實用的期末復習計劃【合集8篇】

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的期末復習計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末復習計劃 篇1

　　一、復習指導思想：

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數學能力提高的.成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。這一冊教材主要包括下面一些內容：除法、角、混合運算、平行和相交、找規(guī)律、觀察物體、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計與可能性、認數和計算器十一個單元。根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績，讓學生把數學做為學習的好伙伴，讓他們體驗數學與日常生活有著密切的關系。

　　二、復習時間 ：

　　1月10日——1月21日

　　三、復習形式：

　　分類復習、綜合復習

　　四、復習措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容

　�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　�。�4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)

期末復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

　　3.練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

　　4.養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

　　二、復習目標

　　1.引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統(tǒng)化認識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進行強化訓練。

　　3.通過形式多樣的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發(fā)展。

　　5.培養(yǎng)學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業(yè)等學習習慣。

　　三、學情分析

　　1.一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

　　2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。

　　3.知識的回生速度快，對于學習過的知識沒有復習就忘了如何解題。

　　4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

　　四、復習內容

　　1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數。

　　2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。

　　3.結合實際情境，學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　6.能比較準確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的`相對性。

　　7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，并體會分類標準的多樣性。

　　8.會認讀整時和半時，在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。

　　9.根據所學知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。

　　五、復習方法

　　講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。

　　1.充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

　　2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

　　3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4.把本學期所學知識分塊歸類復習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

　　6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　7.根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。

　　六、時間安排

　　第一階段:整體復習各個單元基礎知識（以書上總復習和配套練習為主）

　　1.熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

　　2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。

　　3.分清前后、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　4.熟練數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

　　5.比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進位加法，并能解決生活中的簡單問題。

　　6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

　　7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。

　　第二階段:綜合練習，講練結合（期末復習提綱）

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現問題，并及時進行有針對性的指導。

　　第三階段：分層復習，查漏補缺

　　給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。

　　七、復習措施

　　1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。

　　3.加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系。

　　4.加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。

　　5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

　　6.做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。

　　7.強化能力培養(yǎng)。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。

　　8.對于易混淆的內容要加強比較，如位置關系，鐘表的認識，發(fā)展學生的空間觀念。

　　9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。

期末復習計劃 篇3

　　自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發(fā)現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。

　　（1）及時復習

　　人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復習。每天孩子從學�；貋矶紝W了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么？”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。

　　（2）分散復習

　　如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢？還是分成幾段間隔復習呢？心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。

　　（3）交叉復習

　　當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

　　（4）多種方式復習

　　長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題（計算題、應用題），而且習題也要注意變化題型。

　　（5）靈活應變

　　自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的'實際情況隨時作出調整。如果發(fā)現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

期末復習計劃 篇4

　　蘇教版小學數學五年級下冊的期末復習計劃

　　一、班級情況分析：

　　五年級（3）班： 有學生數 47 人，本學期來，本班學生承擔的大型活動較多，學生學習態(tài)度比較浮躁， 學困生較多。 在復習階段， 認真端正學生學習態(tài)度， 梳理本冊書的知識點， 認真上好復習課， 培養(yǎng)學生的解題能力，提高學生的綜合思維能力。

　　二、復習內容：

　　1、數與代數鄰域：方程、公倍數和公因數、找規(guī)律、認識分數 、分數的基本性質、分 數加法和減法、解決問題的策略

　　2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓

　　3、統(tǒng)計與概率領域：統(tǒng)計

　　三、復習目標：

　　1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關系，會列方程解決一些簡單的 實際問題。

　　2、使學生進一步理解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的含義，能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公 因數和最大公因數。

　　3、使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關系，能正確進行分數與小數的互 化，能將假分數化成帶分數或整數；會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母 分數的大小；能正確計算簡單的異分母分數加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合 運算式題；能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。

　　4、使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數對表示位置的方法；能在方格圖上用數 對表示點的位置，能根據給出的數對找到相應的點。

　　5、使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與 圓有關的簡單實際問題。

　　6、使學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據收集、整理得數據完成復 式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

　　7、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識與方法的內在聯(lián)系，能綜合應 用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題、進一步發(fā)展數感、空間觀 念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

　　8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況， 體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強 學好數學的自信心。

　　四、復習重點：

　　1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程。

　　2、使學生能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公因數和最大公因數。

　　3、會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母分數的大��；能正確計算簡 單的異分母分數加、減法。

　　4、進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積。

　　◆您現在正在閱讀的蘇教版小學數學五年級下冊期末復習計劃文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!蘇教版小學數學五年級下冊期末復習計劃五、復習難點：

　　1、使學生能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關系，會列方程解決一些簡單的實 際問題。

　　2、使學生能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公因數和最大公因數。

　　3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題

　　4、能解決一些與圓有關的簡單實際問題。

　　六、復習安排 共 6 課時

　　數的.世界 3 課時

　　圖形王國和統(tǒng)計天地 1 課時

　　應用廣角 1 課時

　　綜合練習（模擬測試） 1 課時

　　七、復習措施：

　　1、逐單元、有重點進行復習 提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用看、讀、想、練、說、評的方法進 行復習�？�，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有 數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以 及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程 說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

　　2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習 針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習 的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

　　3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力， 了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

　　4、學生自主命題，提高復習的興趣與效率。 學生每人每天根據每天的復習內容，結合平時訓練的情況（單元檢測、 《評價手冊》《補 、 充習題》 ）自主命題 5 道，次日交復習組長匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交 5 道 訓練題給老師，共計 20 小題（其余訓練組內交流解決） 。教師根據學生的命題，設計并安排 訓練。提高學生在復習活動中的學習興趣、復習針對性，凸現學生在復習中的主體地位。

　　5、抓住個別落后生，采取一對一的復習。抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差 與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好小灶 ，讓他們有 進步。

期末復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫住學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

　　二、復習內容

　�。ㄒ唬�漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調。

　　2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音，

　　（二）識字寫字。

　　1、認識400個常用漢字，會寫100個漢字。

　　2、掌握基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。

　　3、養(yǎng)成正確的姿勢和良好的習慣。

　�。ㄈ�）閱讀：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內容。

　　3、背誦指定的課文。

　　（四）說話、寫話

　　1、能看圖說幾句話。

　　2、能根據圖意寫幾句話。

　　三、復習方法

　　1、第一階段：

　　采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時，識字一復習1課時，后五個單元每單元2課時。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的`課文內容。

　　2、第二階段：

　　歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，在自由做其他的。

　　第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主

　　四、學優(yōu)生的輔導、學困生的轉化

　　1、對不同的學生采用不同的方法，作到因材施教。

　　2、對學習有困難的學生，像郭傳朋、馬平原、王露等，主要是幫住他們通過復習掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會。

　　3、對于班里的學優(yōu)生，像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運用所學知識的能力。

　　五、課時安排。

　　復習總課時：33課時。

　　第一階段：15課時。

　　第二階段：12課時。

　　第三階段：6課時。

期末復習計劃 篇6

　　一般、學情分析：

　　本班39名學生，三分之二的中上等學生，分析原因，學習習慣及基礎都比較弱，另一部分屬于年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學習困難，有1個學生智力有點跟不上，幾乎就是0分生。針對這些情況，作了相應的復習規(guī)劃，爭取達到一個滿意的效果。

　　二、期末復習的內容與要求：

　　復習內容和要求

　　知識與技能：

　　<一>數與代數

　　1、100以內的筆算加減法。

　　2、乘法的初步認識。

　　3、用乘法口訣口算表內乘法。

　　4、倍的概念。

　　<二>復習的要求

　　1、能正確的筆算100以內的加減法。

　　2、掌握連加、連減和加減混合算式的豎式的書寫、計算。

　　3、指導乘法的含義，懂得算式中各部分的名稱、讀法，了解乘法和加法的關系。

　　4、熟記乘法口訣，能正確、迅速地口算表內乘法。

　　5、能正確地計算乘加、乘減。

　　6、理解倍的概念。

　　<三>解決問題

　　1、聯(lián)系加、減法的含義，解決“求比一個數多（少）幾的數”的實際問題。

　　2、解決“求幾個相同加數的和”的實際問題。

　　3、解決“求一個數的幾倍是多少”的實際問題。

　　1、注意從文字和圖畫中搜集信息。

　　2、能根據信息提出數學問題。

　　3、重視分析數量關系。

　　4、正確列式計算。

　　5、要寫單位名稱。

　　6、能初步解決排列、組合的問題和做一些簡單的推理

　　<四>空間與圖形

　　知識與技能

　　1、線段的直觀認識，用直尺量畫線段。

　　2、常用的長度單位“米”、“厘米”。

　　3、角與直角的直觀認識，用直尺畫角和直角。

　　4、從正面、側面和后面等位置觀察同一物體。

　　5、軸對稱圖形的直觀認識，畫軸對稱的對稱軸。

　　6、畫軸對稱圖形的另一半。

　　1、建立厘米和米的長度概念。

　　2、掌握厘米和米的進率關系。

　　3、能聯(lián)系生活經驗，選擇正確的長度單位。

　　4、認識線段、角和直角，知道角的各各部分的名稱。

　　5、會用直尺量線段的長度，畫線段和角。

　　6、會用三角尺判斷直角和畫直角。

　　7、能辨認從不同位置觀察同一物體的形狀。

　　8、正確判斷是否軸對稱圖形。

　　9、能畫軸對稱圖形的對稱軸和畫出另一半。

　　<五>解決問題

　　1、估計，用尺量物體的長度。

　　1、培養(yǎng)初步的估量能力和測量能力。

　　2、從學生空間觀念的實際水平出發(fā)，進一步發(fā)展學生空間觀念。

　　<六>統(tǒng)計與數學廣角

　　知識與技能

　　1、簡單的統(tǒng)計表

　　2、一格表示兩個單位的`條形統(tǒng)計圖。讀懂一格表示兩個單位的條形統(tǒng)計圖。

　　解決問題

　　1、收集有效的信息。

　　2、對收集的信息進行分類、整理、統(tǒng)計出數據。

　　3、對統(tǒng)計結果進行簡單的分析、判斷、提問題。根據統(tǒng)計圖表回答問題，提出問題。

　　二、教材總復習內容安排說明：

　　1、復習的內容集中。

　　2、復習的線索清晰。

　　3、在知識領域中進行延伸。

　　三、復習課的教學策略：

　　1、回憶、引導學生自我反思。

　　2、梳理、引導學生主動建構。

　　3、應用、引導學生解決問題。

　　4、引導學生進行數學交流。

　　四、復習時間的安排：

　　共九章內容：

　　1、復習長度單位（1.3）

　　2、復習100內的加法和減法。（1.4）

　　3、一、二單元練習（1.5）

　　4、復習角和直角。（1.8）

　　5、復習表內乘法。（1.9）

　　6、期中檢查。（1.10）

　　7、復習觀察物體。（1.11）

　　8、復習統(tǒng)計。（1.12）

　　9、復習數學廣角。（1.15）

　　10、綜合復習。（1.16—1.19 ）

　　五、復習中注意的幾個問題。

　　1、學生對長度單位“厘米”和“米”的實際應用以及單位間的換算，帶單位的計算，如：14厘米-8厘米=（ ）厘米

　　2、畫線段應注意兩邊的端點，可以畫圓點也可以畫短線。

　　3、關于僅為加法和退位減法的問題，要熟悉豎式的寫法，以及連加、連減，乘加、乘減的計算準確性。

　　4、畫直角以及用直角符號標注。

　　5、關于看圖用數學問題。（指導學生看圖的方法）

　　6、關于加法與乘法的關系問題。（重點練習課本49頁第6、7、8題）

期末復習計劃 篇7

　　一、復習指導思想

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

　　4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習內容：

　　1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

　　2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；

　　3、統(tǒng)計，簡單的數據整理和分析及條形和折線統(tǒng)計圖；

　　4、解決問題的策略；

　　5、含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數；

　　三、復習目的和要求：

　　1、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進行計算

　　2、掌握含有括號的'四則混合運算，能正確的進行計算

　　3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算

　　4、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

　　5、畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）

　　6、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

　　7、根據給定的數據整理制作統(tǒng)計圖，并能分析結果

　　8、能采用表格的形式整理條件解決問題

　　9、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，并能按要求改寫

　　四、復習要點

　　認識大數

　　1、認識數的計數單位，掌握各單位之間的關系；

　　2、會正確讀、寫億以內的數；

　　3、會比較億以內數的大�。�

　　4、能用萬、億為單位表示大數；

　　5、能根據實際問題的需要求一個數的近似數；

　　乘法和除法

　　1、會正確計算兩、三位數乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題；

　　2、會正確計算三位數除以兩位數，能運用除法運算解決一些實際問題；

　　3、能利用乘法運算律進行簡便運算；

　　4、能利用商不變規(guī)律進行簡便運算；

　　5、掌握路程、速度和時間之間的關系；

　　6、會進行整數四則混合運算。

　　具體措施：

　　1．深入研究教材，針對教材的重點與難點以及班級學生的知識掌握的實際情況寫好每一節(jié)有針對性的復習課。注重教學方法與學習方法的有機結合，注重知識的整理。

　　2．加強學生的口算能力的培養(yǎng)，注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生耐心仔細的學習習慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率。

　　3．加強應用題的基本訓練，要求學生能正確掌握常見數量關系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓練，教師要引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應對千變萬化的測試題目。提高學生解決實際問題的能力。

　　4．概念復習教師首先要對本學期的主要概念進行梳理，有針對性又有層次性的對學生的基本概念進行復習，同時注意一些概念的外延與內涵的擴散與連帶訓練，提高學生學以致用的本領。

　　5、加強對學困生的輔導工作，注意課內補差，做練習時，特別重視差生的輔導，及時解答差生提出的問題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會，為學困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學前進的步伐，以提高他們的學習自信心。

期末復習計劃 篇8

　　一、指導思想

　　依據新課程標準的要求，聯(lián)系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯(lián)系。同時過一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務，為以后學習進一步打下基礎。

　　二、學情分析：

　　一年級七班共65人，優(yōu)秀人數為34人，占全班52.31%；良好人數為16人，占全班24.61%；中等人數為10人，占15.38%；學困生人數為5人，占7.69%。

　　一年級八班共64人，優(yōu)秀人數為39人，占全班60.94%；良好人數為14人，占21.87%；中等人數為6人，占9.37%；學困生人數為5人，占7.81%。七班和八班男生均比女生多十幾人， 一個男孩子多的班集體總是令人操心，總是那么活躍煩鬧，但是一個男孩子多的班集體也更注重榮譽，總會那么你追我趕。就數學學習而言，班級前十名有三分之二是男生。發(fā)揮好男生要強，爭勝的特性，無疑是在復習階段調動學生學習熱情和主動性的良好方針。好在全班大多數學生已有較好的學習習慣和行為習慣，能獨立學習和獨立認真地完成作業(yè)。

　　學生知識與技能掌握情況：學生對“數與代數”中的100以內數的認識和加減計算掌握較好，但其中加減混合的筆算部分正確率還有待提高；人民幣的認識中“換算”比“簡單計算”掌握的熟練；認識鐘表則有少部分學生有困難；“空間與圖形”中的厘米、米的認識較好；方位與圖形中的圖形認識不錯，方位辨析較差；“統(tǒng)計與概率”中的統(tǒng)計也很好。

　　三、復習目標

　　1．進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。

　　2．經歷整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　3．通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受學習數學的快樂，增強學習數學的信心。

　　四、復習重難點

　　1．100以內數的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　2．學看鐘表，能辨認簡單的方位與平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉換；根據物體選擇合適的長度單位。

　　3．簡單的統(tǒng)計知識，對數據進行簡單的分析和整理。

　　五、復習注意事項

　　1．根據知識的特點，選用相應的復習方式。

　　2．讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收獲和不足。

　　3．每節(jié)課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。

　　4．復習課過程要把關注每一個學生落到實處。

　　5．復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

　　六、主要復習內容

　�。ㄒ唬�、100以內數的認識。

　　復習主要解決的問題是:

　　1．會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

　　2．能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

　　復習的重點內容是：

　　（1）．100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

　�。�2）．認識數位表，掌握數的組成。

　　3．100以內數的順序以及大小比較：

　�。ǘ�）、100以內加法、減法的'復習。

　　一年級的學生計算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

　　復習主要解決的問題：

　　學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發(fā)現并提出能用100以內數的加減法解決的問題。

　　復習的主要內容有：

　　100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

　�。ㄈ�）、學看鐘表的復習。

　　復習的主要內容：

　　學生能看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

　　相關的題型主要有：

　　1．看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

　　2．判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。

　　3．根據平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。

　�。ㄋ模�、方位與圖形的復習。

　　復習主要解決的問題：

　　1．能借助參照物熟練、正確辨認東南西北四個方向，認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。也可以讓學生用周圍熟悉的東西做參照物描述四個方向，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

　　2．認識正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形。

　�。ㄎ澹�、人民幣的認識“元、角、分”的復習。

　　本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

　　復習主要解決的問題：

　　熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。

　　復習的主要內容：

　　1．認識各種面值的人民幣。

　　2．能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

　　3．會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。

　�。�六）、厘米和米的復習

　　復習主要解決的問題：

　　本單元的知識主要是讓學生初步建立厘米和米的長度觀念，能對物體選擇合適的長度單位。

　�。ㄆ撸�、“統(tǒng)計”的復習

　　復習主要解決問題：

　　學會搜集數據的方法，用寫“正”字地方法進行統(tǒng)計，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計結果回答簡單的問題。

　　復習的主要內容：

　　將收集整理到的數據，用寫“正”字的方法進行統(tǒng)計，根據統(tǒng)計的結果會涂條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　七、復習方法與措施：

　　1．首先引導學生主動整理知識、回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。帶領學生利用目錄復習本冊書的知識，梳理全書知識結構、梳理單元知識結構；并設計填空、判斷、選擇、解決問題等形式多樣的練習幫助學生鞏固知識；在課后的檢測還要引導學生自我反思：本冊書我們都學了些什么，哪些掌握熟練，哪些還有所欠缺？

　　2．復習加減法計算時，要重視學生的情感體驗，采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發(fā)學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。計算是較為枯燥的內容，復習中要重視“榜樣的力量”，學生在某方面完成出色，可在全班大力表揚，并讓其為其他同學檢查作業(yè)，從而起到良好的導向作用，在全班形成良好的學習氣氛。

　　3．把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、三維同步訓練、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習。設立“舉一反三”改錯本，不僅把錯題改正過來，還要再列出三道同類型的題目，以便強化和拓展思維。

　　4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。例如“解決問題”專題，是一年級內容的重難點、易錯點，在復習中力求達到一個“穩(wěn)”字，讓學生“三思而后行”：有用的數學信息是什么？求什么？用什么方法解決？以此來樹立學生良好的學習態(tài)度。

　　5.將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網絡。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系，使學生在原來的基礎上有所提高。

　　八、復習時間安排：

　　1．100以內數的認識…………2課時

　　2．認識時間……………………2課時

　　3．位置、圖形的拼組…………1課時

　　4．100以內的加法和減法（一）………2課時

　　5．認識人民幣…………………2課時

　　6．100以內的加法和減法（二）………4課時

　　7．厘米和米的認識……………2課時

　　8．找規(guī)律、統(tǒng)計………………1課時

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