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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-11 17:11:36 計(jì)劃范文 我要投稿

      【集合】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇

        時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【集合】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)時(shí)間:

        19和20周

        分三個(gè)階段:

        1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)復(fù)習(xí);

        2.以閱讀訓(xùn)練為主;

        3.習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)理念

        1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

        2.復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。

        3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

        4.復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深入。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        (一)基礎(chǔ)知識(shí)

        1.生字詞:掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書寫。

        2.詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。

        3.多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。

        4.句子:語(yǔ)句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

        5.讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

       。ǘ╅喿x

        1.有一定的速度,每分鐘不少于300字。

        2.能讀懂程度適合的文章。

        3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

        4.能把握文章的`敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

        5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

        6.能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

        7.能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

        8.在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同法。

        9.?dāng)U展自己的閱讀面。

       。ㄈ┝(xí)作:

        1.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

        2.能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段表述。

        3.做到語(yǔ)句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        4.書寫規(guī)范、整潔。

        5.40分鐘不少于400字。

        6.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        1.各單元的字詞掌握與運(yùn)用。

        2.各種句型的運(yùn)用與變換。

        3.重點(diǎn)段落、古詩(shī)句、名言警句等的背誦默寫。

        4.閱讀訓(xùn)練中,閱讀方法的習(xí)得。

        5.命題、半命題、材料作文等不同類型,進(jìn)行審題、選材等作文技巧指導(dǎo)。

        難點(diǎn):

        1.重點(diǎn)文章,課內(nèi)古詩(shī),單元主題的拓展與延伸;搜集、整理作者的其他作品,同一內(nèi)容不同詩(shī)人的其他作品等。

        2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

        3.選擇比較典型的語(yǔ)段作為例子進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,并概括歸納相關(guān)閱讀規(guī)律、技巧。

        4.作文方面,教會(huì)學(xué)生審題的方法,謀篇布局的知識(shí),篩選符合題意并具有典型性的內(nèi)容。

        五、復(fù)習(xí)措施

        1.從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),從課文入手,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累、精做題、做好題、舉一反三,掌握規(guī)律。

        2.采取“一幫一”方式,幫助后進(jìn)生能有所提高。

        3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,協(xié)助做好詞語(yǔ)聽寫、課文背誦的工作。

        4.以教科書為依據(jù),并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度為經(jīng)、以識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容

        六、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

        分類復(fù)習(xí)

       。ㄒ唬┳R(shí)字、寫字的復(fù)習(xí)。

        1.時(shí)間:2課時(shí)

        2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

        3.內(nèi)容:復(fù)習(xí)200個(gè)字,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ),進(jìn)行聽寫檢測(cè)。

        (1)聽寫。(2)看拼音寫字詞。

       。3)按要求字。(4)形近字、同音字、多音字組詞。

       。5)查字典填空。(6)選擇正確字義。

       。7)加偏旁組成新的字。(8)把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。

       。ǘ)閱讀、積累的復(fù)習(xí)。

        1.時(shí)間:4課時(shí)

        2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

        3.內(nèi)容:背誦喜歡的部分,把喜歡的語(yǔ)句寫下來(lái);重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法,理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情;在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情的過(guò)程中,要尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn),允許學(xué)生有其他合理的選擇;復(fù)習(xí)體會(huì)句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象。

        (三)復(fù)習(xí)作文。

        復(fù)習(xí)過(guò)程:作文是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容,但也是最重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        以書上的作文為主,課外補(bǔ)充寫、寫事、寫活動(dòng)的作文。

        1.重溫自己所寫過(guò)的作文內(nèi)容,然后進(jìn)行再次修改、加工,形成第二稿。(包括說(shuō)明文、讀后感)

        2.學(xué)生互批互議,交流修改意見(jiàn),再度修改,正式成文。

        3.拓寬學(xué)生的視野,再進(jìn)行一些寫人、抒情、寫景等內(nèi)容的作文練習(xí)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想: 人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與同伴的交流能力,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

        二、學(xué)生分析:

        學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解、簡(jiǎn)便運(yùn)算及解決問(wèn)題等方面容易出錯(cuò),可能由于粗心或計(jì)算能力比較差,經(jīng)常出錯(cuò)。另外正方形和長(zhǎng)方形的表面積和體積計(jì)算也不是很熟練,再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,這都是復(fù)習(xí)過(guò)程中值得引起注意的地方。

        三、復(fù)習(xí)時(shí)間 :

        第16周~第19周

        四、復(fù)習(xí)形式:

        基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        本冊(cè)教材7個(gè)單元:1、圖形的變換 2、因數(shù)與倍數(shù) 3、長(zhǎng)方體和正方體粉刷圍墻4、分?jǐn)?shù)的'意義和性質(zhì)5、分?jǐn)?shù)的加法和減法6、統(tǒng)計(jì) 打電話7、數(shù)學(xué)廣角

        復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)圖表、實(shí)踐與綜合運(yùn)用這四大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。

        六、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)掌握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

        2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握正方體、長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法,靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

        3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對(duì)稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)。

        4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。

        5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

        七、具體安排 :

        周次 內(nèi)容

        16-17 分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

        18綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)

        soft/

        19查缺補(bǔ)漏階段

        八、復(fù)習(xí)措施:

        (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元訓(xùn)練,對(duì)于出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行講評(píng)和訓(xùn)練。

       。2)采用多種方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

       。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

       。4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相互進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

       。5)多采取獨(dú)立思考、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式。給學(xué)生留有較多的自主空間,充分利用小組互助的形式,通過(guò)多種復(fù)習(xí)活動(dòng)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。對(duì)各類學(xué)生給予充分的信任和鼓勵(lì),師生共同努力,使不同層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一.指導(dǎo)思想

        以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

        二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

        復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共10課時(shí))

        (一)、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

        3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

       。ǘ⒆衷~(2課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

        2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

       。ㄈ⒕渥(2課時(shí))

        1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

        2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

        3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

       。ㄋ模⒎e累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)

        1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

        2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

        3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

       。ㄎ澹㈤喿x (3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

        2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

        3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

        4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

       。、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

        1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

        3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

       。ㄆ撸、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

        1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

        2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

       。ò耍⒄f(shuō)話(2課時(shí))

        1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

        3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

        4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

        三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

        3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

        4、審題能力的培養(yǎng)。

        四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

       。ㄒ唬、漢語(yǔ)拼音

        1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》,會(huì)使用音序查字法查字典。

        3、通過(guò)練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

        4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。

       。ǘ⒆R(shí)字

        1、聽寫生字詞。

        2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

        關(guān)注“字群”

        青:請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

        3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

        例如:生字?jǐn)?shù)學(xué)題

        走+干=()袋-代=( )

        常-巾+云=()因-大+才=( )

       。 )+( )=洞()+( )=理

        木+( )=()座- ( )=()

        生字游戲

        提供一些詞,如:

        禾、門、西、又、木

        口、女、中、子、寸

        請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字,寫下來(lái)。

        4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

        5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

        生字“小魔術(shù)”

        加一筆日——( )( )( )( )

        加兩筆口——( )( )( )( )

        減一筆王——( )( )

        加一個(gè)偏旁見(jiàn)——( )( )( )

       。ㄈ⒃~語(yǔ)

        1、字、詞擂臺(tái)賽

        1)詞語(yǔ)接力賽。玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語(yǔ),(會(huì)寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。

        2)對(duì)對(duì)子。(說(shuō)明:這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對(duì)對(duì),一組提,一組說(shuō),計(jì)時(shí),看哪個(gè)組快。

        矮——高暗——明(亮) 閑——空

        忘——記丑——美 新——舊(老)

        冷——熱長(zhǎng)——短 前(先)——后

        開——關(guān)借——還 男——女

        輕——重近——遠(yuǎn) 是——非

        濕——干北——南 合——分

        坐——立早——晚 有——無(wú)(沒(méi))

        冷淡——熱情瘦——肥 古——今

        多——少放——收 紅——綠

        3)給字寶寶找親人。ㄕf(shuō)明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評(píng)哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

        底——低撿——臉 練——凍 樹——村

        運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥

        申——甲篇——遍 名——各 起——趕

        準(zhǔn)——誰(shuí)喝——渴 丟——去 感——喊

        滴——摘球——救 披——被 該——刻

        原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃

        認(rèn)——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈

        晴——睛要——耍

        4)給字寶寶找朋友(說(shuō)明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

        油——郵植——值 跟——根 完——玩

        拖——脫坐——座 工——公 氣——汽

        桿——竿誠(chéng)——成 在——再 及——級(jí)

        象——像快——塊 剛——缸 枝——只

        提——題稱——秤 久——九 同——童

        已——以各——個(gè) 圓——園

        他——她——它

        2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

        3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

       。ㄋ模、句子

        句子的訓(xùn)練歸類——通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

        1、誰(shuí) 替/給/幫/為誰(shuí)( )。

        2、( )正( )呢!

        3、( )漸漸( )。

        4、( )一邊( )一邊( )。

        5、( )把( )。

        6、( )那么( ),那么( )。

        7、( )已經(jīng)( )。

        復(fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

        (五)、閱讀

        1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

        2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。

        3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

       。ㄒ唬┰~語(yǔ)類型

        本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類型:

        1、“什么怎么樣的” 例:鳥蛋涼涼的

        改成“怎么樣的什么” 例:涼涼的鳥蛋

        2、()[疊詞]的`()例:彎彎的()

        3、()來(lái)( )去 例:游來(lái)游去

        4、把() 例:把地翻松

        5、(ABB式)地() 例:懶洋洋地說(shuō)

        6、(ABAB式)的() 例:碧綠碧綠的葉子

        強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語(yǔ)前面,“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面,還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

        可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。

        可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。

        可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

       。ǘ┱n文背誦

        我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。

        兒童詩(shī): 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂(lè)的節(jié)日》。

        古詩(shī): 《春曉》、《村居》、《所見(jiàn)》、《小池》。

        句式比較整齊的:《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉(xiāng)》(自選部分)。

        故事類:《烏鴉喝水》、《司馬光》。

       。⿲懽

        萬(wàn)、寫、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、

        美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

        北、座、發(fā)、成、在。

        適當(dāng)歸類:

        “萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。

        “我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

        “奶、秀、專、級(jí)、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆

        畫,不能分開寫。

        “蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

        按照筆畫數(shù)給生字分分類,做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處,形成規(guī)律性,多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化,可以提高筆順正確率。

       。ㄆ撸┛谡Z(yǔ)交際

        1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后,會(huì)怎么想,怎么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)你試一試,把故事編下去!

        2、《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說(shuō)給大家聽,好嗎?

        3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步?

        4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

        5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視,是好事還是壞事?

        6、如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵,你會(huì)怎么做?

        7、班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話,我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。

        8、討論討論暑假打算怎么過(guò)。

        9、請(qǐng)你根據(jù)畫面的內(nèi)容,想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說(shuō)些什么?編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

       。ò耍⿲懺

        本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

        1、寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

        2、仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。

        3、積累一些句式,如:誰(shuí)干什么。什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。

        4、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),把話寫完整、寫通順。

        5、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

        6、認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

        四、培優(yōu)補(bǔ)差措施

        一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

        二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

        三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

        五.是靈活輔導(dǎo):

        1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

        2)對(duì)于學(xué)困生:

        1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

        2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過(guò)關(guān)。

        3、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。

        4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,形成教育合力。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        12月18日我組全體數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)室4共同研討了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定了復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生情況制定了具體的復(fù)習(xí)安排。

        本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

        本冊(cè)教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn):

        1、《時(shí)、分、秒》關(guān)于時(shí)間的計(jì)算解決問(wèn)題。

        2、《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》 連續(xù)進(jìn)退位的計(jì)算以及用估算解決問(wèn)題。 3、《測(cè)量》 長(zhǎng)度及重量觀念的建立,正確使用不同的計(jì)量單位。

        4、《倍的認(rèn)識(shí)》用倍數(shù)關(guān)系解決問(wèn)題,溝通倍與乘除法模型之間的關(guān)系。

        5、《多位數(shù)乘一位數(shù)》筆算乘法時(shí)進(jìn)位和加法進(jìn)位混淆。

        6、《長(zhǎng)方形和正方形》空間觀念的建立。

        7、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》分?jǐn)?shù)意義的.理解。

        所以培養(yǎng)孩子們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。

        通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        為了使學(xué)生在最后一次期終考試中能取得好成績(jī),發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平,也為了能使我校的英語(yǔ)教學(xué)走出低谷,經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)老師的討論及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,作出以下的`幾點(diǎn)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、精心備課,很抓課堂有效性。

        臨近期末,天氣漸熱,不少學(xué)生上課精神不佳,導(dǎo)致課堂效率不高,而影響最后的復(fù)習(xí)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手,把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn),全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),從激發(fā)興趣著手,開展如比賽,表?yè)P(yáng),激勵(lì)等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

        二、認(rèn)真抓基礎(chǔ),清理課文內(nèi)容。

        本學(xué)期初一共教學(xué)7個(gè)單元,初二共有6個(gè)單元,課文內(nèi)容多,詞匯多,詞組多,我們五個(gè)老師分工合作,負(fù)責(zé)每一單元的詞匯,詞組,句子的整理工作,教師在上課時(shí)與學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,提煉出關(guān)健東西,再通過(guò)抄寫,默寫來(lái)使學(xué)生掌握。具體由郁建衛(wèi),王漪負(fù)責(zé)初二的整理工作,張秀娟,張永珍,李鶯負(fù)責(zé)初一工作。對(duì)課文中出現(xiàn)的最重要的詞組,語(yǔ)法點(diǎn),句子作出歸納總結(jié),然后再打印發(fā)與學(xué)生,并督促學(xué)生進(jìn)行背誦及默寫,對(duì)不能過(guò)關(guān)的學(xué)生作課外輔導(dǎo),爭(zhēng)取做到課課清。對(duì)于作業(yè)的編制,應(yīng)由組長(zhǎng)進(jìn)行審核。

        三、認(rèn)真出好每一分試卷,提高應(yīng)試能力。

        期終考試說(shuō)到底還是應(yīng)試,所以出好一份試裝,并進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)是很重要而且必要的。所以我們五個(gè)教師分工,由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制。由老師對(duì)每一單元進(jìn)行有效的練習(xí)及講評(píng)。對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行匯總和歸類。

        復(fù)習(xí)的時(shí)間安排:

        初二:

        1、1———3 第一單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。( 郁建衛(wèi))

        2、5——7 第二單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(郁建衛(wèi))

        3、8——10 第三單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(郁建衛(wèi))

        4、12——14。 第四單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(王漪)

        5、15——17 第五單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(王漪)

        6、19——21 第六單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(王漪)

        7、22————考試 綜合練習(xí)并歸類。

        初一:

        1、1————10 7A第六單元,7B第一,二單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)(張永珍)

        2、11———16 第三,四單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)(張秀娟)

        3、17———23第五,六單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(李鶯)

        6、24——— 綜合練習(xí)并進(jìn)行錯(cuò)誤匯總分析。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        (一)、狀態(tài)調(diào)整篇

        狀態(tài)決定一切。既然要投入緊張的復(fù)習(xí)中去,就要做好打持久一個(gè)月戰(zhàn)的準(zhǔn)備。平日里大家都忙于社團(tuán)活動(dòng)和各種講座或者兼職工作,較少數(shù)的同學(xué)是全身心投入到學(xué)習(xí)中(當(dāng)然,也不應(yīng)該如此),所以進(jìn)入狀態(tài)是對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。

        1、讓自己走路比平?30%,保持一個(gè)高度的時(shí)間緊迫的觀念,熱情飽滿的對(duì)待每天的學(xué)習(xí)與生活。

        2、在學(xué)習(xí)之前,把該吃的、該喝的、該處理的事情全部做完。手機(jī)盡量靜音放到書包里,不在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽音樂(lè)。當(dāng)然,如果你的目的是屏蔽外部的噪音,那就另當(dāng)別論了。

        3、保證6—7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和適當(dāng)?shù)奈缧輹r(shí)間。暫時(shí)收斂自己熱愛(ài)韓劇,鐘情人人,熱衷各種球,沉醉于網(wǎng)游和聊天等等愛(ài)好和興趣吧。自制力是很重要的。

        (二)、時(shí)間安排篇

        1、總的時(shí)間來(lái)講,在期末考試倒計(jì)時(shí)一個(gè)月的時(shí)候,最初的兩周可以專注于復(fù)習(xí)專業(yè)課和高等數(shù)學(xué)。這類課程需要思考和整理總結(jié),需要拉較長(zhǎng)的戰(zhàn)線來(lái)做,畢竟這種課程是一兩天突擊不來(lái)的。正如我們有時(shí)候會(huì)聽到某強(qiáng)人用一晚上背誦軍事科學(xué)概論之類,在第二天的考試中獲得超高的名次,卻從來(lái)沒(méi)有聽聞一學(xué)期不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)卻因?yàn)橐煌砩系耐ㄏ_(dá)旦苦讀而在最后通過(guò)考試或獲得高分。兩者說(shuō)明同樣的道理:專業(yè)課和高等數(shù)學(xué)貴在平時(shí)的堅(jiān)持與積累,而那些政治類的課程在后兩周的時(shí)候穿插進(jìn)入,慢慢地轉(zhuǎn)移重心,亦可取得事半功倍的效果。

        2、每天的行程安排(純屬個(gè)人建議):早上7點(diǎn)起床,完成一系列的洗漱吃飯等瑣碎事宜(一定要堅(jiān)持吃早餐,否則不但對(duì)身體不好,而且整個(gè)上午的精神狀態(tài)都很低迷)。8點(diǎn)的時(shí)候能夠坐在自習(xí)室或者是圖書館(鑒于學(xué)校圖書館正在修建中,臨時(shí)圖書館僧多肉少的情況,這個(gè)起床時(shí)間可能需要提前。),開始上午的學(xué)習(xí)。上午11點(diǎn)之前的時(shí)間比較適合學(xué)習(xí)對(duì)邏輯思維和計(jì)算要求比較高的學(xué)科,同時(shí)短期記憶能力相對(duì)較好,所以建議看數(shù)學(xué)類、專業(yè)課中偏理科類的課程。

        12點(diǎn)吃飯回來(lái)自習(xí)室或者圖書館之后,如果暫時(shí)沒(méi)有困意的話,由于此段時(shí)間的效率較低,可以做些瑣碎的工作:核對(duì)答案、抄書整理等。當(dāng)周公來(lái)敲門的時(shí)候就跟他走吧,睡個(gè)小覺(jué),為下午和晚上的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。大概14點(diǎn)的時(shí)候醒來(lái),繼續(xù)看書,側(cè)重政治類、專業(yè)課中偏文科的課程,因?yàn)橄挛绲臅r(shí)間是相對(duì)長(zhǎng)期的記憶時(shí)間,短期記憶效果較差。在17:00的時(shí)候吃飯,用膳過(guò)后可以小憩一下,到外邊走走、和朋友聊聊天、聽聽廣播……都是一些不錯(cuò)的選擇,目的是緩解一整個(gè)白天下來(lái)的緊張情緒。

        18點(diǎn)(你是否還局限于19點(diǎn)的自習(xí)時(shí)間?)回到自習(xí)室或圖書館開始晚上的學(xué)習(xí),對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),晚上都是深度思考的黃金時(shí)間,很適合做數(shù)學(xué)類的題目或者是偏理科性的題目,也可以在此期間疲憊的時(shí)候讀讀英語(yǔ)課文等。大概22點(diǎn)(你是否又21點(diǎn)就按時(shí)而歸?)回到宿舍之后根據(jù)個(gè)人情況決定洗漱的'時(shí)間,盡量在23:30左右休息。在此期間上網(wǎng)除了看些新聞資訊、查閱郵件等其他必要的事情之外,堅(jiān)持練習(xí)英語(yǔ)聽力,雖然只有短短的20分鐘,但是只要堅(jiān)持,哪怕半月,也會(huì)給自己最后的聽力成績(jī)加分很多(期末考試不一定考聽力,但四六級(jí)絕對(duì)用得到)。至于臥談會(huì),特殊時(shí)期,也要有所收斂。

        (三)、自我激勵(lì)篇

        1、每天在入睡前要想想自己的計(jì)劃是否完成。如果沒(méi)有,在稍稍鄙視自己一下之后,不要灰心,繼續(xù)加油。如果完成那就微笑著入眠吧。

        2、人的潛能是可以挖掘的。所以面對(duì)著厚厚的書本千萬(wàn)不要垂頭喪氣,這很會(huì)影響到自己的情緒。相信自己一定可以看完,不斷對(duì)自己進(jìn)行正面暗示和鼓勵(lì)加勁。

        3、如果覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)不在狀態(tài),那就偶爾和朋友們玩玩格子紙的五子棋游戲或下下象棋(但不要入迷),在游戲中交流下近期學(xué)習(xí)心得與方法等,重新定位好自身,調(diào)整回最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        期末復(fù)習(xí)考試的準(zhǔn)備工作和大家的期望程度緊密相連。如果大家只是想保證不掛科,我想也沒(méi)有必要讓自己這樣緊張。但如果想讓自己達(dá)到自我滿意的狀態(tài),那就要好好利用好這最后一個(gè)月的時(shí)間,調(diào)整好、沖刺好。新年的腳步已經(jīng)臨近,希望大家能夠在期末考試中取得好成績(jī),開開心心過(guò)大年!

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、思想重視

        期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證,首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書的內(nèi)容,全面檢測(cè)我們的能力,是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自身想知道,老師、家長(zhǎng)也想知道。而這個(gè)效果可以通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)!皬(fù)習(xí)”不是可有可無(wú),要下功夫搞好。

        二、講究方法

        俗話說(shuō):工欲善其事,必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提升能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該依據(jù)自身的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一種復(fù)習(xí)法。

        1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則,把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。

        2、拿出一半的`時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測(cè)試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型、考場(chǎng)規(guī)則。四個(gè)階段,四個(gè)方面,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入,四位一體,一氣呵成。

        3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自身歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點(diǎn),和同學(xué)一起討論、研究,不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn),不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

        三、巧用試題

        每位教師手里都有自身的期末練習(xí)題,還有學(xué)校訂購(gòu)的單元檢測(cè)與期末復(fù)習(xí)題,期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍,一對(duì)答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個(gè)階段,逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí),然后再做題。做完后核對(duì)答案,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。最后,按期末考試的要求,獨(dú)立完成“期末測(cè)試題”,起到事半功倍的效果。

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