復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
復(fù)習(xí)的總目標(biāo):
1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。
2.認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字,能正確書寫276個(gè)漢字。
3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。
4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。
6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說一句完整的話。
7.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9.能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
10.熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
12.對(duì)寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。
復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:
1.第一周,以分類為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。
2.第二周,以測(cè)試為主,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。
2.正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的意思。
3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
拼音(復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))
字詞(看拼音寫詞語(yǔ);比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)
句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)
段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)
篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩(shī))
復(fù)習(xí)措施:
1.生字認(rèn)讀的措施:
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
2.識(shí)字鞏固。
配合一定量的強(qiáng)化書寫。
3.閱讀寫話復(fù)習(xí)。
A.注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)答題。
B.進(jìn)行寫話指導(dǎo)。
4.其他綜合性復(fù)習(xí)思路:
A.針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。
B.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
C.組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D.利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。
二(1)班語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的406個(gè)生字,要求會(huì)寫的'276個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
3.掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁.
4.復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
5.能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6.能背誦指定的課文;能復(fù)述課文。
7.寫話。
(1)能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。
。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。
。3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
二、復(fù)習(xí)形式:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)和歸類綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。
三、 復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施:
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。在組詞中區(qū)別形近字、音近字、多音字。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,并反復(fù)聽寫,以增強(qiáng)記憶力。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞句的訓(xùn)練,變換形式進(jìn)行填空練習(xí),能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出缺少的部分。
3. 古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
4.以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法,并通過閱讀練習(xí)提高理解能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6.查字典練習(xí)。
四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排:
。1)字詞部分:
1.看拼音寫詞語(yǔ)——1課課時(shí)
2.查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、——1課時(shí)
3.加偏旁組詞、——1課時(shí)
4.形近字組詞、——1課時(shí)
5.填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、劃去不同類的詞語(yǔ)、——2課時(shí)
6.寫出近、反義詞、——1課時(shí)
7.按要求寫詞、——1課時(shí)
8.補(bǔ)充成語(yǔ)!1課時(shí)
。2)句段部分:
連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等!4課時(shí)
(3)寫話:整理句序、看圖寫話等!4課時(shí)
。4)分類練習(xí),講解練習(xí)!3課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
大家都說高三學(xué)習(xí)壓力很大,且努力和收獲是正比關(guān)系:付出越多,就能收獲更多。很多學(xué)生問高三如何規(guī)劃才合理,這個(gè)問題應(yīng)該是每個(gè)人都有自己的規(guī)劃周期,應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三,體會(huì)還不是很深刻,但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃。
先談一下如何利用好大多數(shù)學(xué)校制定的一二三輪復(fù)習(xí)。結(jié)合大家各自不同的情況,說一下當(dāng)前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段。
高三首輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致為:9月—3月初,這個(gè)時(shí)期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期
1、認(rèn)真回顧課本知識(shí)
這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬(wàn)不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做,不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯(cuò)了,先做后面的,等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記,以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對(duì)方做考察,給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上,千萬(wàn)不要死磕題目,記住兩個(gè)原則:
一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時(shí),再動(dòng)手做,并將這類題型留好。
二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。無論對(duì)錯(cuò),看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時(shí)間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時(shí)間做幾道題,用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事:一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己,當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
5、努力很重要,但不要瞎努力
很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間,只要花時(shí)間肯學(xué),成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的,考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物,有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知,有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年有個(gè)學(xué)生,其他科成績(jī)都挺不錯(cuò),英語(yǔ)非常不好,大約40分左右,于是復(fù)讀了,花費(fèi)整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專門攻讀英語(yǔ),第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來分,其他學(xué)科的成績(jī)也下降了。于是他找到了老師,問到底怎么了。老師問他你是怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)的.。他說,天天狂做題,碰到不會(huì)的單詞都抄出來背,但是不見效啊。最后老師建議他,先不要做題,先把課本念熟了,不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思,然后把這些詞的意思自己推一下,然后再查中文翻譯,然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口,一天訓(xùn)練一篇,念個(gè)幾篇后,念的順利了,每天念3~5篇。課文全念完后,然后再做題。一個(gè)月過去了,他英語(yǔ)考了110多分。他又問我,說他現(xiàn)在會(huì)念課本了,但是語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)還不會(huì)。我問他,你現(xiàn)在考試的時(shí)候你看到題會(huì)第一時(shí)間想這道題考什么語(yǔ)法嗎?他說,語(yǔ)法基本不認(rèn)識(shí),看到題就憑感覺做,感覺這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利,就對(duì)了。我說,那你干嘛還要學(xué)什么語(yǔ)法?高考會(huì)問你,這句話用了什么語(yǔ)法嗎?英語(yǔ)是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了,考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達(dá)精確,不就完了嗎?后面老師再告訴他英語(yǔ)的客觀性思維及語(yǔ)意精確度原則,做題時(shí)如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧,最后英語(yǔ)反而不需要花費(fèi)太多時(shí)間了,高考最終考了138分。
這個(gè)案例只是說明。方法很重要,看問題的角度也十分重要。這個(gè)同學(xué)認(rèn)為他做題的最大障礙是單詞不認(rèn)識(shí),希望在大量做題的過程中吃透英語(yǔ)單詞。其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)就根本錯(cuò)了。英語(yǔ)是一門交際語(yǔ)言,美國(guó)文盲都能說的很溜,他們認(rèn)識(shí)單詞嗎?不認(rèn)識(shí)。會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤嗎?不會(huì)。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎?不懂。但是不影響他們交流,并且說的很標(biāo)準(zhǔn),很規(guī)范。那么我們就直接從英語(yǔ)的實(shí)用角度上去學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過讀課文,揣測(cè)其句意,哪怕你并不知道考試這道題考察你什么,但是你畢竟能夠通過語(yǔ)言表達(dá)的方式做出來。這是看問題的角度不同,導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試的方法也不同,當(dāng)你找到最適合的方法時(shí),就是你突破的時(shí)候。當(dāng)你還停留于死記硬背,盲目做題時(shí),那么是你停滯不前的時(shí)候。
有人問如何換角度看問題?方法是什么?這個(gè)話題并不難。簡(jiǎn)單說下怎么換角度看試題,我們要善于思考,每次看題的時(shí)候(注意是看題不是做題),問下自己,這題干嘛要這么出,是準(zhǔn)備考察我什么?如果我是出題的,能不能把題目出的更加混.蛋一些?通過這么去想,會(huì)漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的,那么看到新題,也能從容應(yīng)付。
至于方法,有學(xué)習(xí)的方法,有考試的技巧,這些都是方法,如前面說的,根據(jù)英語(yǔ)用來交流的表達(dá)習(xí)慣,及語(yǔ)意的精確原則做題,就是一種方法和技巧。如英語(yǔ)完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示,也是一種方法和技巧。像選擇題,我們完全可以忽略中間過程,只得出結(jié)論,就有很多方法。如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的,我們可以根據(jù)選項(xiàng)來取特殊值代入驗(yàn)證。如文史類(甚至生物)選擇題,我們完全可以按照語(yǔ)文閱讀理解的角度去分析出最佳答案,即使某些知識(shí)點(diǎn)遺漏了也能得分。在日常學(xué)習(xí)上,定期歸納、總結(jié)等,只要適合自己的,就是好方法。以上高三復(fù)習(xí)計(jì)劃安排還需要根據(jù)個(gè)人狀況略作調(diào)整。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本,以訓(xùn)練為抓手,以提高能力為目標(biāo)。要統(tǒng)籌安排,給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時(shí)間和空間。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,回歸做過的試題,回歸錯(cuò)題本,將基礎(chǔ)夯實(shí),完善知識(shí)體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題,真正起到模擬的效果。
2.堅(jiān)持“講—練—悟—結(jié)”的講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),講方法、思路,不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式,要體驗(yàn)成功,講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”,悟知識(shí)點(diǎn),悟思路,悟方法。要“結(jié)”,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓學(xué)生在成功中提高,在教訓(xùn)中進(jìn)步。
3.高度重視學(xué)生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問題上要“嚴(yán)”要“狠”,在三輪的`綜合訓(xùn)練中要對(duì)學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求,力爭(zhēng)作文卷面一字不改;翻譯、詩(shī)歌鑒賞、大閱讀善用標(biāo)號(hào)分條作答,力爭(zhēng)做到不修改不涂改,做到條條理清晰。
4.關(guān)注命題動(dòng)態(tài),以不變應(yīng)萬(wàn)變
搜集最新的高考信息,及時(shí)反饋給學(xué)生,適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。要讓學(xué)生充滿信心,放穩(wěn)心態(tài),鼓勵(lì)他們,不論高考題目怎么變,只要腳踏實(shí)地地做了,就可以胸有成竹地走上高考考場(chǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo):扎實(shí)雙基,激活思維,嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此,在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識(shí),基本技能等因素的影響之外,個(gè)體態(tài)度孔明一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平相當(dāng)?shù)那闆r下,能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。
二、具體做法:三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)
第一輪:拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生地起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于課程中要求的基礎(chǔ)知識(shí),基本現(xiàn)象,要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程,及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中,老師防止照本宣科,一成不變的教學(xué)模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué),容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高。也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個(gè)課時(shí)。
第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識(shí)體系為模塊,進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識(shí)的整合和運(yùn)用。在這個(gè)階段,通過比較、類比、分類、歸納整理,讓學(xué)生駕馭物理知識(shí)解決問題的能力有一個(gè)總的提高。對(duì)一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對(duì)于不同的'知識(shí)體系中的內(nèi)容,也要根據(jù)它們的特點(diǎn),進(jìn)行歸類整理,如速度、路程和時(shí)間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強(qiáng)、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí),運(yùn)用中有什么相似之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對(duì)基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識(shí),活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題,生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí),對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變以,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。
第三輪:針對(duì)性專題復(fù)習(xí)。針對(duì)海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問答專題等。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺。同時(shí),教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都能胸有成竹。
三、關(guān)注好熱點(diǎn)和盲點(diǎn)問題
年年中考年年變,但萬(wàn)變不離其“重”,物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此,我們將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體,圍繞考點(diǎn),突出重點(diǎn),譬如:力和運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)和浮力、電功和電功率、能量、內(nèi)能等;重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿的平衡條件”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關(guān)系”、“測(cè)定小燈泡的電功率”等重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)展開專題訓(xùn)練。
特別強(qiáng)調(diào)的是,復(fù)習(xí)的過程,同樣是學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個(gè)過程的教學(xué)中,切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí),搞填鴨式教學(xué),搞題海戰(zhàn)術(shù),把學(xué)生再次推入應(yīng)該教育的泥沼。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、天天堅(jiān)持聽音半小時(shí),剛好在考前將六個(gè)單元的聽力內(nèi)容進(jìn)行一次全面地聽音訓(xùn)練。
二、將整冊(cè)書的重要詞、短語(yǔ)、句子按單元進(jìn)行整理和歸類,幫助學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化識(shí)記。并堅(jiān)持每天聽寫。
三、將整冊(cè)書的`語(yǔ)法進(jìn)行歸類,邊總結(jié)邊練習(xí),夯實(shí)鞏固,使學(xué)生對(duì)全書的語(yǔ)法知識(shí)在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)框架。
四、與此同時(shí),我們對(duì)全書的作文話題進(jìn)行歸類,在平時(shí)練過的基礎(chǔ)上,再挑重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí),可以作為每天的家庭作業(yè)布置,然后第二天老師收上來批閱,并及時(shí)進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng),如存在哪些共性問題與個(gè)性問題。個(gè)性問題還可以落實(shí)到學(xué)生本人身上,當(dāng)面批閱。
五、接下來我們針對(duì)全書的重要知識(shí)點(diǎn)配出三套綜合測(cè)試題,進(jìn)行檢驗(yàn)。
六、最后,針對(duì)三套綜合題,我們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏工作,再出一套模仿測(cè)試題,檢驗(yàn)學(xué)生的把握情況。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
為了使每個(gè)學(xué)生都能取得更好的期末成績(jī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次梳理,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,鞏固學(xué)習(xí)成果,查缺補(bǔ)漏,以求循序漸進(jìn)地達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,面向全體學(xué)生進(jìn)行耐心地指導(dǎo),將全面復(fù)習(xí)與有針對(duì)性地復(fù)習(xí)相結(jié)合,并做好考前心理輔導(dǎo)。具體計(jì)劃如下:
一、復(fù)習(xí)安排:
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:
1、字、詞
、倮斫獗緝(cè)的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。
、谀茉诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
、蹠(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ),并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。
④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ),領(lǐng)會(huì)其感情色彩。
2、句子
、倌苷页鼍渥又杏缅e(cuò)的字詞,并改正。
、谀苄薷拿黠@的病句。
③能用常用的語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句。
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。
4、課文與閱讀
、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。
、谛蕾p古詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美,能默寫并逐句解釋。③理解課文中含義深刻的句子。
④能閱讀短文,完成有關(guān)練習(xí)。
5、作文
、倌軐懞(jiǎn)單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語(yǔ)句通順。
、谀芨鶕(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。
、懿⒛芙o作文寫評(píng)語(yǔ)。
、軐W(xué)會(huì)修改作文。
6、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽寫后做評(píng)講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的'試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
、僬n內(nèi)語(yǔ)段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀訓(xùn)練:注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫
、谡n外語(yǔ)段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
馬上就到寒假了,對(duì)于大部分學(xué)生來說,寒假是一個(gè)放松的好時(shí)機(jī),但是對(duì)于緊張學(xué)習(xí)的高三生來說,高三卻依舊是一個(gè)需要充分利用好好鞏固提升的時(shí)機(jī)。
高三的文科理科也都各有差異,復(fù)習(xí)的側(cè)重也就各有差異。老師今天就借機(jī)說說高三理科的寒假?gòu)?fù)習(xí),只要堅(jiān)持下來,相信最后成績(jī)也一定會(huì)有所提升。
一、高三寒假理科復(fù)習(xí)計(jì)劃表
1、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí);
2、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。既不要睡懶覺,也不要開夜車
3、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如:你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí),但2小時(shí)過后任務(wù)還沒有完成,建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。
4、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再補(bǔ)一下。
5、每天至少進(jìn)行三科的`復(fù)習(xí),文理分開,擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。
6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住,完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,或翻書再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
7、有自己解決不了的問題,千萬(wàn)不要死摳或置之不理,打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)吧!
8、每天晚飯前后和父母散散步,既鍛煉了身體,呼吸了新鮮空氣,又增進(jìn)了溝通。
二、高三寒假理科各科復(fù)習(xí)安排
語(yǔ)文:語(yǔ)文在與積累。
1、早讀時(shí)間:背詞語(yǔ)解釋,背必考的古詩(shī),看復(fù)習(xí)資料上的病句修改和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。
2、晚上看作文書,被新鮮的作文素材(閱讀技巧平時(shí)老師講注意積累。)可根據(jù)語(yǔ)文早讀安排;
數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)精髓在于快、準(zhǔn)。
1、現(xiàn)買一本學(xué)術(shù)公式隨時(shí)看;
2、練選這題,大多數(shù)題都可畫圖解決,故學(xué)會(huì)精確作圖,每天以最快速度練10道;
3、填空題后面的選做題,選擇自己擅長(zhǎng)的專項(xiàng)練習(xí);
4、大題要考的那幾部分基本已固定,可分項(xiàng)練習(xí),先做再對(duì)答案;注意格式和步驟,爭(zhēng)取做這類題的時(shí)候提高做題速度。
5、時(shí)間可安排在中午和自習(xí)。
英語(yǔ):充分利用早晚讀時(shí)間。
1、每天一篇完形填空,注意速度基本10分鐘以內(nèi);
2、閱讀最關(guān)鍵,看看一些閱讀技巧,每隔兩天練5篇,練速度;
3、作文了,平時(shí)多積累高級(jí)表達(dá),可以每天寫一篇。
4、單選在于平時(shí)課堂積累,要是很差,可專項(xiàng)訓(xùn)練;
5、以上基于每天必須背單詞。
理綜:貴在神速。我基本上都有時(shí)間檢查。
化學(xué):
1、化學(xué)公式每天要背;
2、看書,不懂的地方先做記號(hào),等到老師上完新課之后再向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
3、練題,找資料做題;
物理:
1、背公式,理解性的的記憶;
2、練實(shí)驗(yàn)題,相信老師又發(fā)很多實(shí)驗(yàn)資料;
3、練大題,課堂上的練習(xí)應(yīng)該夠多了;
生物:
1、各節(jié)知識(shí)點(diǎn)生物除了早自習(xí)背還有什么辦法;
2、老師發(fā)的卷是你練習(xí)的最好材料;
可按自己實(shí)際情況安排時(shí)間;目標(biāo):語(yǔ)文110,數(shù)學(xué)120,外語(yǔ)110,化學(xué)70,生物70,物理80,任重道遠(yuǎn),貴在堅(jiān)持。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
今年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí),將本著“心中有綱(考試大綱)、手中有本(復(fù)習(xí)材料)、目中有人(學(xué)生)”的思路,經(jīng)備課老師認(rèn)真討論,特?cái)M訂高考語(yǔ)文全年復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)貫徹《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)理念
厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng)。積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。
三、我們的目標(biāo)
1.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文能力,提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語(yǔ)文應(yīng)試能力。 3.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
四、學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策:
(一)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀: 目前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常,但還存在以下方面的問題:
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為: ①不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力太少。②急功近利思想嚴(yán)重,不想循序漸進(jìn)的積累,但求一步登天的成功。 ③缺乏鍥而不舍的恒心,半途而廢,喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
2.部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),時(shí)間安排不夠合理。
3.多語(yǔ)文生語(yǔ)文知識(shí)凌亂,語(yǔ)文能力還需提高,成績(jī)尚未達(dá)到理想狀態(tài)。
(二)我們的對(duì)策: 用個(gè)別談話的方式來引導(dǎo)學(xué)生;用簡(jiǎn)潔精彩的課堂來吸引學(xué)生;用科學(xué)合理的講解來指導(dǎo)學(xué)生,用高效扎實(shí)的練習(xí)來提升學(xué)生;用具體嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生;用不斷進(jìn)步的成績(jī)來激勵(lì)學(xué)生。
五、復(fù)習(xí)的重要原則
1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì),分工協(xié)作,打好團(tuán)體戰(zhàn)。 本備課組只有一名年輕教師,其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì),分別負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn)專題,深入研究,分工協(xié)作,資料共享。在復(fù)習(xí)中做到:學(xué)資料,學(xué)安排,學(xué)內(nèi)容,學(xué)檢測(cè)。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。
2.關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí),以生為本,提高針對(duì)性。 復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,因此,我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生,強(qiáng)調(diào)過手,要根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。 我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié),培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀和練筆,提高他們的語(yǔ)言感覺?? 我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),特別要抓好中差生的分推。在每次檢測(cè)之后,要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
3.研讀考綱考點(diǎn),科學(xué)備考,提高實(shí)效性。 我們要了解考綱的變化,熟悉每個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況,然后找到合適的`復(fù)習(xí)方法,分項(xiàng)訓(xùn)練,逐項(xiàng)落實(shí)。
4、復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合。 “講”:應(yīng)少講精講,講解時(shí)要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)!熬殹保簯(yīng)精選題目,多練典型題目,有練必評(píng),引導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題反思,促進(jìn)其掌握方法,提高能力。同時(shí),重要內(nèi)容隨堂練,難點(diǎn)問題反復(fù)練。 “考”:應(yīng)提高針對(duì)性,考試內(nèi)容應(yīng)以考綱常考點(diǎn)、學(xué)生常錯(cuò)題為主?己髴(yīng)及時(shí)反饋,幫助學(xué)生分析問題,改進(jìn)學(xué)習(xí)。
六、具體措施
A、教師方面:
、濉⑶楦猩 始終微笑對(duì)待學(xué)生,用民主課堂讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)參與的狀態(tài)中,用細(xì)節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,每天每節(jié)課每個(gè)早讀都要確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),達(dá)到具體結(jié)果。 (1)在課堂上,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì),使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。 (2)選取古今中外成功者的案例及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,選取高三學(xué)子成功的典型事例鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生在鮮活的事例中增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,提升學(xué)生的思想境界,激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。 (3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),具體進(jìn)步目標(biāo),以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)不盲目,學(xué)習(xí)高效率。 (4)用作文批語(yǔ)與學(xué)生交流,給學(xué)生激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在摘抄本日記本上給學(xué)生寫點(diǎn)鼓勵(lì)語(yǔ),用貼近他們心理的話語(yǔ)來幫助他們,使他們努力進(jìn)步。 (5)課下及時(shí)與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài),讓學(xué)生始終以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)。
㈡、備課上 (1)深入備課,充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)的資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。 (2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),讓學(xué)生真正動(dòng)起來,讓學(xué)生自己去獲取知識(shí)。 (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案,精心設(shè)計(jì)每課的隨堂聯(lián)系,尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。讓課堂效果及時(shí)得到反饋。
、、授課上 (1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。(2)課前3分鐘抓名句、成語(yǔ)、的落實(shí)。 (3)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考典型題和高考必考的知識(shí)。 (5)認(rèn)真篩選作業(yè),突出重點(diǎn),讓學(xué)生梳理知識(shí)。(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
、琛⑤o導(dǎo)上 (1)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。
㈤、加強(qiáng)目標(biāo)學(xué)生的管理 根據(jù)我校的特點(diǎn),語(yǔ)文高考復(fù)習(xí),要明確目標(biāo)意識(shí)。重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生:一是語(yǔ)文學(xué)科薄弱的目標(biāo)內(nèi)學(xué)生,二是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)可以提高的臨界生。前者通過得分增長(zhǎng)點(diǎn)強(qiáng)化提高成績(jī),后者通過對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)提高語(yǔ)文成績(jī),在高考復(fù)習(xí)過程中,精選習(xí)題,注重基礎(chǔ),學(xué)一得一,反復(fù)練習(xí)
B、教學(xué)方面:
(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形,把它們積累下來。一要常備工具書,隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本,將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來,時(shí)常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯(cuò)誤。 高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活,需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1、文言文閱讀 高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測(cè)通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。 文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅(jiān)持字不離詞,詞不離句,學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí),不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。 理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。2、古代詩(shī)歌鑒賞 訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識(shí),學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊(yùn),確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫
目前,新課標(biāo)要求背誦的篇(段、首)詩(shī)文,一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外,對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品,要加強(qiáng)識(shí)記。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。 以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。
(五)作文
總體要求:回歸寫作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。 要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外,要多讀書報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,知識(shí)儲(chǔ)備充足,才能寫出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。 總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個(gè)性。 在具體實(shí)施過程中,一要注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無論是“話題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,都要將高分作文打印出來,并注上詳細(xì)的評(píng)析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。 質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
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