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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-20 12:58:29 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃集合(10篇)

        時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃集合(10篇)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃:

        首先,通過對(duì)全冊書6個(gè)單元:My classroom, My schoolbag, My friends, My home, What would you like? Meet my family的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理,進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿叉進(jìn)行知識(shí)的記憶,練習(xí)與測評(píng),對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí),集中的'糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。

        復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

        1.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語言,語音,書寫基礎(chǔ),以及良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

        2.強(qiáng)化聽讀訓(xùn)練,結(jié)合適量口語表達(dá)和書面練習(xí)。

        3.在接下來每天的知識(shí)復(fù)習(xí)中,教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)用技巧和方法。

        4.使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

        5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,和獨(dú)立解決問題的能力。

        全冊復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)分析:

        1.能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

        2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

        3.能運(yùn)用日常交際用語,或用四會(huì)句型進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語符合場合。

        4.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

        5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

        具體復(fù)習(xí)策略與措施:

        1.抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn):根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排,以A為主,B為輔助。從Unit的角度,整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        復(fù)習(xí)時(shí)間:一個(gè)月

        復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        【1-15天】

        劍橋真題是訓(xùn)練雅思最好的材料,是雅思唯一真正的真題,雖然一共有9本書,不過一個(gè)月的時(shí)間略倉促,取比較新的真題做就好了。

        但是做真題一定要以一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待,不僅要掐時(shí)間練習(xí),還要在做完之后仔細(xì)分析總結(jié),逐字逐句地研究、積累。

        利用一個(gè)月里的前半個(gè)月把雅思考試的精髓吸收一下,并形成自己的錯(cuò)題集、做題習(xí)慣&經(jīng)驗(yàn)。

        【16-25天】

        【聽力】

        之前通過半個(gè)月的'集中訓(xùn)練劍橋真題已經(jīng)知道了自己的薄弱環(huán)節(jié)所在,對(duì)于特定的題型,比如選擇題、配對(duì)題和地圖題比較難以把握,并且對(duì)于數(shù)字也不是很敏感,通過《北語黑眼睛聽力分項(xiàng)訓(xùn)練》可以把薄弱的項(xiàng)目進(jìn)行集中多次的訓(xùn)練,自我發(fā)現(xiàn)攻克這種題型的方法,以達(dá)到提高的目的。

        【閱讀】

        通過之前的劍橋真題的訓(xùn)練,能夠充分認(rèn)識(shí)到在雅思閱讀的做題過程中的錯(cuò)誤較多的題型,比如配對(duì)題、T/F/NG題、選擇題,通過《雅思閱讀實(shí)戰(zhàn)技巧》能夠把各個(gè)題型的做法一一攻破,并且能夠?qū)μ囟ǖ念}型集中訓(xùn)練,訓(xùn)練完了再做一套完整的閱讀題效果應(yīng)該會(huì)很好。

        【寫作】

        在做劍橋真題的時(shí)候就要把每一套題目后面的作文都拿出來練一練,雖然不太可能再考得到,但是類似的話題、方向都是很有可能重復(fù)的,比如環(huán)境類、教育類,還有就是小作文一定要好好寫,認(rèn)真學(xué)習(xí)劍橋真題的范文,小作文的范文短小精悍,十分精彩,值得好好學(xué)習(xí)。

        寫作重在積累、練習(xí),結(jié)合“高頻高頻寫作話題的思路和素材匯總”和“小作文萬能句式、詞匯總結(jié)”,運(yùn)用到自己的作文中來,就會(huì)使得作文的水平有了升華。

        【口語】

        雅思考試的口語題庫在一段時(shí)間內(nèi)是固定的,因此近期的烤鴨只需要關(guān)注考期所在范圍內(nèi)的題庫。

        對(duì)照著評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),聽一聽相關(guān)的示范音頻,用機(jī)經(jīng)的題目練習(xí),考試的時(shí)候很有可能命中準(zhǔn)備過的話題,就能胸有成竹、不慌不忙地答題了。

        【26-30天沖刺階段】

        首先,回顧之前所有的錯(cuò)題,做到對(duì)犯過的錯(cuò)誤心中有數(shù),以后不再犯,然后回歸劍橋雅思,從劍橋真題9抽一兩套題目出來當(dāng)做?迹瑫r(shí)重視口語寫作的

        預(yù)測,不一定要每條預(yù)測題都練習(xí),可以對(duì)照著題目拓展下思路。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、 班級(jí)基本情況

        搬進(jìn)新學(xué)校后,接任本班將近兩年,經(jīng)過自己的努力,使我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上都有了很大的轉(zhuǎn)變。他們喜歡上了我,同時(shí)也喜歡上我的數(shù)學(xué),他們對(duì)上數(shù)學(xué)課的積極性很高,這對(duì)于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,也有一些學(xué)生貪玩,不認(rèn)真,以致成績落在后面。從整體上看,還是不錯(cuò)的。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題及計(jì)算的準(zhǔn)確性,這也是我復(fù)習(xí)時(shí)的主攻的重點(diǎn)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算:復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義,數(shù)的讀法和寫法,數(shù)的改寫,數(shù)的大小比較,數(shù)的整除,分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法則,運(yùn)算定律與簡便算法,四則混合運(yùn)算。

        2、代數(shù)初步知識(shí):復(fù)習(xí)用字母表示數(shù),簡易方程,比和比例。

        3、應(yīng)用題:復(fù)習(xí)簡單應(yīng)用題,稍復(fù)雜應(yīng)用題,列方程解應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,用比例知識(shí)解應(yīng)用題,用不同知識(shí)解應(yīng)用題等。

        4、量的計(jì)量:復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)改寫。

        5、幾何初步知識(shí):復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo),復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。

        6、簡單統(tǒng)計(jì):復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。

        三、復(fù)習(xí)要求

        1、比較系統(tǒng)地牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡易方程,養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

        2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)的改寫,并能簡單的估計(jì)或應(yīng)用。

        3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長、面積、和體積,鞏固繪圖、測量等技能。

        4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,能夠計(jì)算平均數(shù),能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。

        5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答策略,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

        重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        難點(diǎn):在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

        關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、貫徹中區(qū)教研室的命題意見,(5月22日王成君老師在復(fù)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言)。重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。命題意見是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。認(rèn)真研究命題意見,把握教學(xué)要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),做到有的放矢。引導(dǎo)學(xué)生弄清重點(diǎn)章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再將知識(shí)歸類進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。

        您現(xiàn)在正在閱讀的小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2、梳理拓展,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體,使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。如,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。

        3、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,提高解題的'能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題的靈活性。

        4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點(diǎn),要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。

        5、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀,對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí),適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

        6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí):

       。1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;

       。2)教師引導(dǎo),將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化;

       。3)檢測反饋、了解學(xué)情;

        (4)查漏補(bǔ)缺、縱深拓展;

        (5)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。

        7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo),除了關(guān)心輔導(dǎo)以外,還借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。

        8、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識(shí)的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時(shí)間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

        9、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試是一種能力,應(yīng)試的分?jǐn)?shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場,發(fā)揮其最佳水平。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        中考英語不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。因此我們要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。但復(fù)習(xí)并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了新課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。

        我在中考復(fù)習(xí)時(shí)采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,即“課本知識(shí)回顧、語法專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練”。同時(shí)還加強(qiáng)解題能力指導(dǎo)和臨場經(jīng)驗(yàn)積累。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

        一、復(fù)習(xí)流程:

        (一)、課本知識(shí)回顧:

        本著“溫故知新”的原則,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段按單元?dú)w納語言知識(shí)點(diǎn),對(duì)各單元的語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況,通過配套的練習(xí)、試卷等,復(fù)習(xí)檢測,逐步形成英語語言綜合能力。

       。ǘ⒄Z法專題復(fù)習(xí):

        語法專題復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),結(jié)合考綱,牢固掌握。因?yàn)橥ㄟ^對(duì)課本知識(shí)的回顧,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。本輪的復(fù)習(xí),既抽象難懂,又枯燥無味。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn),我從以下幾個(gè)方面入手,由淺入深,循序漸進(jìn),點(diǎn)滴滲透,不斷推進(jìn)。

        a.英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

        b.英語的九種時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過去將來時(shí)。

        c。句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

        d。句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。

        e。簡單句的基本句型的用法

        f。句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復(fù)合句。

        g.直接引語變間接引語:

        h。非謂語性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動(dòng)詞不定式。

        i。主謂一致:

       。1)三個(gè)原則:意思一致、語法一致和就近原則

       。2)并列結(jié)構(gòu)作主語:and,both。。。and。。。,or,either。。。or。。。,

        neither…nor。。,notonly。。。but…also…,not。。。but。。。,

       。3)名詞+介詞短語作主語:

        (4)不定代詞作主語:

       。5)therebe和herebe的就近原則:

       。6)特殊名詞作主語:

        (7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語:

       。8)動(dòng)名詞不定式或從句作主語:

        j。主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的用法。

        k。虛擬語氣的用法:

       。ㄈ、專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

        專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)解決存在的問題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。

       。1)詞匯部分

        按畢綜所列詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí),大約1600個(gè)詞,并補(bǔ)充200條短語。重點(diǎn)講解“高頻詞”,如:get,find,have,make,keep等。

       。2)聽力部分

        聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽說20~30分鐘,以考試的形式,以畢綜上16+1套和所訂“仿真卷”上8套為內(nèi)容,保持耳朵對(duì)語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。

        (3)單項(xiàng)選擇部分

        單項(xiàng)選擇題的.特點(diǎn)是:考點(diǎn)多,潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語境中考查所學(xué)知識(shí),在語境中體現(xiàn)語言的運(yùn)用和交際。

        (4)完形填空部分

        完形填空題既能檢測學(xué)生對(duì)單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。

        (5)閱讀理解部分

        英語文章的閱讀理解既是我們英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

       。6)書面表達(dá)部分

        要做好書面表達(dá),還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:①語言的準(zhǔn)確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免chiglish的出現(xiàn)。③表達(dá)的連貫性。④書寫的規(guī)范性。

        二、復(fù)習(xí)策略

       。ㄒ唬、立足基礎(chǔ)。

        復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識(shí)進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識(shí)連貫起來?蓪(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)要多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。

        (二)、查缺補(bǔ)漏,精選練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

        復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

       。ㄈ、注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性

        聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效,F(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        為了備戰(zhàn)的高考,合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,特制定本計(jì)劃。

        復(fù)習(xí)步驟

        我們打算分3個(gè)階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

        第一輪 從20xx年3月開學(xué)開始至20xx年10月底結(jié)束

        第二輪 從20xx年10月至20xx年3月

        第三輪 從20xx年4月至20xx五月

        第一輪:注重基礎(chǔ)。

        這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者,由于課程容量大,教學(xué)進(jìn)度快,很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),課本上的題也不會(huì)做。高考試題“源于課本,高于課本”,有些是課本題目經(jīng)過加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來源,是解題能力的生長點(diǎn)。

        因此,,一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進(jìn)行,要以課本為依托,,以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來,并將它們系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通。應(yīng)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差,動(dòng)手能力不強(qiáng),知識(shí)不能縱橫聯(lián)系,選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力。

        注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會(huì)的題目不丟分,不會(huì)做的題目也爭取得部分步驟分。

        要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。

        還要做好試卷評(píng)析工作。講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

        第二輪 專題過關(guān)

        組成整個(gè)知識(shí)體系的重點(diǎn)章節(jié),重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),高考試題中會(huì)對(duì)這些反復(fù)進(jìn)行考查,不會(huì)有意對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對(duì)整個(gè)書本進(jìn)行梳理,對(duì)特別重要的章節(jié)中所考查的知識(shí)點(diǎn)要全部列舉出來,再看看近幾年的高考題,看已經(jīng)考了哪些知識(shí)點(diǎn),那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意,高考題一般會(huì)在一定的周期內(nèi)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識(shí)體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行,從知識(shí)結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為:

        知識(shí)專題

        第1專題:不等式

        第2專題:函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

        第3專題:數(shù)列

        第4專題:三角函數(shù)與平面向量

        第5專題:解析幾何

        第6專題:立體幾何

        第7專題:計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)

        題型專題

        第8專題:高考中選擇題的`解法

        第9專題:高考中填空題的解法

        第10專題:高考中解答題的解法

        在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。

        第三輪 綜合模擬

        根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,通過規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初,回歸課本,查缺補(bǔ)漏,再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹立信心,輕松應(yīng)考。

        該階段需要解決的問題是:

        1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

        2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。

        3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

        4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

        附:高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計(jì)劃:

        第1周:集合和命題。

        第2—4周:函數(shù)。

        第5—6周:三角函數(shù)。

        第7—9周:解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。

        第10—11周: 數(shù)列、段考

        第12周:不等式、推理與證明。

        第xx—15周:立體幾何、空間向量。

        第16—19周:平面解析幾何

        第20—22周:算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、復(fù)習(xí)期末考試

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        我校高三政治復(fù)習(xí)總共分為三個(gè)階段:第一輪復(fù)習(xí):在一模前結(jié)束,每個(gè)考點(diǎn)逐一講解,主要以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主;第二輪復(fù)習(xí):一模后——三模(4月底結(jié)束),主要以主干知識(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為主;第三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,回歸課本。

        在第二輪復(fù)習(xí)中,我們主要是做好以下幾個(gè)工作:

        1、以主干知識(shí)為主體,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,精講知識(shí)點(diǎn)。

        高考《考試大綱》明確要求考生要“理解經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活以及文化生活所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn),掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系!币罂忌扒‘(dāng)使用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化術(shù)語,條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述”。因此,我們在第二輪復(fù)習(xí)中,特別要注意知識(shí)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,注重相近知識(shí)的區(qū)別和相異知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系,注重知識(shí)的遷移與內(nèi)化。也就是要求考生能夠把所學(xué)習(xí)的政治概念、原理內(nèi)化為自身的學(xué)科素養(yǎng)和能力。要做到這一點(diǎn)就必須比較完整地梳理四個(gè)模塊的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),系統(tǒng)地掌握并理解學(xué)科知識(shí)的邏輯體系,并將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在課堂上,盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手構(gòu)建課與課之間,單元與單元之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

        2、時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和課本知識(shí)相結(jié)合

        高考試題往往是以各種政治、經(jīng)濟(jì)事件作為試題的背景材料或載體來考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力,材料雖然是新穎的時(shí)政內(nèi)容,但答案要點(diǎn)依然是教材中的內(nèi)容,所謂“題在書外、理在書中”就是這個(gè)意思。所以關(guān)注時(shí)事必須和教材結(jié)合在一起,通過時(shí)事分析來鍛煉提高分析和綜合評(píng)價(jià)的能力。故在復(fù)習(xí)中我們沒特別設(shè)時(shí)事專題。而是把時(shí)事滲透到知識(shí)中講述,把熱點(diǎn)時(shí)事所涉及的知識(shí)點(diǎn)加以聯(lián)系和滲透。或以練習(xí)的.形式出現(xiàn),加以講解。

        3、強(qiáng)化記憶和題型練習(xí)訓(xùn)練

        本校學(xué)生基礎(chǔ)差,而高考“百變不離其中”“題在外,理在內(nèi)”。題型無論怎樣變,所考的內(nèi)容一定是課本的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,我們特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,二輪復(fù)習(xí)我們向?qū)W校爭取了早讀與晚讀,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)記憶。同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)與訓(xùn)練,爭取每周練一套選擇題及一套完整的高考模擬試題。加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

        4、訓(xùn)練答題技巧,做到有練必要評(píng)

        高考試題強(qiáng)調(diào)以“問題中心型”的思路設(shè)計(jì)試題,將試題呈現(xiàn)方式設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)單獨(dú)的案例,每一個(gè)案例既以課本知識(shí)為依托,又不同于課本知識(shí)的直接表述,如何能理解試題的意圖與要求就是考生面對(duì)高考試題時(shí)首先要解決的任務(wù)。獲取和解讀試題信息并加以提煉和整理,從而歸納整理答案也是考生重要的答題技巧,特別是對(duì)以圖表來呈現(xiàn)的試題,更要求考生具備把圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息的能力。認(rèn)真地分析歷年高考試題與答案,注意試題的設(shè)問角度,可以讓考生理解高考試題的設(shè)計(jì)思路和整合答案的角度與要求,通過這種方式來鍛煉自己如何能使回答問題的思路對(duì)應(yīng)試題的設(shè)計(jì)思路。這種方式也是檢查考生是否具備靈活運(yùn)用課本知識(shí),是否具備分析、解決問題能力的最好辦法。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        本冊教材復(fù)習(xí)總要求及其復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        (一)分?jǐn)?shù)乘法

        復(fù)習(xí)要求:

        1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則,能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

        2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加,乘減混合運(yùn)算,理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

        3、使學(xué)生會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

        重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法的意義及方法。

        難點(diǎn):分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

       。ǘ┓?jǐn)?shù)除法

        復(fù)習(xí)要求:

        1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

        2、使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

        3、使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì),能夠正確地化簡比和求比值,知道比與分?jǐn)?shù),出發(fā)的關(guān)系,回解答按比例分配的應(yīng)用題。

        重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法的意意義和方法。

        難點(diǎn):分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

       。ㄈ┓?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

        復(fù)習(xí)要求:

        1、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,再計(jì)算中能夠應(yīng)用一些簡便算法。

        2、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):兩步計(jì)算的.分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

       。ㄋ模﹫A

        復(fù)習(xí)要求:

        1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征;理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解圓周率的意義,掌握?qǐng)A周率的近似值。

        2、 使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算圓的周長與面積

        3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)弧,圓心角和扇形。

        4、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,知道軸對(duì)稱的含義,能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

        5、通過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。

        重點(diǎn):圓的特征,圓的周長和面積計(jì)算公式。

        難點(diǎn):圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

       。ㄎ澹┌俜?jǐn)?shù)

        復(fù)習(xí)要求:

        1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,知道它在實(shí)際中的運(yùn)用,會(huì)正確地讀,寫百分?jǐn)?shù)。

        2、使學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行小數(shù),分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

        3、使學(xué)生在理解題意,分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

        4、理解納稅,利息的意義,知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用,會(huì)進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算。

        六、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        本冊的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘除法,和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

        1.使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念,法則、公式,能用來指導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問題。

        2.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法,能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。

        3.能正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。

        4.認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,掌握?qǐng)A的周長和面積、計(jì)算公式,并能正確的計(jì)算。

        七、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        本冊的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(包括百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題)。

        八、復(fù)習(xí)措施及方法:

        (一)復(fù)習(xí)措施

        1.全面系統(tǒng)地對(duì)整冊教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

        2.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

        3.以說代做,以聽代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

        4.定期檢測及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對(duì)性訓(xùn)練。

        (二)復(fù)習(xí)方法:

        講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

        九、復(fù)習(xí)計(jì)劃的補(bǔ)充說明:

        復(fù)習(xí)計(jì)劃制定的好壞,直接關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中講求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,只有抓住難點(diǎn)知識(shí)的突破,練習(xí)中的拓展練習(xí),從而來提高學(xué)生的成績單元教學(xué)目標(biāo):

        通過總復(fù)習(xí),系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系,以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識(shí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念,增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        你為什么要學(xué)英語?我想大部分成人學(xué)生的回答都是為了參加考試,當(dāng)然也有一部分學(xué)生是為了全面掌握英語語言技能。在我國現(xiàn)有情況下,英語考試是很多考試的一個(gè)重要組成部分。不管我們多么不情愿面對(duì)這些形形色色的英語考試,但它仍然是人生臺(tái)階上一個(gè)不可缺少的石階。

        目前,接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生普遍面臨著大學(xué)英語的全國統(tǒng)考和成人三級(jí)英語考試。很多同學(xué)都在尋找順利通過考試的捷徑,絕對(duì)的易突擊、見效快的 方法是不存在的,任何語言的學(xué)習(xí)都需要一步一個(gè)腳印的積累。然而考試是有規(guī)律性的,短期內(nèi)摸清考試規(guī)律,在已有的語言基礎(chǔ)上,盡可能地達(dá)到或者接近測試要 求卻是可行的。

        下面針對(duì)成人學(xué)習(xí)的`特點(diǎn),總結(jié)了一些英語考試的復(fù)習(xí)方法和技巧。

        1、分析考試

        任何考試都有自身特點(diǎn),考試前要求必須徹底了解考試的基本信息:包括考核目的、難度、詞匯量、題型設(shè)置、題量、考試時(shí)間以及形式等基本信息。做到這一點(diǎn)是非常容易的,即熟讀考試大綱。

        2、分析自己

        掌握了考試的基本信息后,需要對(duì)自己做一個(gè)認(rèn)真的分析。分析自己與考試的差距,了解自己的薄弱點(diǎn)。建議用兩套近兩年的真題,嚴(yán)格按照考試的要 求,對(duì)自己進(jìn)行模擬測試,然后評(píng)分,計(jì)算出每個(gè)題型的得分比例,并從低到高進(jìn)行排序,排在前面且得分比例低于 50% 的題目一定是自己最薄弱的環(huán)節(jié)。針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)我們需要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),逐個(gè)突破。

        如果兩個(gè)題目得分接近,那么本身分值大的題目或者對(duì)自己而言相對(duì)容易的題目可以放在前面,先進(jìn)行練習(xí)和提高。

        3、尋找復(fù)習(xí)資料

        在前面兩項(xiàng)工作完成后,需要開始尋找復(fù)習(xí)資料,這個(gè)環(huán)節(jié)也是非常重要的,它有著事半功倍的效果。在大多數(shù)的英語考試中首推的復(fù)習(xí)資料就是歷年試 題,其次是受到大家公認(rèn)的模擬試題和專項(xiàng)練習(xí)書籍,這類書籍往往由一些著名的考試專家編寫或者由著名的大學(xué)和語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版。

        4、逐個(gè)突破

        根據(jù)第二步的排序,需要對(duì)得分 50% 以下的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),逐個(gè)突破。練習(xí)過程中練習(xí)量不是最重要的,關(guān)鍵是要隨時(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如:解決生詞問題、找出正確答案并解釋原因、記憶知識(shí)點(diǎn) 以及同類題目的解題技巧等等。當(dāng)每個(gè)部分的得分明顯提高,至少達(dá)到并穩(wěn)定在 60% 以上,方可進(jìn)入下一個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作。對(duì)于得分 50% 以上的題目,如果時(shí)間緊張,可以在綜合練習(xí)階段進(jìn)行提高。

        5、考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練

        考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練一般放在自己的薄弱點(diǎn)基本突破后正式考試前 1 個(gè)月左右進(jìn)行。此時(shí)建議針對(duì)歷年試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,如果歷年試題量不夠可以使用與正式考試難度相近、題型一致的模擬試題。在強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候,要注意以下三 個(gè)問題:一是嚴(yán)格控制時(shí)間,總體答題時(shí)間不得超過正式考試的時(shí)間,各部分試題答題時(shí)間要基本穩(wěn)定;二是精神集中,就像參加正式考試一樣,切忌一邊做題一邊 翻答案、查閱資料和字典;三是重視總結(jié),做完題后,要認(rèn)真給自己評(píng)分并進(jìn)行總結(jié),然后根據(jù)答題的具體情況再進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)。

        6、歷年試題分析

        前面說到,考試是有規(guī)律可循的,考核重點(diǎn)一般是不會(huì)發(fā)生變化的,有的考試甚至出現(xiàn)題目重復(fù)的情況,正所謂萬變不離其宗。因此,在做歷年試題的時(shí) 候,要對(duì)考核的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是非常必要的。例如:語法點(diǎn)的總結(jié)、高頻詞的總結(jié)、閱讀文章題材以及題目類型的總結(jié)、作文題目歸類、翻譯句型的總 結(jié)等等。如果掌握了各種題型的考核重點(diǎn),就等于撥開了重重迷霧,直奔目標(biāo)了。

        7、制定計(jì)劃,貴在堅(jiān)持

        最后就是要根據(jù)上面幾個(gè)步驟,再結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。英語學(xué)習(xí)切忌一時(shí)心血來潮、惡補(bǔ)幾日,然后三天打魚、兩天曬網(wǎng)。 一定要記住:每天學(xué)習(xí) 1 小時(shí),堅(jiān)持 60 天的效果比每天學(xué)習(xí) 6 小時(shí),但只學(xué) 10 天的效果要好很多。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過程,不可能是直線上升的。因此,在很長的時(shí)間里,我們感覺到的往往是艱辛的付出卻沒有收獲的喜悅,此時(shí)唯 一能做的就只有:堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語的過程是痛苦的,正是因?yàn)檫@個(gè)痛苦的過程,在獲得成功時(shí)的幸福感才會(huì)更強(qiáng)烈,希望我的學(xué)生都能在痛苦之后收 獲幸福。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的水平層次,還是對(duì)教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實(shí)抓好總復(fù)習(xí)工作,全面提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量,特?cái)M訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

        2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

        3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。

        4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

        5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

       、闭、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,混合運(yùn)算和簡算,解方程和解比例。

       、矎(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

       、硯缀涡误w知識(shí)。

       、淳C合運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問題。

        三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

       、笔箤W(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會(huì)貫通。

       、察`活解答應(yīng)用題的能力和方法。

        ⒊準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        第一周

        ⒈數(shù)和數(shù)的'運(yùn)算

        這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

        四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

        ⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

        ⑶、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)⑷、四則運(yùn)算的意義和法則

       、、運(yùn)算定律和簡便算法⑹、四則混合運(yùn)算

        ⒉代數(shù)的初步知識(shí)

        本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

       、拧⒂米帜副硎緮(shù)⑵、簡易方程⑶、比和比例

        ⒊應(yīng)用題

        這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是

        分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

       、拧⒑唵螒(yīng)用題⑵、復(fù)合應(yīng)用題

       、、列方程解應(yīng)用題⑷、用比例知識(shí)解應(yīng)用題

        ⒋、量的計(jì)量

        本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

        ⑴、長度、面積、體積、重量、時(shí)間單位

       、啤⒚麛(shù)的改寫

       、、幾何初步知識(shí)

        本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

       、、平面圖形的認(rèn)識(shí)⑵、平面圖形的周長和面積

       、、立體圖形的認(rèn)識(shí)⑷、立體圖形的面積和體積

       、、簡單的統(tǒng)計(jì)

        本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,能回答一些簡單的問題。

        ⑴、平均數(shù)⑵、統(tǒng)計(jì)表⑶、統(tǒng)計(jì)圖

        第二周:專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

       、彼膭t混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

        ⒉幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

        ⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。⒋填空題和判斷題的強(qiáng)化。

        第三周:

        綜合復(fù)習(xí)、測試

        綜合練習(xí)和評(píng)講,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

        五、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施:

        1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時(shí),重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械的背誦;對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),理順關(guān)系。

        2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。

       、旁谒膭t混合運(yùn)算方面,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

        ⑵在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

       、菓(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,講練結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實(shí)。

        3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)開“小灶”,利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生,重視學(xué)困生,努力提高中等生。

        4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理,對(duì)于學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

        5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,提高解題能力。在復(fù)習(xí)時(shí),教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題,審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。

        6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對(duì)于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        一、復(fù)習(xí)目的

        通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次形成各種能力,實(shí)際解決實(shí)際問題的能力。

        二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1.復(fù)習(xí)前的診斷,以歷年中考試卷為住找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問題。

        綜合分析近三年的中考試題,挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)重點(diǎn);用上年的中考試題,在復(fù)習(xí)之前檢測,進(jìn)行診斷,發(fā)現(xiàn)問題,明確復(fù)習(xí)難點(diǎn),向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見,征求意見,收集學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的建議和要求。

        2.復(fù)習(xí)方法(分三個(gè)階段)

        第一階段的單元為重,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,歸納、整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并弄清記憶內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體,全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探究,抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前,大同基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān);元素符號(hào),化合價(jià),原子團(tuán),化學(xué)式的書寫,化學(xué)方程式,物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該牢記住一定先過關(guān)。

        第二階段運(yùn)用訓(xùn)練為主,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),以中考說明為主,要復(fù)習(xí)依據(jù),按內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)所解決實(shí)際問題的能力。此階段借助多媒體,增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易,課件集體設(shè)計(jì),共同使用,還要走近實(shí)驗(yàn),既培養(yǎng)學(xué)生能力又能挖掘興趣。

        第三階段把時(shí)間還給學(xué)生,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo),看成長記錄本,看重點(diǎn)試題,同學(xué)之間討論,向教師質(zhì)疑。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1.組織學(xué)習(xí)《銀川市20xx年初中畢業(yè),開學(xué)考試學(xué)習(xí)考試說明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解命題和要求,了解通常知識(shí)的考點(diǎn),使整個(gè)復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

        2.研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式注意講練結(jié)合,第一階段與第二階段的復(fù)習(xí)中各準(zhǔn)備一節(jié)示范課,與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級(jí)傳授,學(xué)生有新奇感,在方法上是有互補(bǔ)性。

        3.統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好中考說明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測,把好命題關(guān),閱卷閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學(xué)生改正,找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn),便于教師講解。

        4..關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生投入更多關(guān)愛,提出更多的建議,展示給學(xué)生更多的希望,讓學(xué)生盡力去做,并且做的更好。

        四、復(fù)習(xí)安排

        1.4.20———4.30復(fù)習(xí)酸.堿.鹽知識(shí)的學(xué)習(xí)

        2.5.8———5.15進(jìn)行全書化學(xué)反應(yīng)方程式的`復(fù)習(xí)

        3.5.16———5.24進(jìn)行《氫氣》,《氧氣》,《二氧化碳》性質(zhì)和制法,用途的復(fù)習(xí)

        4.進(jìn)行化學(xué)用語的復(fù)習(xí)(元素符號(hào),化學(xué)式,離子符號(hào),化合價(jià),化學(xué)方程式)意義和書寫

        5.化學(xué)與生活實(shí)際問題

        6.化學(xué)計(jì)算(化學(xué)式的計(jì)算,化學(xué)方程式的計(jì)算,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算)

        五、復(fù)習(xí)策略

        初中化學(xué)總復(fù)習(xí)一般分三個(gè)階段進(jìn)行:

        第一階段按章節(jié)復(fù)習(xí),目的在于夯實(shí)“雙基”

        第二階段分塊復(fù)習(xí)

        構(gòu)成物質(zhì)的奧秘

        物質(zhì)的化學(xué)變化

        身邊的化學(xué)物質(zhì)

        化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

        科學(xué)探究

        目的在于彌補(bǔ)化學(xué)知識(shí)掌握過程中的某些缺陷,增強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)化,網(wǎng)絡(luò)化的程度,提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

        第三階段進(jìn)行模擬訓(xùn)練,能在增強(qiáng)應(yīng)試能力由于時(shí)間短,內(nèi)容多,為了達(dá)好的復(fù)習(xí)效果,同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)要講究一定的策略:

        1.在前期復(fù)習(xí)中更要注意基礎(chǔ)。

        2.由于試題“能力立意”命題的特點(diǎn),在中期復(fù)習(xí)中,將抽象的化學(xué)概念和理論結(jié)合,習(xí)題化有機(jī)的融入實(shí)踐探究內(nèi)容,提高各部分知識(shí)的融匯。

        3.在中后期復(fù)習(xí)中,要緊密聯(lián)系實(shí)際。

        4.把握熱點(diǎn),關(guān)注社會(huì),知識(shí)遷移。

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