期末復(fù)習(xí)計劃大全9篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為以后的工作做一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一學(xué)期有接近尾聲了,馬上就要進入期末考了,每個人都想在期末考出好成績,向老師、父母匯報。不過,又想考到好成績,就得認(rèn)真復(fù)習(xí),也許,很多學(xué)生會問該怎么復(fù)習(xí)呢?來,讓我來告訴你一個小秘訣吧!首先,我們先定一個計劃,我不相信有人連定個計劃都不會,提示一下,計劃一定要合理哦!接著實施計劃,這就行了。今天,我就先把我的計劃告訴你吧!
一開始,就要睡個好覺,把精神養(yǎng)足,這樣才有足夠的精神學(xué)習(xí)嘛。來到學(xué)校后,就要馬上拿起書來早讀,要讀好詞佳句和段落,再把生字讀一讀,把要背的部分盡量背下來。讀完課文后,就要讀“詞語盤點”,沒讀一個詞兒,都要把它刻在心里,時時刻刻都不能忘記,讀完“詞語盤點”后,就要讀我的`發(fā)現(xiàn)和日積月累,一定要記住日積月累的詞語或句子。上課時,認(rèn)真聽講,全神貫注的看著老師,聽著老師講的一詞一句,下課了,還要整理一下這節(jié)課學(xué)的知識,接著預(yù)備好下節(jié)課要用的東西。
放學(xué)回到家后,不要拖拖拉拉的,要馬上拿起作業(yè)和文具準(zhǔn)備做作業(yè),每做完一項作業(yè)后,就要檢查三四遍才可以,晚上寫作文時,打字要打得快,并且還要正確,打完之后,就能立刻拿起筆和紙開始抄作文。
我的計劃就是這樣,如有意見請快點告訴我,讓我及時改正計劃。大家不妨也來試一試,制作一個復(fù)習(xí)計劃吧!
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
總復(fù)習(xí)目標(biāo):
、痹谑崂肀緦W(xué)期各領(lǐng)域知識及解決問題方法的過程中,進一步理解和掌握相關(guān)知識和方法,體會它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。
、惨栽、角、分和常用的長度單位為背景,進一步理解小數(shù)的意義,鞏固小數(shù)的讀寫方法和比較大小的方法。
、尺M一步鞏固整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序,整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)及兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算方法,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法,簡單小數(shù)加減法的計算方法;能正確進行計算,并解決簡單的實際問題。
、催M一步鞏固年、月、日及24時計時法的'有關(guān)知識,推算簡單的經(jīng)過時間的方法,并解決簡單的實際問題。
、颠M一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同,根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單事物;進一步理解周長的含義,鞏固測量和計算長方形、正方形等簡單圖形周長的方法,并解決有關(guān)的實際問題。
總復(fù)習(xí)時間安排:
一、數(shù)與代數(shù)
、睌(shù)的認(rèn)識:圍繞“認(rèn)識小數(shù)”這一單元內(nèi)容,幫助學(xué)生借助元、角、分和長度單位為背景進一步理解小數(shù)的意義,鞏固比較小數(shù)大小的方法。1課時
、矓(shù)的運算:圍繞“混合運算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認(rèn)識小數(shù)”等幾個單元內(nèi)容,幫助學(xué)生理解數(shù)的運算的算理。4課時
、吵R姷牧浚簢@“年、月、日”這一個單元內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的關(guān)于年、月、日的知識。1課時
二、圖形與幾何
圍繞“觀察物體”“周長”這兩個單元內(nèi)容,進一步引導(dǎo)學(xué)生體會從不同位置觀察物體看到的畫面不同,能正確進行選擇和判斷。進一步理解周長的含義,復(fù)習(xí)鞏固測量一般圖形周長的方法,鼓勵方法多樣化。2課時
三、綜合與實踐
數(shù)學(xué)好玩:2課時
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
復(fù)習(xí)現(xiàn)狀:
1.教師在上面一講到底,嚷得口干舌燥,學(xué)生在下面默默地聽,聽得云山霧罩。
2.學(xué)生埋在練習(xí)題和測試卷中抬不起頭來,之后是教師從頭至尾地訂正,學(xué)生無可奈何地被動接受。
3.就語文學(xué)科而言,學(xué)生烏拉拉背誦文言文、古詩詞,對于先前學(xué)得好的同學(xué)而言是時間的浪費,對于學(xué)得不好的學(xué)生而言則是不知其中味,懾于老師壓力的就死記硬背,還有相當(dāng)一部分趴桌睡大覺。
歸納:教師感嘆“復(fù)習(xí)課難上”,學(xué)生埋怨“復(fù)習(xí)課沒勁”。
遵循原則:
計劃性強 從整體到局部 注重分層 激發(fā)興趣 注重知識體系構(gòu)建 注重方法指導(dǎo)
具體策略:
一、通過多種途徑激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,使舊知識“常學(xué)常新”。
對于復(fù)習(xí)課而言,由于課堂上的教學(xué)內(nèi)容都是已經(jīng)學(xué)過的,如果教師從內(nèi)容呈現(xiàn)、教學(xué)方式上沒有創(chuàng)新,學(xué)生在心里容易對舊有知識產(chǎn)生厭倦,學(xué)生“不買賬”,復(fù)習(xí)效果可想而知。
在復(fù)習(xí)過程中,可采用多渠道、多形式的教學(xué)。比如,字詞、詩詞等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中,確定出題范圍后,讓學(xué)生進行自定題型的擬題訓(xùn)練,并要求在另一張紙上做好標(biāo)準(zhǔn)答案一并上交。于是學(xué)生們?yōu)榱四軘M出好題目,在出題過程中,認(rèn)真翻書,查閱字典和資料,反復(fù)斟酌,會的等于又復(fù)習(xí)一遍。不會的出題考別人,因為有做出標(biāo)準(zhǔn)答案的要求,所以他自己也就會了。對同學(xué)中較為優(yōu)秀的擬題,必要的激勵手段很重要。例如,評選出優(yōu)秀擬題作業(yè),將優(yōu)秀的擬題作業(yè)進行打印,作為全班同學(xué)的小測卷,當(dāng)自己的優(yōu)秀擬題被老師采用的學(xué)生會有很強烈的成就感。再如,名著復(fù)習(xí)中的“好書推介”活動,詩文復(fù)習(xí)中的背誦競賽,閱讀訓(xùn)練中有趣的設(shè)疑閱讀,或開放性問題引發(fā)思考,有時又輔以辯論、質(zhì)疑問答等等,讓學(xué)生經(jīng)常覺得新鮮,從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、注重知識橫向與縱向的遷移鏈接,使舊知識“立體呈現(xiàn)”。
復(fù)習(xí)課是幫助學(xué)生梳理知識的過程。讓學(xué)生將平時所學(xué)的.知識形成一個網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu),應(yīng)該是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。
首先,文本復(fù)習(xí)中注重文本間的遷移鏈接。根據(jù)語文教材的編排特點,我們在某一內(nèi)容的復(fù)習(xí)中應(yīng)注重跨年級的學(xué)習(xí),打破冊的界限,使學(xué)生在相關(guān)內(nèi)容的滲透、比較、整合中開拓視野,鞏固知識,知識在頭腦中自然系統(tǒng)。在這樣的思想指引下,學(xué)生思維的廣度和深度得到了訓(xùn)練。再有,文言文學(xué)習(xí)中不同文章同類文言現(xiàn)象的鏈接,同一作家的不同作品的鏈接,寫作方法類似的相關(guān)文章的鏈接……這樣的鏈接,可以使知識在學(xué)生頭腦中形成系統(tǒng),實現(xiàn)由點到面地鋪開。
其次,復(fù)習(xí)中注重整合,設(shè)計多個層面的專題復(fù)習(xí)。以課本為依據(jù)可以進行單元專題復(fù)習(xí);按照文體可以進行不同文體的專題復(fù)習(xí),比如議論文專題復(fù)習(xí)、抒情散文專題復(fù)習(xí);還有分知識點的專題復(fù)習(xí),比如:病句修改專題復(fù)習(xí)、名著閱讀專題復(fù)習(xí)、詩詞賞析專題復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)過程中注重方法指導(dǎo),真正踐行“授之以漁”。
1.引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中畫“語文知識樹”,使學(xué)生能夠建立起完善知識結(jié)構(gòu),達到鞏固舊知、遷移新知的目的。
2.語言賞析的專題復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出語言賞析的幾個角度:
。1)關(guān)鍵詞:富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等。
。2)修辭句:比喻、擬人、排比等修辭方法。
(3)描寫句:人物描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等。
。4)哲理句:有內(nèi)涵的句子。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、教材分析:
本學(xué)期我們教材的顯著特點是識字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加,平均每篇課文安排生字13——14個,要求書寫的字一般在10個左右。在教材的編排上,教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題:美麗的秋天;豐富多彩的學(xué)校生活;熱愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)合作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、保護動物;熱愛科學(xué)。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗語文的'樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了,但趣味性也更強了,孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識了要求掌握的漢字。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,在要求書寫的350個漢字中,有的是以前認(rèn)識的,有的是本課認(rèn)識的,是平時出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書寫量較多,都是8——10個,要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):
一)、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環(huán)境中運用漢字。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音,翹舌音,前鼻音和后鼻音。
3、認(rèn)識450個漢字,能正確書寫350個漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。
5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。
7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,并且聲音響亮,口齒清楚。
8、學(xué)會禮貌用語,能用指定的詞語說一句完整的話。
9、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、逗號、問號,初步學(xué)習(xí)“雙引號”的使用。
12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
二)、閱讀能力目標(biāo):
1、能夠耐心讀完一篇短文,努力讀懂意思。
2、懂得一篇短文有幾個自然段,其中一段有幾句話。
3、能反復(fù)閱讀短文,讀懂每一句話的重點,每一段的主題。
4、能在短文中尋找一些有特點的詞語(特殊形式的詞語、量詞、反義詞、動詞等)。
5、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫標(biāo)點符號。
6、能夠耐心仔細(xì)審題,養(yǎng)成獨立審題的良好習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
三)、寫話復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、能夠養(yǎng)成先觀察全圖,再逐幅觀察的習(xí)慣。
2、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細(xì)的好習(xí)慣。
3、能夠?qū)懸欢握Z句通順,符合圖意的話,做到標(biāo)點正確,不寫錯別字。重點情節(jié)有展開想象。能運用課外書中的好詞語。
指導(dǎo)步驟:
一、首先要看懂整幅圖畫的意思。
二、看看有沒有取好題目,如果沒有,就要給圖畫選個恰當(dāng)?shù)念}目。
三、如果是多幅圖畫,就要再一次,一幅一幅地仔細(xì)觀察,看看圖畫上有哪些事物,重點是講哪幅圖。
四、把這些圖畫連起來,說說講了一個什么故事,然后再一邊想,一邊寫下來。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
這次的高一數(shù)學(xué)期末考試,是與昆明北大附中聯(lián)考。為了做好復(fù)習(xí)迎考工作,使備課組活動做到有目的、有步驟地進行,與北大附中縮小差距,特制定如下復(fù)習(xí)計劃:
一、 明確復(fù)習(xí)范圍及重點
范圍:
必修1與必修4
重點:
必修1:函數(shù)的基本性質(zhì),指數(shù)函數(shù),對數(shù)函數(shù);必修4:三角函數(shù),平面向量。
二、復(fù)習(xí)要求
1、重點復(fù)習(xí)掌握核心概念、基礎(chǔ)知識、強調(diào)作圖、解題規(guī)范;
2、圍繞綜合卷加強對差生的'個別輔導(dǎo)、面批,爭取提高合格率。
三、復(fù)習(xí)要點:
掌握各章知識結(jié)構(gòu)和要點、知識點、澄清概念、、解決疑難問題
習(xí)題歸類,解題思路、方法,從解題中對知識加深理解、掌握,提高分析問題,解決問題的能力
四、具體課時安排
由于教學(xué)時間緊,按照計劃估計要到1月5號才能結(jié)束新課,復(fù)習(xí)時間大約6天左右,鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成,上課講評。具體安排如下:
20xx年元月5日結(jié)束新課;
6日------8日復(fù)習(xí)必修1:集合(1天)、函數(shù)(2天); 9日------10日復(fù)習(xí)必修4:三角函數(shù)(1天)、平面向量(1天);
11日------12日必修1、4綜合訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)方法
1、根據(jù)學(xué)生的薄弱點,有征對,有系統(tǒng)地設(shè)計4份復(fù)習(xí)案,其中集合與函數(shù)2份,三角函數(shù)與平面向量2份,綜合訓(xùn)練試卷4份。
2、利用星期一、二、四、五補短的時間對待優(yōu)生進行補短,主要是補基礎(chǔ)知識,看學(xué)生基礎(chǔ)知識有沒有記住,記住了會不會應(yīng)用,再找一些基本題讓學(xué)生練。
3、時間很緊,要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打,讓每一節(jié)課都高效,每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成,晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、漢語拼音:
1)、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2)、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,掌握拼音方法,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。
1)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個漢字, 復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的100個漢字。并能用常用字組詞或者說話。
2)、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3)、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
本學(xué)期的寫話仍然是看圖寫話,具體要求如下:
三、復(fù)習(xí)形式:
1、以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
2、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實際,有計劃地進行字、詞、句及聽、說、讀、寫的綜合復(fù)習(xí),幫助學(xué)生歸類整理學(xué)過的知識,查漏補缺,扎實基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,達到鞏固知識、掌握規(guī)律、發(fā)展思維、提高能力的目的。
1、是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的.形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
3、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
指導(dǎo)思想
1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。
2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
3、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。
知識點梳理:
數(shù)與代數(shù)
一 .小數(shù)的'認(rèn)識
小數(shù)的意義:
、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
、谀苷_讀、寫小數(shù)。
、勰苤婪帜甘10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。
、苣苡眯(shù)表示日常的生活中的實物。
、菽茉跀(shù)軸上表示某個小數(shù)。
、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。
⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。
、嘈(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)
二.小數(shù)的運算
1.小數(shù)的加減法
、俨贿M位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3
②進一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7
、圻B續(xù)進位,連續(xù)退位。12.75+2.25 71.13-16.55
、芪粩(shù)不同。 16.3+2.75 60-2.88
2.小數(shù)的乘法
、僖话闱闆r。 2.8×1.1
、诔藬(shù)中間有“0”。 1.06×3.3
、鄢藬(shù)末尾有“0”。 1.06×470
、芊e末尾有“0”。 8.5×0.88
、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49
、扌(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。
、咝(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))
3.小數(shù)的除法
、俪龜(shù)是整數(shù)。
、诔龜(shù)是小數(shù)。
、凵讨虚g有“0”。
④商末尾有“0”。
⑤驗算。
、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49
、哐h(huán)小數(shù)。
會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。
、嘤鄶(shù)問題。(把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)
、峤茢(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進一法)。
、夤浪。
4.混合運算。
要求:能簡算要簡算。
先判斷運算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點,看能否簡算。
三. 方程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。
3.知道什么是方程,會判斷方程。
4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))
x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b
ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c
5. 列方程解決問題。(要注意方程的格式)
會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。
四.解決問題
。ㄒ姇欣}和練習(xí)中的解決問題。)
期末復(fù)習(xí)計劃 篇8
高三期末復(fù)習(xí)計劃要針對自己的弱項,以查缺補漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的情況合理安排,不被大量的試題打亂自己的計劃。計劃的目標(biāo)要實事求是,貼近自己的實際。不要貪多,不要盲目攀比,而是要在自己的基礎(chǔ)上提高,能提高多少就提高多少。
有的同學(xué)往往沒有全面的計劃,而只是熱衷于到處找難題做。這樣是不可取的。原因有二:一是考題中難題占分很少,而且需要較強的能力。盡管花費巨大代價,得分也不多。相反,全卷丟分主要也是丟在不太難的題,主要是對知識點的理解錯誤和漏洞較多。對這一點一定要有清醒的認(rèn)識。二是越到復(fù)習(xí)的階段,越要維持學(xué)習(xí)的信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當(dāng)估計。太難的,不會也不怨天尤人;但是不太難的,自己會的`,一定要把分?jǐn)?shù)拿到手,保證不丟冤枉分,這才是應(yīng)有的心態(tài)。 在這一階段過度的解決難題,會造成過度緊張,反而影響信心,使情緒不穩(wěn)定,更不利于期末考試時的正常發(fā)揮。
推薦學(xué)生系統(tǒng)性的梳理自己的知識體系,不要貪快,要盡力做到對每個知識點的正確理解并能靈活運用,在這個過程中整理自己的錯題,找出錯誤的原因并把錯誤的題型分配到所在的知識體系中去,這樣不但可以減少下一次出錯的幾率而且還可以復(fù)習(xí)和鞏固知識體系。
制定期末的復(fù)習(xí)計劃,要注意保證自己可以支配的自習(xí)時間。平時總是聽講,耳朵用得最多,F(xiàn)在更需要自己思考、自己總結(jié),針對自己的情況進行安排。這樣才能有效地利用時間,提高效率。
最后祝每位考生都能在期末考中取得一個理想的成績!
期末復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析:
六年級共有三個班,學(xué)生總?cè)藬?shù)是79人。六年一班28人,大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,但是善于動腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少,同時還有兩個女生學(xué)習(xí)很困難,一個是陳運茹身體有病,經(jīng)常不上課或自習(xí),嚴(yán)重影響了正常學(xué)習(xí),另一個是朱詩敏,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)困難,尤其是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面;六年二班27人,整體水平不高,尖子生較少,缺乏主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,較差的有詹珠佳、葉偉源;六年三班是個新班,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,尖子生比較多,全班整體水平較高,但有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,或語言問題,造成進步步伐不快。
三、復(fù)習(xí)的要求:
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的`計算法則,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。(簡單的能夠口算)
2、使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求必治和化簡比。
4、使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
5、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。
四、復(fù)習(xí)重難點:
1、重點
(1)分?jǐn)?shù)四則運算。
。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
。3)圓的周長和面積的計算。
2、難點
。1)分?jǐn)?shù)四則運算。
。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。
。3)圓面積計算的推導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)的基本原則
1、系統(tǒng)性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體,因材施教的原則。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、口算練習(xí)常抓不懈,繼續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
2、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容,每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習(xí),突出重點,講練結(jié)合。
3、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練,強化各部分知識的練習(xí)。
4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
七、課時安排:
1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時
2、分?jǐn)?shù)四則混合運算1課時
3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時
4、圓的有關(guān)知識1課時
5、綜合練習(xí)2課時
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