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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-18 15:00:00 計劃范文 我要投稿

      實(shí)用的期末復(fù)習(xí)計劃(經(jīng)典)

        人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始制定計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      實(shí)用的期末復(fù)習(xí)計劃(經(jīng)典)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        根據(jù)本年級教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀,特作期末考試前的復(fù)習(xí)計劃。希望通過對本冊教材中知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理,加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶,幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        一、復(fù)習(xí)計劃

        首先,將每個單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;之后是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習(xí)與測評,對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時,集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

        二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1.通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

        2.掌握四會單詞、詞組。

        3.掌握每個單元的基本句型。

        4.掌握日常交際用語及應(yīng)答。

        5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

        6.加強(qiáng)文化意識的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

        三、復(fù)習(xí)策略與措施

        第一階段的復(fù)習(xí),主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

        第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的'語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。

        這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

        第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。

        第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

        當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語言點(diǎn), 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。

        總之,在接下來的復(fù)習(xí)過程中,我會力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法,以及學(xué)習(xí)的收獲,逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

        2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法和其它知識,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系。

        3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問題的能力和對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評價的能力。

        二、復(fù)習(xí)課設(shè)計理念

        以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo),以教材內(nèi)容為綱,以各種練習(xí)卷為輔,扎實(shí)基礎(chǔ),拓寬思路,以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (一)總復(fù)習(xí)

        1、倍數(shù)與因數(shù)

        認(rèn)識自然數(shù)、整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù);知道2、3、5的倍數(shù)的牲;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

        2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的加減法

        進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;認(rèn)識分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù);理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會正確地約分和通分。能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算。理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計算,能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

        3、圖形的面積

        能運(yùn)用平等四邊形、三角形、梯形面積計算公式解決生活中一些簡單問題,并會運(yùn)用不同的方法計算簡單圖形的面積,能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

        4、可能性

        知道分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,并能用分?jǐn)?shù)表示。簡單事件發(fā)生的可能性大小,能按指定可能性大小的條件,設(shè)計相關(guān)的方案。

       �。ǘ⿲n}訓(xùn)練

        1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練:

        側(cè)重“面積的計算”、“用字母表示公式、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量�!�

        2.簡算訓(xùn)練:

        內(nèi)容:求最小公倍數(shù)與和最大公因數(shù)的方法。

        3.應(yīng)用題訓(xùn)練:

        內(nèi)容:三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重方法的指導(dǎo),給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想,注重情感體驗(yàn),從而提高復(fù)習(xí)的效率。

        2、精心設(shè)計練習(xí)題,注重練習(xí)題的`綜合性和層次性,做到練習(xí)適量、適度。

        3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯題的講解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計算的錯誤,增加練習(xí)的次數(shù)。

        4、針對學(xué)生集中的問題,設(shè)計有效的復(fù)習(xí)試卷,采用先做后講再強(qiáng)調(diào),再反復(fù)、變化練習(xí),提升學(xué)生解題的能力,注重復(fù)習(xí)的反饋驗(yàn)收。

        5、找準(zhǔn)問題,分類輔導(dǎo),分層練習(xí)。對不同層次的學(xué)生因材施教,重視學(xué)生的個別差異,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí),優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

        6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣

        五、學(xué)困生輔導(dǎo)安排:

        為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生,對待他們應(yīng)該從思想上不歧視,語言上不諷刺,行動上不放棄。教師要針對每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教,個別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析他們的后進(jìn)的原因,查漏補(bǔ)缺,注意方法的指導(dǎo),使學(xué)生形成一個知識體系。五年級數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生,最主要的缺欠是思維方式不靈活,因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說一些解題的思路,進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析,以達(dá)到提高的目的。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、指導(dǎo)思想

        通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、 分?jǐn)?shù)乘法

        2、位置與方向

        3、分?jǐn)?shù)除法

        4、比和比的應(yīng)用

        5、圓的面積和周長的計算

        6、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用

        7、扇形統(tǒng)計圖

        8、數(shù)學(xué)廣角(數(shù)與形)

        9、總復(fù)習(xí)

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計算的實(shí)際問題。

        2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(不超過兩步)。

        3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

        4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”、“ 求一個數(shù)比另一個數(shù)的多(少)百分之幾”的'簡單實(shí)際問題。

        5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

        8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        解決問題的策略。

        六、復(fù)習(xí)原則

        1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

        2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。

        3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

        七、復(fù)習(xí)方法

        1、帶領(lǐng)學(xué)生按內(nèi)容整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

        教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

        2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

        平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(2)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

        3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

        適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

        4、講練結(jié)合

        有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

        5、分層指導(dǎo)

        針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一.指導(dǎo)思想

        以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏,注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

        二、學(xué)情分析

        本學(xué)期,本班學(xué)生 18人,經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

        三、復(fù)習(xí)形式

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (一)漢語拼音

        1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        2、能借助漢語拼音認(rèn)字,并能根據(jù)拼音寫出漢字。

        (二)字詞

        1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個漢字, 會寫《生字表(二)》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫,筆順,生字部首。

        2、掌握部首查字法。

        3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

        4、能正確地搭配詞語,正確使用量詞。

        5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

        (三)句子

        1、正確認(rèn)讀句子,并能正確地抄寫或聽寫句子。

        2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

        3、能用學(xué)過的的詞語造句。

        4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

        (四)閱讀

        1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

        2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

        3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

        4、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

        5、加強(qiáng)課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

        (五)寫話

        1、 能寫自己想說的話,并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

        2、 在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

        3、 能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號,句號。問號,嘆號。

        (六)口語交際

        1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的`

        350個漢字。

        2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。

        2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

        4、注意近義詞的不同用法。

        5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

        6、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

        7、能寫一段通順的話。

        ◆復(fù)習(xí)時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。(靈活掌握)

        12月26日------1月 6日分類復(fù)習(xí)

        1月 9日-------1月 16日綜合復(fù)習(xí)

        五、復(fù)習(xí)措施

        1.基礎(chǔ)知識的鞏固:以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),使復(fù)習(xí)課變得有趣,吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

        2.閱讀寫話的復(fù)習(xí): 復(fù)習(xí)本冊課文,強(qiáng)化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施,正面評價學(xué)生。

        3.解題方法的指導(dǎo):有的學(xué)生在答卷時不會審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

        六、奮斗目標(biāo)

        經(jīng)過師生努力,18人參加考試,參考率為100%;及格17人,及格率達(dá)94.4%;優(yōu)生12人,優(yōu)生率達(dá)66.7%,差生1人差生率控制在5.5%以內(nèi)。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想:

        1、以全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及大連市中考考試說明為指針,《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)(地理分冊)》,面向全體學(xué)生,以提高基礎(chǔ)知識和基本技能為目標(biāo),精心備好每堂課,用心上好每堂課,專心出好每張卷,耐心幫助每名同學(xué),細(xì)心糾正每道題。

        2、以學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)。我校地理學(xué)科具體學(xué)情為:尖子生較少,后進(jìn)生較多,不作為的學(xué)生比重大。

        3、領(lǐng)悟業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)精神,借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

        二、中考目標(biāo):

        通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的地理基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的讀圖能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。力爭在中考中,達(dá)到區(qū)平均水平。

        三、學(xué)情分析:

        這一屆學(xué)生受任課教師更換和班級組合影響較大,各班地理成績差別明顯,表現(xiàn)在:

        1、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,對地理圖表的認(rèn)知技能還不夠明確,讀圖能力、分析問題和解決問題的`能力急需進(jìn)一步提高。

        2、部分學(xué)生在教材結(jié)構(gòu)、基本知識要點(diǎn)等方面的認(rèn)識極為薄弱。

        3、在閱讀材料問題時,學(xué)生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高;閱讀沒有耐心、不會審題、不能學(xué)以致用、不會用地理的語言表達(dá)。

        4、還有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對會考學(xué)科沒有足夠的認(rèn)識,存在麻痹心里,對地理學(xué)科的中考成績報無所謂的態(tài)度,上課不作為,學(xué)習(xí)用具不全等現(xiàn)象嚴(yán)重。

        5、受班級結(jié)構(gòu)的影響,個別班級兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

        四、復(fù)習(xí)策略:

        針對復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重的現(xiàn)狀,我們采用以下措施,以求在最短時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù),交一份圓滿的答卷。

        (一)認(rèn)真解讀《考試說明》,強(qiáng)化目標(biāo)意識《地理考試說明》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我們應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點(diǎn),同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng),明確目標(biāo),逐項(xiàng)對照,務(wù)求落實(shí),使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

       �。ǘ撔你@研中考命題,探討預(yù)測命題方向。

        近幾年我市中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,測試目的明確:從地球與地圖、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個方面,注重考查學(xué)生應(yīng)用地理工具和主要地圖的能力;注重考查學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用地理知識,解決地理問題的能力;注重考查學(xué)生利用圖表、資料等分析地理問題的能力;注重考查學(xué)生的地理空間思維和空間想象能力;注重考查學(xué)生探究意識和實(shí)踐能力。

        (三)不拋棄,不放棄。

        就是在課標(biāo)范圍之內(nèi)與考試內(nèi)容有關(guān)的所有內(nèi)容全部復(fù)習(xí)到,做到不漏下每一個知識點(diǎn);面向全體,不丟掉每一個學(xué)生。

        五、時間安排:

        分三輪復(fù)習(xí),第一輪(5月18日——6月12日):基礎(chǔ)復(fù)習(xí);第二輪(6月15日——6月26日):專題復(fù)習(xí)第三輪(6月29日——考前):綜合演習(xí)。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)要求

        1.抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

        課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽寫默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

        2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。

        由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的'綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動學(xué)生的積極性。

        3.定好時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

        1月4日~1月13日單元復(fù)習(xí)

        1月14日~1月17日綜合復(fù)習(xí),完成綜合卷

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀500個生字,其中400個漢字只識不寫,掌握100個要求書寫的漢字。

        2.了解和掌握一些常用的識字方法。

        3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。

        4.熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

        三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

        四、復(fù)習(xí)類型

        一、漢語拼音

        1.復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

        二、識字寫字

        1.準(zhǔn)確認(rèn)讀500個生字。

        2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。

        3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

        4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

        三、詞語句子

        用學(xué)過的生字組詞;會用詞語說一句簡單的句子,初步地建立句的概念。

        四、閱讀

        1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

        2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

        3.認(rèn)識句號、問號、感嘆號。

        4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

        一、學(xué)情分析。

        我班共有學(xué)生17人,總體上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生,或是由于年齡太小,或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等原因而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外,對于位置的認(rèn)識以及時間的認(rèn)識,對于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

        二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容。

        1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

        2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法,10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

        3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

        4.認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。 6.根據(jù)所學(xué)知識,解答簡單的找規(guī)律的題目。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

        1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的'知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

        3.通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4.有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

        5.培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):10以內(nèi)的加減法,20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題。

        難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識,數(shù)的組成 。 五、復(fù)習(xí)的具體措施。

        1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

        2.采用分類專項(xiàng)練習(xí)的方式,針對于學(xué)生掌握較弱的知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差。

        3.加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的加法的練習(xí)。

        4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。

        5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

        6.改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

        7.根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

        六、復(fù)習(xí)時間安排

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇8

        在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個可行的學(xué)習(xí)計劃,先以教材為本把各章節(jié)中的知識點(diǎn)系統(tǒng)梳理,構(gòu)建有自己特色的知識板塊。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容,典型例題,課本習(xí)題,動腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的,提供的方法能用來解決哪些問題,重視這些題目的變式訓(xùn)練,拓展自己的視野,做到舉一反三,觸類旁通,才能短時間出效率,更好地發(fā)展自己的能力。

        提高課堂45分鐘的聽課效率,搞好查缺補(bǔ)漏工作。

        期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師,課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,用心聆聽,細(xì)心體會,動腦琢磨,對已學(xué)過的知識回憶感悟體會,鞏固掌握不扎實(shí)的部分,搞好查處補(bǔ)漏的.工作。對于一些容易出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí)。

        另外對于自己在復(fù)習(xí)期間出錯的問題不要一概以“馬虎”取而代之,一定要重視這些問題,找出問題的病根,是審題不細(xì)出錯,還是計算問題,題意理解中的問題還是概念掌握的不準(zhǔn)確,“對癥下藥”才能不犯二次錯誤,也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯能力。

        提煉歸納數(shù)學(xué)方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想。

        在復(fù)習(xí)過程中,光重視知識的學(xué)習(xí)是不夠的,因?yàn)樵诮鉀Q具體問題時出現(xiàn)的障礙,往往不是知識本身不夠帶來的,而是思想不對頭造成的,所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學(xué)思想方法,其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的,如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無理數(shù)的認(rèn)識”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn),這種數(shù)形思想既形象,又直截了當(dāng),能給人清晰的解題思路,適于初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我們在復(fù)習(xí)的過程中可大膽適用這種思想方法。

        數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué),既源于社會生活,反過來又服務(wù)于社會生活。每位學(xué)生要自己去尋找,收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題,尤其是新教材更側(cè)重的是對學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題就是復(fù)習(xí)中重中之重,往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分,越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識的加大力度,有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練:“認(rèn)真閱讀,理解題意——抽象概括,建立數(shù)學(xué)模型——解決問題——解決實(shí)際問題”。

        加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,提高解題速度

        在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練,這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇9

        小學(xué)語文三年級上冊復(fù)習(xí)計劃經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊的基礎(chǔ)知識。在復(fù)習(xí)期間,把知識進(jìn)行歸類整理,字詞的歸類;四字詞的收集;多音字的歸類;名人名言、經(jīng)典詩句及重點(diǎn)詞句的歸類。將各類知識點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生,在早午讀時進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ誀幦~@得最大的成績�,F(xiàn)制定如下計劃:

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、會認(rèn)200個生字,會寫300個生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運(yùn)用,寫工整。

        2、能把握形聲字的特點(diǎn),區(qū)別形近字,能正確判斷多音字的讀音。

        3、能區(qū)別形近字的用法,會寫描寫心情,表示秋天的詞語,認(rèn)識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞的特點(diǎn),會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

        4、學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。

        5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

        6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句;植物生長、祖國風(fēng)光的`諺語,成語。

        7、學(xué)會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

        8、初步學(xué)會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學(xué)寫觀察日記。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

       �。ㄒ唬┳�

        1、復(fù)習(xí)多音字。

        2、復(fù)習(xí)形聲字。

        3、會認(rèn)200個字。

        4、會寫300個字。

       �。ǘ┰~

        1、形近字組詞。

        2、寫描寫心情的詞。

        3、表顏色的詞。

        4、詞語搭配。

        5、反義詞的成語。

        6、一詞多義(發(fā)現(xiàn))。

        7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。

        8、搜集描寫秋天的詞。

       �。ㄈ┚�

        1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。

        2、閱讀

        3、體會文中的好詞佳句。

        4、概括自然段的意思。

        5、能理清自然段中講了多少個意思。

        6、學(xué)會在閱讀中提問題。

       �。ㄋ模┝�(xí)作

        1、寫課余活動的事

        2、寫熟悉的人的一件事

        3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容

        4、寫觀察日記

        5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化

        6、寫自己去過的一個地方

        7、編童話

        8、自由寫,可寫人和事,還可寫景和物

        9、續(xù)寫故事(小練筆)

        10、寫玩中樂趣(小練筆)

       �。ㄎ澹┓e累

        1、背誦課文

        2、背古詩《小兒垂釣》

        3、背名人名言

        4、讀成語故事

        5、背對對子

        6、背八字成語

        7、背十二生肖及成語

        8、背三字經(jīng)

        9、背古代名詩句

        (六)綜合性學(xué)習(xí)

        1、記錄課余生活

        2、搜集中華傳統(tǒng)文化

        (七)口語交際

        1、交流課余生活做了什么。

        2、講名人故事。

        3、交流在金秋時節(jié)做的事情。

        4、說說你的發(fā)現(xiàn)。

        5、交流傳統(tǒng)文化。

        6、介紹自己去過和想去的地方。

        7、交流生活中的不便之處,討論如何解決。

        8、夸夸我的同學(xué)。

        三、復(fù)習(xí)措施:

        重視語言的識記,積累。整個教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背,加強(qiáng)語言的積累,重視語言的運(yùn)用。三年級是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時要注意:

        1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,掌握觀察的方法。

        2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

        3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順,把事情寫具體,暫時不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上,以命意為主,內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

        還要注意對班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo):

        1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,各科任老師可通過一對一談心的方式,幫學(xué)生找差距,分析問題的原因。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向,逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略,實(shí)施“對癥下藥”式的輔導(dǎo),給他們以全面的幫扶;鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生,為他們營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

        2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向幫助他們認(rèn)識自己。通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動,正確全面地認(rèn)識自己,進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí)。

        3、中等生基礎(chǔ)知識都比較扎實(shí),能力上略有欠缺因此,調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),會事半功倍。

        四、復(fù)習(xí)形式:

       �。�、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

        首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性,可按一個個專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

        2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性

        實(shí)施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字:“你認(rèn)為哪些字比較難記,難寫,應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題�!�

        3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動學(xué)生的積極性

        只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者,通過表揚(yáng)肯定,或設(shè)立獎勵機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,以提高學(xué)生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學(xué)生放松一下,以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)愛他們;抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)課時:

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