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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-20 16:01:37 計劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計劃[優(yōu)選9篇]

        光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。

      期末復(fù)習(xí)計劃[優(yōu)選9篇]

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        很快一學(xué)期過去了,又到了總復(fù)習(xí)的時候,我們7年級數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過集體備課時間商討復(fù)習(xí)計劃如下:

        這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

        二、學(xué)生情況分析:

        新課結(jié)束后大約有二十一天的復(fù)習(xí)時間,在本冊書中基礎(chǔ)計算較多也很重要,學(xué)生的計算能力有待加強,而在考試中計算也是重要的得分手段。二元一次方程組和不等式及不等式組的應(yīng)用題是本章的重點也是難點,大部分學(xué)生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān),對于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的平行線相交線、三角形中的計算證明學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵,學(xué)生書寫能力差,應(yīng)加強練習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)分四個階段:

        第一輪:系統(tǒng)梳理各章知識點,并將對應(yīng)知識點的典型題目出成試卷,考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識、基本題型為主,重點讓學(xué)生回顧各章知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),加強知識之間的聯(lián)系。約用3天的時間。

        第二輪:綜合練習(xí),以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的的問題進行綜合測試。難度偏低,以鞏固各章知識,形成綜合解題能力和增強學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正,小組討論和教師點撥的形式為主,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)糾錯能力。約用3天的時間

        第三輪:查找典型錯誤,彌補知識漏洞。主要針對學(xué)生在第二輪檢測中出現(xiàn)的共性問題、典型性錯誤,再出綜合小卷進行訓(xùn)練或進行簡單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中,判完每次測試卷,抽出典型問題,出成小卷子(適當(dāng)變式,不增加難度),訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測試卷后再出一張典型錯誤的大卷子,進行測試。本輪復(fù)習(xí)采用小試卷形式約用18天。

        第四輪:實戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進行期末模擬考試,并配以適量提高難度的綜合性題目,使學(xué)生增加考試經(jīng)驗,積累解題方法。本輪主要以提高為目的,甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生,分別進行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。本輪與第二輪用時六天。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間

        1、復(fù)習(xí)第一單元,相交線平行線。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁綜合一頁,知識覆蓋全面,重點題型配備練習(xí),時間;6月24日 1天

        2、復(fù)習(xí)第二單元,平面直角坐標(biāo)系。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁綜合一頁,包含象限內(nèi)點的特征,坐標(biāo)軸上點的'特征,夾角平分線上的點的特征,對稱點的特征,會建立坐標(biāo)系,描點,連線 ,并會簡單的幾何圖形計算。時間:6月25 日一天

        3、復(fù)習(xí)第三單元。三角形。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁綜合一頁,抓住基礎(chǔ)知識,填空、選擇題型要與考試對路,重點解答題題型要全面。加強幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系,注意綜合運用,靈活掌握。時間:6月26日1日--2日

        4、復(fù)習(xí)第四單元,二元一次方程組。由xxx老師以篇子形式組題,注重基礎(chǔ)知識和簡單計算,重注應(yīng)用題型的選擇與取舍。時間:6月28 一日

        5、復(fù)習(xí)第五單元,一元一次不等式及不等式組。由xxx老師以篇子形式組題,注重計算和實際應(yīng)用,研究考題找準(zhǔn)路子。時間:7月3日一天

        6、復(fù)習(xí)第六單元,統(tǒng)計。由xxx老師以篇子形式組題,注重統(tǒng)計圖的繪制,會看統(tǒng)計圖,在頻數(shù)、頻率定義上研究題。時間:7月4日

        7、利用報紙和教研室篇子作專題復(fù)習(xí),時間:7月5日6日7日三天。

        8、綜合練習(xí)和測試,復(fù)習(xí)各單元的同時,通過考查,(用綜合練習(xí)試卷)再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。時間:7月8日9日10日三天

        (注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作,安排好時間為學(xué)生答疑解惑。)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)的同時使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

        二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

        經(jīng)過一學(xué)期的接觸,發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識如字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面還欠佳,部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)中等生、后進生則是無從下手。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字及會認(rèn)的生字;能正確讀寫詞語盤點中的詞語,做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        2、背誦本冊要求背誦的'課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

        3、能主動積極地與別人進行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

        4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

        5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、漢語拼音。

       。1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

       。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

       。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

        2、字。

       。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱;

        (2)正確區(qū)分同音字、形近字、多音字并能組成詞語;

        (3)按要求寫字;

       。4)選字填空;

       。5)改正錯別字;

       。6)選擇帶點字的正確解釋;

       。7)按要求查字典等。

        3、詞語。

       。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

       。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

       。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

        4、句子。

       。1)能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句;

       。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

       。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

        (4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;

       。5)默寫;

        (6)補足詞語;

       。7)詞語搭配;

        (8)會修改病句;

        (9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

        5、語言感悟

        (1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

       。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問題;

       。3)理清課文的敘述順序;

       。4)領(lǐng)悟句子的表達特點;

       。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;

        (6)學(xué)會提出有思考價值的問題;

       。7)聯(lián)系生活實際談感受等。

        6、標(biāo)點符號。

        能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

        7、口語交際。

        選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

        8、習(xí)作。

        復(fù)習(xí)寫自己熟悉的景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體;復(fù)習(xí)寫一封信;復(fù)習(xí)導(dǎo)游詞。

        五、復(fù)習(xí)重點

        從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        六、復(fù)習(xí)難點

        1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

        2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

        3、綜合運用,補缺補漏。

        七、復(fù)習(xí)措施

        突出三個特色:

        1、一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

        2、二是新內(nèi)容,即【您現(xiàn)在訪問的是四年級語文教學(xué)工作總結(jié),請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

        3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

        八、復(fù)習(xí)方法

        歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合

        九、復(fù)習(xí)時間

        20xx年12月15日 -------20xx年1月15日

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課的統(tǒng)一學(xué)習(xí)方案,結(jié)合本班學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況。本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個生字,,要求會寫350個生字,并能用常用的字組詞或者說話。

        2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典。

        3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。

        4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力。

        復(fù)習(xí)時間:13課時

        復(fù)習(xí)形式:以歸類復(fù)習(xí)為主,滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。

        2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

        3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

        4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

        復(fù)習(xí)類型:

        1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。

        4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

        5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

        6、看圖,寫幾句話。

        7、查字典練習(xí)。

        復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的`復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強血色懷念感的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        (一)、基礎(chǔ)知識方面

        1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

        2、掌握本冊生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

        3、,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

        4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

        5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

        6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。

        7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

        8、進一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。

        (二)、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

        (三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個單元練習(xí)

        (一)基礎(chǔ)知識

        1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

        (1)選擇正確的讀音

        (2)給專用名詞加上聲母

        (3)看拼音寫字、詞、句

        (4)確定字的音序、音節(jié)等。

        2、漢字 對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的'意義。主要題型如:

        (1)把字寫得正確、端正、勻稱

        (2)改錯別字

        (3)確定字的部首,除部首外還有幾畫

        (4)辨字組詞

        (5)多音字組詞

        (6)選擇正確的字填空等。

        3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:

        (1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思

        (2)照樣子寫詞語

        (3)根據(jù)意思寫詞語

        (4)用詞造句

        (5) 找近義詞或反義詞

        (6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

        (7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

        (8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

        4、句子

        (1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

        (2)認(rèn)識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

        (3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。

        (4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等)。

        (5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

        5、標(biāo)點:正確使用常用的標(biāo)點符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

        (二)閱讀

        主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

        1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

        2、課外閱讀

        (三)寫作

        從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

        三、復(fù)習(xí)方法

        1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

        2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

        3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

        4、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

        四、復(fù)習(xí)重點

        從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的審題、選材、構(gòu)思訓(xùn)練;材料作文中的圍繞中心,重點發(fā)散訓(xùn)練;應(yīng)用文中的格式訓(xùn)練等。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、班級情況分析

        本班共有學(xué)生31人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個學(xué)生,很懶惰,作業(yè)不認(rèn)真做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能課后多去進行督促、輔導(dǎo)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、通過有效的復(fù)習(xí),進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強學(xué)習(xí)的信心,促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

        2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個,三會單詞100個。

        3、加強文化意識的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

        三、復(fù)習(xí)策略

        1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

        2、對教材進行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識,提高綜合運用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復(fù)。 3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí),加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、課文

        (1) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞。

        (2) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文。

        (3) Read and Write中的'重點句學(xué)生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫),學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)。

        2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音,

        例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

        3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

        4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)

        五、復(fù)習(xí)具體措施

        1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

        A、 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

        B 、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

        C 、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        2、句子的復(fù)習(xí)

        句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

        (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

        (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

        (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

        3、注意因材施教

        采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

        4.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作

        對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人,要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

        本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束,為了做好期末復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識,增強語文學(xué)習(xí)技能,特擬定本期語文復(fù)習(xí)計劃。

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字詞,名句,課內(nèi)古文加點字解釋,做到書寫規(guī)范,不寫錯別字。

        2、通過閱讀訓(xùn)練,進一步掌握閱讀理解的方法、技巧。如學(xué)會抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,培養(yǎng)閱讀能力。

        3、積累一些文言詞匯、學(xué)會翻譯文言文,能理解古文的主要意思,并能表述,結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

        4、彌補平時習(xí)作的不足,能寫出有一定條理、有真情實感的作文。

        5、擴充一些語文綜合實踐活動練習(xí),以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

        6、充分利用期末復(fù)習(xí)時間,爭取期末考出好成績。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1.基礎(chǔ)知識方面。復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語解釋。生將課本中的生字、常用字歸類,要求學(xué)生注音或根據(jù)拼音寫漢字。加強專項訓(xùn)練。

        2、文言文的復(fù)習(xí)。歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞,并能歸納一詞多義,古今異義,通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

        3、古詩詞背誦默寫。要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞,以及優(yōu)美的時文、美文,加強積累。

        4、課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點。然后按單元對學(xué)生進行復(fù)習(xí),并用試卷進行訓(xùn)練。

        5、課外名著閱讀。檢查學(xué)生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況,指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點,能夠?qū)λ吹拿M行歸納整理,并能寫讀后感。

        6、語文實踐活動。將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。

        7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練,強調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理。言從字順。

        8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式,有目的地對學(xué)生進行訓(xùn)練,要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中,檢查學(xué)生的知識面,增強學(xué)生對試卷的解題能力,從而達到復(fù)習(xí)的.目的。

        復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題:

        1.復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的激情不高,且部分學(xué)生長期以來都很不自覺,為了讓學(xué)生能真正理順知識要點,增強技能,復(fù)習(xí)中一定要按時保質(zhì)保量地完成。

        2.在復(fù)習(xí)工作中,要避免因為自己心急而造成學(xué)生厭學(xué)或因為部分學(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達的后果。在復(fù)習(xí)中,克服各種困難,迎頭而上,力求在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。

        時間安排:

        本期復(fù)習(xí)安排在6月1號至24號完成。具體時間安排為:

        基礎(chǔ)知識部分:6天時間

        課內(nèi)外閱讀部分:6天時間

        寫作:根據(jù)各班情況自由安排,確保三次

        綜合訓(xùn)練:6天

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

        高中數(shù)學(xué)的知識性學(xué)習(xí)即將結(jié)束,進入整體復(fù)習(xí)的階段。在這個承上啟下的寒假里,學(xué)生應(yīng)合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí),才能在激烈的競爭中脫穎而出,為高二下半學(xué)期的學(xué)習(xí)和高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)。

        一、高二數(shù)學(xué)的特點

        高二是高中學(xué)習(xí)拉開差距的一年。首先,高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容在高考中占據(jù)了一半以上的分?jǐn)?shù);其次,高一的.知識要么比較基礎(chǔ),屬于高考中的容易題,比如空間幾何體、直線和圓、三角函數(shù),這部分內(nèi)容并不能很好的拉開學(xué)生的差距;要么就考察的很難,比如函數(shù)綜合應(yīng)用這些內(nèi)容,往往作為高考壓軸題出現(xiàn),區(qū)分度又不大。而高考的中檔題,比如導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計和離散型隨機變量、解析幾何,全部都在高二講授。因此,學(xué)生之間的差距,就體現(xiàn)在高二內(nèi)容的掌握上!

        二、規(guī)劃好寒假的復(fù)習(xí)

        對于理科生而言,寒假復(fù)習(xí)的重點是選修2-1,這里主要包括兩部分內(nèi)容:圓錐曲線和空間向量,都是高考中必考大題的地方,也是寒假班復(fù)習(xí)的核心。

        1、圓錐曲線的復(fù)習(xí)

        圓錐曲線是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)公認(rèn)的難點,那么到底難在哪,主要就是兩項能力:“條件轉(zhuǎn)化能力”和“計算能力”。要想提高“條件的轉(zhuǎn)化能力”,第一步,整理自己以往做過的題目,尤其是錯題,整理題目中核心條件的常見代數(shù)表達方式。比如“垂直”這個條件,幾種最典型的轉(zhuǎn)化方法是:1)斜率乘積為-1;2)向量數(shù)量積為0;3)勾股定理;4)三角形的面積等。第二步,整理每種方法中最需要注意的問題。比如用到斜率的時候,要判斷斜率是否存在。第三步,進一步細化哪個方法更常用,在什么情況下用。

        對于學(xué)生而言,“計算能力”是學(xué)好解析幾何不可或缺的能力,也常常是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。要想提高計算能力,必須“手勤”,即勤于計算。解析幾何題,不但要算,而且要算到底,算出最終答案為止。在踏踏實實的計算中,學(xué)生首先要逐漸減少低級計算錯誤;其次要總結(jié)計算技巧,總結(jié)什么情況下往往不通分、多用韋達定理少用求根公式、代入消元的選擇原則等。這些都是光“看”題目沒法提升的,必須要算才能積累經(jīng)驗。

        2、空間向量的復(fù)習(xí)

        高考對立體幾何大題的考察,已經(jīng)越來越明顯的強調(diào)空間向量的作用,而空間向量的難點,主要是選擇建立空間坐標(biāo)系和求平面的法向量,這兩部分如果熟練,其他的環(huán)節(jié)就都不難處理了。

        三、寒假期間,應(yīng)做好預(yù)習(xí)

        在學(xué)完高二上學(xué)期的內(nèi)容之后,理科生還有最后兩本書要掌握,分別是選修2-2和選修2-3。

        選修2-2的重點是導(dǎo)數(shù)。這部分知識對于大部分學(xué)生來說比較新穎,預(yù)習(xí)的重點在于概念的理解,不急于用導(dǎo)數(shù)計算太多的題目。概念理解清楚之后,嘗試把導(dǎo)數(shù)的運算法則背下來。有了有初步的印象,對后期的學(xué)習(xí)就會非常有幫助。課本上的例題和習(xí)題都不難,非常值得練習(xí)。

        選修2-3這本書的重點是離散型隨機變量。學(xué)生在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容之前,先復(fù)習(xí)一下必修3中概率的知識。作為預(yù)習(xí),學(xué)生嘗試?yán)斫怆x散型隨機變量的含義、分布列的意義和基本數(shù)字特征即可,不必深入研究二項分布、超幾何分布這些典型分布。日常的題目練習(xí),也不必追求過偏過難的題目,要能正確寫出簡單題目的分布列,就為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。

        四、寒假數(shù)學(xué)計劃表(供參考)

        日期復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1.25—1.26選修2—1第二章《曲線與方程》復(fù)習(xí)

        1.27—1.30選修2—1第二章《橢圓》復(fù)習(xí)及小結(jié)測試

        1.31—2.2選修2—1第二章《雙曲線》復(fù)習(xí)

        2.3—2.5選修2—1第二章《拋物線》復(fù)習(xí)及小結(jié)測試

        2.15—2.17選修2—1第三章《空間向量及其運算》復(fù)習(xí)

        2.18—2.21選修2—1第三章《立體幾何中的向量方法》復(fù)習(xí)

        2.22—2.24預(yù)習(xí)選修2—2第一章《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇8

        伴隨著新課的結(jié)束,緊張的六年級復(fù)習(xí)工作即將開始。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進行查漏補缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有:大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué),不僅腦子不靈活,還懶惰,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。

        針對目前我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

        一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

        六年級英語復(fù)習(xí)和其他年級復(fù)習(xí)既有共同點又有不同點。所以在復(fù)習(xí)時,要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級學(xué)生達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點的原則,考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點,適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。

        通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        (一)過好單詞關(guān)。

        單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的`基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

        1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

        2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

        3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        目前按照這樣的分類進行復(fù)習(xí):

        ⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期

       、品b、購物

        ⑶學(xué)校生活:課程、作息、課外活動

        ⑷家庭生活:家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑

       、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平

       、适称

       、松盍(xí)慣與健康

       、蹋娫挘┭埮c聚會

       、蛣游、公園

       、翁鞖馀c季節(jié)

        ⑾節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議

        ⑿方位與方向

       、炎兓喝说淖兓、地方的變化

       、疫^去的事情

        加強單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

        (二)過好詞組關(guān)。

        詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

        (三)過好句子關(guān)。

        句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

        1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

        2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

        3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

        總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個學(xué)生都必須能背通單詞。

        2、設(shè)計練習(xí),把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

        3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

        4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

        5、 及時做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

        6、特別關(guān)注“學(xué)困生”

        五、復(fù)習(xí)注意事項

        1、注意復(fù)習(xí)的全面性;

        2、要特別關(guān)注后進的學(xué)生;

        3、注意重、難點;

        4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主;

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇9

        1、敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問的一定要提出來,問同學(xué)、問老師、問家長,弄懂以后還要多練習(xí)兩次。

        2、上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與,開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律,進行有目的的練習(xí)。

        3、認(rèn)真完成作業(yè)。復(fù)習(xí)期間,老師會根據(jù)知識的重難點布置作業(yè)。按老師要求,認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè),只有這樣復(fù)習(xí)才能達到事半功倍的效果。

        4、自我復(fù)習(xí)。每個同學(xué)要對自己的知識結(jié)構(gòu)進行認(rèn)真的分析,找出自己知識上的落后環(huán)節(jié),自己制定計劃,有選擇進行自我復(fù)習(xí)。

        5、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會產(chǎn)生疲勞感。

        6、復(fù)習(xí)首先從改正錯題開始,當(dāng)初做錯的`題都暴露出學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞,再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。

        7、 一定要立足課本:問渠那得清如許,為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問題的根源,所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍,做例題就比看例題效果好,做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。

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