復(fù)習計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的復(fù)習計劃5篇，歡迎大家分享。

復(fù)習計劃 篇1

　　函數(shù)是高中數(shù)學中起聯(lián)接和支撐作用的主干知識，也是進一步學習高等數(shù)學的基礎(chǔ)。其知識、觀點、思想和方法貫穿于高中代數(shù)的全過程，同時也應(yīng)用于幾何問題的解決。因此，在高考中函數(shù)是一個極其重要的部分，而對函數(shù)的復(fù)習則是高三數(shù)學第一輪復(fù)習的重頭戲。

　　注重對概念的理解。函數(shù)部分的一個鮮明特點是概念多，對概念理解的要求高。而在實際的復(fù)習中，學生對此可能不是很重視，其實，概念能突出本質(zhì)，產(chǎn)生解決問題的方法。對概念不重視，題目一定也做不好。

　　就高考而言，直接針對函數(shù)概念的考題也不少，例如05年上海春季高考數(shù)學卷的第16題就是考察學生是否理解函數(shù)最大值的概念。在高中數(shù)學的代數(shù)證明問題中，函數(shù)問題是最多最突出的'一個部分，如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性的證明等等，而用定義法判斷和證明這些性質(zhì)往往是最直接有效的方法。上海卷連續(xù)兩年都考查了這方面的內(nèi)容與方法，如06年文、理科的第22題，考查的是函數(shù)的單調(diào)性、值域與最值，07年的第19題，文科考察的是函數(shù)奇偶性的判斷與證明，理科在此基礎(chǔ)上還考察了函數(shù)單調(diào)性。

復(fù)習計劃 篇2

　　一、指導思想：根據(jù)本學期工作計劃的安排，結(jié)合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。

　　二、復(fù)習時間：元月日至元月日。

　　三、復(fù)習形式：分類復(fù)習

　　四、復(fù)習內(nèi)容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。

　　五、具體安排：

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識復(fù)習：

　�。保畷r間：6課時

　�。玻�形式：專題復(fù)習和訓練評講相結(jié)合

　�。常畠�(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　�。矗�措施：

　�。ǎ保┚帉懹柧氼}一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

　�。ǎ玻└鶕�(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　　（３）采用競賽的.形式，激發(fā)學生的學習積極性。

　�。ǘ�）閱讀復(fù)習：

　�。保畷r間7課時

　�。玻�形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　�。常畠�(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　�。矗�措施：

　�。ǎ保┙虝�學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

　�。ǎ玻┎捎枚喾N方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　�。ǎ常﹥�(yōu)幫差，加強合作與督促。

　�。ǎ矗┹o差工作不放松。

　�。ǎ担┱n堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

　�。ǎ叮┘訌姍z查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　�。ㄈ�）作文復(fù)習；

　�。保畷r間：1課時

　�。玻�形式：習作欣賞、修改和臨場指導

　�。常畠�(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　�。矗�措施：

　　（１）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　�。ǎ玻�書寫習慣的糾正。

復(fù)習計劃 篇3

　　根據(jù)20ｘｘ年高考英語試題特點，結(jié)合我校學生實際情況，我們對高三的備考復(fù)習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務(wù)，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下：

　　一、總體安排

　　1、第一輪復(fù)習（20ｘｘ8-20ｘｘ2）

　　基礎(chǔ)知識強化總復(fù)習：研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習與基礎(chǔ)知識復(fù)習同步進行，精講精練。

　　聽力塊：根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。

　　詞匯塊：狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進行兩次高一、高二單詞復(fù)習記憶，人人過關(guān)；并學習高三單詞。

　　語言點塊：高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。

　　語法塊：動詞等各種詞法、句型：簡單句（6種）、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語等。認真詳細、扎扎實實作好這塊的復(fù)習

　　2、第二輪復(fù)習（20ｘｘ2-20ｘｘ4）

　　專題訓練：強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應(yīng)用能力的目的�？煞譃椋郝犃�、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。

　　就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧。回歸知識總復(fù)習（單詞、語法、技能）、重點查缺補漏。

　　3、第三輪復(fù)習（20ｘｘ5）

　　套題訓練：強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應(yīng)用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。

　　4、最后階段（20ｘｘ5-20ｘｘ6/6）

　　回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。

　　二、復(fù)習策略：

　�。ㄒ唬┰谒枷牒驼J識方面

　　動員全體學生積極投入全面復(fù)習迎考中，尤其是要加強美術(shù)生思想動員。我們要運用課堂、作業(yè)評語、降低要求、情感交流等各種渠道進行鼓勵。讓他們時時刻刻感覺到：老師對我還抱有希望，我不能放棄。在課堂上教師要及時了解學情，從整體到個體都要有所關(guān)注。

　�。ǘ�）在知識和能力方面

　　1、突破基礎(chǔ)詞匯關(guān)，培養(yǎng)詞匯活用能力。

　　詞匯是英語學習中最基本的元素，是學好英語的基礎(chǔ)。所以，在英語復(fù)習過程中。我們對單詞的記憶和學習要一直常抓不懈，在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習時，我們根據(jù)課本單元模塊強化單詞默寫和學習：在第二輪復(fù)習中，指導學生科學地記憶單詞仍是重中之重，我們要求學生根據(jù)20ｘｘ江蘇省《考試大綱》中的詞匯表，堅持每天復(fù)習單詞，尤其是要強調(diào)一些高頻詞匯的用法。在距離高考還有110多天的時間里至少復(fù)習兩輪高考詞匯。

　　2、強化專題復(fù)習、優(yōu)化專題復(fù)習的模式。首先，研究探討高考試題，并劃分成專題模塊，總結(jié)出解題技巧與方法以提高教學效果。其次可以嘗試在每一專題復(fù)習開始之時，我們先把近幾年的有關(guān)高考題展示給學生，復(fù)習資料中也有，要求每一位學生以“實戰(zhàn)狀態(tài)”進行自測，然后公布答案，講評。分析考綱考點，使學生明確自己當前的基礎(chǔ)水平，明確該專題的復(fù)習目標，并且確定個體學生的訓練重點。

　　再次。結(jié)合精心挑選的訓練題進行專題復(fù)習訓練。做足夠數(shù)量的題，精講精練，重在激活舊知，再塑能力。在訓練中，充分發(fā)揮學生的才智和主體參與意識。師生共同總結(jié)解題的技巧、方法和規(guī)律。

　　最后，教師根據(jù)復(fù)習情況，進行“過關(guān)檢測”，檢查該專題的復(fù)習效果。根據(jù)檢測情況，分析班級整體與個體學生已經(jīng)形成和目前達到的知能水平，決定是否繼續(xù)進行強化訓練。務(wù)必把“過關(guān)檢測”落到實處。

　　專題復(fù)習中需要特別提出的是。必須做到講練結(jié)合。不練不講。講過必練。

　　3、綜合訓練安排。

　　除了學校安排的考試以外。每周再做一套綜合模擬題。訓練學生的應(yīng)試技巧和考試能力。要注意收集各地的高考信息和模擬試題。經(jīng)過精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性。評講試卷要突出重點、難點、常錯點，解決學生存在的問題，演練、積累臨場經(jīng)驗。從而增強學生的'自信心，強化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力。

　　4、適時進行查漏補缺

　　在二輪復(fù)習中要加大查漏補缺的力度。對學生的要求是：將做過的試卷整理后。建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練，

　　三、在授課方法方面

　　1、單選復(fù)習方法

　�。�1）通過訓練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓練，提高復(fù)習的有效性和針對性。要求各班學生用好手中的教輔資料《三維設(shè)計》中的單選部分。

　�。�2）注重如下方面運用和積累：①基礎(chǔ)語法知識；②語言的運用能力；③詞組的搭配和習慣用法；④對詞義的正確理解；⑤日常交際。這五個方面是互相滲透、互相制約性。

　�。�3）在復(fù)習中應(yīng)有所側(cè)重，把以下項目作為突破口（動詞時態(tài)，非謂語形式，動詞短語的搭配，名詞形容詞代詞，各類簡單句，并列句和復(fù)合句常用句型等）。

　　2、完形填空復(fù)習方法

　�。�1）注重英語基礎(chǔ)知識和綜合運用語言的能力，其中包括識詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力的訓練和提高。多訓練和提高獨立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。要堅持定時訓練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的能力。

　�。�2）應(yīng)當注意詞組、習語和句型的積累、同義詞的辨析。

　�。�3）指導學生在做完形填空題時要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧，選項時一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達不夠完美之處。

　　3、閱讀復(fù)習方法

　�。�1）快速閱讀，整體理解，積累詞匯。

　�。�2）熟悉各類體裁和題材的文章結(jié)構(gòu)和安排及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾議、議論文，說明文。提高對篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷，學會站在作者角度把握文章的脈絡(luò)等；多做定時練習。

　�。�3）提高閱讀技巧和解題技巧，如閱讀理解的4種基本題型、常見的設(shè)題手法。閱讀題主要包括四個方面，即事實細節(jié)、概括中心、推理判斷和猜測詞義。

　�。�4）訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

　�。�5）教師在平常授課時要經(jīng)常給學生灌輸說英語國家的風土人情，歷史文化，以及人們的思維模式。語言是活的，是有意境的，它不僅僅是詞的堆砌和死記語法條例就能靈活掌握的。完型、閱讀甚至單選中的文化背景的體現(xiàn)是顯而易見的，它貫穿在英語學習的始終。這就要求教師不但要注意對兩國文化的積累而且要把它帶入課堂使語言活起來，要增加自我知識的厚度、高度和深度。

　　4、書面表達復(fù)習方法

　�。�1）要背、要寫、要改、要問。背課文，背范文。寫各種各樣的文體，寫了以后要按教師的意見認真去改。首先把文章改得文理通暢，基本無誤。

　　再加以修飾：用上強調(diào)，倒裝，平行結(jié)構(gòu)，從句；用上名言警句，呼應(yīng)，中心句，用上過渡，用上個性化的語言。

　�。�2）寫好英語簡單句。要熟悉英語的五個基本句型，it句型和therebe結(jié)構(gòu)。每周應(yīng)堅持寫小作文，完成后自己先逐行改錯，然后進行較高層次的整合訓練，也可與同學交換進行批改。

　�。�3）要重視寫作的積累和模擬，背誦一些高級詞匯、短語和句式是快速提升作文的有效途徑。背范文在最后沖刺階段對作文很有效，基礎(chǔ)差的同學可以利用范文中的句子寫作，基礎(chǔ)好的同學可以利用范文中的關(guān)聯(lián)詞和一些復(fù)合句提高自己作文的得分檔。

　　針對我校學生的基礎(chǔ)，我們老師要適當總結(jié)一些典型的模版先讓學生背，學著套用。然后再逐漸過渡到學生通過對模版套用再改寫最終擺脫模版的束縛。

復(fù)習計劃 篇4

　　本屆131班上課進度慢，學生掌握的知識點不牢固，所以總復(fù)習時間緊，只有12周左右，而地理學科的復(fù)習，內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，涉及了中國地理、世界地理和鄉(xiāng)土地理，空間跨度很大。所以要想在較短時間內(nèi)讓學生掌握如此多的內(nèi)容，最后還要考出好成績，合理安排復(fù)習時間，科學設(shè)計復(fù)習計劃，精心選擇復(fù)習試題，就非常關(guān)鍵了。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習計劃。

　　第一階段：（4月—5月中旬）立足課本，夯實基礎(chǔ)

　　這一階段主要是立足課本，夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學大綱的.要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《湘考王》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾�！�

　　第二階段：（5月中旬—6月）梳理體系，講練結(jié)合。

　　課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

　　1、疏理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學生專題掌握知識，并在中考中答題過濾組織使用知識點。

　　2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目）幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學生們參加中考應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。

　　第三階段：（6月—中考）強化訓練，沖刺中考。

　　這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練（做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考

　　進度安排：

　　七上：兩周

　　七下：兩周

　　八上：兩周

　　八下：兩周

　　鄉(xiāng)土地理：一周

　　綜合運用：一周

　　模擬沖刺：兩周

復(fù)習計劃 篇5

　　第一階段

　　依據(jù)“新課標”和“探究”回扣教材，全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，要注意前后知識的聯(lián)系，也要抓好全體學生，不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學困生，以免影響學科的整體成績。在這個階段，我們對學生提出的口號是“以課標為綱，以教材為本。明知識要點，抱地圖打滾。

　　第二階段

　　重點教給學生利用基礎(chǔ)知識去分析、解決問題的方法，尤其是要會分析當今社會的一些熱點問題，與人民生活密切相關(guān)的實際問題。這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

　　1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識的系統(tǒng)化，從而幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力），也便于學生形成知識專題。

　　2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法。學習解決某一類問題切入點的方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊的`題目”）幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，讓絕大多數(shù)學生基本做到熟悉課本知識點，掌握應(yīng)考方法，能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中，學生總體水平有長足進步。

　　第三階段

　　對學生進行綜合訓練和忠孝模擬訓練，全面提高學生的應(yīng)試能力。

　�。ㄒ唬┦窃囶}的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新課改理念。

　�。ǘ�）是試題不易過難，重點訓練學生的心理素質(zhì)，應(yīng)考心理，讓學生樹立起自信心。

　�。ㄈ�）是指導答題技巧。

　�。ㄋ模┦侵笇�學生解決由于粗心大意導致失分的方法。

　�。ㄎ澹┦羌皶r激勵學習進步、解題方法巧妙的學生，尤其是對進步較大的后進生更要大加鼓勵。

　　采取的措施：

　　1、全面復(fù)習，堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學。知識點要砸牢，并且要注意前后知識的聯(lián)系。靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題雖難度不大，但是情景性強，涉及面廣。

　　2、認真研究中考試題，把握命題脈博。

　�。�1）認真研究近三年中考試題，把握好知識的難度和強度，以及命題的思路和方向，采取有針對性的復(fù)習。

　　（2）認真分析試題結(jié)構(gòu)，加強對選擇題、綜合題專項訓練。

　�。�3）注意抓好區(qū)域地理重點知識的復(fù)習，將中考熱點問題融入其中。如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。

　　3、要用科學合理的方法進行復(fù)習，提高復(fù)習效率。

　　初中地理內(nèi)容多、時間緊、學習壓力大，如能花較少的時間達到最佳的復(fù)習效果顯得尤其重要，為此用“聯(lián)系法”來復(fù)習，往往效果不錯。

　�。�1）圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語言，經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來，化抽象為直觀，有助于形象記憶，同時還培養(yǎng)了讀圖能力和表達能力。

　�。�2）時空聯(lián)系。地理分布具有時空性。如：我國水資源的時空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。

　�。�3）因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分，聯(lián)系起來有助于理解記憶。

　�。�4）知識和實際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活，關(guān)注社會熱點，學以致用才有樂趣，知識得到驗證才不會遺忘。

　�。�5）共性和個性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習區(qū)域地理，把區(qū)域共性和個性對比聯(lián)系起來，可達到事半功倍的效果。

　　總之，通過這種方法來復(fù)習，不僅有助于牢固掌握基本知識，對中學地理能夠融合貫通，而且防止了單純機械記憶，分析問題和解決問題的能力也會有很大的提高。

　　4、培育學生良好的答題習慣。答題詞時時間分配要合理，注意審清題意，盡量使用地理專業(yè)術(shù)語。

　　5、加強集體備課，努力提高復(fù)習課教學效率。

　　6、關(guān)注社會熱點問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。

　　復(fù)習要求

　　(1)注重基礎(chǔ)知識，提高讀圖能力

　　在復(fù)習過程中，要將地理知識系統(tǒng)化，注重地理知識之間的相關(guān)性，以教材為依據(jù)，以中考贏分練為指導。把握好地理知識，地理要素之間的聯(lián)系。并特別注意學生讀圖能力的訓練

　　地圖是地理學習的重要載體，是地理學習的重要工具。學生讀圖能力的好壞，直接關(guān)系到考試成績。因而在復(fù)習中應(yīng)特別注重學生讀圖能力的提高，做到圖文順利轉(zhuǎn)換，做到心中有圖，腦中有圖。

　　(2)注重考試能力的培養(yǎng)

　　在復(fù)習過程中，要應(yīng)對考試題型的變化，經(jīng)常給學生變換題型，將十分有利學生應(yīng)對能力的提高。同時，要要求學生注意答題的規(guī)范性，讓學生注意在答題過程中語言的準確性。并引導學生在考試過程中養(yǎng)成檢查的好習慣。爭取多拿分，少丟分。

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