(熱)五年計劃8篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的五年計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學期工作計劃，結(jié)合班級學生的學習情況，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數(shù)學成績。
二、學生分析：
學生對于分數(shù)的理解、簡便運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外正方形和長方形的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正，這都是復(fù)習過程中值得引起注意的地方。
三、復(fù)習時間 ：
第15周~第19周
四、復(fù)習形式：
基礎(chǔ)復(fù)習、分類復(fù)習、綜合復(fù)習
五、復(fù)習內(nèi)容
本冊教材9個單元：1、觀察物體 2、因數(shù)與倍數(shù) 3、長方體和正方體 探索圖形4、分數(shù)的.意義和性質(zhì)5、圖形的運動 6、分數(shù)的加法和減法 打電話7、折線統(tǒng)計圖 7、數(shù)學廣角—找次品 9、總復(fù)習
復(fù)習時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。
六、復(fù)習目標：
1．通過整理和復(fù)習，使學生會掌握分數(shù)加減法運算的方法，并能正確的進行計算。
2．通過整理和復(fù)習，使學生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法
3．通過整理和復(fù)習，使學生能在方格紙上畫出上三視圖；將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
4．通過整理和復(fù)習，使學生知道復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。
5．通過整理和復(fù)習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
6、通過整理和復(fù)習，是學生知道打電話和找次品中運用優(yōu)化的思想解決問題。
七、具體安排 ：
八、復(fù)習措施：
�。�1）教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一單元，再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導(dǎo)學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。
�。�2）采用多種方法，提高學生的學習興趣。
�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
�。�4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進行口算能力的培養(yǎng)。
�。�5）多采取獨立思考、相互協(xié)作的復(fù)習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復(fù)習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發(fā)展。
五年計劃 篇2
五年級英語課程超市，在于培養(yǎng)學生對英語的興趣、愛好，增長相關(guān)的英語知識，打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鼓勵學生進行有效的語言交流，以提高語言的實際運用能力，豐富學生的課余文化生活。同時，營造一個良好的學習英語的校園氛圍�，F(xiàn)將本學期英語課程超市活動安排制定如下：
一、基本情況
本班學生共有38人，學生的英語程度相差比較大，根據(jù)這一情況，在組織教學過程中，以日常簡單用語為教學內(nèi)容，同時，堅持從學生的興趣出發(fā)，注重學生實際運用英語能力的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽的.用英語進行簡單的交流，使他們樹立起學好英語的自信心。
二、采取的措施
1、上課之前教師能仔細靜聽、辨清發(fā)音，語言材料取自學生日常生活中看得見、摸得著的周圍事物和用得上的最簡單的表達方式，著重于學生樂于接受也易于接受的內(nèi)容。如：實物、學具等。以便于學生生動活潑主動地學習。
2、課堂上，要運用簡單的英語組織教學。要設(shè)法增加學生的實踐機會，以學生小組形式為主，進行小組對話訓練，以利于英語知識的鞏固和運用英語能力的培養(yǎng)。
3、由于興趣小組人員英語程度參差不齊，以大帶小，以強帶弱為主要解決辦法。對學生進行合理的、適當?shù)姆纸M，每小組都有英語成績比較好的做小組長，由他負責小組合作。
五年計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復(fù)習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習目標
通過復(fù)習，使學生對小學階段的語文基礎(chǔ)知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合成績能有較大的突破。
三、復(fù)習原則
1、明確目標，立足教材。教師應(yīng)認真研究《小學語文畢業(yè)班復(fù)習工作建議》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習應(yīng)以課本為主，按《語文課程標準》要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每類課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩�；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，特別是在當前民辦初中搶奪優(yōu)質(zhì)生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對畢業(yè)檢測試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
4、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習過程分為四個階段：
（一）全面復(fù)習（3月上旬——5月中旬）：結(jié)合新課的學習同步復(fù)習小學階段各類課文篇目和語文知識；
�。ǘ┎槁┭a缺：針對第一階段的復(fù)習進行小結(jié)，鞏固訓練；
�。ㄈ┲攸c突破：對學生在復(fù)習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；
（四）總結(jié)檢測：全面總結(jié)復(fù)習情況，檢查復(fù)習效果，模擬測試。
5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗的交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、復(fù)習方法和措施
按照小學畢業(yè)檢測各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習，二閱讀復(fù)習，三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習，四寫作訓練。
（一）.課內(nèi)外古詩文的復(fù)習
考試的范圍基本是小學教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。
�。ǘ㈤喿x復(fù)習
閱讀復(fù)習――強化積累、感悟，提高能力
第一，抓好背誦和默寫過關(guān)。
第二，閱讀教材，歸類梳理。
幫助學生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如有些文章運用了總分總結(jié)構(gòu)：先總寫事物特點，再從幾個方面介紹事物，最后總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。
第三，閱讀各種類型的短文，總結(jié)規(guī)律。
教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的.文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓練的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出規(guī)律。
如記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。
再如說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進行理解。另外，一邊復(fù)習一邊練習。
要掌握答題技巧。近幾年的現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文等。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。在閱讀復(fù)習中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。
�。ㄈ�、基礎(chǔ)知識及運用復(fù)習
1、佳句歸類復(fù)習
2、詞語、成語歸類復(fù)習
3、多音字歸類復(fù)習
4、漢語拼音歸類復(fù)習
5、詞語用法歸類復(fù)習
6、句段要點歸類復(fù)習
7、標點符號要點歸類復(fù)習
8、格言警句復(fù)習
9、文學常識復(fù)習
10、百科知識復(fù)習
11、諺語、歇后語、廣告語、對聯(lián)復(fù)習
12、其他知識復(fù)習
在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識，包括形聲字的辨析、文學語言的不同表達方式，語言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統(tǒng)復(fù)習。
�。ㄋ模懽饔柧�
每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。
作文指導(dǎo)（大概用時一周）了解記敘文、說明文、話題作文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學生一些寫作知識，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。
在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
五年級語文復(fù)習計劃范文20xx（四）
一、復(fù)習目標
著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習使學生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習安排
�。ㄒ唬⒆⒅貜�(fù)習內(nèi)容的整體性
復(fù)習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當?shù)膹?fù)習形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。
（二）、復(fù)習內(nèi)容
1、漢語拼音
�、凫柟桃褜W過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。
�、谑炀氄莆沾髮懽帜�。聲母、音序、音節(jié)。
�、蹠雌匆魧憹h字、詞語和句子。
2、字、詞
①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
�、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。
�、蹠诳陬^和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。
④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用錯的字詞，并改正。
�、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。
③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。
�、苣馨丫渥訉懢唧w。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。
4、標點符號
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀
�、偈煜っ空n內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。
�、谛蕾p古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。
�、苣荛喿x短文，完成有關(guān)練習。
6、作文
�、倌軐懞唵蔚挠洈⑽模獙懙糜幸欢ǖ臈l理，有具體內(nèi)容，語句通順。
�、谀芨鶕�(jù)提供的材料進行改寫。
�、鄄⒛芙o作文寫評語。
�、軐W會修改作文。
7、綜合練習和評講習題。
三、復(fù)習措施
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
�、僬n內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）
�、谡n外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）
四、幫助學困生
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導(dǎo)。
3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。
4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
五年計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習課的目的。復(fù)習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。
2、復(fù)習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習的動力。
3、復(fù)習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復(fù)習的主動性，激發(fā)他們復(fù)習的興趣。
4、復(fù)習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全冊知識概況
1、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由＂導(dǎo)語＂、＂課例＂、＂口語交際.習作＂、＂回顧.拓展＂四部分組成。
2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求認識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。
3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。
4、在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的`表達方法�？谡Z交際要注意語言美，強調(diào)講普通話，學會傾聽。
三、學情分析
我們班現(xiàn)有學生xx名，其中有一半的學生學習態(tài)度及書寫狀況較差，學習習慣很差，基礎(chǔ)薄弱，班級整體的水平較低。
四、復(fù)習目標
1、指導(dǎo)學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。
2、在學生復(fù)習的過程中，指導(dǎo)學生分類、歸納性復(fù)習的方法。
3、提高學生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習掌握閱讀和寫作的技巧。
五、復(fù)習方法
先單元復(fù)習再分類性復(fù)習：
分為：聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
六、復(fù)習措施
1、以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
�、僬n內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）
�、谡n外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）
七、幫助學困生
1、組織＂一幫一＂的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師對個別學生單獨進行指導(dǎo)。
3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。（嚴重學困生）
八、復(fù)習內(nèi)容
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復(fù)習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
（二）閱讀：
1、了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實記。
2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、根據(jù)內(nèi)容進行補篇練習。
�。ㄈ┝曌鳎�
本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
九、復(fù)習課時安排
共33課時
課文內(nèi)容：5課時
基礎(chǔ)知識：10課時
積累運用：10課時
閱讀：5課時
作文：3課時
五年計劃 篇5
一、學生情況分析：
對于五年級的學生來說通過兩年多的學習，已經(jīng)掌握了一定的探究過程和方法技能，又經(jīng)歷了比較完整的探究過程，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所了解，他們的科學素養(yǎng)有了一定的提高，并能運用自己的科學探究方法解決問題。但目前五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；部分學生對于學習過的一些概念已經(jīng)遺忘，總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說通過4個月來的努力學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的學習積極性，使優(yōu)等生，中等生，學困生在原來的基礎(chǔ)上都有所進步。
二、復(fù)習目標：
要切實完成經(jīng)歷比較完整的科學探究過程和切實掌握相關(guān)的科學概念這兩個雙重任務(wù)，就需要教師在平時的教學采用行之有效的教學方法，更需要在復(fù)習階段認真落實以上兩個教學目標。
通過復(fù)習把本冊教材的.教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應(yīng)用，全面達到本學期的教學目的。進一步培養(yǎng)學生的分析、歸納、綜合等思維能力。對于本冊中種子發(fā)芽的幾個對比實驗；蚯蚓生活環(huán)境的兩個實驗；物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關(guān)系的實驗；巖石受到冷熱作用的實驗；土地坡度的大小，有無植物覆蓋，降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關(guān)系的實驗；摩擦力的大小與物體間光滑程度，物體的重量，物體的運動方式關(guān)系的實驗，作一回顧并整理。
三，復(fù)習內(nèi)容：
1、地球和地表的變化
2、聲音的秘密
3、秋冬星空
4、生活中的材料
5、水循環(huán)
四、復(fù)習措施：
1、提高課堂效率措施
（1)根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學活動、問題和作業(yè)。
(2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。
(3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4）在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，
2、提優(yōu)補差措施：
（1）鼓勵學生掌握主要的一些科學概念，重視學生書面表達能力的培養(yǎng)，以進一步提高能力。
（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。
�。�3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
3、其它措施：
�。�1）利用學校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
（2）重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。
�。�3）科學課堂教學要兼顧實與活。
五、復(fù)習安排：
�。ㄒ唬⿻r間安排：2個周
�。ǘ⿲ｎ}訓練：
1.基礎(chǔ)知識訓練：側(cè)重一些概念，實驗及其結(jié)論。
2.解決問題訓練。
�。ㄈ┽槍π跃毩暎�
1、作業(yè)本錯題整理。針對容易發(fā)生錯誤的題目進行練習。
2、科學學習的評價。運用多元評價機制展開評價，采用表揚鼓勵為主的評價原則，激發(fā)學生的學習的興趣。
五年計劃 篇6
春回大地，萬物復(fù)蘇，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，我們五年級數(shù)學教研組通過開展互相聽課、評課、討論教學方法、業(yè)務(wù)學習等教研活動，每個教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教學任務(wù)，教師的教學水平、學生的綜合素質(zhì)均有所提高。為了使本學期的數(shù)學教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以《國家教學課程標準》為指導(dǎo)，以減輕學生負擔，轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式為核心，以如何在課堂教學中自主探索為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學生出發(fā)，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發(fā)展，幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。
二、主要任務(wù)和目標：
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。
2、進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的`數(shù)學能力和學習習慣。
5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
三、采取的方法和措施：
1、通過學習和討論，更新教學觀念。
組織教師學習和討論，充分發(fā)表自己的意見和建議，從而提高認識，實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數(shù)學教學中去。
2、堅持業(yè)務(wù)學習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
堅持每周一進行業(yè)務(wù)學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
�。�1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
�。�2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
4、堅持養(yǎng)成教育，狠抓習慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
四、活動安排：
二月份： （1）學習新課程標準。
（2）制訂本數(shù)學教研組工作計劃。
三月份： （1）、組織本組數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習。
（2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
四月份： （1）、組織本組數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習。
�。�2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
五月份： （1）、期中教學質(zhì)量檢測
�。�2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
六月份： （1）、組織本組數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習。
�。�2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
七月份： （1）、制訂復(fù)習計劃
（2）、撰寫教學工作總結(jié)
（3）、期末教學質(zhì)量檢測
五年計劃 篇7
一、學情分析：
五年級共有6個班，平均年齡在11--12歲左右，正處在由兒童期進入少年期的年齡階段，骨骼的生長發(fā)育比較迅速，可塑性大富有彈性，但堅固性較差，容易彎曲變形。肌肉富于彈性，肌纖維較細，肌肉的力量較弱，耐力差容易疲勞，呼吸中樞調(diào)節(jié)機能較差。大腦皮層的興奮過程仍占優(yōu)勢且易擴散，不易長時間集中。興趣愛好時常表現(xiàn)出性別特點，此時的學生已學習和掌握了一定的科學鍛煉身體的常識和方法，學會了一些運動技能，并具備了一定獨立的鍛煉身體的能力。對學校體育環(huán)境已十分熟悉，身體素質(zhì)和運動能力有了一定的基礎(chǔ)，對典型的運動項目更感興趣，對運動技術(shù)的鑒賞能力也有了提高。團體意識相當濃厚，友情、對人、對事的互助合作觀念開始萌發(fā)，群體意識和集體意識榮譽感明顯增強。
二、教材分析：
（一）體衛(wèi)常識：
1、爬山郊游益處多：介紹爬山郊游的益處和注意事項，培養(yǎng)學生環(huán)保意識
為保護生態(tài)環(huán)境，做一些力所能及的有益的事情。
2、課間體育活動的作用與方法：介紹課間體育活動的生理活動三要點及五種課間活動的方法。
3、生命的馬達：介紹了心臟的功能與健康的簡單常識，激發(fā)學生鍛煉身體的主動性和積極性。
4、脈搏的自我監(jiān)測法：介紹測量脈搏的意義和怎樣測量和判斷脈搏。
5、在體育活動中自我保護的方法：介紹體育活動中自我保護的重要意義和各種自我保護的方法。
6、體育活動與營養(yǎng)：介紹營養(yǎng)的種類，營養(yǎng)的標準和如何獲取營養(yǎng)。
7、現(xiàn)代奧運會：介紹奧運會的各種知識以及中國與現(xiàn)代奧運會的淵源。
8、運動損傷的預(yù)防：介紹運動損傷的原因和如何讓預(yù)防和處理運動損傷。
（二）體操：
1、隊列隊形：是指全體學生按照統(tǒng)一的口令和規(guī)定的動作，進行協(xié)同一致的練習。通過練習，能促進身體各器官正常的.發(fā)育和身體全面發(fā)展，提高學生主動練習的積極性，體驗與感受個人與集體的關(guān)系，樹立個人與他人友好合作，適應(yīng)集體活動的社會意識和觀念，培養(yǎng)學生注意力及集體動作協(xié)調(diào)一致的能力。
2、雙人操：是二人協(xié)作徒手進行的身體操練活動。它具有協(xié)同性、助力性和對抗性功能。能發(fā)展學生力量、靈巧、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和能力，培養(yǎng)合作意識和能力及自主、合作學練的意識和能力，體驗學習的樂趣和合作成功感。
3、跳繩：是基本體操內(nèi)容之一，是一項簡單易行、鍛煉價值較大的運動。包括跳短、長繩兩種方法，能發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)性以及觀察、判斷、機智、堅毅、果斷等心理品質(zhì)，培養(yǎng)認真學習與鍛煉的態(tài)度和集體協(xié)作配合，融洽合作的意識和作風，以及互相學習交流的意識和能力。
4、分腿騰越（山羊）：是支撐跳躍典型的動作，從技術(shù)上分析，它是完整的支撐跳躍過程，也是由跳上、跳下動作的提高和結(jié)合。技術(shù)要求較高，難度較大。其中助跑、踏跳、和推手是技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能發(fā)展上肢、肩帶力量和彈跳力，提高身體靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)果斷、頑強精神和協(xié)作、安全保護意識及能力，促進用于挑戰(zhàn)、克服困難、挑戰(zhàn)自我等心理品質(zhì)的形成。
（三）田徑：
1、跑：是單腳支撐與騰空互相交替的周期性運動，是各項運動的基礎(chǔ)。通過學習一些基本技術(shù)與練習，激發(fā)學生的興趣和參與的主動積極性，發(fā)展學生跑的能力，培養(yǎng)跑的正確姿勢和鍛煉習慣，以達到發(fā)展身體素質(zhì)、增強體能、受到教育的目的。
2、跳躍：學習蹲踞式跳遠，它動作簡單易學，是小學階段跳躍教材的主要內(nèi)容。助跑與起跳相結(jié)合是教學的重點環(huán)節(jié)，能發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，提高跳躍能力，努力使學生在活動中展示自我，并充滿自尊和自信，體驗群體活動的樂趣，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，使學生體驗到戰(zhàn)勝自我，獲得成功的感受。
3、投擲：主要學習擲實心球和擲壘球的方法，初步掌握動作連貫、協(xié)調(diào)用力的投擲技能，發(fā)展投擲能力和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習慣，培養(yǎng)守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)和習慣。
（四）武術(shù)：
五步拳：五步拳是查拳入門拳套也是學習國標武術(shù)入門之基本拳術(shù)組合小套。他包含了武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過五步拳的練習可以增進身體的協(xié)調(diào)能力，掌握動作與動作之間的銜接要領(lǐng)，提高動作質(zhì)量。為進一步學習武術(shù)打下基礎(chǔ)。
（五）韻律活動：
趣味韻律操：是由七大節(jié)和十四小節(jié)動作組成，同時還伴有雙人和六人為一組的動作及小隊形的變化。動作生動、活潑、有趣、趣味性強，模仿力和想象力豐富，可以培養(yǎng)學生端莊的儀態(tài)，幫助學生掌握禮儀，形成文明的舉止，有助于學生抒發(fā)情感，調(diào)節(jié)心理、凈化心靈、陶冶情操，塑造高雅的氣質(zhì)，可以促進同學交流情感、增進友誼，有助于學生增強體能，健美形體。
（六）小球類：
主要學習籃球、排球、羽毛球、乒乓球的簡單技術(shù)，增進速度、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)，與同伴友好相處、團結(jié)合作、學會尊重對手，樹立良好的體育道德意識，培養(yǎng)學生的自尊、自信、勇于克服困難等堅強的意志品質(zhì)及良好的溝通交流等社會適應(yīng)能力。
（七）游戲：
形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，競賽性、趣味性強，是一項綜合性的體育運動，能使學生進一步增強靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，提高基本活動能力，學會自我調(diào)節(jié)，體驗成敗的心理感受，養(yǎng)成嚴以律己，寬厚待人的品德，建立和諧的人際關(guān)系，促進智力的發(fā)展，培養(yǎng)遵守規(guī)則、積極進取、勇于開拓、善于思考和相互合作及勝不驕、敗不餒的優(yōu)秀品質(zhì)，提高互相溝通、交流的意識和能力。
通過以上教材分析，確定教學重點為：50米全程跑、跨越式跳高、分腿騰越（山羊）；教學難點為：少兒武術(shù)操、趣味韻律操、小籃球。
三、教學目標：
1、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、情趣和樂趣。
2、使學生獲得一些體育和健康的基礎(chǔ)知；初步學習一些運動的技術(shù)和技能；學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法；培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，樹立安全意識，懂得自我保護。
3、使學生逐步形成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面發(fā)展，增強關(guān)注自己的身體和健康的意識和行為。
4、使學生在學與練的過程中，體驗參加不同運動項目時的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等心理品質(zhì)。
5、培養(yǎng)活潑開朗、積極向上、友好向上、團結(jié)合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅韌不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為以后的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。
四、教學措施：
1、全面學習和領(lǐng)會《標準》、《解讀》的精神及實施建議，理解水平三學習領(lǐng)域水平的目標要求，充分體現(xiàn)《標準》的教學理念，從學校實際出發(fā)，以學生發(fā)展為中心，設(shè)計和制定出符合實際的教學實施方案。
2、根據(jù)學科特點及學生實際，把樹立社會主義榮辱觀引入教材，引入課堂，引入學生頭腦，讓學生在日常生活中知榮明恥，規(guī)范自己的行為，在體育課堂教學中根據(jù)學生的表現(xiàn)，捕捉榮辱觀教育的時機，加強榮辱觀滲透。
3、充分體現(xiàn)以身體練習為主的特點和身體、心理、社會適應(yīng)的三維健康觀，把學生的運動實踐活動作為實現(xiàn)綜合目標的載體，全面關(guān)注五個領(lǐng)域?qū)W習目標的達成，有目的、有計劃、有側(cè)重的靈活實施，始終把增進學生的身心健康貫穿于教與學全過程。
4、創(chuàng)設(shè)條件使學生有體驗克服困難，取得成功喜悅的機會，增進自信心，產(chǎn)生良好的、積極的情緒體驗，為進一步學習奠定基礎(chǔ)。
5、及時了解和掌握學生各個方面的學習情況，并進行分析，以便進行更有針對性地指導(dǎo)。
6、加強對學生的安全教育，采取恰當?shù)拇胧┍ＷC學生的安全。
7、充分合理的利用各種運動場地、器材設(shè)備和現(xiàn)代化教學手段，指導(dǎo)學生從書刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等信息資源獲取體育與健康的知識，運動技能等。
8、嚴格考勤制度，嚴格課堂常規(guī)，嚴格考試制度，嚴密組織教學，改革評價方法，確立激勵機制，不斷強化優(yōu)化學生參與體育的濃厚興趣和成功欲望。
9、采用多樣化的教學組織形式，合理設(shè)計教學過程，給學生營造良好的交往和合作氛圍，提高學生間的友好交往、團結(jié)合作、互相幫助、互相提高的時間與空間。
10、給學生創(chuàng)造主動參與學習的機會，培養(yǎng)他們積極地回答和解決學習中出現(xiàn)的各種問題，探求各種體育活動的合理有效方法，從而真正發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。
11、主動的融入到學生的生活，關(guān)注學生的生活，探索學生的生活世界和內(nèi)心世界，理解學生的心情和需求，從而創(chuàng)造出貼近學生生活的好教材，好題目。
五年計劃 篇8
一、本班學生情況分析
本班學生共有51人，男37人，女14人。大部分學生熱愛學習，能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少。個別學生基礎(chǔ)知識很差，不論是基礎(chǔ)知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導(dǎo)起來有很大難度，因此我們要依靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生復(fù)習的積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。
二、復(fù)習內(nèi)容
本冊復(fù)習內(nèi)容分為三大板快：
一、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
二、空間與圖形。了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。
三、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計（收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)）的過程，進一步掌握收集、整理（統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表）、描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預(yù)測。
三、復(fù)習目的
小學總復(fù)習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生對小學階段所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，溝通知識間的聯(lián)系，完善學生的認知結(jié)構(gòu)，提高知識的'掌握水平。復(fù)習時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學生實際，面向全體學生尊重個體差異，以全面提高學生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，使知識技能結(jié)構(gòu)化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生自主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學總復(fù)習的教學目標。
四、復(fù)習總體目標
1.復(fù)習鞏固所學的數(shù)學知識，獲得適應(yīng)進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。
3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。
五、復(fù)習策略
1．領(lǐng)會教材編寫意圖，實施科學的復(fù)習。
青島版小學數(shù)學總復(fù)習無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習的設(shè)計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。因此，教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上組織科學的復(fù)習，使總復(fù)習達到事半功倍的效果。
2．注重復(fù)習的方法指導(dǎo)
對于復(fù)習的方法，教師要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；由點到面、先回顧再聯(lián)系、舉例子等學習方式；表格、網(wǎng)絡(luò)圖等表示形式，逐步提高學生自主回顧與整理的能力。
3．抓住重點，因材施教，切實提高復(fù)習效率。
把所學的全部內(nèi)容進行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復(fù)習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)著重加以復(fù)習，學生已經(jīng)比較熟悉的知識就可以適當簡略，以節(jié)省教學時間。對于不同水平的學生實施不同的復(fù)習要求。對學有余力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要求。
�。�1）引導(dǎo)學生主動建構(gòu)，促進知識的系統(tǒng)化。
（2）引導(dǎo)學生合作交流，體現(xiàn)協(xié)作性。
�。�3）引導(dǎo)學生聯(lián)系實際，突出知識的實際應(yīng)用。
�。�4）引導(dǎo)學生自我反思，促進學生的自我發(fā)展。
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