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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-20 10:47:22 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        通過(guò)總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高,代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容:除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、找規(guī)律、觀察物體、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)與可能性、認(rèn)數(shù)和計(jì)算器十一個(gè)單元。根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),讓學(xué)生把數(shù)學(xué)做為學(xué)習(xí)的好伙伴,讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活有著密切的關(guān)系。

        二、復(fù)習(xí)時(shí)間 :

        1月10日——1月21日

        三、復(fù)習(xí)形式:

        分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

        四、復(fù)習(xí)措施:

       。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容

       。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

       。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

       。4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        終于結(jié)束了新課的學(xué)習(xí),重整旗鼓開(kāi)始期末復(fù)習(xí)。

        學(xué)習(xí)狀況分析。

        優(yōu)勢(shì):日;竟Ρ容^扎實(shí),學(xué)生接收能力強(qiáng),參與能力強(qiáng)。合作意識(shí),合作能力強(qiáng)。

        劣勢(shì):

        1.學(xué)生之間差異越來(lái)越大。從平時(shí)的一課一測(cè)和單元測(cè)試來(lái)看學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平相差較大;A(chǔ)好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)基本不需要復(fù)習(xí),只需要簡(jiǎn)單進(jìn)行知識(shí)整合就可以梳理知識(shí),形成知識(shí)系統(tǒng)。而較差的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)欠缺嚴(yán)重,無(wú)法面對(duì)知識(shí)整合。

        2.數(shù)學(xué)計(jì)算能力普遍存在問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期結(jié)束后整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算都學(xué)完了,混在一起難度加大,既需要計(jì)算方法,又需要計(jì)算準(zhǔn)確性,需要大量訓(xùn)練。

        3.語(yǔ)文素養(yǎng)問(wèn)題暴露。母語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)感,但是閱讀量的差異導(dǎo)致部分學(xué)生缺少語(yǔ)感。語(yǔ)文積累不足不好彌補(bǔ)。閱讀能力差異太大,答題方法習(xí)慣需要規(guī)范。

        具體復(fù)習(xí)方案

        語(yǔ)文

        第一階段:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

        1.回讀課文,背誦需要背誦章節(jié)。

        獨(dú)學(xué)后小對(duì)子互相過(guò)關(guān)。

        2.基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日記月累內(nèi)容獨(dú)立復(fù)習(xí),上板抽考。

        3.整理課文重點(diǎn),記筆記。

        4.單元檢測(cè)。

        每個(gè)單元2到3課時(shí),每天一單元7天完成。

        第二階段:綜合復(fù)習(xí)

        1.基礎(chǔ)知識(shí)分類

        (1)字音:平舌音,翹舌音,易讀錯(cuò)。用選擇正確讀音方式整理。每個(gè)同學(xué)整理10個(gè),班級(jí)統(tǒng)一匯總。

       。2)多音字、形近字:每個(gè)人每項(xiàng)5組,精選匯總。

       。3)近義詞和反義詞:要求同上。

        (4)四字詞語(yǔ):自主整理詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累為主,課文中出現(xiàn)的為輔。

        (5)句子:縮句、擴(kuò)句、反問(wèn)與陳述句互化,第三人稱轉(zhuǎn)述、修改病句……每人搜集3句,展示交流,總結(jié)規(guī)律。

        計(jì)劃2――3天4到5課時(shí)完成。

        2.綜合測(cè)評(píng)

        第三階段:針對(duì)提升

        1.閱讀方法:抓文章主旨是關(guān)鍵,仔細(xì)閱讀理清思路。

        2.重點(diǎn)作文范文欣賞,仿寫(xiě)。

        3.歷年期末測(cè)試卷突破。

        計(jì)劃5――7天。

        數(shù)學(xué)

        第一階段:各個(gè)擊破

        整合知識(shí)點(diǎn),專項(xiàng)訓(xùn)練,各個(gè)擊破。

        1、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化

        2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

        3、含有分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的解方程

        4、化簡(jiǎn)比和求比值

        5、分?jǐn)?shù)、除法、比的關(guān)系的運(yùn)用

        6、按比分配

        7、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

        8、圓的周長(zhǎng)和面積

        9、圓環(huán)面積和半圓周長(zhǎng)面積

        10、組合圖形

        11、位置與方向

        12、統(tǒng)計(jì)圖

        13、數(shù)與形

        復(fù)習(xí)流程:

        1、典型題研究

        師準(zhǔn)備典型題,獨(dú)立試做,交流展示,總結(jié)方法。

        2、模仿出題

        仿照典型題獨(dú)立出題,獨(dú)立思考,知識(shí)內(nèi)化。

        3、題型拓展

        老師準(zhǔn)備一組題,有能力學(xué)生準(zhǔn)備一組。

        4、專項(xiàng)檢測(cè)

        計(jì)劃20課時(shí)完成,大約6――7天。

        第二階段:教材過(guò)關(guān)

        1、書(shū)上題再現(xiàn)再練

        2、過(guò)關(guān)考評(píng)

        計(jì)劃3天時(shí)間完成。

        第三階段:綜合訓(xùn)練

        1、綜合試卷考評(píng)

        2、查缺補(bǔ)漏

        3、總結(jié)提升

        計(jì)劃大約5天左右。

        三個(gè)階段復(fù)習(xí)同時(shí)計(jì)算訓(xùn)練每天堅(jiān)持。

        管理措施

        1、嚴(yán)格檢查獨(dú)學(xué)成果,簇長(zhǎng)互查,老師抽差,對(duì)于不能按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù)的及時(shí)微信群通報(bào)。

        2、重建競(jìng)爭(zhēng)小對(duì)子,每次測(cè)試成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)積分,贏的'積2分,輸?shù)牟挥?jì)分,打平各積1分,每三天統(tǒng)計(jì)一次輪輸贏,贏的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),輸?shù)牧P寫(xiě)一篇500字的學(xué)習(xí)情況分析。

        3、成立幫扶小分隊(duì),招募輔導(dǎo)老師10名,一對(duì)一幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。每次測(cè)試后輔導(dǎo)其改錯(cuò)題,再出相同類型題練習(xí)。

        4、當(dāng)日事當(dāng)日畢,學(xué)習(xí)任務(wù)和錯(cuò)題堅(jiān)決不過(guò)夜。必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

        5、因病缺課的同學(xué)返校后及時(shí)補(bǔ)課,爭(zhēng)取把損失降到最小。

        總體規(guī)劃大致就這樣了,老師把控大局方向,學(xué)生各自努力向前奔跑,慢的等一等,停下的推一把,目標(biāo)是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。我們復(fù)習(xí)的終點(diǎn)不是期末考試,而是戰(zhàn)勝自我,超越自我。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,鑄造堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,積極向上的品行是老師追求的理想。大處著想,小處著手,腳踏實(shí)地,過(guò)好每一天充實(shí)緊張的生活。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)目的

        期末臨近,為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)26個(gè)字母,詞匯、日常用語(yǔ)、句型的理解和記憶,提高期末考試成績(jī),為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃.

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

        2. 26個(gè)英文字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)

        3. 三會(huì),四會(huì)單詞的認(rèn)讀

        4. 課文重點(diǎn)句型的理解,認(rèn)讀

        5. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用

        三、復(fù)習(xí)措施

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)字母,人人過(guò)關(guān)

        本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分,首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀,其次,要求學(xué)生能夠按照正確格式書(shū)寫(xiě)單詞,因此在復(fù)習(xí)時(shí)候,我準(zhǔn)備采用人人過(guò)關(guān)的.形式,由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě),力求基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

       。ǘ⿵(fù)習(xí)單詞,同桌合作

        1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

       。1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

       。2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

       。3)多作練習(xí)題

        (三)復(fù)習(xí)句型,小組合

        日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ),從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西,祝愿語(yǔ)等,要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合,指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫(xiě)。因此,我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式:

        1.小組合作背誦課文

        2. 讀單元重點(diǎn)句型

        3.利用黃岡小狀元來(lái)復(fù)習(xí)句型

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        1.4 --- 1.8 復(fù)習(xí)第一~三單元,并檢測(cè)

        1.11 --- 1.1.15 復(fù)習(xí)第四~六單元,并檢測(cè)

        1.18以后 全面復(fù)習(xí)檢測(cè)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

        1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

        2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展估算。

        3.識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

        4.認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。1

        5、100以內(nèi)的加法與減法,掌握算理,會(huì)用豎式計(jì)算。

        二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

        1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        3.通過(guò)形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        4.有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。

        1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

        3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的`設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

        5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

        2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

        3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長(zhǎng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

        1.生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)) 1課時(shí)

        2.加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。)2課時(shí)

        3.有趣的圖形(認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓) 1課時(shí)

        4.購(gòu)物(認(rèn)識(shí)元、角、分,進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。)1課時(shí)

        5.解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。1課時(shí)

        6.綜合練習(xí)。1課時(shí)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、學(xué)情分析:

        我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上,對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

        2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);

        3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的'運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算,能靈活運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便;

        4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí),在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

        5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法;

        6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;

        7、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容,共分為四部分:多位數(shù)的認(rèn)識(shí)(含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫(xiě)和取近似數(shù)),乘法和除法(除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問(wèn)題的策略),空間和圖形(直線、射線和線段,角,以及平行和相交),統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì),簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖)。

        本冊(cè)教材主要知識(shí)點(diǎn):

        1、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;

        (1)口算:幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

       。2)除法:除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法:四舍法試商和五入法試商,判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)商的最高位上可能是幾。

        (3)混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序(沒(méi)有括號(hào)的,有括號(hào)的)及正確計(jì)算,中括號(hào)的認(rèn)識(shí)。

       。4)運(yùn)算律。加法交換律和結(jié)合律;乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡(jiǎn)算方法。

        2、直線、射線和線段,角,以及平行和相交;觀察物體。

       。1)認(rèn)識(shí)直線、射線,能區(qū)分直線、射線和線段。兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。

       。2)認(rèn)識(shí)角,量角器,會(huì)用量角器畫(huà)角與量角,知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),會(huì)用三角尺畫(huà)一些指定度數(shù)的角。

       。3)銳角、鈍角、直角的認(rèn)識(shí),知道各種角之間的大小關(guān)系。

        (4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,能辨認(rèn)平行線和垂線,會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)平行線和垂線,知道點(diǎn)到直線的距離并能度量。

       。5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。

        3、統(tǒng)計(jì)

        讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

        4、找規(guī)律

        認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        5、解決實(shí)際問(wèn)題;

       。1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并解決。

       。2)通過(guò)兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。

        6、用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù);

       。1)用計(jì)算器計(jì)算:計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

       。2)認(rèn)數(shù):基本的讀、寫(xiě)方法和把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),近似數(shù)。

        四、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

        2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)

        3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

        五、采取措施:

       。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

       。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

       。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

        (4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

        (5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡(jiǎn)練。以人為本,因材施教。

        六、預(yù)期達(dá)到目標(biāo):

        通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的概念,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成系統(tǒng)的知識(shí),加強(qiáng)基本訓(xùn)練,提高計(jì)算能力、思維能力、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展空間概念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要, 在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫(xiě),分類的練習(xí)。

        2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。

        3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

        4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):

        1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

        1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

        2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。

        3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        1) 指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

        2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

        3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

        4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。

        四、復(fù)習(xí)方法及原則:

        1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái),合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

        2. 以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少,因此要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。

        3. 注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一定的興趣,所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

        4. 注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

        5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

        五、應(yīng)注意的`問(wèn)題:

        1、教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞,這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí),而且上課時(shí),也沒(méi)有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。

        2、復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象,教師不必給予太清楚的說(shuō)明了,只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用,這就達(dá)到了目標(biāo)。

        3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語(yǔ)法知識(shí),一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。

        4、課文中的句子,學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思,這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于我們班的特殊情況,逐句逐詞進(jìn)行講解,直到學(xué)生掌握為止。

        六、綜合模擬練習(xí)

        根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷,提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì),并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足,迎接考試!

        復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教,特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀,一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法,出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目,讓他們體會(huì)成功的快樂(lè),并對(duì)考試充滿信心。

        總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        七、復(fù)習(xí)安排表

        第十七周、十八周:(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí),重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識(shí)記。

        第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

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