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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-19 08:10:11 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        1.讓自己的走路比平時(shí)快30%,時(shí)間飛逝,熱情不覺。

        2.學(xué)習(xí)之前,把該吃的、該喝的等等全部做完,手機(jī)盡量靜音放在書包里,不要在學(xué)習(xí)過程中因做各種各樣的事情而打破自己的`學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽音樂。

        3.保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間。

        4.復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠,我們還可以保證通過,大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完的情況下,再不斷地往非重點(diǎn)走。

        5.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己,書本很簡單,我一定可以搞定。

        6.記憶的時(shí)間段:短時(shí)記憶:5:30——7:30長時(shí)記憶:14:00——17:00深度思考:20:00——22:30

        7.對(duì)于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語、數(shù)學(xué)公示、財(cái)管公示、會(huì)計(jì)分錄等。

        8.記憶的四個(gè)層次:數(shù)字——文字——聲音——圖像,其中圖像是最高級(jí)的記憶技巧。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段寶貴的時(shí)間,提高復(fù)習(xí)的效果,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        第一輪:抓住課本,夯實(shí)基礎(chǔ).

        本輪復(fù)習(xí)以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí),基本現(xiàn)象,要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程,及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在課程設(shè)計(jì)上既照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn),對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。這一輪習(xí)題我們會(huì)做到精心篩選,做到精講多練,提高復(fù)習(xí)的效率。

        第二輪:把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。

        (1)“題型”專題復(fù)習(xí):打破教材的章節(jié)順序,根據(jù)考試的題型,進(jìn)行專題性復(fù)習(xí)。重點(diǎn)加強(qiáng)每種題型解題方法的練習(xí),提高復(fù)習(xí)的效果,培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力。

        (2)“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí):把近幾年來考試的熱點(diǎn),重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學(xué)生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。

        (3)在本輪復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)解題習(xí)慣和答題規(guī)范訓(xùn)練,培養(yǎng)善于抓住得分點(diǎn)的備考意識(shí)。具體做到以下幾點(diǎn):

       、訇P(guān)注解題的規(guī)范性訓(xùn)練?倧(fù)習(xí)的后期,同學(xué)們要注意訓(xùn)練規(guī)范答題,做到基礎(chǔ)題每分必爭。中等和中等偏下水平的學(xué)生,有時(shí)比較浮躁,復(fù)習(xí)中怕麻煩,輕視解題“過程”用語,導(dǎo)致解題過程過于簡單化。比如書寫公式、代入數(shù)據(jù)、解出結(jié)果、統(tǒng)一單位要步步落實(shí),不能只寫公式或不代入必要的.數(shù)據(jù),直接寫出答案。

        避免解題中“五種錯(cuò)誤”。即“看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫錯(cuò)、抄錯(cuò)”。讀題和審題是解題的基礎(chǔ),讀題不能匆匆而過,應(yīng)該字字落實(shí),注意不能多字、漏字,要注意題目中的細(xì)節(jié),找出關(guān)鍵詞,明確已知條件和需求的問題。答題時(shí)書面語言要規(guī)范、通順,不寫錯(cuò)別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響(題目經(jīng)常會(huì)變化),減少粗心大意造成的低級(jí)錯(cuò)誤。

       、坶_展解題限時(shí)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)后期,要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┫迺r(shí)解題的訓(xùn)練,切實(shí)提高解題的速度和正確率,恰當(dāng)處理好“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系,重點(diǎn)解決“會(huì)而不得分”的問題,保證拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù),做到“該得的分一分不能少,能得的分一分不能丟”。

        第三輪:針對(duì)考點(diǎn),綜合訓(xùn)練。

        經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生無論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生解題速度和正確率。這一輪采用成套的綜合題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng).此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力,使學(xué)生進(jìn)入考場時(shí)有一種熟悉感,適應(yīng)感。

        本輪還要開展心理調(diào)節(jié)能力訓(xùn)練。心情波動(dòng)是考試正常發(fā)揮的大敵,它會(huì)讓同學(xué)們注意力分散到關(guān)注所擔(dān)心的事情上,而不能集中精力在“審題”與“書寫”上,造成發(fā)揮失常。平時(shí)每次開始學(xué)習(xí)時(shí),訓(xùn)練自己進(jìn)行心理暗示,暗示自己能高效完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)使用一些調(diào)節(jié)情緒的方法,如進(jìn)行深呼吸、每天照鏡子記住自己微笑的臉龐、在心中默念“我一定能成功”,掌握一種轉(zhuǎn)移注意力的方法(如按摸手上的虎口穴)。從現(xiàn)在到中考前,每位同學(xué)都必須熟練掌握1~2種情緒調(diào)節(jié)的方法,這樣才能在非智力因素上超越別人,考試中超常發(fā)揮。

        另外在考前復(fù)習(xí)中,還要注意勞逸結(jié)合,另外考前幾天,留一些課堂時(shí)間給學(xué)生,讓學(xué)生回歸書本,自主復(fù)習(xí)提問,教師認(rèn)真做好答疑工作。

        總之,物理總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)多層面、多角度的工作,我相信只要所有教師齊心合力合理調(diào)控,一定能取得好成績。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊(cè)共分八個(gè)單元:認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、線與角、乘法、圖形的變換、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、方向與位置、生活中的負(fù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透運(yùn)用知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。因此,在本單元沒作單獨(dú)的安排。另外兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面,對(duì)知識(shí)的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

        2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算及探索規(guī)律的操作技能,加生對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。

        3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩不是題的運(yùn)算,能靈活應(yīng)用運(yùn)算律時(shí)計(jì)算簡便。

        4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí),在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的`認(rèn)識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

        5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,熟練掌握條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖。

        6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際位的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

        7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)和能力。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算順序,提高計(jì)算能力;加強(qiáng)簡便運(yùn)算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),重點(diǎn)抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí),發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        1、3月—6月,這是考研復(fù)習(xí)的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段,主要任務(wù)是解決單詞問題。詞匯量是考研英語的根本。教育部大綱中規(guī)定的是5500個(gè)單詞,那么你對(duì)自己的要求只能是高于這個(gè)數(shù)字,因?yàn)榇缶V中還涉及到了與你的專業(yè)和個(gè)人興趣相關(guān)的單詞,所以單詞復(fù)習(xí)是一個(gè)需要詳細(xì)制定計(jì)劃,并且循序漸進(jìn)的過程。

        第一輪背單詞時(shí),絕對(duì)要認(rèn)真仔細(xì),應(yīng)該從以下五個(gè)方面來進(jìn)行準(zhǔn)備:一、單詞發(fā)音;二、單詞詞綴;三、單詞詞義;四、單詞用法;五、單詞關(guān)系(考生應(yīng)掌握單詞的同義詞,反義詞,派生詞等)。

        另外,閱讀在這個(gè)階段,也應(yīng)該定量定篇的進(jìn)行?佳虚喿x不但考理解,還考速度。因此,在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)瀏覽閱讀和快速閱讀的方式。在閱讀文章時(shí),不斷的提高對(duì)自己閱讀時(shí)間的要求,一段時(shí)間后,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn),你閱讀的效率與答題的速度突飛猛進(jìn)。

        2、7月至9月,是全面復(fù)習(xí)的第二階段。如果說第一階段主要是打基礎(chǔ),那么,第二個(gè)階段則開始進(jìn)行全方位準(zhǔn)備了。所謂全面復(fù)習(xí),即大家應(yīng)該開始拿起筆練習(xí)寫作和翻譯,不只是停留在背單詞和讀文章這個(gè)層面上。因?yàn)樵谇捌陔A段,你已掌握了大量的單詞并進(jìn)行了高強(qiáng)度的閱讀訓(xùn)練,所以這個(gè)階段,應(yīng)該開始試著用英語表達(dá)你的想法,并且檢查自己對(duì)英語的理解能力。在這個(gè)階段不但應(yīng)該解決了所有的基礎(chǔ)問題,同時(shí)還要有一段時(shí)間進(jìn)行提高,為下一步的全程模擬做好充分的準(zhǔn)備。建議你可以采取上輔導(dǎo)班或自學(xué)相結(jié)合的方式。

        3、10月至11月,是強(qiáng)化階段,是進(jìn)行模擬強(qiáng)化和真題總結(jié)的時(shí)期。在此之前,一些權(quán)威的.考研輔導(dǎo)專家一般會(huì)推出根據(jù)新大綱編寫的模擬試題集。大家通過做最新模擬試題以及綜合研究真題的收獲,可以體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)的感覺。強(qiáng)化階段的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該更傾向于綜合訓(xùn)練與模擬,但是同時(shí),也不要忘記單詞的鞏固與記憶。

        4、12月份到考前,是沖刺階段。考生們不但需要調(diào)整好臨考前的心態(tài),而且也要靜下心來進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。比如說,翻譯部分沒有練習(xí)過或者比較薄弱,那么這段時(shí)間里,你需要針對(duì)個(gè)人弱勢(shì)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)和時(shí)間,對(duì)弱勢(shì)考點(diǎn)進(jìn)行突破。如果不重視這些將會(huì)有可能前功盡棄。

        相信只要我們按計(jì)劃來復(fù)習(xí),并且在考前應(yīng)該保持一個(gè)良好的心態(tài)。就一定在考場上有良好的表現(xiàn)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        20xx年地理工作即將展開,面對(duì)今年教學(xué)時(shí)間短,任務(wù)重,要求高,復(fù)習(xí)方法和考試形式前所未有,如何提高地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班地理教師必須面對(duì)的問題。為此特制定計(jì)劃如下:

        一、指導(dǎo)思想

        以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn),緊扣課標(biāo)和考試說明,夯實(shí)雙基,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

        二、時(shí)間安排

        20xx年9月-----20xx年2月

        三、分析學(xué)情

        了解學(xué)情,對(duì)癥下藥

        “教”為“學(xué)”服務(wù)。要想搞好復(fù)習(xí),首先必須了解學(xué)生的實(shí)際,知道學(xué)生在學(xué)習(xí)地理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。通過分析,學(xué)生在以下幾方面比較薄弱:

        1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢。 2、空間位置不清。

        3、讀圖析圖不準(zhǔn)。 4、理解問題不透。

        5、熱點(diǎn)聯(lián)系不夠。 6、問題分析不全。

        7、方法掌握不巧。 8、讀題審題不細(xì)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        春節(jié)放假前必須復(fù)習(xí)完七年級(jí)上、下冊(cè)和八年級(jí)上、下冊(cè)。

        三、復(fù)習(xí)策略

        1、緊扣課標(biāo),堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)要砸牢,并且要注意前后知識(shí)的聯(lián)系。

        通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,了解命題趨勢(shì),這是非常重要的,也是十分必要的。不過,我們必須清楚:不論是“考試說明”,還是中考試題,它們依據(jù)的都是《課標(biāo)》。深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,可以幫助我們準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向,有針對(duì)性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。老師們一定要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》,將《課標(biāo)》所涉及到的知識(shí)點(diǎn)要逐一復(fù)習(xí)到,并按《課標(biāo)》要求設(shè)計(jì)題目進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí),盡量不要打破教材的章節(jié)順序。研究近幾年的中考題,發(fā)現(xiàn)雖然情景題目多了,探究題目多了,但不論題型怎樣變化,考查的`知識(shí)絕大部分還是基礎(chǔ)知識(shí),所以復(fù)習(xí)時(shí),首先要把基礎(chǔ)知識(shí)砸牢,在砸牢基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上,再培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如:一個(gè)連東西半球的分界線都記不住的學(xué)生,要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球,那50%是猜的。再例如:一個(gè)連國家形狀都分不清的學(xué)生,怎么去做有關(guān)國家的題目。

        2、滲透學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

        分析近幾年的中考題,發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。有的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,提問的時(shí)候回答的比較準(zhǔn)確,但就是不會(huì)做題,尤其是一些比較題,有些學(xué)生就感覺到無從下手,不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習(xí)時(shí),必須滲透學(xué)法。如:復(fù)習(xí)國家時(shí),要讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí),其中,位置和地形往往影響氣候,地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布,資源往往影響工業(yè)等等。

        3、加強(qiáng)直觀性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。

        讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大,而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱,這就要求在平時(shí)的教學(xué)中必須加強(qiáng)直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。有條件的話,可以使用多媒體教學(xué)。如果條件不允許,建議老師們使用板圖教學(xué)。利用板圖教學(xué),極有利于學(xué)生識(shí)圖、讀圖和畫圖能力的提高,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力,使學(xué)生印象深刻,教學(xué)難點(diǎn)也將隨之攻破。所以,可以說地理教學(xué)板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊瑰寶,我們應(yīng)該堅(jiān)守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學(xué)設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學(xué),利用地理教學(xué)板圖、板畫教學(xué)更為重要。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時(shí),把各種形狀的都畫出來,讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律;學(xué)習(xí)世界氣候的分布,畫出世界輪廓簡圖,在這幅圖上畫出極圈和回歸線,熱帶、溫帶、寒帶就一目了然;學(xué)習(xí)大洲和國家時(shí),把大洲簡圖和國家簡圖畫出來,一些重要的地理事物用字母標(biāo)注出來,讓學(xué)生結(jié)合課本插圖或地圖冊(cè)上的圖識(shí)記字母所表示的地理事物,就避免了盲目性,自然也就提高了復(fù)習(xí)效率。所以,作為一名地理教師一定要掌握板圖這個(gè)基本功,加強(qiáng)直觀性教學(xué)。

        4、快步走,勤回頭,精心組織教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。

        所謂“快步走”,就是要向45分鐘要質(zhì)量,要增加復(fù)習(xí)課的容量,要提高復(fù)習(xí)密度。我們第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間,滿打滿算大概是7個(gè)月的樣子。在7個(gè)月的時(shí)間里要把四本書復(fù)習(xí)完、復(fù)習(xí)好,慢騰騰地復(fù)習(xí)顯然是不行的。所謂“勤回頭”,就是在復(fù)習(xí)后邊的知識(shí)時(shí),對(duì)前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及,避免學(xué)生忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律:遺忘的速度是先快后慢,重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此,對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要勤復(fù)習(xí),勤提問。之所以強(qiáng)調(diào)“勤回頭”,是因?yàn)榈乩碇R(shí)比較瑣碎,學(xué)生記得快,忘得也快。當(dāng)然,一定要把握好“勤回頭”的火候,也就是要有計(jì)劃、有節(jié)奏。若對(duì)一個(gè)問題翻來覆去地復(fù)習(xí)個(gè)不停,學(xué)生就會(huì)覺得厭煩。如果在學(xué)生似忘非忘的時(shí)候復(fù)習(xí),學(xué)生就會(huì)感覺到很高興。要想真正做到“快步走”,前提就是要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。

        第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題:

        (1)扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

       。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

        (3)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        (5)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

       。6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

       。7)應(yīng)注重對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)目的

        為確保品德與社會(huì)課的教學(xué)質(zhì)量,迎接期末質(zhì)量檢測(cè),對(duì)一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對(duì)性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評(píng)價(jià),特?cái)M定本學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過這一階段的復(fù)習(xí),回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)的主要內(nèi)容,從東西南北的差異上,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地域的生活,了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)與我們生活的關(guān)系。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        第一單元:錦繡中華在我心中。

        第二單元:農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展。

        第三單元:迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)。

        四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        1、通過吃、穿、住、行、語言、文化習(xí)俗等方面,了解我國不同地區(qū)的差異,探究這些差異與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系的影響。

        2、知道農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí),了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切聯(lián)系,了解農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。

        3、幫助學(xué)生了解什么是工業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品,了解當(dāng)今世界工業(yè)生產(chǎn)水平的飛速發(fā)展,了解我國的一些工業(yè)成就。用事實(shí)讓學(xué)生知道自己的'生活離不開工業(yè),感受工業(yè)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響,了解工人在工業(yè)發(fā)展中的作用。

        五、復(fù)習(xí)方法:

        抓住要點(diǎn),利用教材,緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,某些課堂不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下,對(duì)個(gè)別學(xué)困生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略,要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容,對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。組織學(xué)生展開“一幫一”復(fù)習(xí)比賽,互相檢查背誦,默寫,教師出題統(tǒng)一檢查復(fù)習(xí)效果。

        臨近期末,必須做到專時(shí)專用,努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,力爭使品德與社會(huì)課成為學(xué)生樂于上并且有益于他們健康成長的課。

        復(fù)習(xí)提綱:

        復(fù)習(xí)時(shí)間:x月x日——x月xx日

        1、利用六節(jié)課進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

       、儆脙晒(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)第一單元《錦繡中華在我心中》。

       、谟脙晒(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)第二單元《農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展》。

       、塾脙晒(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)第三單元《迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)》

        2、最后另用兩節(jié)課機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;進(jìn)行期末檢測(cè)工作。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        20xx考研尚未結(jié)束,20xx考研已經(jīng)開始準(zhǔn)備了。在與20xx考研學(xué)生接觸過程中發(fā)現(xiàn),很多考生對(duì)專業(yè)課的復(fù)習(xí)表示很茫然,有些考生甚至對(duì)專業(yè)課備考一無所知。在此就為考生詳細(xì)介紹一下20xx考研專業(yè)課該如何復(fù)習(xí)。文章分兩部分,第一部分是準(zhǔn)備篇(之前已經(jīng)講述過。)本文為第二部分,專業(yè)課復(fù)習(xí)之啟動(dòng)篇。

        專業(yè)課復(fù)習(xí)的開展,你先要把考研復(fù)習(xí)這么長的時(shí)間分成四個(gè)大的階段,第一階段,基礎(chǔ)階段;第二階段,強(qiáng)化知識(shí)階段;第三階段,沖刺階段;第四階段,臨戰(zhàn)階段。

        第一階段,從現(xiàn)在開始,到大三暑假結(jié)束,需要做的就是三個(gè)字:打基礎(chǔ)。對(duì)于理工科的同學(xué)來說,你的知識(shí)點(diǎn)是連續(xù)的,打基礎(chǔ)階段如果你的基礎(chǔ)沒有打好,那么到了后期沖刺階段,你做綜合題的時(shí)候會(huì)很郁悶。文科雖然知識(shí)點(diǎn)并不那么連續(xù),但是你的基礎(chǔ)出現(xiàn)斷點(diǎn)之后,你到了后期沖刺的時(shí)候總會(huì)有那么一些漏洞,多選題做不對(duì),主觀題答不到點(diǎn)。 那么怎么復(fù)習(xí)呢?首先研究參考書的目錄,把目錄看熟,多看幾次,你能總結(jié)出它的脈絡(luò)。然后開始對(duì)照著你所聽的`導(dǎo)學(xué)課的開始有計(jì)劃地看知識(shí)點(diǎn),這段時(shí)間一定要記住,就是打基礎(chǔ)。不要覺得你的基礎(chǔ)有多好,我從書上抽出來的例題你很有可能你答不上。就像是咱們的高考,越是簡單的題零分率越高。

        第二階段,強(qiáng)化階段,7、8月份。強(qiáng)化階段,同樣是梳理知識(shí)點(diǎn)。跟基礎(chǔ)階段的知識(shí)點(diǎn)梳理的區(qū)別是強(qiáng)化階段我們要穿線,這個(gè)時(shí)候可以接觸一下真題了。

        強(qiáng)化階段,梳理好知識(shí)點(diǎn),理工科的同學(xué)還是要做題,用綜合題來把自己穿線,分析答題思路,總結(jié)做題方法。分析思路,就是要你在做題的時(shí)候有章可循,總結(jié)方法,就是要你在懵答案的時(shí)候有法可依。

        第三階段,9-11月,沖刺階段。你的思維模式基本上已經(jīng)成框架了,這個(gè)時(shí)候就用真題來練,找出來的錯(cuò)題,你基本上會(huì)知道那里的不足,這時(shí)候你會(huì)有目的性地再回到你的一、二階段復(fù)習(xí)筆記中去找。老師的作用這時(shí)候最能體現(xiàn)出來,(結(jié)合分校具體課程)通過每一道你做錯(cuò)的題能讓你把所有的知識(shí)遺忘點(diǎn)給你再串一遍。這一階段不但要有知識(shí)的梳理,同時(shí),也要總結(jié)一些答題技巧,應(yīng)試技巧。公共課部分,比如說英語閱讀,咱們這一階段課程訓(xùn)練的就是你不看文章怎么能把答案選擇出來。但是如果你沒有前兩個(gè)階段的基礎(chǔ),這一階段給你講技巧你是做不出來的。

        最后,臨戰(zhàn)階段,我們叫點(diǎn)睛階段,這個(gè)時(shí)候,你主要要做到知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)。比如法學(xué),每次考試都有很多學(xué)生,跟標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)的時(shí)候什么都對(duì),一出分,都不對(duì)了。沒有什么黑幕,就是因?yàn)槟銢]答好。論述題6點(diǎn),你答4點(diǎn),或者答了7點(diǎn),你覺得應(yīng)該給你多少分?可能一分都沒有。為什么?多選題你都全選,會(huì)給你分嗎?不可能,對(duì)吧。少寫了呢?容易出現(xiàn)根本性錯(cuò)誤。比如,質(zhì)權(quán)的法律特征,六點(diǎn),好,你只回答了其中三點(diǎn),從屬性、不可分性、物上代位性,你覺得應(yīng)該給你一半分,實(shí)際上我一分不給你。因?yàn)槲腋静恢滥阍诖鹗裁矗阏f的這三條法律特征,任何一個(gè)擔(dān)保物權(quán)都有。天知道你說的是質(zhì)權(quán)、留置權(quán)還是抵押權(quán)。所以,這就是問題了。記住,不管你靠什么,黑體字部分,條條框框必須先記住,找規(guī)律,你說老師,我就是不知道什么是踩分點(diǎn),怎么辦?那你就報(bào)班吧。這就是輔導(dǎo)班存在的意義。不然誰會(huì)花錢來報(bào)班呢?

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        1.時(shí)間: 3月13日----4月30日(見附表)

        2.思路:改變過去對(duì)空洞的思想方法的訓(xùn)練,針對(duì)高考題型一道題一道題地訓(xùn)練。高考試題大題一共6個(gè)題,不但題型是確定的,而且順序安排基本不變,每年的變化也只是個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的變化,甚至有的知識(shí)點(diǎn)也不變,而小題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與分值分布也基本確定,故在二輪復(fù)習(xí)中分十個(gè)專題復(fù)習(xí):選擇、填空、三角、數(shù)列、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、絕對(duì)值不等式。由本組各位老師分塊組織復(fù)習(xí)題。

        3.方法:以近幾年的高考試題為主組織編寫試題,訓(xùn)練為主,講解為輔,知識(shí)點(diǎn)為載體,注重通解通法。每個(gè)學(xué)生的每個(gè)錯(cuò)題,是知識(shí)點(diǎn)的缺漏,還是方法不當(dāng),弄懂弄會(huì),對(duì)共性問題設(shè)計(jì)補(bǔ)救練習(xí),錯(cuò)題再現(xiàn)。

        4.套題:在專題訓(xùn)練的同時(shí),雙節(jié)穿插套卷綜合訓(xùn)練,每周兩套,全批全改,滾動(dòng)訓(xùn)練,抵消遺忘。

        5.教師備課要求:研、做、比

        (1)研:研究考試大綱和考試說明、課本,對(duì)每部分知識(shí)的各個(gè)層次和要求內(nèi)容的變化和范圍的變化,必須了如指掌;

        (2)做:做近幾年的高考試題,這些題不是一般的練習(xí)題,而是研究高考命題的標(biāo)本,先分類做,有利于知識(shí)點(diǎn)的`鞏固,后套做,有利于知識(shí)點(diǎn)的融合與交匯和手感的訓(xùn)練。

        (3)比:對(duì)比歷年高考題,全面透視(相當(dāng)于把近幾年高考題上下疊放在一起),找共性的規(guī)律,找變化的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)。通過比較找出4種題型:a、老題型(核心知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn))

        b、課本改編題(升華題)

        c、嫁接題(老題型的新問法、新背景)

        d、創(chuàng)新題型:試題改革的新動(dòng)向

        6.把好教學(xué)質(zhì)量關(guān):

        備課時(shí)內(nèi)容包括:計(jì)劃、課時(shí)劃分、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、交匯點(diǎn)、試題的選用、學(xué)情分析。

        試題:以常規(guī)題為主,不偏不怪,嚴(yán)格控制難度,把握好區(qū)分度,在學(xué)生學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)命題,使學(xué)生有收獲,從而感到成功的喜悅,試題要有針對(duì)性、典型性、新穎性,在穩(wěn)和落實(shí)上狠下功夫。

        7.對(duì)學(xué)生要求

        容易題:爭取不丟分——規(guī)范,少跳步

        中等題:爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫清楚

        難題:爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)

        8.培優(yōu)

        提高優(yōu)等生的成績是重中之中,優(yōu)等生基礎(chǔ)較好,主要在壓軸題12題,16題,20題、21題加強(qiáng)訓(xùn)練,對(duì)21班專門出題加強(qiáng)練習(xí),以保證高分在145分以上,為培養(yǎng)清,北,和狀元做準(zhǔn)備。

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