復習計劃【經(jīng)典10篇】
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的復習計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復習計劃 篇1
一、指導思想：
以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。
背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。
A、分類性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分�；A知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
二 、復習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧土曊n。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
三、實施步驟
復習初定為三個階段：
第一階段：綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的'特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以配發(fā)的《資源與學案》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。
第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
四、在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
復習計劃 篇2
一、復習內容：
長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，時間和數(shù)學廣角
二、學習分析：
學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學生解決數(shù)學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的`進步，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、教學重、難點：
教學重點： 100以內筆算加減法，乘法口決表是教學重點：
教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。
四、教學媒體:課件,尺子等.
五.教學目標:
1. 通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識進一步認識線段，會量整厘米線段的長度.
2. 熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
3. 繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。
5. 進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
6. 進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘
7. 進一步理解兩個以上的數(shù)量關系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。
六.復習的具體措施
組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。引導學生設想自己的復習方法。以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。
七.復習內容及時間的安排：
1、長度單位——1課時
2, 角的初步認識——1課時
3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時
4.數(shù)學廣角——1課時
5、100以內的加減法——2課時
6、表內乘法（一）（二）——2課時
7、應用題——1課時
8、綜合復習、查漏補缺——5課時
復習計劃 篇3
初三數(shù)學第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化、促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對訓練、檢測等要求較高。縱觀近幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)試題穩(wěn)中求變，變中求新。鑒于此，我們備課組復習時必須做到加強客觀題速度和正確率的強化訓練，突出“三多——發(fā)展”訓練。在二輪復習中，要多練多提問，多練“由大到小”的分解訓練，多做結論發(fā)散訓練，發(fā)展一問為多問，一證為多證等，切實提高學生的.解題能力。
我們數(shù)學組在初三的二輪復習中，將共同研究，克服以下四種偏向。
1、克服難題過多，起點過高，復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去。
2、克服速度過快，內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，但學生仍不會做。
3、克服只練不講。教師不選范例，不指導，忙于選題印卷。
4、克服照抄照搬。對外來資料試題，不加選擇，針對性不強。
以下是我們組在二輪復習中的逐日安排。為體現(xiàn)二輪復習的統(tǒng)一要求，在專題編制中，我們將分成三個板塊，弱點再現(xiàn)、重點剖析、熱點訓練。
5.11代數(shù)運算專題
5.12幾何計算專題
5.13函數(shù)、不等式方程聯(lián)系專題
5.14綜合練習
5.15~5.16
5.17圖形與坐標專題
5.18應用性問題專題
5.19開放探究型專題
5.20閱讀理解型專題
5.21綜合練習
5.22~5.23
5.24動態(tài)幾何型專題
5.25方案設計型專題
5.26數(shù)學思想方法專題
5.27數(shù)學綜合題專題
5.28綜合練習
另外，為提高基礎題的正確性，我們將精心編制每天十分鐘的數(shù)學小練習，認真批閱，激發(fā)學生的信心，同時培養(yǎng)學生細心的良好品質。
復習計劃 篇4
第一階段（3月-7月）
成人高考復習第一階段(3月-7月)的主要任務是全面復習，夯實基礎。考生要按照考試大綱所列復習考試內容，全面系統(tǒng)地復習基礎知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不留死角。復習基礎知識時要講究方法，注意各知識點的'歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點之間縱向與橫向的聯(lián)系，建立基礎知識框架，總體把握基礎知識的脈絡。
第二階段（8月-9月）
成人高考復習第二階段(8月-9月)的主要任務是重點復習，強化練習。這個階段，要抓住復習重點，加強考試熱點、常考知識點的復習，同時強化練習，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。
第三階段（9月-10月）
成人高考復習第三階段(9月底-10月初)的主要任務是沖刺復習，模擬測試。最后的階段，在重點復習的同時，要進行模擬測試。通過模擬測試能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而拾遺補缺，針對薄弱環(huán)節(jié)重點復習。同時，通過模擬測試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時間，調整應考心理，從而提高應試能力。
復習計劃 篇5
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的目標要求以及《20xx年安徽省中考考綱（課改實驗區(qū)）》（目前未到，參考09年考綱），結合《xxx校20xx年春教學工作行事歷》。立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，制定本計劃。
二、復習目標
通過本輪復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識。全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年中考中取得佳績。
三、復習重點
1、古詩文的識記和理解。
2、綜合性學習和口語交際。
3、重點詞語的`識記和理解。
4、寫作訓練。
四、復習內容
七至九年級語文教材
五、復習時間
依據(jù)學校行事歷安排，結合九（6）班教學實際，從第4周到第7周。
六、具體措施
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時我首先要對教材內容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。（如印發(fā)《語文考試解題方法》）。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，訓練內容主要依據(jù)《中考優(yōu)化新話題》，進行有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實基礎
本輪復習主要是滾教材，所以帶領學生從復習教材內容做起。復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
�。� 1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。
�。�2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背入流，以防給下句填不出上句。
（4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內容讓學生積累這方面的知識，如“到民間采風去”讓學生了解掌握民間風俗的來源和主要特點。
�。�5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。（6）名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
復習計劃 篇6
一、參考教材。
根據(jù)《考試大綱》當中所規(guī)定的四大部分內容進行確定和選擇，比較經(jīng)典、權威的書目如下：
1.教育學原理部分，建議以黃濟，王策三編寫的《現(xiàn)代教育論》（人民教育出版社版 ）為主，以全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫《教育學基礎》（教育科學出版社）為輔。
2.教育心理學部分，建議以馮忠良編寫的《教育心理學》（人教社）和陳奇、劉儒德編寫《當代教育心理學》（北京師范大學出版社）為主，以吳慶麟編寫的《教育心理學》（人民教育出版社）為輔。
3.中外教育史部分，建議以孫培青編寫《中國教育史》（華東師范大學出版）和王天一等編寫的《外國教育史》上下冊（北京師范大學出版社出版）為主；以吳式穎編寫《外國教育史教程》（人民教育出版社）和王炳照編寫《簡明中國教育史》（北師大出版社）為輔。
4.教育研究方法部分，以裴娣娜編寫的《教育研究方法導論》（安徽教育出版社）為主；以葉瀾編寫的《教育研究方法論初探》（上海教育出版社）為輔。
最后提醒考生的是：讀書不在于多，而在于精。一門學科的基本結構大體是一致的。因此在全面復習的基礎上應做到掌握或吃透一本經(jīng)典權威的書。
二、大綱解析
１．主要內容和試卷結構的變化
第一，初試科目四門改為三門，即政治理論、外國語和專業(yè)基礎綜合。教育學專業(yè)的基礎綜合考試包括《教育學原理》、《中外教育史》、《教育心理學》、《教育研究方法》等學科基礎課程。它們分別所占的分值為100分、100分、40分和30分，專業(yè)技術科目的滿分為300分。必答題270分，選答題30分。選答題較為靈活，能夠比較客觀地考察考生的能力，也為考生留下了一個選擇的余地。
第二，改革側重雙基，從試卷的考察內容看出，主要側重考察的基礎知識、基本理論，這在我們教育部06年發(fā)布的通知上就已經(jīng)有這個規(guī)定了，考察的是學生的基本素質、一般能力和學科基本素養(yǎng)。這一點在新大綱上有突出的體現(xiàn)。在試卷題型結構上，分為四大題型：單選45小題，每小題2分，共90分。辨析題3小題，每小題10分，共30分，簡答題6小題 ，每小題15分，共90分，分析論述題3小題，每小題30分，共90分。
第三，由以各研招單位自主命題、自主閱卷，調整為全國統(tǒng)一命題。這次考研，國家統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評定，無論是命題還是評定，都有了統(tǒng)一的標準。這樣的全國統(tǒng)考對廣大考生來說，提供了一個公開、公平、公正的競爭環(huán)境，同時有利于校際間的調劑。
２．專業(yè)課各門學科具體內容的變化。首先，《考研大綱》刪除了部分的內容，在《教育學》中經(jīng)常出現(xiàn)的有關章節(jié)如體育、美育和課外系活動等知識內容這一次在考研當中沒有出現(xiàn)。其次，《考研大綱》增加了許多新的知識點，這些新增的知識點，反映了當前世界和中國教育改革的基本價值取向，如我國新一輪課程改革改革的內容、教師專業(yè)化等內容。再次，突出了某些章節(jié)的重要性。如課程論的內容，以往的《教育學》中將此定位為“教育內容”，中國的教育學主干課中沒有這一學科，導致教育改革的失敗，《考研大綱》中有意加強這一科目的分量。因此復習中僅僅看有關的《教育學》或《教育學原理》是不夠的。《教育學原理》本身就涵蓋了教育基本理論、教學論、課程論和德育論等主干科目，應了解這些學科的基本原理和基本結構。通過以上的.分析大家可以看出，這一次考研所考的專業(yè)的科目突破了以往的的范圍和限制。
�。常荚囍攸c的變化。突出“基本理論、基本技能”，考研大綱明確規(guī)定，要求考生掌握教育學學科的基本理論，基本知識，基本方法。突出了要求考生應具有的教育學學科的整體的基礎素養(yǎng)，以及站在這些學科的高度上解決問題的能力。
三、復習計劃：
第一輪：8月中旬至9月底廣泛翻閱上述推薦主要參考教材，重在掌握基礎知識，把握學科的基本結構，了解學科的重點，做好復習記錄和可能出現(xiàn)的題眼。
第二輪，10月2日至6日參加教育學綜合串講班，理解考試難點、掌握重點、理解理論熱點；在第一輪全面復習的基礎上，帶著問題聽課，因為是第一年改革，考試很難把握學科重點、難點和思路。復習過程中難免急躁、盲目，需要一個系統(tǒng)的資深專業(yè)學者的指導，同時，考試需要教育學科知識拓展的指導。
第三輪：10月中旬---12月中旬把主要參考教材認真系統(tǒng)全面復習一遍，對基礎知識、理論進行進行記憶并掌握。
第四輪：12月中旬至考前，查缺補漏，有選擇的復習第三輪復習中的難點，并通過做內部模擬題進行演練并加深對知識點的記憶。
復習計劃 篇7
一、學生學習情況分析
根據(jù)四年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的.寫作方法等。
二、復習內容
1.漢語拼音
�。�1）音序、音節(jié)
�。�2）熟練讀拼音寫字詞
2.漢字
�。�1）掌握本冊生字的間架結構，能寫正確、端正
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語
（3）按要求寫字
�。�4）選自填空
�。�5）改正錯別字
�。�6）選準字意
3.詞語
�。�1）正確地讀出寫出學過的詞并累積詞語
（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，能搭配、選詞填空等各種詞語訓練
4.句子
�。�1）掌握一個句子的主要成分，能運用詞語造句
�。�2）能背誦指定或喜歡的詞語
�。�3）按要求摘錄句子
（4）默寫重點要求掌握的句子
�。�5）會補充句子
�。�6）改正病句
�。�7）辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭
�。�8）能擴寫縮寫句子
�。�9）能改變各種句型
（10）體會句子含著的意思
�。�11）找出課文敘述順序的句子
（12）領會句子表達的特點，體會表達的思想感情
5.標點符號
能正確使用九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號。
6.口語交際
選擇設計實際生活中的話題，進行一至二次口語交際。
7.習作
復習寫人、寫事、寫景、物的文章，能表達真情實感；寫好給材料作文；復習寫想象作文，做到內容具體；還要寫好受啟發(fā)作文、書信等。
三、復習目標
1.鞏固185個生字，復習認會200個生字，鞏固課文中225個詞語，做到書寫正確、規(guī)范
2.復習鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內容
3.能主動積極地寫練好各類作文
4.積極參與語文實踐活動，以達到課內外互補
四、復習重點
多關注差生的讀寫訓練，從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫通順的句子。正確運用各類標點符號。
五、復習難點
1.對字詞進行邏輯分類；結合語境理解字詞；會修簡單的病句
2.把握文章的主要內容，體會思想感情，領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實文章和想象作文、書信及常見的應用文
3.綜合運用，補缺、補漏
六、復習措施
1.分類集中復習講解、集中練習
2.多讀、多練、多比較、多歸納、多反思
復習計劃 篇8
一、班級學生掌握知識情況分析（略）
二、復習內容和重難點
復習內容 ：七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
復習要求
1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2. 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
4. 復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。
5、復習正確轉述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力。
6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7. 熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復習留言條、信件的書寫格式。
復習重、難點
1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、 根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、每單元重難點及應知應會
第一單元：
正確認讀32個生字，規(guī)范，美觀地書寫24個生字；
正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的讀讀背背；
能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；
滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；
第二單元：
正確認讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字；
正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的讀讀背背；
能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；
懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標點符號；會續(xù)寫童話故事。
第三單元：
正確認讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字；
正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的讀讀背背；
能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；
滲透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元：
正確認讀43個生字；規(guī)范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內容。
認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。
第五單元：
第五單元的課文內容是關于自然界動物的，內容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內容一是豐富了學生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發(fā)學生熱愛大自然，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。
第六單元：
第六單元環(huán)保篇，是關于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養(yǎng)學生熱愛大自然的.情感，增強環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。
第七單元；
1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》
2、整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領悟樟樹的象征意義
四、復習措施
1、 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、 對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。
3、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。
6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
復習計劃 篇9
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
二、閱讀
在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的'思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求，作一些說明：
（1）句子意思的理解。
（2）給自然段劃分層次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
�。�5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。
�。�6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。
三、寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
復習計劃 篇10
一、指導思想
以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
具體目標：
1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。
2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學經(jīng)驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。
3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。
4、強化閱讀訓練�，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復習宗旨
夯實基礎提升能力整體推進力求突破
四、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的.放矢。復習中精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練以教材為依據(jù)，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生采取不同的做法：拔高優(yōu)等生，促進中等生，幫扶差等生。
3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、遞進復習，講練同步。
五、復習步驟
第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。(3-4月中旬)
復習要點：
�、贇w納六冊課本內的生字詞(音、形、義的歸納)。
②課內外古詩詞過關：理解→背誦→默寫。
③課內外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
�、芡诰蛘n內文本的寫作價值。
第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。(4月下旬—5月下旬)
復習要點：
�、俜e累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)
②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導及訓練)
�、畚难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導及訓練)
④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)
�、輰懽�(各種文體的寫作指導及訓練)
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(5月下旬—6月中旬)
復習要點：
�、俪酝刚n標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。 ②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、
舉一反三。
�、弁ㄟ^模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。 ④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
�、葑龊每记皩W生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
六、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
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