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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-16 16:17:06 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇【精】

        時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇【精】

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、學(xué)情分析:

        我任教的是二年級(jí)數(shù)學(xué),本班共有學(xué)生29人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

       。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

       。2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;

       。3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

        (4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

        (5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        2.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        3.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

        4.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)

        下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。

        1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

        通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

        2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

        萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

        3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的.加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

        4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

        這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

        5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

        6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

        培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的條件,解決一些簡(jiǎn)單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

        7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

        統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。

        2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、進(jìn)一步明確質(zhì)量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。

        2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1.復(fù)習(xí)前,根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況,制訂適合全班實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。理清各單元知識(shí)要點(diǎn),在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

       。玻嗯c家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

        3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        4.采用“一幫一”互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

        5.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

        6.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        7.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

        8.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        9、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

        10.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。。

        七、補(bǔ)缺措施:

       。、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

       。、每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。多到每天堂堂清,不拖欠。

        3、對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

        八.復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        1.表內(nèi)除法6月5日—7日

        2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法6月8日—10日

        3、克和千克和圖形與變換6月11日—13日

        4.解決問題和統(tǒng)計(jì)6月14日—16日

        5.綜合試卷6月17日—25日

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、教材的基本結(jié)構(gòu)

        本冊(cè)教材分組編排,全冊(cè)共分8組,每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。8個(gè)專題依次是:自然奇觀,觀察與發(fā)現(xiàn),中外童話,作家筆下的動(dòng)物,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,成長(zhǎng)的故事,科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

        本冊(cè) 四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材,除安排識(shí)字和寫字任務(wù)外,還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

        通過閱讀,既 教材中引導(dǎo)積累語言的.方式主(四)加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

        語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有。把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對(duì)語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        復(fù)習(xí)總方向:重視基礎(chǔ)知識(shí),重視課本內(nèi)容,重視個(gè)人感悟,重視作者原意及表達(dá)方法,重視廣泛閱讀積累素材

        一、基礎(chǔ)知識(shí)

        1.復(fù)習(xí)冊(cè)已經(jīng)把最基本的知識(shí)點(diǎn)都用點(diǎn)列式的方式羅列出來。學(xué)生可以選做。

        2.重視兩張綜合練習(xí)卷的內(nèi)容。

        3.本學(xué)期重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        漢字部分:生字連詞(擴(kuò)詞)、生字連詞(音節(jié)、字形)、糾正錯(cuò)別字……

        詞語部分:多義詞(辨別、運(yùn)用)、近義詞、成語(辨別錯(cuò)別字、成語廣告、看一句話用成語概括)、

        句子部分:修正錯(cuò)句(明白病因,不考病因)、修辭手法(會(huì)判斷,會(huì)運(yùn)用)、改換句式、造句、

        綜合性學(xué)習(xí)部分:文學(xué)文體常識(shí)……

        口語交際部分:語言得體……

        4.本學(xué)期重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        古詩詞文:古詩詞文背誦、默寫;

        閱讀部分:理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句(除要求正確外,書寫也要占分)、文言文翻譯(課內(nèi)外—簡(jiǎn)單)、理解句義(抓住文字背后的意思)、理解詞義(抓關(guān)鍵詞)、文章分段、理解(概括)文章的主要內(nèi)容、文章主題、文章結(jié)構(gòu)、文體、作者的表達(dá)方式、作者的思想感情、個(gè)人感悟等。

        作文部分:話題作文、寫信、應(yīng)用文體(臨別贈(zèng)言、建議書)、寫景。

        二、重視文本內(nèi)容

        以前做過這些分析,比如每篇課文后的練習(xí),每個(gè)詞語盤點(diǎn)、口語交際習(xí)作、回顧拓展、

        日積月累、課外書屋等每道題的分析等。

        強(qiáng)調(diào)以下課內(nèi)知識(shí):

        1、重視單元導(dǎo)讀。掌握主要內(nèi)容和方法。

        2、重視每課的`導(dǎo)語。熟讀導(dǎo)語內(nèi)容,理解導(dǎo)語要求(當(dāng)作審題要求來練習(xí))。

        3、重視詞語盤點(diǎn)。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。

        4、重視口語交際的題材。熟悉交際的內(nèi)容,發(fā)表自己看法(為話題作文做準(zhǔn)備)。

        5、重視習(xí)作的內(nèi)容。

        6、重視習(xí)作的表達(dá)。審題準(zhǔn)確、不離題;主要內(nèi)容要具體、重點(diǎn)部分有細(xì)節(jié)描寫、文章有自己視角(新意)、情感要真摯、語言要生動(dòng)、通順、表達(dá)要多樣化(用上所學(xué)的知識(shí))。結(jié)構(gòu)分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯(cuò)別字。

        7、重視交流平臺(tái)的方法介紹。

       。1)個(gè)人感悟獲得的方法。

       。2)理解作者的表達(dá)方式,仿寫。

       。3)重點(diǎn)部分要進(jìn)行詳細(xì)描述,提出重點(diǎn)。

       。4)學(xué)會(huì)首尾呼應(yīng)的寫作方法。

        (5)做閱讀卡。

       。6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

        8、日積月累:要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現(xiàn)代詩、名言警句、古文等要會(huì)背誦、默寫,要知道作者名,不寫錯(cuò)字。

        9、看懂成語故事,學(xué)會(huì)運(yùn)用,不寫錯(cuò)字。

        10、看懂趣味語文趣在何處。

        11、課外書屋要記住小說名及作者。

        12. 重視綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

        古詩要背誦、默寫。

        13.學(xué)習(xí)作者的寫信、寫建議書的格式和方法。

        14.綜合復(fù)習(xí)部分要完成文后回答問題。熟悉提問格式,回答要有條理,字面意思要理解,字面背后的意思要能體會(huì)出來,作者的原意要懂得。

        三、重視個(gè)人感悟(課外閱讀方面)

        個(gè)人感悟很重要,如果讀一篇文章,打動(dòng)不了讀者,這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從幾個(gè)方面入手:

        文章告訴在講什么?

        作者在宣傳什么(思想)?

        哪些句子值得回味?

        我讀后怎么想?

        這是一個(gè)概括、分析、提升、總結(jié)的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現(xiàn)。

        四、重視作者原意及表達(dá)

        1、 重視作者原意的揣摩。

        2、 重視作者表達(dá)上的特點(diǎn)。

        根據(jù)以上的指導(dǎo)要求作以下的計(jì)劃:(復(fù)習(xí)時(shí)間:第13——18周)

        一、語音

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)要求

        學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并會(huì)默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會(huì)默寫。

        (二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

        1、字母表順序(會(huì)背誦會(huì)默寫并能靈活運(yùn)用)

        2、整體認(rèn)讀音節(jié)(能背誦、默寫)

        3、聲母(能默寫,會(huì)辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH)

        5、韻母(知道單韻母、復(fù)韻母和鼻音韻母,并能默寫。會(huì)辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字)

        6、輕聲與兒化音

        (三)相應(yīng)的訓(xùn)練習(xí)題

        (四)檢查并分析整解(查缺補(bǔ)漏)

        二、生字(以課文為主)

        (一)復(fù)習(xí)要求(課文)

        1、識(shí)記每課的生字(音、形、義),能用生字組詞。

        2、能找出每個(gè)生字的幾個(gè)形近字進(jìn)行辨別組詞。

        3、能找出個(gè)別生字的同音字進(jìn)行辨別組詞。

        4、能找出課文中帶[]號(hào)的多音字進(jìn)行組詞。

       。ǘ⿵(fù)習(xí)要點(diǎn)(知識(shí)點(diǎn))

        1、知道漢字的筆畫及其名稱。(附加:筆畫名稱表)

        2、知道漢字的書寫筆順規(guī)則。(附加:筆順規(guī)則表)

        3、知道漢字的幾種結(jié)構(gòu)形式。(“上下結(jié)構(gòu)”等八種)

        4、知道漢字的構(gòu)造(形象字、指事字、會(huì)意字和形聲字)

        5、會(huì)查閱字典(記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數(shù)筆畫檢字法”三種查字法。)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一般、學(xué)情分析:

        本班39名學(xué)生,三分之二的中上等學(xué)生,分析原因,學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱,另一部分屬于年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,造成學(xué)習(xí)困難,有1個(gè)學(xué)生智力有點(diǎn)跟不上,幾乎就是0分生。針對(duì)這些情況,作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃,爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。

        二、期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求:

        復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求

        知識(shí)與技能:

        <一>數(shù)與代數(shù)

        1、100以內(nèi)的筆算加減法。

        2、乘法的初步認(rèn)識(shí)。

        3、用乘法口訣口算表內(nèi)乘法。

        4、倍的概念。

        <二>復(fù)習(xí)的要求

        1、能正確的筆算100以內(nèi)的加減法。

        2、掌握連加、連減和加減混合算式的豎式的書寫、計(jì)算。

        3、指導(dǎo)乘法的含義,懂得算式中各部分的名稱、讀法,了解乘法和加法的關(guān)系。

        4、熟記乘法口訣,能正確、迅速地口算表內(nèi)乘法。

        5、能正確地計(jì)算乘加、乘減。

        6、理解倍的概念。

        <三>解決問題

        1、聯(lián)系加、減法的含義,解決“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)”的實(shí)際問題。

        2、解決“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”的實(shí)際問題。

        3、解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。

        1、注意從文字和圖畫中搜集信息。

        2、能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。

        3、重視分析數(shù)量關(guān)系。

        4、正確列式計(jì)算。

        5、要寫單位名稱。

        6、能初步解決排列、組合的問題和做一些簡(jiǎn)單的推理

        <四>空間與圖形

        知識(shí)與技能

        1、線段的直觀認(rèn)識(shí),用直尺量畫線段。

        2、常用的長(zhǎng)度單位“米”、“厘米”。

        3、角與直角的.直觀認(rèn)識(shí),用直尺畫角和直角。

        4、從正面、側(cè)面和后面等位置觀察同一物體。

        5、軸對(duì)稱圖形的直觀認(rèn)識(shí),畫軸對(duì)稱的對(duì)稱軸。

        6、畫軸對(duì)稱圖形的另一半。

        1、建立厘米和米的長(zhǎng)度概念。

        2、掌握厘米和米的進(jìn)率關(guān)系。

        3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),選擇正確的長(zhǎng)度單位。

        4、認(rèn)識(shí)線段、角和直角,知道角的各各部分的名稱。

        5、會(huì)用直尺量線段的長(zhǎng)度,畫線段和角。

        6、會(huì)用三角尺判斷直角和畫直角。

        7、能辨認(rèn)從不同位置觀察同一物體的形狀。

        8、正確判斷是否軸對(duì)稱圖形。

        9、能畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸和畫出另一半。

        <五>解決問題

        1、估計(jì),用尺量物體的長(zhǎng)度。

        1、培養(yǎng)初步的估量能力和測(cè)量能力。

        2、從學(xué)生空間觀念的實(shí)際水平出發(fā),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念。

        <六>統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角

        知識(shí)與技能

        1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表

        2、一格表示兩個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。讀懂一格表示兩個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

        解決問題

        1、收集有效的信息。

        2、對(duì)收集的信息進(jìn)行分類、整理、統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)。

        3、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷、提問題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問題,提出問題。

        二、教材總復(fù)習(xí)內(nèi)容安排說明:

        1、復(fù)習(xí)的內(nèi)容集中。

        2、復(fù)習(xí)的線索清晰。

        3、在知識(shí)領(lǐng)域中進(jìn)行延伸。

        三、復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略:

        1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

        2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。

        3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

        4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:

        共九章內(nèi)容:

        1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位(1.3)

        2、復(fù)習(xí)100內(nèi)的加法和減法。(1.4)

        3、一、二單元練習(xí)(1.5)

        4、復(fù)習(xí)角和直角。(1.8)

        5、復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。(1.9)

        6、期中檢查。(1.10)

        7、復(fù)習(xí)觀察物體。(1.11)

        8、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。(1.12)

        9、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。(1.15)

        10、綜合復(fù)習(xí)。(1.16—1.19 )

        五、復(fù)習(xí)中注意的幾個(gè)問題。

        1、學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”的實(shí)際應(yīng)用以及單位間的換算,帶單位的計(jì)算,如:14厘米-8厘米=( )厘米

        2、畫線段應(yīng)注意兩邊的端點(diǎn),可以畫圓點(diǎn)也可以畫短線。

        3、關(guān)于僅為加法和退位減法的問題,要熟悉豎式的寫法,以及連加、連減,乘加、乘減的計(jì)算準(zhǔn)確性。

        4、畫直角以及用直角符號(hào)標(biāo)注。

        5、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)

        6、關(guān)于加法與乘法的關(guān)系問題。(重點(diǎn)練習(xí)課本49頁第6、7、8題)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

        1、整式的運(yùn)算、各種法則、乘法公式。

        2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的判別方法。

        3、科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字、事件發(fā)生的概率、統(tǒng)計(jì)圖。

        4、三角形全等的.判別方法、三角形全等的性質(zhì)。

        5、自變量、因變量。

        6、軸對(duì)稱現(xiàn)象。

        二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

        1、使學(xué)生掌握考試的知識(shí)點(diǎn)。

        2、使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識(shí)。

        3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

        4、培育好優(yōu)生、使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

        三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想:

        1、組織學(xué)生回顧與方思知識(shí)點(diǎn)。

        2、利用每周的晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行考試。

        3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:

        1、清理知識(shí)點(diǎn):6課時(shí)。

        2、強(qiáng)化訓(xùn)練:40課時(shí)。

        3、考試、講解:30課時(shí)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

        二、學(xué)生情況分析

        基礎(chǔ)知識(shí):到了中高年級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字越來越傾向于對(duì)詞語意義的理解以及詞語用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為,識(shí)字已不成問題,碰到再難的字,由于認(rèn)字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余?蓪(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯(cuò)也是無可避免的了。

        閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段,我始終沒有放松過,這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維,為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話,有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對(duì)文章的分析及回答問題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),拿到一篇文章,無絲毫問題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個(gè)問題,差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng),對(duì)的幾率不高,很容易不及格。

        作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)別字很多,這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊(cè)教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體,用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,因此,學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。

        其他方面:由于年級(jí)升高,教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來,對(duì)面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

        2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

        3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意。

        4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

        5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

        6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

        四、具體舉措

        1、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞,句,篇,不放過任何的一點(diǎn)。

        2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的`教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地"開小灶",對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的"炒冷飯",而是"溫故而知新"。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于"打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。"我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。

        4、拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。

        5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

        五、復(fù)習(xí)辦法:

        按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實(shí)。

        六、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象:

       。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫作)(基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,從低段知識(shí)開始補(bǔ))經(jīng)過復(fù)習(xí)可以減少遺忘,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。

        七、復(fù)習(xí)時(shí)間:

        12月21日至1月18日。

        八、具體安排:

       。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):

        1、時(shí)間:6課時(shí)

        2、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

        3、內(nèi)容:本冊(cè)書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。

        4、措施:

       。1)編寫訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

        (2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。

        (3)采用競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

       。ǘ╅喿x復(fù)習(xí):

        1、時(shí)間7課時(shí)

        2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,

        3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

        4、措施:

       。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

       。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

       。3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

       。4)輔差工作不放松。

       。5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

        (6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

       。ㄈ┳魑膹(fù)習(xí):

        1、時(shí)間:2課時(shí)

        2、形式:習(xí)作欣賞,修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

        3、內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題,選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

        4、措施:

       。1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

       。2)書寫習(xí)慣的糾正。

       。ㄋ模┠M考試:

        1、時(shí)間:3課時(shí)

        2、形式:當(dāng)堂完成模擬試卷

        3、內(nèi)容:期末模擬試卷

        4、措施:分析講解試卷。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        1復(fù)習(xí)時(shí)間:約為十天,即元月五號(hào)到十五號(hào)。

        2復(fù)習(xí)內(nèi)容:整冊(cè)教材,四個(gè)專題,十個(gè)單元。

        3復(fù)習(xí)重點(diǎn):2、3、4、5、9、10單元。

        4復(fù)習(xí)過程方式:

        復(fù)習(xí)基本概念和方程式,叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中,對(duì)準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解,大概用3到4課時(shí)。

        根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來的專題復(fù)習(xí)資料,講解專題復(fù)習(xí)練習(xí),特別期中考試后的.內(nèi)容。

        根據(jù)四個(gè)專題具體內(nèi)容,精選三份練習(xí)題,期中考試前的一份,期中考試后的兩份。針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn),加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為:史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份,吳柯軍負(fù)責(zé)一份,抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),抓住學(xué)生存在問題,精講,并能延伸知識(shí)點(diǎn),以求實(shí)效。

        針對(duì)學(xué)生調(diào)查反應(yīng),練習(xí)效果,出一分簡(jiǎn)單的概念性試卷,回歸課本,增強(qiáng)學(xué)生考試信心(吳柯軍負(fù)責(zé))。

        指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法,讓化學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        最后一節(jié)課為考前指導(dǎo):解決如下問題:

        a教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};

        b如何挖掘題意,與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題;

        c如何使答題規(guī)范優(yōu)化;各種試題應(yīng)答策略。

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