中有8個選擇題、共占32分)

        選擇題大致可分為三類:計算性的,概念性的與推理性的。主要是考查考生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)性質(zhì)的理解,并能進(jìn)行簡單的推理、判定和比較。

        3.題

        以數(shù)學(xué)一為例,整張試卷中,一般有兩道證明題:高等數(shù)學(xué)與線性代數(shù)各一題。高等數(shù)學(xué)證明題的范圍大致有:極限存在性、不等式,零點(diǎn)的存在性、定積分的不等式、級數(shù)斂、散性的論證。線性代數(shù)有矩陣可逆與否的討論、向量組線性無關(guān)與相關(guān)的論證、線性方程組無解、唯一解、無窮多解的論證,矩陣可否對角化的論證,矩陣正定的論證,關(guān)于秩的大小并用它來論證有關(guān)問題等等,可以說線代的證明題的范圍比較廣。至于概率統(tǒng)計證明題通常集中于隨機(jī)變量的不相關(guān)和獨(dú)立性,估計的無偏性等。此類題難度一般中等偏上,無過難的題。

        4.計算與綜合題

        一份試卷中,包括填空題在內(nèi)計算題或計算性質(zhì)的題占80%以上。計算題中有一部分是綜合題。綜合題考查的是知識之間的有機(jī)結(jié)合,此類題難度一般為中等難度。

        5.應(yīng)用題

        每一試卷中都有一道應(yīng)用題,主要考查學(xué)生的建模能力,而不是考查專業(yè)知識面(如微分方程部分不會考到涉及流體力學(xué)、電力學(xué)知識的應(yīng)用題)。不會出現(xiàn)對某一群體明顯有利或明顯不利背景的題。應(yīng)用題大致有幾何、物理(一般限于力學(xué)和運(yùn)動學(xué))、變化率,等方面的問題,數(shù)三、數(shù)四應(yīng)用題常涉及經(jīng)濟(jì)方面。

      復(fù)習(xí)計劃 篇8

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        八個單元26篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        為了在期終測試中取得好的成績,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):

        1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

        3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

        4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

        5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

        三、復(fù)習(xí)總要求:

        1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

        2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

        3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

        4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等,并能初步做到語句通順,重點(diǎn)突出,具體生動,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

        5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

        6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        五 、復(fù)習(xí)方法:

        單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        為了能實現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo),在較短時間內(nèi)查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生成績,針對學(xué)生實際情況,特采用以下復(fù)習(xí)措施;

        1、在課堂上注意多鼓勵表揚(yáng)學(xué)生,注意復(fù)習(xí)方法的趣味性,盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂,有趣,避免過多的題目訓(xùn)練,以次吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高復(fù)習(xí)的實效性。

        2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法,授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的`東西,少讓學(xué)生死記硬背。

        3、在復(fù)習(xí)的過程中,多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        4、利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互幫互助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,引進(jìn)競賽機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

        5、針對不同學(xué)生的不同情況,注意因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。并爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

        6、 精心設(shè)計練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

        7、在復(fù)習(xí)時,練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識,而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

        七、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:

        20xx年度蘇教版小學(xué)語文三年級下冊復(fù)習(xí)計劃

        時間安排:8天。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容

        復(fù)習(xí)要點(diǎn)

        第一單元

        1.課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《山行》、《楓橋夜泊》。2.背誦《長城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。3.掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。

        第二單元

        1.課文及練習(xí)中的生字詞。2.根據(jù)上下文確定字詞的意思。3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。4.會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。

        第三單元

        1.課文及練習(xí)中的生字詞。2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。3.引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

        第四單元

        1.課文及練習(xí)中的生字詞。2.在說話及譴詞造句時能適當(dāng)運(yùn)用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。4.學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。5.會有禮貌的約請別人。

        第五單元

        1.課文及練習(xí)中的生字詞。2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。3.能寫比較生動的比喻句。

        第六單元

        1.課文及練習(xí)中的生字詞。2.通過朗讀能體會人物的心情變化。3.能掌握引號的幾種用法。4.能寫環(huán)保宣傳語。

        第七單元

        1.課文及練習(xí)中的生字詞 2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

        第八單元

        1.課文及練習(xí)中的生字詞。2.積累一定量的寓言故事。(練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事)3 .會編寫有一定教育意義的童話故事。

        閱讀訓(xùn)練

        1.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。2.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。3.能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;

        作文訓(xùn)練

        1.學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;在對話片斷描寫中提示語運(yùn)用要貼切……)4.能編寫有教育意義的童話故事。

        綜合練習(xí)

        綜合運(yùn)用、鞏固練習(xí)

      復(fù)習(xí)計劃 篇9

        一、學(xué)生情況分析:

        1、學(xué)生已經(jīng)整體地對小學(xué)知識有了相當(dāng)數(shù)量的積累認(rèn)識,并且形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,同時本身智力也到達(dá)了一個綜合發(fā)展的階段,但由于一到六年級的學(xué)習(xí)過各具有間斷性,及人的遺忘性,所以在最后的沖刺階段進(jìn)行整體的系統(tǒng)的分階段、層次的復(fù)習(xí)是十分必要的,只有有針對性的.對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理,對能迅速地補(bǔ)充所遺忘的知識,才能使學(xué)生得到更全面的提高和進(jìn)步。

        二、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)計劃安排:我們都知道要想把事情記得更快更牢,采取樹狀的記憶無疑是最佳的。所以我安排的沖刺計劃中,把一到六年級所學(xué)的知識先進(jìn)行分類,以下是所分的幾部分:

        第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn),還包括數(shù)的整除知識。

        第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。

        第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

        第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進(jìn)率,單位之間的換算與化聚等。

        第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計算。

        第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等。

        力圖通過全面整理復(fù)習(xí),促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識,掌握基本數(shù)學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時,力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。

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