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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-11 18:06:44 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[必備8篇]

        日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[必備8篇]

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

        從學(xué)生對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容掌握來(lái)看。對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、列式計(jì)算;分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實(shí)。對(duì)比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析能力不強(qiáng),解答較差。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、用數(shù)對(duì)表示位置。

        2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的知識(shí)。

        3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

        4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。

        5、圓和軸對(duì)稱圖形。

        6、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、通過(guò)復(fù)習(xí),把分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算加以系統(tǒng)整理,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)加深理解和掌握,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

        2、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生能正確、熟練、靈活的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,能根據(jù)文字的敘述列式計(jì)算,進(jìn)一步提高學(xué)生混合運(yùn)算的能力,熟練地運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。計(jì)算的錯(cuò)誤率控制在5%以內(nèi)。

        3、通過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對(duì)比,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力。達(dá)到正確、熟練的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,解答的正確率達(dá)到90%以上。

        4、通過(guò)復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱圖形,使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義;理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的含義,能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

        5、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

        6、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。

        7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖回答相應(yīng)的問(wèn)題,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

        8、培養(yǎng)假設(shè)法解決問(wèn)題及用多樣性解決問(wèn)題的能力。

        9、查漏補(bǔ)缺,在掌握基本內(nèi)容的`基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣梗岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、基本概念的辨識(shí)。

        2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。

        3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計(jì)算。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):。應(yīng)用題和填空題。

        六、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

        1、熟記:(1)分?jǐn)?shù)乘法算式意義;(2)分?jǐn)?shù)除法算式的意義;(3)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則;(4)倒數(shù)的意義,比的意義及化簡(jiǎn)比(5)除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系(如下表):

        2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式:

        已知單位“1”:?jiǎn)挝弧?”×對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)數(shù)量

        求單位“1”或單位“1”未知:對(duì)應(yīng)數(shù)量÷對(duì)應(yīng)分率=單位“1”

        求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式:

        一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)=一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)

        求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式:

        多的數(shù)量÷單位“1”=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)

        求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式:

        少的數(shù)量÷單位“1”=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)

        (注意:這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。)

        打折、利潤(rùn)、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式

        含義:“八折”的含義是:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%;“八五折”的含義是:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%

        公式:

        現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)(通常寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)形式)

        利潤(rùn)=售價(jià)—成本

        利息=本金×利率×?xí)r間

        應(yīng)納稅額=需要交稅的錢(qián)×稅率

        3、熟練背誦1:

        =0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%

        =0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%

        =0.8=80%

        =0.125=12.5%=0.375=37.5%

        =0.625=62.5%=0.875=87.5%

        =0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%

        背誦2:

        3、14×1=3.143。14×2=6.283。14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.24

        3、14×52=78。53。14×62=113。04

        4、圓的周長(zhǎng)和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語(yǔ)句

        圓的周長(zhǎng)和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d

        已知直徑求周長(zhǎng):C=πd已知周長(zhǎng)求直徑:d=C÷π

        已知半徑求周長(zhǎng):C=2πr已知周長(zhǎng)求半徑:r=C÷π÷2

        已知半徑求面積:S=πr2

        已知直徑求面積:r=d÷2S=πr2

        已知周長(zhǎng)求面積:r=C÷π÷2S=πr

        半圓周長(zhǎng)=C÷2+d(注意:半圓周長(zhǎng)=5.14r,適用于填空題)

        半圓面積=S÷2

        把一個(gè)圓平均分成若干份,拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。

       。1)拼成的長(zhǎng)方形面積=圓的面積

        (2)拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=圓周長(zhǎng)的一半(長(zhǎng)=)

       。3)拼成的長(zhǎng)方形的寬=圓的半徑(寬=r)

        (4)拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)多2r(或d)

        七、復(fù)習(xí)措施

        1、復(fù)習(xí)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全冊(cè)知識(shí)的全面測(cè)試,找出學(xué)生對(duì)全冊(cè)知識(shí)掌握方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,找出不足,對(duì)癥下藥,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,更要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。

        3、復(fù)習(xí)時(shí)教師要幫助學(xué)生對(duì)每一部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納,精講多練,幫助學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣。

        4、針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,因材施教,對(duì)學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對(duì)程度稍差的學(xué)生,要多幫助多鼓勵(lì),讓他們多回答一些稍容易的問(wèn)題,多做一些基本的練習(xí),把主要內(nèi)容掌握好,。使不同的學(xué)生都能體驗(yàn)到復(fù)習(xí)的樂(lè)趣,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),主動(dòng)的學(xué)。

        5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏,又能進(jìn)一步提高解題能力。

        6、做好個(gè)別生的輔導(dǎo),并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

        7、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。

        8、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。

        9、對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生,如:抄襲作業(yè),家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫(xiě)等。采取如下措施:

       、佟で蟀嘀魅蔚呐浜蠈(duì)其進(jìn)行思想上教育,談心,幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的刻苦性,尤其是學(xué)習(xí)自覺(jué)性的教育,幫助這些學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心;

        ②、利用課余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí);

       、邸⒉贾靡恍┻m合這部分學(xué)生做的作業(yè)(也就是說(shuō),布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng),相對(duì)簡(jiǎn)單一些的作業(yè));

       、、將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時(shí)通知家長(zhǎng),尋求家長(zhǎng)的配合;

       、、對(duì)于這部分成績(jī)比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時(shí)適度的鼓勵(lì);

        ⑥、積極配合班主任做好這些學(xué)生的各門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作;

       、、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時(shí)間。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        俗話說(shuō)“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開(kāi)始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過(guò)程,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能夠取得較為理想的成績(jī),反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對(duì)我校實(shí)際情況,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、期末復(fù)習(xí)的總體要求:

        1、首先要求各學(xué)科、各任課教師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤(pán)查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        2、復(fù)習(xí)過(guò)程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫(xiě),切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);

        3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課,要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容,體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中;

        4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;

        5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式。

        二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) :

        1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;

        2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;

        3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。

        4、通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會(huì)貫通。

        三、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路:

        采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè),最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)方法:

        1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),有計(jì)劃。 在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的'盲目性,不能夠想到什么就講什么,造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。

        (1)過(guò)教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊(cè)快速地過(guò)一遍,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。

        (2)串知識(shí):在復(fù)習(xí)中,要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),并能夠在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

        (3)練技能:側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。

        3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)的“脈”,找到病因,對(duì)癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。

        4、復(fù)習(xí)要突出合作性。

        上復(fù)習(xí)課單是教師講學(xué)生聽(tīng)效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成教師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。

        5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        6月10日——20日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)

        6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)

        五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo):

        上等生繼續(xù)前進(jìn),保持上游;中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次,下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。力爭(zhēng)各班級(jí)平均成績(jī)比上年度上升10分。

        以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整,以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)目的和要求。

        這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法。

       。ㄒ唬,認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中,學(xué)生掌握比較好的有20以內(nèi)的退位減法,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),100以內(nèi)的加法和減法

       。ǘ鴮(duì)于位置,認(rèn)識(shí)人民幣,認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律這方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對(duì)人民幣間的簡(jiǎn)單換算不熟練,有的甚至不能正確計(jì)算;而認(rèn)識(shí)鐘表這一內(nèi)容較多學(xué)生不能正確讀和畫(huà)出鐘面上的時(shí)刻。

        1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

        2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的'退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

        5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

        6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

        7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

        8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

        11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        二、復(fù)習(xí)安排及內(nèi)容。

        1、復(fù)習(xí)位置:讓學(xué)生會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。

        2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法:先通過(guò)實(shí)際問(wèn)題復(fù)習(xí)加、減法的含義,接著整理20以內(nèi)的退位減法表,并在表中尋找一些規(guī)律,然后通過(guò)一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。

        3、復(fù)習(xí)圖形的拼組:讓學(xué)生學(xué)會(huì)用平面圖形和立體圖形來(lái)進(jìn)行圖形間的拼組。

        4、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí):(1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。(2)會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。(3)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

        5、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣:認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,并能對(duì)人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

        6、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法(一):會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)(不進(jìn)位加、進(jìn)位加和不退位減、退位減),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        7、復(fù)習(xí)時(shí)間:會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

        8、復(fù)習(xí)找規(guī)律:會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

        9、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì):會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施

        1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),主動(dòng)獲取知識(shí),領(lǐng)悟方法,促進(jìn)思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如,對(duì)于數(shù)的復(fù)習(xí),鼓勵(lì)中上生在課堂上多質(zhì)疑,中下生多提問(wèn)題,爭(zhēng)取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。

        2、采用變換練習(xí)的方式,開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、復(fù)習(xí)課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過(guò)去復(fù)習(xí)課教學(xué)只重視知識(shí)、結(jié)論的記憶,歸納。而我們則要在復(fù)習(xí)課時(shí)重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展,順向思維與逆向思維相結(jié)合。

        4、復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對(duì)象靈活運(yùn)用教學(xué)方法,做到多種教法有機(jī)結(jié)合,適時(shí)、適度、恰到好處,這樣才能花費(fèi)最少的時(shí)間,獲得最佳的教學(xué)效果。

        5、注意精選練習(xí)作業(yè),不機(jī)械式重復(fù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

        6、加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

        二、學(xué)生情況分析

        基礎(chǔ)知識(shí):到了中高年級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字越來(lái)越傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為,識(shí)字已不成問(wèn)題,碰到再難的字,由于認(rèn)字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余?蓪(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯(cuò)也是無(wú)可避免的了。

        閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段,我始終沒(méi)有放松過(guò),這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維,為寫(xiě)作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話,有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話。對(duì)文章的分析及回答問(wèn)題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),拿到一篇文章,無(wú)絲毫問(wèn)題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面,也是這個(gè)問(wèn)題,差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng),對(duì)的幾率不高,很容易不及格。

        作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)別字很多,這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊(cè)教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫(xiě)具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,因此,學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。

        其他方面:由于年級(jí)升高,教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來(lái),對(duì)面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的'生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

        2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

        3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意。

        4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

        5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

        6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

        四、具體舉措

        1、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

        2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見(jiàn)解。

        4、拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

        5、移情:在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

        五、復(fù)習(xí)辦法:按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實(shí)。

        六、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象:

       。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫(xiě)作)(基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,從低段知識(shí)開(kāi)始補(bǔ))經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)可以減少遺忘,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。

        七、復(fù)習(xí)時(shí)間:12月21日至1月18日。

        八、具體安排:

       。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):

       。薄r(shí)間:6課時(shí)

       。、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

       。、內(nèi)容:本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫(xiě)句子等。

       。、措施:

       。ǎ保┚帉(xiě)訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

       。ǎ玻└鶕(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。

       。ǎ常┎捎酶(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

       。ǘ╅喿x復(fù)習(xí):

       。、時(shí)間7課時(shí)

        2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,

       。、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

       。、措施:

       。ǎ保┙虝(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

       。ǎ玻┎捎枚喾N方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。

       。ǎ常﹥(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

       。ǎ矗┹o差工作不放松。

        (5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

       。ǎ叮┘訌(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

       。ㄈ┳魑膹(fù)習(xí):

       。薄r(shí)間:2課時(shí)

       。、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

       。场(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

       。、措施:

       。ǎ保⿲(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。

       。ǎ玻⿻(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

       。ㄋ模┠M考試:

       。、時(shí)間:3課時(shí)

       。病⑿问剑寒(dāng)堂完成模擬試卷

       。场(nèi)容:期末模擬試卷

       。础⒋胧悍治鲋v解試卷。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想:

        系統(tǒng)整理,查漏補(bǔ)缺,鞏固提高。

        學(xué)習(xí):重溫語(yǔ)文課程目標(biāo)和教材編寫(xiě)說(shuō)明,對(duì)本冊(cè)教材所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)再次做到心中明確。

        思考:思考知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

        整理:整理知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

        分析:根據(jù)其中監(jiān)測(cè)和上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析,列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

        歸納:在學(xué)習(xí),思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等,進(jìn)行歸納,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案,扎扎實(shí)實(shí),高效開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。

        二、班級(jí)情況:

        1.班級(jí)存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題,有部分是因?yàn)楸旧韺W(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生的主要問(wèn)題還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對(duì)已有的`知識(shí)進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。

        2.學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,特別是深入思考的習(xí)慣和訂正作業(yè)的習(xí)慣,顯得尤為突出。特別愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動(dòng)訂正的學(xué)生也不多。因此,在復(fù)習(xí)階段要充分把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

        3.閱讀方面主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做,不愿意再做深入思考,所以閱讀習(xí)慣不夠。從閱讀的情況來(lái)看,還有一個(gè)問(wèn)題,就是理解的能力是比較薄弱。復(fù)習(xí)階段,要通過(guò)練習(xí),進(jìn)行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

        4.關(guān)于作文,主要的問(wèn)題是作文基本功較弱,對(duì)于審題的能力,還是非常弱的。復(fù)習(xí)階段,要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)策略:

        1.采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

        2.分單元復(fù)習(xí),主要針對(duì)每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí),特別是學(xué)生平

        時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)題,進(jìn)行重現(xiàn),進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

        3.分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作三塊。

        識(shí)字寫(xiě)字,主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí),提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

        閱讀:作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間,整理一些題型,結(jié)合一些閱讀題,在練習(xí)的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。

        寫(xiě)作:對(duì)教材中的習(xí)作做一次整理,結(jié)合本冊(cè)教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練,還有審題能力的訓(xùn)練。既要對(duì)本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理,還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。

        4.注重復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

        四、具體措施:

        1.把握復(fù)習(xí)目標(biāo),分析每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題,按教學(xué)要求開(kāi)展復(fù)習(xí),降低復(fù)習(xí)的盲目性。

        2.字詞的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,對(duì)優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),對(duì)有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段,使他們掌握每一個(gè)字的寫(xiě)法,正確寫(xiě)出每一個(gè)字、詞。

        3.閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),在學(xué)生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容,一方面鞏固學(xué)習(xí)方法,一方面擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

        4.加強(qiáng)補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)。

        5.復(fù)習(xí)階段,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂上訓(xùn)練有層次,讓他們自覺(jué)地對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次全面的查漏補(bǔ)缺,盡可能使每個(gè)學(xué)生都能有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排

        復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年6月8日——6月22日

        綜合筆試的考試時(shí)間:20xx. 6 . 23 (上午)

        (100分鐘答卷時(shí)間)

        二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        1、以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

        2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)階段特點(diǎn)。

        3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性,整體確立三維目標(biāo),全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        4、重視語(yǔ)言的積累,能力的培養(yǎng)。

        5、結(jié)合自己的研究點(diǎn),反思教學(xué),準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù),提升教學(xué)及把握教材能力。

        三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

       。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

        v 目的:幫助識(shí)字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用

        v 重點(diǎn):

        1、正確拼讀音難字,給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書(shū)示范,強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。

        2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。

        3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞,也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。

       。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字

        v 目的:提高獨(dú)立識(shí)字能力,正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊(cè)要求底線認(rèn)字230個(gè),寫(xiě)字200個(gè)。

        v 重點(diǎn):

        1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法,提高獨(dú)立識(shí)字能力。

        2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字,重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

        3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        (三)詞語(yǔ)和句子

        v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

        v 重點(diǎn):

        1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法,并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒,而采用的方法不是單一的,要綜合地運(yùn)用。

        2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類:表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的.成語(yǔ)

        3、運(yùn)用。

        v 注意:☆ 語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線。

        ☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。

       。 和 一樣 當(dāng) 的時(shí)候,就

        不但……而且…… 只有……才……)

       。ㄋ模╅喿x

        v 目的:重視教給閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,形成初步的閱讀能力。

        1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

        2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容,練習(xí)找課文中心句,段落中心句,過(guò)渡句。

        3、體會(huì)如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)

        4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

        5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))

        6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

        8、默讀的速度

        (五)習(xí)作。

        1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物,能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,樂(lè)意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

        2、通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式,繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫(xiě)話,并能較熟練地解決不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題,完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡,做到“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我口”。

        3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

        4、學(xué)習(xí)寫(xiě)公約,繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見(jiàn)應(yīng)用文,做到語(yǔ)言得體,格式正確。堅(jiān)持寫(xiě)日記(每周一篇)。

        5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

        6、學(xué)習(xí)修改的方法,通過(guò)自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題。

        四、知識(shí)點(diǎn)考查內(nèi)容和形式

        考查項(xiàng)目

        考查內(nèi)容及形式

        考察目的

        拼音

        能準(zhǔn)確地拼讀,并能寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子。

        考察拼音與漢字的掌握情況

        字詞

        在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字

        在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫(xiě)反義詞,近義詞填空

        詞語(yǔ)搭配

        按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

        加強(qiáng)漢字的識(shí)記,詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用,豐富學(xué)生的詞匯。

        句

        加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把句子寫(xiě)具體

        陳述句與“把”“被”字句的互換

        把補(bǔ)充句子完整修改病句(成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng))

        用關(guān)聯(lián)詞造句 寫(xiě)比喻句

        練習(xí)把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體,積累句式。

        閱讀

        課內(nèi)閱讀:按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀:說(shuō)明文文學(xué)作品(1)聯(lián)系上下文理解字詞的意思,在具體的語(yǔ)境選擇字義 (2)根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句,過(guò)渡句及其作用(4)展開(kāi)聯(lián)想,按要求補(bǔ)白(5)按要求抒發(fā)自己的感受。

        既考查學(xué)生閱讀積累,又考查閱讀習(xí)慣和能力:(1)對(duì)詞語(yǔ)的理解。(2)對(duì)文章重點(diǎn)詞句、關(guān)鍵信息的捕捉(3)在閱讀中學(xué)習(xí),在閱讀中思考,在閱讀中想象,在閱讀中熏陶(4)閱讀習(xí)慣審題能力的培養(yǎng)。

        習(xí)作

        寫(xiě)實(shí)作文 想象作文

       。ㄟx擇其一)

        用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫(xiě),考查學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        馬上就要迎來(lái)緊張的復(fù)習(xí)工作。為了能使復(fù)習(xí)教學(xué)忙而不亂,最快地進(jìn)入狀態(tài)。在本學(xué)期中,我力求通過(guò)有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮,使學(xué)生能通過(guò)復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績(jī)。其詳細(xì)計(jì)劃如下:

        一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、復(fù)習(xí)550個(gè)常用字,復(fù)習(xí)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

        2、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。獨(dú)立識(shí)字,愛(ài)識(shí)字認(rèn)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己認(rèn),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。

        3、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

        4、復(fù)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂(lè)趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”,這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛(ài)讀書(shū),才能得到樂(lè)趣;得到樂(lè)趣,就更愛(ài)讀書(shū)!芭d趣是最好的老師!蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的`閱讀教學(xué)肯定成功。

        5、重視語(yǔ)言的積累,檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        (一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

        3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生主性與靈活性。

        4、審題能力的培養(yǎng)。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

        (一)漢語(yǔ)拼音(3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

        2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

        3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

        (二)字詞(3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

        (三)句子(3課時(shí))

        1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

        2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

        (四)積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

        2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

        3、正確背誦指定的課文。

        (五)閱讀(3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

        2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

        3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

        4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

        (六)朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)

        1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

        3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

        (七)寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)

        1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

        2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

        3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

        (八)說(shuō)話(2課時(shí))

        1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

        3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

        4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě),旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        字:

        1、生字表里所有的生字組詞,聽(tīng)寫(xiě)。

        2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

        3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

        4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì)寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。

        詞:

        1、所有生詞,書(shū)本里的,練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫(xiě),會(huì)運(yùn)用。

        2、所有四字詞語(yǔ),成語(yǔ)牢記,聽(tīng)寫(xiě),并會(huì)填空。

        3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

        4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

        5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

        句:

        1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背,會(huì)默寫(xiě),天天早讀背,天天抽考。

        2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,練習(xí)冊(cè)上的,卷子上的難點(diǎn),弱點(diǎn),

        3、會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。

        4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

        5、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

        段:

        1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。

        2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào),能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        篇:

        1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中字,詞,句都進(jìn)行了練習(xí)。

        2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

        習(xí)作:

        能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        復(fù)習(xí)抓住書(shū)本,多講多練,針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語(yǔ)理解,難寫(xiě)生字反復(fù)聽(tīng)寫(xiě),講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

        1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn),在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

        3、會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的`名言警句及古詩(shī)。

        4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

        5、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

        段:

        1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。

        2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào),能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        篇:

        1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中字,詞,句都進(jìn)行了練習(xí)。

        2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

        習(xí)作:

        能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        復(fù)習(xí)抓住書(shū)本,多講多練,針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語(yǔ)理解,難寫(xiě)生字反復(fù)聽(tīng)寫(xiě),講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

        1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn),在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

        2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

        3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫(xiě)生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱,寫(xiě)美觀,將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞;將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě),少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì)默寫(xiě)。

        4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力,熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

        5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫(xiě)作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

        6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句;會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句

        7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

        8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

        三、復(fù)習(xí)措施。

        1、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。

        2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

        3、多參考教育教學(xué)資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來(lái)提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),學(xué)以致用。

        4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

        四、實(shí)施步驟。

        復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:

        1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門(mén)別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

        3、第三階段,全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問(wèn)題。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí))

        第一課時(shí):復(fù)習(xí)字形、字音。

        方式:進(jìn)行百字競(jìng)賽。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫(xiě)。

        第二課時(shí):復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

        方式:抽背和練習(xí)卷。

        第三課時(shí):繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

        第四課時(shí): 完成綜合(三)的考試。

        第五課時(shí):復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測(cè)試)

        第六課時(shí):完成自測(cè)卷的考試

        第七課時(shí):復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。

        方式:列提綱。

        第八、九課時(shí):模擬考試及試卷評(píng)講。總復(fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。

        第十課時(shí):學(xué)生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)

        第十一、十二課時(shí):期末測(cè)試題練習(xí)

        復(fù)習(xí)策略:

        1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點(diǎn),制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案,復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

        2、 對(duì)于學(xué)困生,教師要多找學(xué)生談心,引導(dǎo)學(xué)生的心理,樹(shù)立信心。

        3、 對(duì)于句式的訓(xùn)練,教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題,達(dá)到熟能生巧。

        4、 對(duì)于閱讀和作文,教師可以課內(nèi)講,課外練的方式。

        5、加大測(cè)評(píng)的力度,多考多評(píng)。

        6、 對(duì)于優(yōu)等生,教師要給予拔高要求,培養(yǎng)優(yōu)生,提高平均分。

        六、復(fù)習(xí)的特色工作:

        1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容,要分析好學(xué)生的學(xué)情。

        2、教師要多與其他教師聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

        3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容,要在課堂上要成績(jī)。

        4、 復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

        5、 在復(fù)習(xí)時(shí),可以開(kāi)展有趣的語(yǔ)文小游戲,調(diào)節(jié)氣氛。

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