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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-18 12:46:36 計劃范文 我要投稿

      實用的期末復(fù)習(xí)計劃[推薦]

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。

      實用的期末復(fù)習(xí)計劃[推薦]

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        為了搞好期末復(fù)習(xí),針對學(xué)生實際特制定如下復(fù)習(xí)計劃:

        一、總體思想:全面復(fù)習(xí),查漏補缺; 先章后總,循序漸進; 先概念,后題目; 一步一個腳; 重基礎(chǔ),抓重點; 知識歸類,形成體系; 緊抓課本,適當拓展; 加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

        二、學(xué)情分析:

        本屆學(xué)生的數(shù)學(xué)思維較僵化。從期中考試的情況來看,若試題注重基礎(chǔ)知識考察的話,絕大部分學(xué)生還能適應(yīng),成績不錯。但涉及到與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的靈活題目時,只有一小部分學(xué)生能解決。

        三、復(fù)習(xí)的主要目標

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

        四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的.內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、 復(fù)習(xí)目標

        1、通過梳理知識點,發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度 和質(zhì)量單位、時間的認識、倍的認識、分數(shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

        2、復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        3、查漏補缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的'發(fā)展。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析(▲為學(xué)生重點,●為學(xué)生掌握不夠好的地方)

        1、測量:

        建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝,同時能用不同的工具和方法進行測量。

        2、萬以內(nèi)的加減法:

        ▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)

        3、四邊形:

        認識平行四邊形,▲會計算長方形和正方形的周長。

        4、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

        ▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,(特別是連續(xù)進位的計算)

        5、時分秒:

        建立時、分、秒的時間觀念,會進

        行一些有關(guān)時間的簡單計算。

        6、 分數(shù)的初步認識:

        初步認識分數(shù)的意義,會計算同分母分數(shù)的加減法,●會比較分數(shù)的大小。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

        2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。

        注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習(xí)題,在保障所有學(xué)生達到基本學(xué)習(xí)要求的情況下,讓一部分人先“富”起來。

        3、精講精練,保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。

        在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,讓學(xué)生用多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

        四、復(fù)習(xí)進度

        12月9日:時、分、秒

        12月12日至14日:萬以內(nèi)的加減法

        12月15日: 測量

        12月16日:倍的認識

        12月19日:多位數(shù)乘一位數(shù)

        12月20日:長方形和正方形

        12月21日:分數(shù)的初步認識

        12月22日:數(shù)學(xué)廣角

        12月26日:綜合練習(xí)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、學(xué)生情況分析

        1、知識掌握情況

       。1)積累部分: 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,但是有極個別同學(xué)還需要進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強聽寫,強化鞏固,是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,但是也有相當多的孩子卷面潦草,寫字態(tài)度不認真的,需要嚴格要求。

       。2) 閱讀部分:對待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強的原因,不能完全理解,讀通短文,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

       。3) 習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達寫清楚,正確運用標點符號,恰當?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會正確運用標點符號的現(xiàn)象,或者是寫作能力弱,無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路,多讓他們說說或?qū)憣,并提供一些豐富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。

        2、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況

        本年級同學(xué)書寫習(xí)慣良好,但初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作方面,要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,培養(yǎng)認真檢查所寫作文的習(xí)慣,把每一句話寫清楚,寫通順。

        3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析

        本年級全體同學(xué)能夠比較認真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風氣。要在活動中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成認真做事的習(xí)慣。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、漢語拼音(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

        2、字(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典

        3、詞語(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

        4、句子(1)懂得運用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句;(4)按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

        5、標點符號:能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、 省略號,認識破折號。

        6、閱讀理解:(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

        7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

        8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

        三、復(fù)習(xí)目標

        1、 主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的' 227 個生字,會認的 120 個生字; 能正確讀寫精讀課文中的 132 個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書 方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

        3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

        4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

        5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

        四、復(fù)習(xí)重點、難點

        1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

        2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

        3、綜合運用,補缺補漏。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣審題、選材是重點。

        五、復(fù)習(xí)措施

        (一)關(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)

        我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素, 及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和設(shè)計相應(yīng) 的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

       。ǘ┲鲗(dǎo)到位、主體參與

        在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。 這里的教不是單一的老師的講,注入式的滿堂灌,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運用語言,真正實現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。同時,只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活 ”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識,提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進一步激發(fā)主動探究的精神。

        (三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

        課程標準的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾 點建議: 1、找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點,圍繞這個“點”設(shè)計有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容,并且從這個點發(fā)射開,逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度,以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)2、注意控制復(fù)習(xí)時間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大,應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實際情況來把握。3、面向全體學(xué)生,特別注重補差工作,幫助他們把這些缺少的知識補起來,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

        六、復(fù)習(xí)時間

        20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        1.讓自己的走路比平時快30%,時間飛逝,熱情不覺。

        2.學(xué)習(xí)之前,把該吃的、該喝的等等全部做完,手機盡量靜音放在書包里,不要在學(xué)習(xí)過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,不要在學(xué)習(xí)的時候聽音樂。

        3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間。

        4.復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,因為一旦出現(xiàn)時間不夠,我們還可以保證通過,大學(xué)考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習(xí)完的情況下,再不斷地往非重點走。

        5.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊?興趣的良性循環(huán),要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己,書本很簡單,我一定可以搞定。

        6.記憶的時間段:短時記憶:5:30——7:30長時記憶:14:00——17:00深度思考:20:00——22:30

        7.對于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語、數(shù)學(xué)公示、財管公示、會計分錄等。

        8.記憶的四個層次:數(shù)字——文字——聲音——圖像,其中圖像是最高級的記憶技巧。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想

        依據(jù)新課程標準的要求,聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際,靈活、輕松、愉快地進行復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時過一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,注重因材施教,讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中,形成對所學(xué)知識的理解、掌握與應(yīng)用,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),為以后學(xué)習(xí)進一步打下基礎(chǔ)。

        二、學(xué)情分析:

        一年級七班共65人,優(yōu)秀人數(shù)為34人,占全班52.31%;良好人數(shù)為16人,占全班24.61%;中等人數(shù)為10人,占15.38%;學(xué)困生人數(shù)為5人,占7.69%。

        一年級八班共64人,優(yōu)秀人數(shù)為39人,占全班60.94%;良好人數(shù)為14人,占21.87%;中等人數(shù)為6人,占9.37%;學(xué)困生人數(shù)為5人,占7.81%。七班和八班男生均比女生多十幾人, 一個男孩子多的班集體總是令人操心,總是那么活躍煩鬧,但是一個男孩子多的班集體也更注重榮譽,總會那么你追我趕。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,班級前十名有三分之二是男生。發(fā)揮好男生要強,爭勝的特性,無疑是在復(fù)習(xí)階段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動性的良好方針。好在全班大多數(shù)學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,能獨立學(xué)習(xí)和獨立認真地完成作業(yè)。

        學(xué)生知識與技能掌握情況:學(xué)生對“數(shù)與代數(shù)”中的100以內(nèi)數(shù)的認識和加減計算掌握較好,但其中加減混合的筆算部分正確率還有待提高;人民幣的認識中“換算”比“簡單計算”掌握的熟練;認識鐘表則有少部分學(xué)生有困難;“空間與圖形”中的厘米、米的認識較好;方位與圖形中的圖形認識不錯,方位辨析較差;“統(tǒng)計與概率”中的統(tǒng)計也很好。

        三、復(fù)習(xí)目標

        1.進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。

        2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

        3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

        四、復(fù)習(xí)重難點

        1.100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法,能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

        2.學(xué)看鐘表,能辨認簡單的方位與平面圖形,人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換;根據(jù)物體選擇合適的長度單位。

        3.簡單的統(tǒng)計知識,對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和整理。

        五、復(fù)習(xí)注意事項

        1.根據(jù)知識的特點,選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。

        2.讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會,提高學(xué)生解決問題的能力,交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

        3.每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),鞏固。

        4.復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。

        5.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

        六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容

       。ㄒ唬、100以內(nèi)數(shù)的認識。

        復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

        1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,能結(jié)合實際進行估計。

        2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會用加減法解決簡單問題。

        復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是:

       。1).100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

       。2).認識數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

        3.100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較:

       。ǘ、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

        一年級的學(xué)生計算能力不強,書寫不規(guī)范。個別學(xué)生,出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。

        復(fù)習(xí)主要解決的問題:

        學(xué)生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

        復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

        100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法,重點掌握口算的方法,同時允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算,提倡算法的多樣化。

       。ㄈW(xué)看鐘表的復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

        學(xué)生能看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

        相關(guān)的題型主要有:

        1.看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

        2.判斷:給出鐘面,給出一個時間,學(xué)生能夠判斷對錯。

        3.根據(jù)平時的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時間排序。

       。ㄋ模、方位與圖形的復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)主要解決的問題:

        1.能借助參照物熟練、正確辨認東南西北四個方向,認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。也可以讓學(xué)生用周圍熟悉的東西做參照物描述四個方向,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

        2.認識正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形。

        (五)、人民幣的認識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

        本單元的知識,學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

        復(fù)習(xí)主要解決的問題:

        熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準確進行人民幣的簡單計算。

        復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

        1.認識各種面值的人民幣。

        2.能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

        3.會購物,能夠進行簡單的人民幣的計算,用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。

       。、厘米和米的復(fù)習(xí)

        復(fù)習(xí)主要解決的問題:

        本單元的知識主要是讓學(xué)生初步建立厘米和米的長度觀念,能對物體選擇合適的長度單位。

       。ㄆ撸、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)

        復(fù)習(xí)主要解決問題:

        學(xué)會搜集數(shù)據(jù)的方法,用寫“正”字地方法進行統(tǒng)計,會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單的問題。

        復(fù)習(xí)的`主要內(nèi)容:

        將收集整理到的數(shù)據(jù),用寫“正”字的方法進行統(tǒng)計,根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果會涂條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

        七、復(fù)習(xí)方法與措施:

        1.首先引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識、回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生利用目錄復(fù)習(xí)本冊書的知識,梳理全書知識結(jié)構(gòu)、梳理單元知識結(jié)構(gòu);并設(shè)計填空、判斷、選擇、解決問題等形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識;在課后的檢測還要引導(dǎo)學(xué)生自我反思:本冊書我們都學(xué)了些什么,哪些掌握熟練,哪些還有所欠缺?

        2.復(fù)習(xí)加減法計算時,要重視學(xué)生的情感體驗,采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí),以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進計算技能的形成。計算是較為枯燥的內(nèi)容,復(fù)習(xí)中要重視“榜樣的力量”,學(xué)生在某方面完成出色,可在全班大力表揚,并讓其為其他同學(xué)檢查作業(yè),從而起到良好的導(dǎo)向作用,在全班形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

        3.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、三維同步訓(xùn)練、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)。設(shè)立“舉一反三”改錯本,不僅把錯題改正過來,還要再列出三道同類型的題目,以便強化和拓展思維。

        4.設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。例如“解決問題”專題,是一年級內(nèi)容的重難點、易錯點,在復(fù)習(xí)中力求達到一個“穩(wěn)”字,讓學(xué)生“三思而后行”:有用的數(shù)學(xué)信息是什么?求什么?用什么方法解決?以此來樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        5.將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

        八、復(fù)習(xí)時間安排:

        1.100以內(nèi)數(shù)的認識…………2課時

        2.認識時間……………………2課時

        3.位置、圖形的拼組…………1課時

        4.100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時

        5.認識人民幣…………………2課時

        6.100以內(nèi)的加法和減法(二)………4課時

        7.厘米和米的認識……………2課時

        8.找規(guī)律、統(tǒng)計………………1課時

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

        時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊語文課本,夯實基礎(chǔ),提高各項語文能力,特制定以下復(fù)習(xí)計劃。

        1、一類字復(fù)習(xí):

        (1)抓住生字表1,展開全面認讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相檢查認讀情況,進行識字鞏固活動。

        (2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

        2、二類字復(fù)習(xí):

        結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

        3、閱讀、寫話復(fù)習(xí)。

        閱讀:檢查學(xué)生重點句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計一些閱讀題,同時也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句,聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標點等等。

        寫話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進行復(fù)習(xí),教師適當引導(dǎo)學(xué)生進行練說,爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候,要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進行強調(diào)。

        同時,在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運用運用:

        A、針對學(xué)生情況,因材施教,對于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng),對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ),加強基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。

        B、爭取家長配合,家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。

        C、組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的.良好學(xué)習(xí)氛圍。

        D、注意激勵手段的運用。復(fù)習(xí)期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒,我們應(yīng)當多采用激勵的手段,盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。

        總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

        分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

        1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

        2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

        3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。

        4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。

        在進行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點:

        1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的.復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇8

        指導(dǎo)思想:

        為了更好的完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生,有的放矢的做好復(fù)習(xí)。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績,特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下:

        一、復(fù)習(xí)方法。

        采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分,采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分,則采用分單元復(fù)習(xí)法。

        二、復(fù)習(xí)目標與措施。

        1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。

        2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與鼓勵指導(dǎo)。

        3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        字:

        1、日積月累里所有的生字組詞。

        2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

        3、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

        4、每個單元的聽寫要過關(guān)。

        詞:

        1、所有生詞,書本里的,《達標》里的詞都要會寫,會運用。

        2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

        3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語,認讀并聽寫這些詞語。

        4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

        5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。

        句:

        1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。

        2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,《達標》和《小天使》上的,卷子上的難點,弱點,

        3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的`句子。

        4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

        5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

        6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

        閱讀:

        1、抓住《達標》、《小天使》和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中的字,詞,句都進行練習(xí)。

        2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

        3、正確使用標點。

        4、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與本冊古詩有關(guān)的課外古詩。

        5、本冊中要求背誦的課文,利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。

        6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。

        習(xí)作:

        能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號

        最終復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語理解,還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫,講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法,給學(xué)生增強自信心,最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇9

        在XX年7月xx號我們要進行了期末考,所以在這還沒一個月里我們要抓緊每一分每一秒的時間。

        第一,一個相對完善的時間表,既要涵蓋每月的整體安排,又要包括每月以及每天、每時的細節(jié)規(guī)劃。

        第二,復(fù)習(xí)計劃要留有余地,不要“滿打滿算”。比如,晚上7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),8點開始復(fù)習(xí)英語,這樣安排就太緊了,當中應(yīng)該有一個緩沖:7點到8點是數(shù)學(xué)時間,8點15分以后留給英語。這樣,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水,稍作休息,不要“連軸轉(zhuǎn)”。

        而且,留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例,萬一時間到了,卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地,孩子就可以具體問題具體解決,而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

        第三,教孩子在執(zhí)行計劃時學(xué)會放棄。有的學(xué)生死心眼兒,比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到兩道難題,卡了一個小時也沒思路,卻非要做出來不可,一晚上的`時間都搭上去了。結(jié)果,這兩道題沒眉目,其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子,家長就需要告訴他,把這兩道題放一放,先完成其他科目的計劃,最后如果還有剩余時間,再回過頭來處理先前的“遺留問題”,如果沒時間就放在明天或后天再做。

        第四,復(fù)習(xí)計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí),不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復(fù)習(xí),弱項的復(fù)習(xí)受到影響,導(dǎo)致強項越來越強,弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高。其實,每個考生都有自己的強項和弱項,正確的做法是優(yōu)勢要強化,劣勢也要彌補。

        學(xué)習(xí)方法

        1、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

        長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒必要,且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入,在成績開始提升時加把勁兒,爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。

        2、成績提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論

        實踐

        周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實踐?

        1、第一步:周日晚上制定周學(xué)習(xí)計劃。

        根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進度,制定一周的目標。根據(jù)目標計算周一到周六的學(xué)習(xí)量,制定可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)計劃。

        2、第二步:周一至周六按計劃學(xué)習(xí)。

        根據(jù)計劃學(xué)習(xí)量做好每日時間管理,每日結(jié)束前確認一下計劃完成度,記錄學(xué)習(xí)日志;

        3、第三步:周日徹底完成學(xué)習(xí)計劃。

        把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了,就好好放松一下,然后做下周計劃。

        注意事項:

        1、不要做過度的計劃,以免產(chǎn)生挫折感,漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;

        2、要空著周日。因特殊情況而沒完成的計劃周日彌補,并休息。

        3、當日未完成的計劃不要拖到第二日,要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇10

        根據(jù)化學(xué)教學(xué)計劃和考試進度要求,這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊全部內(nèi)容,內(nèi)容多,時間緊。為了考出較好的成績,研究常州市樣卷,針對教研室出題意圖,針對重點復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排:

        1復(fù)習(xí)時間:約為十天,即元月五號到十五號。

        2復(fù)習(xí)內(nèi)容:整冊教材,四個專題,十個單元。

        3復(fù)習(xí)重點:2、3、4、5、9、10單元。

        4復(fù)習(xí)過程方式:

        (1)復(fù)習(xí)基本概念和方程式,叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中,對準每個知識點,精選2到3個例題進行講解,大概用3到4課時。

        (2)根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價》留下來的專題復(fù)習(xí)資料,講解專題復(fù)習(xí)練習(xí),特別期中考試后的`內(nèi)容。

        (3)根據(jù)四個專題具體內(nèi)容,精選三份練習(xí)題,期中考試前的一份,期中考試后的兩份。針對學(xué)生弱點,加強針對性練習(xí)。具體安排為:史可衛(wèi)負責兩份,吳柯軍負責一份,抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),抓住學(xué)生存在問題,精講,并能延伸知識點,以求實效。

        (4)針對學(xué)生調(diào)查反應(yīng),練習(xí)效果,出一分簡單的概念性試卷,回歸課本,增強學(xué)生考試信心(吳柯軍負責)。

        (5)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法,讓化學(xué)知識在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        (6)最后一節(jié)課為考前指導(dǎo):解決如下問題:a教學(xué)生如何準確、全面、快捷審?fù)冈囶};b如何挖掘題意,與知識點聯(lián)系進行解題;c如何使答題規(guī)范優(yōu)化;各種試題應(yīng)答策略。

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