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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-22 15:10:46 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[合集10篇]

        日子如同白駒過(guò)隙,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,歡迎大家分享。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[合集10篇]

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)。

        2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類(lèi)。

        3、能背誦和默寫(xiě)指定的課文。

        4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”的方法進(jìn)行分段,概括段落大意。

        5、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯(cuò)誤的幾段話(huà)整理成通順的短文。

        6、會(huì)寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。

        7、能寫(xiě)通知等常用的應(yīng)用文,會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。

        8、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問(wèn)、逗、書(shū)名號(hào)等。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,分段、概括段意。

        2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。

        3、能?chē)@中心,具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

        三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、理解句子含義,體會(huì)作者思想感情。

        2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。

        3、能有中心,有條理,具體地,語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的`目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

        2、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好督促教育工作。

        3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。

        4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

        5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想:

        以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

        2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟課程標(biāo)準(zhǔn)要求背誦的70首古詩(shī),一部分要求默寫(xiě)。

        3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì)給同輩寫(xiě)信,掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。

        4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

        5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (一)字、詞、句1、字

        會(huì)認(rèn)生字表

        一)的'200個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)生字表

        二)的200個(gè)生字。

        練習(xí)的形式為:聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

        注意:

        1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ),如:拋棄、智慧。

        2)容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

        3)注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。

        2、詞語(yǔ):

        1)能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

        2)能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

        3)四字詞語(yǔ)

       、僬_默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ),把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)②握本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事:鵬程萬(wàn)里、手不釋卷③寫(xiě)園地四、七的成語(yǔ)

        3、句子

        1)感知比喻句、反語(yǔ)

        2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),如反問(wèn)句。

        3)標(biāo)點(diǎn),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用,考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

        4)默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”

       。ǘ╅喿x

        閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

        形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,

        內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第1課和第23的古詩(shī),以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題

       。ㄈ┮詫(xiě)作為突破口,提高作文能力,學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信,掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

        四、措施:

       。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

       。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)課由于時(shí)間受到嚴(yán)格控制,要在短短的三個(gè)多月時(shí)間里完成初中三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的全部知識(shí),并非輕而易舉的事。再者,市教育局對(duì)于各校中考評(píng)比是以三率(優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率)及其綜合比為依據(jù),所以復(fù)習(xí)要有針對(duì)性和時(shí)效性,所擬訂的總復(fù)習(xí)的過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)分層次教學(xué),以提高三率綜合比。

        復(fù)習(xí)過(guò)程傳統(tǒng)地分為以下三個(gè)階段。(即:第一階段是教材梳理,

        第二階段是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),第三階段是模擬訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練:以普教室的《中考新探索》為主要訓(xùn)練材料。)

        我們復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在第一階段,以課本為主,結(jié)合《優(yōu)化能力》,以每個(gè)單元為單位進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。經(jīng)分析:我校生源素質(zhì)較差,上學(xué)期末英語(yǔ)科優(yōu)秀率為18%,優(yōu)良率為31%,及格率為44% 。其中 ,40-59分段學(xué)生約25%, 40-69分段學(xué)生約占40%,這是提高三率綜合比的重要力量。因而,必須抓中間促兩頭,要立足課本,狠抓基礎(chǔ),

        絕大多數(shù)中等生都存在這樣的問(wèn)題:對(duì)語(yǔ)言知識(shí)一知半解;詞匯、句型記不牢靠;練習(xí)題一次性使用,極少鞏固。

        1. 要求學(xué)生做好筆記,把每天所復(fù)習(xí)的的單詞、語(yǔ)言點(diǎn)理解記憶。第二天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),并及時(shí)批改。進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),差生分別鼓勵(lì),及時(shí)跟進(jìn)。

        2、精選一份仁愛(ài)版的同步專(zhuān)用試卷,每復(fù)習(xí)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)試,每月安排一次月考,并及時(shí)批改和講評(píng)。講評(píng)完以后要求同學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍,第二天對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)再小測(cè)一次。

        3、要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集,要求學(xué)生整理作業(yè)和考試中的錯(cuò)題,反復(fù)鞏固。我們不一定搞題海戰(zhàn)術(shù),但做過(guò)的類(lèi)型題必須掌握。 這些做法能有效促進(jìn)和提高這40%的學(xué)生成績(jī),提高三率綜合比。但對(duì)于31%優(yōu)良以上的學(xué)生來(lái)講,其失分主要在聽(tīng)力、閱讀和

        寫(xiě)作上,因此我們還要強(qiáng)化訓(xùn)練聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作。

        1、聽(tīng)力訓(xùn)練

        利用早讀,每周一、三7:20至7:40由學(xué)校廣播室統(tǒng)一播放中考聽(tīng)力模擬訓(xùn)練,教師到位督促并及時(shí)講評(píng)。這樣持之以恒,堅(jiān)持三個(gè)月,相信會(huì)有好效果。

        2.閱讀能力的訓(xùn)練

        單元考與月考中閱讀部分必須講評(píng),講評(píng)完后,要求中等生把它大聲朗讀1-2遍,而要求優(yōu)良以上學(xué)生用2-3句話(huà)提煉出中心。除此之外,每周精選一分任務(wù)型閱讀讓學(xué)生訓(xùn)練,如給短文重新排序、根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題以及填表格等等。這樣能確保有效閱讀,真正提高理解能力。

        3、寫(xiě)作的訓(xùn)練

        緊扣中考可能考到的.文體或內(nèi)容,每周訓(xùn)練一次,主要是看圖寫(xiě)話(huà)和命題作文,講評(píng)完要求學(xué)生必須訂正。同時(shí)安排學(xué)生每周背誦1篇不同話(huà)題的范文。

        這樣做,既能讓中等生取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步;又讓優(yōu)等生有發(fā)展和提高的余地。以提高三率綜合比 。

        還有約35%的40分以下后進(jìn)生,我們將要求他們至少掌握基本詞匯和句型,并在最后反復(fù)訓(xùn)練《中考新探索》題型。其實(shí)應(yīng)如何進(jìn)一步提高,這也是我們的困惑。但不管怎么樣,我想穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,讓他們?yōu)橹锌检柟搪首龀鲐暙I(xiàn),也具有一定意義。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        這次月考,我數(shù)學(xué)退步了,英語(yǔ)卻進(jìn)步了,語(yǔ)文上上下下不穩(wěn)定。我給自己定了一個(gè)計(jì)劃,下一次考試,也就是期末考試,我的數(shù)學(xué)必須在120分以上,語(yǔ)文最好在100分以上,英語(yǔ)在95分以上。

        一學(xué)期只有兩次月考,第三次就是期末考試了,月考砸了,可以復(fù)習(xí)。可期末考試就不行了,要爭(zhēng)取把期末考試給考好。

        這一次我的數(shù)學(xué)退步的原因是我粗心大意,把分失在了一些計(jì)算題上邊,應(yīng)該多加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練。

        而這一次我語(yǔ)文的分大多失在閱讀理解上,比如題沒(méi)讀懂,或沒(méi)勾題所導(dǎo)致的過(guò)失。應(yīng)該多做一做課外的閱讀理解。而又有一部分失是課文沒(méi)復(fù)習(xí)到位,有一些字不會(huì)寫(xiě),或古詩(shī)填寫(xiě)不起,這些就應(yīng)該多復(fù)習(xí)一下課文。

        而英語(yǔ),應(yīng)該復(fù)習(xí)單詞,把單詞都給記牢。如果單詞都記不到,在卷子上寫(xiě)作文的時(shí)候就講得出來(lái)而寫(xiě)不出來(lái)了。除了復(fù)習(xí)單詞,還要復(fù)習(xí)語(yǔ)法,把語(yǔ)法都抄在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子上,復(fù)習(xí)起來(lái)就輕松了。

        數(shù)學(xué)要復(fù)習(xí)計(jì)算題,要多去做,做多一些,每天做一篇,每天都爭(zhēng)取不要錯(cuò)題。這樣,日積月累就可以改掉粗心,而且,做完卷子之后要檢查。

        語(yǔ)文,就要多去做一些課外閱讀題,去練自己的思維,養(yǎng)好做每一題都要勾題、要把題目讀懂的好習(xí)慣。還要多復(fù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)課文的筆記,多聽(tīng)寫(xiě)課文中勾了的詞和課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě),還要多默寫(xiě)古詩(shī)和文言文,再?gòu)?fù)習(xí)要背誦的`課文。

        英語(yǔ)要把單詞都聽(tīng)寫(xiě)一遍,而且都記會(huì),課文也一樣,要背,要默寫(xiě)。還要復(fù)習(xí)語(yǔ)法。

        我要按照計(jì)劃去做,期末考一個(gè)好成績(jī)。

        媽媽的話(huà):今天這篇,是學(xué)校老師要求寫(xiě)的,是今晚的家庭作業(yè)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        馬上就要迎來(lái)緊張的復(fù)習(xí)工作。為了能使復(fù)習(xí)教學(xué)忙而不亂,最快地進(jìn)入狀態(tài)。在本學(xué)期中,我力求通過(guò)有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮,使學(xué)生能通過(guò)復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績(jī)。其詳細(xì)計(jì)劃如下:

        一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、復(fù)習(xí)550個(gè)常用字,復(fù)習(xí)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

        2、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。獨(dú)立識(shí)字,愛(ài)識(shí)字認(rèn)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己認(rèn),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。

        3、復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

        4、復(fù)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂(lè)趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”,這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛(ài)讀書(shū),才能得到樂(lè)趣;得到樂(lè)趣,就更愛(ài)讀書(shū)。“興趣是最好的老師。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

        5、重視語(yǔ)言的積累,檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        (一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

        3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生主性與靈活性。

        4、審題能力的培養(yǎng)。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

        (一)漢語(yǔ)拼音(3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

        2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的'漢字。

        3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

        (二)字詞(3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

        (三)句子(3課時(shí))

        1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

        2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

        (四)積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

        2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

        3、正確背誦指定的課文。

        (五)閱讀(3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

        2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

        3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

        4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

        (六)朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)

        1、復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

        3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

        (七)寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)

        1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

        2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

        3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

        (八)說(shuō)話(huà)(2課時(shí))

        1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

        2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

        3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

        4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě),旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、期末考試范圍

        (一)、積累:1、詞語(yǔ)積累2、課外名句積累3、理解性默寫(xiě):教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文 .

        (二)、運(yùn)用:重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力

        (三)、綜合性學(xué)習(xí):設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究(按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求)

        (四)、閱讀理解:(1)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解(2)課外短文或片斷閱讀理解(3)課內(nèi)文言文閱讀(4)課外文言文閱讀理解。

        (五)、根據(jù)課本要求,寫(xiě)一篇開(kāi)放性命題作文:(400字以上)。在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,自覺(jué)地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的.理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為,積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,真正做到扎實(shí)有效,避免做無(wú)用功,F(xiàn)將本備課組討論復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:

        二、復(fù)習(xí)安排

        1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合,分工到人,適時(shí)訓(xùn)練,落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);

        2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練,主要是三大塊:

        1)積累運(yùn)用,此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料,補(bǔ)充學(xué)生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),減少失分。

        2)閱讀理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段,注重各類(lèi)題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒學(xué)生注意審題,落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。

        3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì)具體描寫(xiě),只會(huì)概括敘述的空洞弊病,加強(qiáng)訓(xùn)練,充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練,分寫(xiě)人、寫(xiě)事兩類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進(jìn)行分析。

        總而言之,初二語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

        第一單元:圖形的變換

        學(xué)生能認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,理解圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì),能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),

        能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

        部分學(xué)生在方格紙上畫(huà)出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形,容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

        第二單元:因數(shù)與倍數(shù)

        學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念,知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。

        少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念;雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征,但在綜合運(yùn)用情況較差。

        第三單元:長(zhǎng)方體與正方體

        學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖,了解體積(容積)的意義及體積和容積單位,會(huì)進(jìn)行單位間的換算。感受了每個(gè)單位的實(shí)際意義。掌握了長(zhǎng)方體、正方體的棱長(zhǎng)和以及表面積、體積的計(jì)算方法,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        少數(shù)學(xué)生沒(méi)有理解表面積、體積等公式的算理,因此實(shí)際運(yùn)用中不能準(zhǔn)確使用公式進(jìn)行計(jì)算;還有部分學(xué)生對(duì)某些實(shí)際生活中的特例(如:粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實(shí)際生活現(xiàn)象,不能正確解題。

        第四單元:分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

        學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義,明確了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),知道了帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式,能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù);理解掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小;理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練的進(jìn)行通分和約分;會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

        很多學(xué)生“量”、“率”不分;通分時(shí)找(人力資源主管年終總結(jié)與計(jì)劃及小結(jié))不到最小公倍數(shù),導(dǎo)致在計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法時(shí)增加無(wú)謂的約分步驟;部分學(xué)生約分時(shí)沒(méi)有

        約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù); 部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

        第五單元:分?jǐn)?shù)的加法和減法

        理解了分?jǐn)?shù)加減法的算理,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的`運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用,并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

        個(gè)別學(xué)生在計(jì)算出結(jié)果后,往往不能對(duì)結(jié)果進(jìn)行約分;在運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)學(xué)生錯(cuò)誤率較高

        第六單元:統(tǒng)計(jì)

        理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義;掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,了解其特點(diǎn),能根據(jù)需要,選擇條形、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。

        學(xué)生在求項(xiàng)數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時(shí)找不到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算;在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)比較片面,語(yǔ)言缺乏準(zhǔn)確性。

        第七單元:數(shù)學(xué)廣角

        學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng),在解決找次品這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。

        個(gè)別學(xué)生在找次品的過(guò)程中,往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難,不能準(zhǔn)確地用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)合理解釋自己的解題思路。

        二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        一、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征,以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

        二、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題,熟練地進(jìn)行約分和通分,分?jǐn)?shù)大小比較,把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

        三、求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

        四、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法,把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。

        五、體積和表面積的意義及度量單位,能進(jìn)行單位間的換算,長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        1、一冊(cè)教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過(guò)程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái),納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲(chǔ)存,理解運(yùn)用。

        3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系,分層、分類(lèi)、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識(shí)的多變性、包容性。

        5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識(shí)的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

        7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項(xiàng),發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生形成知識(shí)框架。

        二、班級(jí)學(xué)生情況分析:

        三年級(jí)班的孩子們的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但整體較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫(xiě)錯(cuò)符號(hào),忘記進(jìn)位等情況。班里還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A(chǔ)知識(shí)較差,口算、筆算水平,無(wú)論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對(duì)問(wèn)題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1、回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        3、注重提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)時(shí),不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),并且把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),注重尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助,扶優(yōu)補(bǔ)差,使全體學(xué)生得到提高。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、數(shù)與計(jì)算:

        (1)在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)。

       。2)結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法,比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算,通過(guò)估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 重點(diǎn):兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

        2、空間與圖形: 整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

        重點(diǎn): (1)認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)和平移,能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱(chēng)圖形。

       。2)能熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長(zhǎng)方形、正方形面積。

       。3)能根據(jù)生活中的實(shí)際問(wèn)題,合理運(yùn)用長(zhǎng)方形與正方形面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題中的面積問(wèn)題。

        3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題:理解平均數(shù)的含義并能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

        重點(diǎn): 理解平均數(shù)的含義,會(huì)求平均數(shù)。

        4、小數(shù)、分?jǐn)?shù):

        使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)、分?jǐn)?shù);感受比較大小的過(guò)程;會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)和同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算,能解決一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

        5、面積:

        使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)面積的含義,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。

        五、復(fù)習(xí)措施:

        (一)教師方面:

        1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

        2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。

        3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的.態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

        5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

       。ǘ⿲W(xué)生方面:

        1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。

        2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

        3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

        (三)知識(shí)方面:

        1、計(jì)算部分:

        A、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排2分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

        B、乘法計(jì)算:

        先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目。

        2、解決問(wèn)題部分:

        著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的

        3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

        4、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

       。ㄋ模┭a(bǔ)差措施:

        1、對(duì)各差生的不同原因,對(duì)癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

        2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

        3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        字:

        1、生字表里所有的生字組詞,聽(tīng)寫(xiě)。

        2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

        3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

        4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì)寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。

        詞:

        1、所有生詞,書(shū)本里的,練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫(xiě),會(huì)運(yùn)用。

        2、所有四字詞語(yǔ),成語(yǔ)牢記,聽(tīng)寫(xiě),并會(huì)填空。

        3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

        4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

        5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

        句:

        1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背,會(huì)默寫(xiě),天天早讀背,天天抽考。

        2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,練習(xí)冊(cè)上的,卷子上的難點(diǎn),弱點(diǎn),

        3、會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。

        4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

        5、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

        段:

        1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。

        2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào),能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        篇:

        1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中字,詞,句都進(jìn)行了練習(xí)。

        2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

        習(xí)作:

        能按要求完成各類(lèi)習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        復(fù)習(xí)抓住書(shū)本,多講多練,針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語(yǔ)理解,難寫(xiě)生字反復(fù)聽(tīng)寫(xiě),講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

        1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn),在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

        2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

        3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫(xiě)生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng),寫(xiě)美觀,將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的.生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞;將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě),少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì)默寫(xiě)。

        4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力,熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

        5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫(xiě)作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

        6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句;會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句

        7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話(huà)敘述其主要內(nèi)容。

        8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

        三、復(fù)習(xí)措施。

        1、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。

        2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

        3、多參考教育教學(xué)資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來(lái)提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),學(xué)以致用。

        4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

        四、實(shí)施步驟。

        復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:

        1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi),循序漸進(jìn),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

        3、第三階段,全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問(wèn)題。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        一、指導(dǎo)思想

        1、按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求完成所有知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

        2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本觀點(diǎn)、慨念的識(shí)記、理解;加強(qiáng)學(xué)生解讀材料和信息的理解、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng);理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)聯(lián)系時(shí)政;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。

        二、復(fù)習(xí)范圍

        人教版八年級(jí)教材

        三、復(fù)習(xí)步驟和方法

        1、第一輪復(fù)習(xí):夯實(shí)基礎(chǔ)

        地毯式復(fù)習(xí)法,即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),以便做到知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。 這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。

        對(duì)此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí),重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。

        選擇合適的復(fù)習(xí)方法:

       。1)根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較,劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系,加深記憶。

        (2)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。 “因材施教,分類(lèi)推進(jìn)”,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全學(xué)生。

        (3)通過(guò)提問(wèn),了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生沒(méi)有

        準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行透徹他講解。

        第二輪復(fù)習(xí):拓展提高

        即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的.緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

        3、第三輪復(fù)習(xí):創(chuàng)新深化

        通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺,回歸教材、學(xué)生自由復(fù)習(xí)、并進(jìn)行考試方法的指導(dǎo)。 復(fù)習(xí)內(nèi)容:試題與教材

        結(jié)束語(yǔ):期末復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的自信,并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究思想品德復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集水平高的試題,為期末考試做好充分準(zhǔn)備。

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