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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-13 17:15:40 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、會(huì)選字,詞填空。會(huì)給字加偏旁組字,再組詞。

        2、會(huì)區(qū)別多音字,會(huì)按音序查字法。

        3、會(huì)寫(xiě)留言條。

        復(fù)習(xí)過(guò)程:

        一、給下列字加上偏旁組字,再組詞

        各()()元()()果()()及()()

        寸()()舟()()臺(tái)()()旨()()

        二、給多音字注音再組詞

        還()()背()()重()()量()()

       。ǎǎǎǎǎǎǎǎ

        三、選詞填空

        著了過(guò)跌倒撞倒清掃掃地

        1、大樹(shù)看不見(jiàn)()。1、我不小心()了。

        2、小鷹急促地喘()氣。2、玩游戲時(shí),小朋友把我()了。

        3、小鷹從山頂上飛()。3、地面臟了,我要()。

        4、我讀()一本好書(shū)。4、周二是衛(wèi)生()時(shí)間。

        四、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

        例:量一量()()()()

        五、填表

        字大寫(xiě)字母音節(jié)部首去掉部首幾畫(huà)組詞

        功收拿

        算變急

        六、寫(xiě)一份留言條

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)目的

        最近,我們六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作已接近尾聲,投入到了緊張的總復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,還能查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī),更重要的是為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于我們畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),近階段的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。

        二、復(fù)習(xí)原則

        1、不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課

        在以往的畢業(yè)班復(fù)習(xí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn):有些老師把復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單地當(dāng)作練習(xí)課來(lái)上,今天在這里找張練習(xí)卷,明天從從那里拿張練習(xí)卷。每天都是學(xué)生枯燥地做題,老師疲憊地講題,上課基本聽(tīng)不到學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),而且很多練習(xí)都是簡(jiǎn)單地重復(fù)。這種搞題海戰(zhàn)的做法不但讓學(xué)生感到疲倦乏味,而且沒(méi)有注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

        2、內(nèi)容上打破年級(jí)、單元的界限,為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的知識(shí)體系。

        牛津小學(xué)英語(yǔ)教材注重交際、情景真實(shí)而且結(jié)構(gòu)清晰,句型和詞匯融于情景對(duì)話之中。但這套教材容量較大、而且知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率不是很高。復(fù)習(xí)時(shí)我們又不可能按教材順序從3A-6B面面俱到地幫助學(xué)生把課本里的每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子都分析地很深很透。所以,在進(jìn)入復(fù)習(xí)備課前,教師首先需要將從3A到6B的每個(gè)單元都仔細(xì)推敲、精心提煉,在復(fù)習(xí)時(shí)以6B為基礎(chǔ),把6B歸納為數(shù)個(gè)話題,再把其他七冊(cè)教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融入這些話題中進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),也就是對(duì)小學(xué)階段的教材精心地整合。

        三、復(fù)習(xí)安排

        第一輪:按話題進(jìn)行知識(shí)梳理

        以上話題復(fù)習(xí)的方式主要以學(xué)生自主的歸納總結(jié)為主,分三個(gè)步驟完成:

        1、課前布置任務(wù)——給學(xué)生話題,讓他們把各冊(cè)書(shū)中有關(guān)的內(nèi)容整理到作業(yè)中,可以合作完成并和同學(xué)口頭先說(shuō)說(shuō)。

        2、課上給出學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)的`話題,用brainstorming的方式讓學(xué)生充分的說(shuō)。如果學(xué)生說(shuō)的是單詞,再請(qǐng)他/她說(shuō)一句包含該單詞的句子或問(wèn)答。然后在學(xué)生互相補(bǔ)充,充分豐富了該話題后,讓他們同桌或小組對(duì)話,或就話題說(shuō)話。課上可以針對(duì)該話題出一些上下文填空、整句翻譯等難度大于平時(shí)新授時(shí)的練習(xí)。

        3、課后可以布置寫(xiě)小作文。

        值得提出的是,第一步和第三步的學(xué)生作業(yè)中的答案都不一樣,教師批閱時(shí)難度較大,所以切忌流于形式,如果學(xué)生寫(xiě)了作文老師看都不看的話,學(xué)生積極性會(huì)減弱,會(huì)影響后面的復(fù)習(xí)。

        第二輪:歸類(lèi)復(fù)習(xí)和練習(xí)

        詞匯:如反義詞、近義詞、同音詞、代詞的格等,這些內(nèi)容同樣可以先讓學(xué)生自主搜集,在課上老師總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上,出一些“用所給詞的正確形式填空”等練習(xí),把這些詞匯融入句中及時(shí)練習(xí),并及時(shí)反饋。

        句子:講清各種時(shí)態(tài)、各種句型的陳述句、否定句、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句變化規(guī)則,特別是第三人稱(chēng)單數(shù)和過(guò)去式的句型轉(zhuǎn)換。

        語(yǔ)篇:訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)上下文理解語(yǔ)篇的能力。在閱讀理解中根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力。做完形填空時(shí)養(yǎng)成先整篇看完后再開(kāi)始做的習(xí)慣。

        第三輪:聽(tīng)力策略指導(dǎo)

        進(jìn)行必要的聽(tīng)力策略指導(dǎo):聽(tīng)前仔細(xì)看題目,根據(jù)進(jìn)行一定的猜測(cè),聽(tīng)短文或較長(zhǎng)的句子時(shí)做適當(dāng)?shù)挠涗洠〝?shù)字、畫(huà)簡(jiǎn)單的圖、寫(xiě)中文幫助記憶等)。

        第四輪:做綜合練習(xí)卷

        選擇好的綜合練習(xí)卷,比如往年的畢業(yè)考卷,進(jìn)行練習(xí),在2、3次練習(xí)后,做得好的題型可以少練,針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)再加強(qiáng)分析、指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        第五輪:機(jī)動(dòng)(答疑及考前指導(dǎo))學(xué)生自主復(fù)習(xí)

        四、值得注意的問(wèn)題

        在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別關(guān)注學(xué)生心理,對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)。注意因材施教,對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不要提過(guò)高的要求,復(fù)習(xí)要使得不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。

        總之,我們要以學(xué)生為主體,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        考研大綱已經(jīng)出爐,一切都?jí)m埃落定了,還剩下的這三個(gè)月中我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí),海天考研英語(yǔ)輔導(dǎo)名師姚洋老師認(rèn)為,剩下這三個(gè)月,無(wú)論是基礎(chǔ)比較好的,準(zhǔn)備比較充分的,還是基礎(chǔ)比較薄弱的。

        9月

        9月份同學(xué)們要做到兩點(diǎn),第一相關(guān)的例句要明白,第二考試中的偏義要掌握。

        10月

        主要任務(wù)是要做兩件事情,一是閱讀。閱讀主要練習(xí)就是定位的能力,也就是說(shuō)到了考場(chǎng)上,英語(yǔ)1一般都是總閱讀長(zhǎng)度達(dá)到1600字,4篇文章,每天大概400,英語(yǔ)2稍少,差不多有1500字,到考場(chǎng)上你沒(méi)有時(shí)間把這些文章全部讀完的,怎么辦呢?要找關(guān)鍵字。

        第二個(gè)要做的就是翻譯的?,每天至少做一個(gè)句子的翻譯,建議大家做20xx到20xx年的真題,一定要?jiǎng)邮职涯愕淖g文寫(xiě)下來(lái),然后核對(duì)答案,這樣堅(jiān)持下來(lái)你肯定收獲不少。這是10月份的主要任務(wù),閱讀還有翻譯的?。

        11月

        做一些相關(guān)的套題演練了,無(wú)論做模擬題也好還是最新的真題也好,都是可以的,這塊稍微提示大家一下,如果你真題已經(jīng)做的差不多了,去做模擬題的話一定要做到一點(diǎn),就是在心態(tài)上不以對(duì)喜不以錯(cuò)悲,因?yàn)槟M題畢竟跟真題還是有一定差距的,模擬題的對(duì)錯(cuò)不一定使你最后一定考上或者考不上,模擬題只是為了使你保持一定的手感,這是11月份主要進(jìn)行套題的模考。同時(shí)提醒英語(yǔ)1和英語(yǔ)2的人,咱們最新的真題,20xx到20xx這年的真題一定要留到最后,11月末這期間做相關(guān)的?迹?嫉臅r(shí)候一定要給自己限定時(shí)間,一定要所有題型都做,包括咱們的完形,寫(xiě)作。完形主要保證邏輯關(guān)系題、邏輯題寫(xiě)對(duì)。

        寫(xiě)作這塊最好有老師對(duì)你進(jìn)行批改,或者范文的學(xué)習(xí),范文做仿寫(xiě)是比較好的辦法,把范文一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱、思路的展開(kāi)列下來(lái),參照這個(gè)提綱進(jìn)行復(fù)述就可以了。

        12月考前演習(xí),培養(yǎng)時(shí)間把控能力。 到了考場(chǎng)上咱們將來(lái)的一個(gè)做題順序和時(shí)間的分配,閱讀無(wú)疑是最重要的,所以閱讀要先做,我推薦的時(shí)間是一篇閱讀15分鐘,四篇閱讀花你60分鐘,接下來(lái)做小作文,這些都是比較格式化,比較規(guī)范的東西,15分鐘差不多搞定了。接下來(lái)寫(xiě)你的大作文,無(wú)論圖片還是圖表,不要特別糾結(jié)特別細(xì)節(jié)的描述,無(wú)論圖片還是圖表一定有主題的,在描述的時(shí)候圍繞這個(gè)主題展開(kāi)去描述,后面的思路也圍繞這個(gè)主題去展開(kāi),這樣你會(huì)比較好寫(xiě),而且比較容易得分。小作文和大作文分別是15分鐘和35分鐘。最后做翻譯這塊,翻譯這塊一定不要放棄,它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有漏洞的`,為什么?你把主干翻譯出來(lái)就可以了,得到一半的分,一般老師是看準(zhǔn)確、完整、通順,準(zhǔn)確占到一半的準(zhǔn)數(shù),一個(gè)句子肯定會(huì)占到一分的,完整占0.5,通順占0.5,比如說(shuō)很漂亮的我喜歡上非常帥氣的你,很漂亮很帥氣修飾部分可以不翻,我喜歡你就可以了,得到一分沒(méi)有問(wèn)題,這塊不會(huì)耗大家太大時(shí)間的,經(jīng)常說(shuō)大家20分鐘左右就可以把它做完。最后剩下20分鐘你去做什么呢?做完形和新題型,完形主要做邏輯關(guān)系題,新題型也是一樣的,把你確定的位置選上,剩下的位置干嗎呢?靠選項(xiàng)的一些分布規(guī)律蒙上去,不要交白卷,四個(gè)選項(xiàng)的部分一定是給分的這一塊也是提醒大家一下,這樣整個(gè)卷子算下來(lái)還有30分鐘進(jìn)行檢查,看看是不是有漏做的題。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、20xx屆高三學(xué)生的現(xiàn)狀分析

        我校學(xué)生思維不是很靈活、學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng),使得相當(dāng)一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)相當(dāng)松散,時(shí)間抓的不緊,學(xué)習(xí)的有效投入不夠,導(dǎo)致他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,有部分學(xué)生到目前為止仍沒(méi)有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài),而且有相當(dāng)一部分學(xué)生仍在混日子,對(duì)我們的復(fù)習(xí)工作帶來(lái)了嚴(yán)重的影響,這一點(diǎn)一定要足夠重視。但鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn),所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo),認(rèn)真復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,在一定時(shí)間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識(shí)水平和各種能力是還是有可能的,對(duì)這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐心,充分相信每一位學(xué)生,同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹(shù)立立足高考、沖擊一本的思想。

        二、20xx屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略和指導(dǎo)思想

        總的指導(dǎo)思想:抓實(shí)、抓好、用心、用情

        1. 熟悉《考試大綱》

        2. 認(rèn)真研究近幾年高考試卷,了解試卷的.變化:縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來(lái)越堅(jiān)持遵循《考試說(shuō)明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求,考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí),注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

        3. 復(fù)習(xí)資料使用《優(yōu)化方案》:教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題,分析篩選。

        實(shí)施策略:

        策略一:緊扣兩綱,明確考點(diǎn),把握方向

        策略二:重視課本,落實(shí)基礎(chǔ)

        策略三:精講精練,講練結(jié)合,提高教學(xué)效率

        策略四:突出重點(diǎn),狠抓落實(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)

        策略五:高考應(yīng)考的心理及方法技巧

       。1)考試的心理要求:信心、細(xì)心、耐心

       。2)考試的總體原則:基礎(chǔ)題不失分,中檔題得高分(難),難題得點(diǎn)分

        三、復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)教師的要求

        深入領(lǐng)會(huì)《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”,制定出一套既適合自己,又適合我們學(xué)生的方案,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,切實(shí)提高教學(xué)效率。

        1、注重練習(xí)及試卷講評(píng)

        ○1講評(píng)的基本原則

        針對(duì)性:講其所需,釋其所疑,解其所難

        準(zhǔn)確性:言之有據(jù),正誤分明

        系統(tǒng)性:縱橫聯(lián)系,前后銜接

        啟發(fā)性:注重點(diǎn)撥,啟發(fā)思維,點(diǎn)撥題眼,引領(lǐng)思路

        規(guī)律性:講清思路,講清方法,講清規(guī)律

        2、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成知識(shí)體系

        3、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的訓(xùn)練

        4、規(guī)范答題,典型示范,平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣

        5、高度重視教材中的新增內(nèi)容

        (1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算

        (2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算

        (3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡,了解溶度積的含義,能運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解,生成和轉(zhuǎn)化過(guò)程

        (4)了解離子積常數(shù)

        (5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖

        四、復(fù)習(xí)階段的安排:

        化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式

        1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段:20xx年8月至20xx年3月初

        2.第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段:20xx年3月至20xx年4月

        3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:20xx年5月

        五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

        20xx屆化學(xué)學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表

        第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

        第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        1、 學(xué)生回歸課本、查缺補(bǔ)漏

        2、 按照高考題型模式(7+3+1)、限時(shí)適應(yīng)性練習(xí)

        3、 學(xué)生考試心理輔導(dǎo)

        說(shuō)明:以上計(jì)劃在操作過(guò)程中會(huì)根據(jù)學(xué)校安排及復(fù)習(xí)情況作適當(dāng)調(diào)整

        復(fù)習(xí)所用的主要資料:

        教材:必修1、2 選修4、5

        參考書(shū):《優(yōu)化方案》、《微題組》、《金考卷》、20xx年云南省各市一模、二模試卷

        20xx年6月29日

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一 分析近幾年的高考題,確立一輪復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)原則

        近年來(lái)的高考試題逐步做到科學(xué)化,規(guī)范化,堅(jiān)持了穩(wěn)中求改,穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,20xx年高考是我區(qū)實(shí)行新課改后的第八年高考,八年來(lái)的高考試題不但堅(jiān)持了考查全面,比例適當(dāng),布局合理的特點(diǎn),也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措,更加注重考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng),這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。

        今年的選擇題、填空題和解答題都有把關(guān)題,20題、21題起點(diǎn)高難度大。 通過(guò)對(duì)20xx年、20xx年和前幾年全國(guó)新課標(biāo)高考數(shù)學(xué)試卷的分析,預(yù)計(jì)20xx年考題難度會(huì)會(huì)保持20xx年的難度,試卷仍會(huì)在前三年命題的基礎(chǔ)上,深化能力立意,積極改革創(chuàng)新,并兼顧數(shù)學(xué)基礎(chǔ),思想方法,思維,應(yīng)用和潛能等多方面考察,選材多樣化,寬角度,多視點(diǎn)的考察數(shù)學(xué)的基本素養(yǎng);诖耍20xx年的高三第一輪復(fù)習(xí)我們確立貼綱扣本,體現(xiàn)新課程的理念,重點(diǎn)掌握通性通法,以強(qiáng)化訓(xùn)練中檔題為主,在我校的考生對(duì)于平面解析幾何及導(dǎo)數(shù)大題很難應(yīng)付,故不在復(fù)習(xí)重點(diǎn)范圍。

        二 具體措施

        1 抓綱扣本,注重三基,夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系

        根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)總體指導(dǎo)思想,我們確立第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是三基(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法)的復(fù)習(xí),以課本為主,同時(shí)借助資料,整合知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),把各節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,各章知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系,充分利用圖表,填空等形式,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        課本是高考試題的源頭,基礎(chǔ)知識(shí)是能力提高的根本。高考試題年年有變,但考題就來(lái)源于課本的原題或變式題,沒(méi)有偏題、怪題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現(xiàn)了對(duì)基本知識(shí)和基本概念的考查。復(fù)習(xí)中我們以《學(xué)案一點(diǎn)通》為藍(lán)本,重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用,注意挖掘課本習(xí)題的復(fù)習(xí)功能,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)覆蓋的同時(shí)注意知識(shí)的綜合。

        本階段的復(fù)習(xí)提倡學(xué)生背數(shù)學(xué),對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn),重要題型和結(jié)論,要求學(xué)生必須記住,讓學(xué)生樹(shù)立記死才能用活死去活來(lái)的復(fù)習(xí)觀。

        2 抓反思教學(xué),重視通性、通法的落實(shí)

        高中畢業(yè)班的學(xué)生,解的題目并不少,但是不少的學(xué)生實(shí)際水平的提高卻較為緩慢,應(yīng)變能力不強(qiáng)。究其原因:一方面,部分教師的解題教學(xué)僅僅停留在讓學(xué)生知其然的地步,缺乏知其所以然的精辟分析和畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥和總結(jié),對(duì)學(xué)生在課堂上缺乏在方法上進(jìn)行解題反思的指導(dǎo);另一方面,多數(shù)學(xué)生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累,缺乏解題反思的習(xí)慣,因而對(duì)解題過(guò)程的認(rèn)識(shí)仍處于感性階段,沒(méi)有促成質(zhì)的轉(zhuǎn)變。文科學(xué)生數(shù)學(xué)題做得少,體會(huì)淺,應(yīng)加強(qiáng)每天做數(shù)學(xué)題,必須保證在世間的分配上比例應(yīng)多于其他學(xué)科。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)合理進(jìn)行反思教學(xué),把學(xué)生的思維從感性引向理性。

        (1)反思一題多解,領(lǐng)會(huì)發(fā)散思想。由于每位學(xué)生思維的角度、方式、水平等方面的差異,因而學(xué)生的解答往往呈多樣化,這時(shí)教師就必須充分挖掘利用,并通過(guò)反思加以提煉,以領(lǐng)悟各學(xué)科思想特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。一題多解是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑,采用多種解題方法解決同一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)方法,它有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力,加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用,提高學(xué)生的應(yīng)變能力,啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)同種解法的展開(kāi)、比較、反思,能促進(jìn)知識(shí)遷移,并達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。能提高學(xué)生思維的深刻性和廣闊性,使各種層次的學(xué)生對(duì)該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟,從而提高了高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和運(yùn)用知識(shí)的能力。

        (2)反思一題多變,培養(yǎng)學(xué)生探究能力。一題多變是從多角度、多方位對(duì)例題進(jìn)行變化,引出一系列與本例題相關(guān)的題目,形成多變導(dǎo)向,使知識(shí)進(jìn)一步精化的教學(xué)方法,一題多變的提問(wèn)主要在習(xí)題課中進(jìn)行。在數(shù)學(xué)學(xué)科中通過(guò)模型內(nèi)已知條件和未知條件之間的相互轉(zhuǎn)換等變式,一題多變的系列提問(wèn),使學(xué)生的思維變得活躍、發(fā)散,達(dá)到一題多練的效果,還能將形似神不似的題目并列在一起比較,求同存異,還能培養(yǎng)學(xué)生條件轉(zhuǎn)換,設(shè)問(wèn)置疑、探究因果、主動(dòng)參與、積極思考的好習(xí)慣,也能避免學(xué)生盲目做大量的練習(xí)而效果差的現(xiàn)象,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

        (3)反思多題歸一,感悟?qū)W科模型建立的重要性。在高三第一輪復(fù)習(xí)中,因?yàn)閷W(xué)生掌握了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本技能及基本的解題方法,所以在對(duì)問(wèn)題的解決中往往會(huì)從多個(gè)角度加以思考,呈現(xiàn)思維的`發(fā)散性,放開(kāi)無(wú)法收攏理順現(xiàn)象。為引導(dǎo)思維的收斂,在復(fù)習(xí)時(shí),要將很多例題有目的串聯(lián)起來(lái),編成一組,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多題一解進(jìn)行反思,可提高學(xué)生的化歸能力,使零碎的知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體,體會(huì)解題的通則通法在解題中的作用,培養(yǎng)了學(xué)生觀察問(wèn)題的敏感性和思維的系統(tǒng)性,感悟?qū)W科模型建立的重要性,大大增強(qiáng)解題策略的選擇與判斷。

        3 抓規(guī)范性的落實(shí),滲透思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力

        不重視數(shù)學(xué)的閱讀理解和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性,這是很多學(xué)生的不良習(xí)慣。由于字體潦草、卷面雜亂無(wú)章、布局混亂、步驟不完整、因平時(shí)缺乏認(rèn)真態(tài)度而計(jì)算出錯(cuò)等等問(wèn)題在如今的高考中已經(jīng)成為失分的一個(gè)很重要的方面,所以在今年的第一輪復(fù)習(xí)中,我們老師一定嚴(yán)格要求學(xué)生自主養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣,例如,認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目,規(guī)范解題格式,主動(dòng)對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)行歸納、概括、總結(jié)等,力爭(zhēng)培養(yǎng)出學(xué)生會(huì)做,能得滿分的良好習(xí)慣。課上不僅要聽(tīng)懂更重要的要理解好,所謂理解就是聽(tīng)了老師的一段講解,看了老師的一個(gè)解題過(guò)程,要把他提煉、升華成理性認(rèn)識(shí),在頭腦中,應(yīng)該存下老師講解的這一段知識(shí)和解答的這一道題,他所體現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問(wèn)題、新試題的時(shí)候,你應(yīng)該拿著這個(gè)規(guī)律去面對(duì)它,這樣的話,你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里,這就是所謂通過(guò)理解,通過(guò)頓悟來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

        4 實(shí)施分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差,優(yōu)中更優(yōu)文科學(xué)生基礎(chǔ)差,以學(xué)生為主體,讓每一類(lèi)同學(xué)都有收獲,讓每一位同學(xué)都有提高。為了讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好,快班老師在講課中既要重視基礎(chǔ),也要適當(dāng)拓展加深。

        高三級(jí)數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃就為大家介紹到這里,希望對(duì)你有所幫助。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        強(qiáng)化提高階段(7月1日-9月30日)

       。1)主要目標(biāo)

        熟悉考研題型,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,分清重難點(diǎn),讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短,把握整體的知識(shí)體系,熟練掌握定理公式和解題技巧。考試大綱對(duì)內(nèi)容的要求有理解,了解,知道三個(gè)層次;對(duì)方法的要求有掌握,會(huì)兩個(gè)層次,一般地說(shuō),要求理解的內(nèi)容,要求掌握的方法,是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中,這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中,這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。

       。2)建議輔導(dǎo)資料

        《標(biāo)準(zhǔn)全書(shū)》或者《復(fù)習(xí)全書(shū)》,如果做的快可以多做幾本全書(shū)。也可參加強(qiáng)化班。記下老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容,自己進(jìn)行歸納整理。

        從近年的考題可以看出,考題題目的形式更趨于新穎、科學(xué)、合理和生動(dòng),有以下特點(diǎn):

        1.突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主要知識(shí)的重點(diǎn)考查

        選擇題和填空題都從高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容、基本方法出發(fā)

        設(shè)計(jì)命題;解答題在考查考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合的重點(diǎn)考查,并達(dá)到了必要的深度,構(gòu)成考研數(shù)學(xué)試題的主體,讓不同層次的考生都能展示自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。

        2.知識(shí)覆蓋面廣

        對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,要求全面,但不刻意追求知識(shí)點(diǎn)的百分比,突出重點(diǎn),即重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查。題目體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),既保證一定的比例,又保持應(yīng)有的深度,試題難易適當(dāng),不出偏題、怪題和助長(zhǎng)死記硬背的題目。

        3.注重知識(shí)的綜合性,突出能力考查

        通過(guò)數(shù)學(xué)科的考試,不但能考查出考生數(shù)學(xué)知識(shí)的積累是否達(dá)到繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本水平,而且以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體,測(cè)量出考生將知識(shí)遷移到不同情境的.能力,從而檢測(cè)出考生已有的和潛在的學(xué)習(xí)能力。

        復(fù)習(xí)對(duì)策及建議

        (1)要學(xué)會(huì)總結(jié),總結(jié)是最關(guān)鍵的一步,貫穿于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,因?yàn)橹挥姓页鰯?shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律性,使之沉淀于頭腦,才能不斷地深化學(xué)習(xí)?偨Y(jié)一般分兩步,第一步是基礎(chǔ),是對(duì)基本方法,基本定義,定理的總結(jié)。這一步放在看的環(huán)節(jié)。第二步是深化,主要是在做完每一章后的總結(jié),針對(duì)自己的不足之處,針對(duì)一些較易搞混的知識(shí)點(diǎn)、題型的總結(jié),以備沖刺復(fù)習(xí)階段用。

        (2)最好在全面復(fù)習(xí)之后再做些綜合題目,做題是要獨(dú)立完成,不會(huì)的題目也不要立即看答案,也不要一邊查公式和定理一邊做題。

        (3)應(yīng)掌握一些常用的變量替換、輔助函數(shù)的做法,以增強(qiáng)解題的技巧性和熟練性。對(duì)于具有典型意義的綜合題,不僅要理解,還應(yīng)熟記解題方法。

        (4)在做題的同時(shí)還要注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,數(shù)學(xué)考試會(huì)出現(xiàn)一些應(yīng)用到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合性試題和應(yīng)用型試題。這類(lèi)試題一般比較靈活,難度也要大一些。要注意對(duì)綜合性的典型考題的分析,來(lái)提高自身解決綜合性問(wèn)題的能力。

        對(duì)于數(shù)一、二、三的考生,7月份主要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)(微積分)。高等數(shù)學(xué)(微積分)在研究生考試中占有重要的地位,數(shù)一、三占考試比重的56%,而數(shù)二占78%,而且高數(shù)(微積分)內(nèi)容較多,是考研數(shù)學(xué)中比較難的部分,在復(fù)習(xí)高數(shù)(微積分)部分時(shí),一定要注意對(duì)基本概念、基本定理、基本方法的理解和運(yùn)用,同時(shí)注重基本題型的訓(xùn)練,其基本知識(shí)要點(diǎn)如下:

        第一章函數(shù)極限連續(xù)

        1.掌握求極限的各種方法;

        2.掌握無(wú)窮小階的比較及確定無(wú)窮小階的方法;

        3.判斷函數(shù)是否連續(xù)及間斷的類(lèi)型;

        第二章一元函數(shù)微分學(xué)

        1.求給定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)或微分(包括高階導(dǎo)數(shù)),隱函數(shù)和由參數(shù)方程確定的函數(shù)求導(dǎo).

        2.利用羅爾中值定理,拉格朗日中值定理,柯西中值定理證明有關(guān)命題和不等式.或討論方程在給定區(qū)間內(nèi)的根的個(gè)數(shù)等。

        3.求平面曲線的切線與法線,描述某些物理量的變化率(對(duì)數(shù)一)。

        4.導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用如“彈性”,“邊際”等(對(duì)數(shù)三)

        5.利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性態(tài)和描繪函數(shù)圖像。

        第三章一元函數(shù)積分學(xué)

        1.不定積分、原函數(shù)及定積分概念,特別是定積分的主要性質(zhì).

        2.兩個(gè)基本公式:牛頓—萊布尼茲公式,變限積分及其導(dǎo)數(shù)公式.

        3.熟記基本積分表,掌握分項(xiàng)積分法、分段積分法、換元積分法和分部積分法計(jì)算各類(lèi)積分.

        4.反常積分?jǐn)可⑿愿拍钆c計(jì)算.

        5.定積分的應(yīng)用.

        第四章向量代數(shù)和空間解析幾何(對(duì)數(shù)一)

        1.求向量的數(shù)量積、向量積及直線或平面的方程.

        2.與多元函數(shù)微分學(xué)在幾何上的應(yīng)用相關(guān)聯(lián)的題目.

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        很多學(xué)生問(wèn)我高三如何規(guī)劃才合理,這個(gè)問(wèn)題我想了好久。應(yīng)該是每個(gè)人都有自己的規(guī)劃周期,應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三,體會(huì)還不是很深刻,但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃。

        先談一下如何利用好大多數(shù)學(xué)校制定的一二三輪復(fù)習(xí)。結(jié)合大家各自不同的情況,說(shuō)一下當(dāng)前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段。

        高三首輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致為:9月3月初,這個(gè)時(shí)期為基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)時(shí)期。在使用資料上,玖久教育建議用玖久出品的專(zhuān)項(xiàng)突破系列。

        1、認(rèn)真回顧課本知識(shí)

        這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無(wú)論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類(lèi)知識(shí)主線及同類(lèi)型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬(wàn)不要埋頭做題,而是先看課本,再精做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過(guò)程中不許看課本,不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做,不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯(cuò)了,先做后面的,等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,馬上看的話效果打折扣的。

        2、把握好自己的節(jié)奏

        很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,將遺漏的課本部分做好畫(huà)線標(biāo)記,或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記,以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn),建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué),多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對(duì)方做考察,給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的.認(rèn)識(shí),互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好,因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn),可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

        3、正確處理作業(yè)練習(xí)

        在處理作業(yè)上,千萬(wàn)不要死磕題目,記住兩個(gè)原則:一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì)做的題,無(wú)論是看課本也好,聽(tīng)老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時(shí),再動(dòng)手做,并將這類(lèi)題型留好。二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò),看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有獲取答案,但是留下了疑問(wèn),又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

        當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時(shí)間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時(shí)間做幾道題,用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

        4、如何利用每一次考試

        一、處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事:一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),會(huì)做的題型。

        二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。

        三、拿著卷子問(wèn)自己,當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及福建省《文科綜合考試說(shuō)明》,及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。

        二、教學(xué)目的

        以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

        三、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策

        全年度高三復(fù)習(xí)分三輪:

        復(fù)習(xí)對(duì)策:1,對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化。

        2,分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

        3,實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容),提升應(yīng)用能力。

        4,全面閱讀教材,掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

        5,狠抓落實(shí),特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生,進(jìn)行輔導(dǎo)

        6,合理安排考與練,引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏,在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

        第二輪復(fù)習(xí),20xx年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高

        . 復(fù)習(xí)對(duì)策:本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專(zhuān)題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的'縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。

        1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

        2,人文地理思維的模式化;

        第三輪復(fù)習(xí):20xx年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。

        復(fù)習(xí)對(duì)策:注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).

        1、抓主干知識(shí),綱舉目張。

        2、重地圖,抓區(qū)域核心。

        3、重原理,講解題思路。

        4、關(guān)注熱點(diǎn),了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        期末考試已經(jīng)臨近,各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù),而更應(yīng)包含者對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī),在知識(shí)的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫,做到觸類(lèi)旁通、舉一反三,使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次,進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度,鞏固基本知識(shí)掌握基本技能,做到溫故而知新。如何有效利用時(shí)間?如何提高復(fù)習(xí)效率?

        一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程,制定切實(shí)可行的計(jì)劃。俗話說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!逼谀┛荚嚳颇慷啵瑑(nèi)容龐雜,很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒,無(wú)從下手。如果復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃,西打一捶,東打一棒,肯定事倍功半。 這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。當(dāng)然,光有計(jì)劃還不夠,還需要同學(xué)們集中精力,充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。那么時(shí)間哪里來(lái)呢?

        魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上,把一些零散的時(shí)間“焊接”起來(lái),才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式,多背一段文章,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn),保持這樣的“擠”的恒心與韌勁,才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!

        按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則,把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。

        二、教材為本,整體復(fù)習(xí)。完整的看教材至少要二至三遍,尤其是文科,理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候,大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來(lái),許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西,很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路,完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,便于知識(shí)的提取。

        三、明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。 本期統(tǒng)考有明確的范圍,要依據(jù)老師的指導(dǎo)明確考試的重點(diǎn)、?键c(diǎn),特別是針對(duì)自己有哪些疑點(diǎn)、難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,對(duì)于一知半解的`疑點(diǎn)決不可輕易放過(guò),任何問(wèn)題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的,可以準(zhǔn)備一本本子把平時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來(lái),再進(jìn)行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

        四、講究方法,適當(dāng)做題。復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,可心選做不同類(lèi)型的題目,在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。

        看錯(cuò)題集,溫故知新。將日常練習(xí)、考試中遇到錯(cuò)題、典型例題分門(mén)別類(lèi)的收集在一起。復(fù)習(xí)中一定要拿出一些時(shí)間來(lái)溫習(xí),這樣做,比做幾道題收獲更大。不能眼高手低,只看不做,適當(dāng)?shù)木毠P是必要的。

        有可能自己出一份試卷或一道試題來(lái)考一下自己,比如語(yǔ)文的背誦默寫(xiě),政史地的某個(gè)簡(jiǎn)答,這叫自查自救行動(dòng)。通過(guò)自己出題,對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)一步的理解與鞏固,另外還可以進(jìn)一步了解各知識(shí)點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。

        還可以進(jìn)行必要的變式練習(xí)。比如:選擇變填充,填充變解答,多條件的解答題變?yōu)檫x擇題,還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等,這樣綜合能力會(huì)有所提高。

        五、調(diào)整心態(tài),考前虛心考時(shí)自信。要有虛心的心態(tài),意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn),還有沒(méi)完全掌握的技能方法,這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研,仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對(duì)考試。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試,利用它們來(lái)調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)試技巧,從而使自己在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。

        六、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間。恩格斯說(shuō):“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐!庇辛藦(fù)習(xí)計(jì)劃,就要有效地利用時(shí)間。離期末考試只有20天的時(shí)間了,時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要,所以我們要以迎接期末考試的復(fù)習(xí)為重心。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情?

        (1)通過(guò)自我控制,養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞習(xí)慣。平時(shí),同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普遍。如:聊天、沒(méi)有節(jié)制地玩、無(wú)目的的東張西望、無(wú)目的的看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。

        (2)在回扣復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理分配,要齊頭并進(jìn)。一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展,每門(mén)功課都要復(fù)習(xí)到位,不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心,也不能對(duì)薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課,對(duì)你要求各不相同,復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。

        (3)、效率第一,勞逸結(jié)合。效率是成功的關(guān)鍵,追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo),尤其是課堂效率和課后自習(xí)效率。但勞累決不能過(guò)度,決不能學(xué)到自己頭暈時(shí)還硬撐。覺(jué)得大腦效率太低了,就要休息片刻,或變換學(xué)習(xí)科目及方式,自己進(jìn)行調(diào)整。

        (4)、互幫互學(xué),共同進(jìn)步。獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞!

        (5)、寧?kù)o致遠(yuǎn)!心靜如水,別浮躁,貴在堅(jiān)持。誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就會(huì)成功?斓娇荚嚵,還靜不下心來(lái),怎么得高分?

        同學(xué)們,學(xué)習(xí)是歷練自我的一個(gè)過(guò)程,當(dāng)你深入其中時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂(lè)趣。只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績(jī)。人生不拼不精彩,缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整!考試在即,你做好準(zhǔn)備了嗎?

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