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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-23 10:45:27 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!請一起努力,寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想:

        立足基礎(chǔ),提升能力;立足教材,活用知識;落實為主,注重學(xué)科能力培養(yǎng)的滲透漸進過程。

        二、近年高考試題情況:

        通過對近年來高考試題的研究來看,近年來的歷史試題呈現(xiàn)出了一下特點:

        1.突出對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查 。在近年的試題中對這方面的考查并不是直接的簡單設(shè)問,而是對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查和歷史學(xué)科能力的考查結(jié)合了起來。需要學(xué)生通過對史料中有效信息的進行提取和發(fā)掘,然后把這些信息和所學(xué)的歷史知識進行鏈接,才能做到運用所學(xué)知識解決問題。。

        2.重視歷史學(xué)科能力的考查。這些考查項目包括解讀信息,調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力的考查;對圖表閱讀運用能力的考查;對知識遷移與概括運用能力的考查;對多元理解、綜合分析及思辨能力的考查。這種考查動向也充分體現(xiàn)了“論從史出,史論結(jié)合”的學(xué)科基本原則。

        3.緊隨史學(xué)研究動態(tài),設(shè)置開放性試題,注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。近年來的考試中會出現(xiàn)一些開放性的題目,這種題目在考查歷史思辨能力的同時,還會考查綜合概括能力。這種題目往往會出現(xiàn)在非選擇題部分,需要學(xué)生先從材料中提取觀點,然后在進行評述。這樣就把歷史思辨能力的考查和綜合概括能力的考查結(jié)合了起來,有助于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

        4.模塊內(nèi)中外知識綜合性增強,注重教材之間的整合。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中不注意知識之間的橫向和縱向的聯(lián)系,面對這樣的情況,在平時的教學(xué)中我們要注意加強知識之間的橫向和縱向的比較,養(yǎng)成歷史通感意識,提升縱橫知識的聯(lián)系。

        5.以史觀為引領(lǐng),突顯多元史觀的考查。近幾年來史學(xué)界廣泛流行的唯物史觀、全球史觀、社會史觀、文明史觀、近代化史觀等,也屢在高考試題中反映。所以在平時的教學(xué)中我們要讓學(xué)生從多角度去認識問題和看待歷史問題。

        總之,從這幾年的試題及特點來看,一句話就是試題難度越來越大,能力要求越來越高。

        三、學(xué)情分析:

        本屆我校高三文科班依然是三個班,但從學(xué)生人數(shù)上來講比去年有所減少,且整體實力較差。從這段時間以來的教學(xué)和考試情況來看,存在的主要問題有:基礎(chǔ)知識不扎實、知識理解運用欠靈活、知識網(wǎng)絡(luò)未形成、知識遷移很薄弱、審題答題不得法、答題語言不規(guī)范等。對此我們在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。另外,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在一些問題,有待進一步引導(dǎo)。 四、具體措施:

       。ㄒ唬┟闇矢呖

        1、以教材和復(fù)習(xí)用書為依托,以新高考試題為參照,充分研讀考綱和教學(xué)大綱,建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識和構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),從整體上使學(xué)生掌握理解基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史發(fā)展脈絡(luò)。

        2、以課堂教學(xué)為主陣地,從“三維”出發(fā),夯實基礎(chǔ),進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應(yīng)用等基本的學(xué)科思維能力,提高學(xué)生分析和解決歷史問題的能力。

        3、在平時的復(fù)習(xí)中,盡量運用不同的史觀進行教學(xué),從多角度多方位分析問題,使歷史變得豐富豐滿,從而提高思維能力和解題能力。

       。ǘ┞鋵嵳n程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。

        1、變一講到底,到重學(xué)生能力訓(xùn)練。

        調(diào)動學(xué)生參與,加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分。

        2、變知識教學(xué),到重材料教學(xué)。

        高考無題不材料,如果課堂不進行材料教學(xué),學(xué)生就不能形成材料處理能力。

        3、變教材知識的梳理、分析,到重解讀高考考點及其要求。 每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則就不能充分調(diào)動學(xué)生的.興趣,激活學(xué)生的思維。高考具有選拔性質(zhì),需要學(xué)生具有獨立的思維能力,獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,需要在反復(fù)訓(xùn)練

        中參與和培養(yǎng)。所以,課堂中帶有方法指導(dǎo)性的訓(xùn)練很有必要。

       。ㄈ┞鋵嵆R(guī)

        1、加強集體備課,提高備考效益。認真研究考綱和課標,精心研究高考和課改省份高考試題,復(fù)習(xí)才有針對性和實效性。教案編寫要優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

        2、重視訓(xùn)練與講練評結(jié)合,提高學(xué)生解題能力

       。1)精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足”;選題應(yīng)以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。

       。2)精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改,逢改必批,及時指出學(xué)生易錯易混點。

       。3)精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思——精評新練——自我完善(查缺補漏)——典題記錄”。教師要高度重視講評課,既要講知識,又要點方法,問題可以分門別類的講,也可以就題論題或借題發(fā)揮,達到一題多練、多題歸一的效果。

        3、加強學(xué)法指導(dǎo),做到以不變應(yīng)萬變。

       。1)指導(dǎo)歷史知識的掌握。

        對歷史知識的記憶理解,要找出規(guī)律特點;課堂要適宜提出問題,要使學(xué)生做好筆記,會用筆記;課后及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

        (2)指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。

        選擇題要審清主題、題干和選項;非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。解答選擇題:選擇題可分多種類型,如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等,平時教學(xué)要注意訓(xùn)練這類試題的解答技巧,因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞,等等。解答材料解析題:高考試題所引用的材料一般都是課外的,也有少數(shù)是課內(nèi)的,但是不管是課內(nèi)還是課外的,每個材料背后必然與課本中某一個知識點存在著聯(lián)系,否則材料就成了空中樓閣,無源之水。這一點,我們首先應(yīng)該清楚,而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白,材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。

       。3)指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等,思路清晰,邏輯嚴密,保證不因規(guī)范化問題而失分。

        4、作業(yè)資料檢查。每周要及時對布置的作業(yè)進行批改,關(guān)鍵在于督促學(xué)生練習(xí),糾錯、鞏固和深化知識,這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

        5、及時幫扶輔導(dǎo),提優(yōu)補差,對每一階段暴露出的問題分析解決。

        6、加強人文關(guān)懷,強化學(xué)生自信心。抓住學(xué)習(xí)階段關(guān)鍵點,多與學(xué)生進行傾心溝通,多鼓勵。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),讓每一個學(xué)生能夠全身心投入復(fù)習(xí)備考中!

        五、大致的進度安排:預(yù)計在三月底之前完成一輪復(fù)習(xí)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        20xx考研尚未結(jié)束,20xx考研已經(jīng)開始準備了。在與20xx考研學(xué)生接觸過程中發(fā)現(xiàn),很多考生對專業(yè)課的復(fù)習(xí)表示很茫然,有些考生甚至對專業(yè)課備考一無所知。在此就為考生詳細介紹一下20xx考研專業(yè)課該如何復(fù)習(xí)。文章分兩部分,第一部分是準備篇(之前已經(jīng)講述過。)本文為第二部分,專業(yè)課復(fù)習(xí)之啟動篇。

        專業(yè)課復(fù)習(xí)的開展,你先要把考研復(fù)習(xí)這么長的時間分成四個大的階段,第一階段,基礎(chǔ)階段;第二階段,強化知識階段;第三階段,沖刺階段;第四階段,臨戰(zhàn)階段。

        第一階段,從現(xiàn)在開始,到大三暑假結(jié)束,需要做的就是三個字:打基礎(chǔ)。對于理工科的同學(xué)來說,你的知識點是連續(xù)的,打基礎(chǔ)階段如果你的基礎(chǔ)沒有打好,那么到了后期沖刺階段,你做綜合題的時候會很郁悶。文科雖然知識點并不那么連續(xù),但是你的基礎(chǔ)出現(xiàn)斷點之后,你到了后期沖刺的時候總會有那么一些漏洞,多選題做不對,主觀題答不到點。 那么怎么復(fù)習(xí)呢?首先研究參考書的目錄,把目錄看熟,多看幾次,你能總結(jié)出它的脈絡(luò)。然后開始對照著你所聽的導(dǎo)學(xué)課的開始有計劃地看知識點,這段時間一定要記住,就是打基礎(chǔ)。不要覺得你的基礎(chǔ)有多好,我從書上抽出來的例題你很有可能你答不上。就像是咱們的高考,越是簡單的題零分率越高。

        第二階段,強化階段,7、8月份。強化階段,同樣是梳理知識點。跟基礎(chǔ)階段的知識點梳理的區(qū)別是強化階段我們要穿線,這個時候可以接觸一下真題了。

        強化階段,梳理好知識點,理工科的同學(xué)還是要做題,用綜合題來把自己穿線,分析答題思路,總結(jié)做題方法。分析思路,就是要你在做題的時候有章可循,總結(jié)方法,就是要你在懵答案的時候有法可依。

        第三階段,9-11月,沖刺階段。你的思維模式基本上已經(jīng)成框架了,這個時候就用真題來練,找出來的.錯題,你基本上會知道那里的不足,這時候你會有目的性地再回到你的一、二階段復(fù)習(xí)筆記中去找。老師的作用這時候最能體現(xiàn)出來,(結(jié)合分校具體課程)通過每一道你做錯的題能讓你把所有的知識遺忘點給你再串一遍。這一階段不但要有知識的梳理,同時,也要總結(jié)一些答題技巧,應(yīng)試技巧。公共課部分,比如說英語閱讀,咱們這一階段課程訓(xùn)練的就是你不看文章怎么能把答案選擇出來。但是如果你沒有前兩個階段的基礎(chǔ),這一階段給你講技巧你是做不出來的。

        最后,臨戰(zhàn)階段,我們叫點睛階段,這個時候,你主要要做到知識點的精準。比如法學(xué),每次考試都有很多學(xué)生,跟標準答案對的時候什么都對,一出分,都不對了。沒有什么黑幕,就是因為你沒答好。論述題6點,你答4點,或者答了7點,你覺得應(yīng)該給你多少分?可能一分都沒有。為什么?多選題你都全選,會給你分嗎?不可能,對吧。少寫了呢?容易出現(xiàn)根本性錯誤。比如,質(zhì)權(quán)的法律特征,六點,好,你只回答了其中三點,從屬性、不可分性、物上代位性,你覺得應(yīng)該給你一半分,實際上我一分不給你。因為我根本不知道你在答什么,你說的這三條法律特征,任何一個擔保物權(quán)都有。天知道你說的是質(zhì)權(quán)、留置權(quán)還是抵押權(quán)。所以,這就是問題了。記住,不管你靠什么,黑體字部分,條條框框必須先記住,找規(guī)律,你說老師,我就是不知道什么是踩分點,怎么辦?那你就報班吧。這就是輔導(dǎo)班存在的意義。不然誰會花錢來報班呢?

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        字詞

       。ㄒ唬┠繕思爸攸c

        1、認識550個生字。要求:會讀、會認。

        2、學(xué)會250個生字。要求:會讀、會認、會寫、會組詞。

        3、能正確區(qū)別同音字、形近字、音近字。

        4、能正確使用量詞。能正確搭配詞語。

        5、掌握部分多音字、反義詞。

       。ǘ┓椒

        1、難點在課堂上集體分析、講解。

        2、歸類練習(xí)。

        3、后進生有針對性地進行課后輔導(dǎo)。

        句子

       。ㄒ唬┠繕思爸攸c

        1、會補充句子。

        2、會用標點符號。

        3、會用“十分”、“正”、“漸漸”、“已經(jīng)”“一邊……一邊……”、“那么……那么……”說話。

        4、“把”字句與“被”字句會互相轉(zhuǎn)換。

       。ǘ┓椒

        1、難點在課堂上集體分析、講解。

        2、歸類練習(xí)。

        3、后進生有針對性地進行課后輔導(dǎo)。

        課文

       。ㄒ唬┠繕思爸攸c

        1、正確流利地朗讀全部課文,背誦部分課文。

        2、重點詞句及好詞好句要熟讀背誦。

        3、能默寫學(xué)過的四首古詩及漢語拼音字母表。

       。ǘ┓椒

        1、每天早讀時間進行朗讀背誦。

        2、默寫古詩及漢語拼音字母表。

        寫話

       。ㄒ唬┠繕

        看圖寫出幾句通順的話。

       。ǘ┓椒

        1、堂上指導(dǎo)。

        2、進行寫話練習(xí)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、第一輪復(fù)習(xí)(2月26號——4月5號)

        第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:

        (1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。但要想學(xué)生過這一關(guān),實際操作很困難。學(xué)生自控能力差,要想他們自己去背,沒有幾人做到。于是我利用課下時間挨個過關(guān)

        (2)過基本方法關(guān)。對于常見的解題方法要熟知

       。3)過基本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。另外給學(xué)生總結(jié)一些解題技巧如兩點之間距離公式,等邊三角形面積公式等,這有利于學(xué)生以后解題節(jié)省時間。復(fù)習(xí)完每個章節(jié)進行一次單元測試,重視補缺工作。每次測試后要及時反饋學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,及時查漏補缺。并讓學(xué)生做到講做錯的題,可以給我

        講,也可以給組長講。這樣不但減少了錯誤的發(fā)生,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:

       。1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)去年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。爭取讓學(xué)生前100分不失分。

       。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本和考綱。

       。3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的,它不是盲目自大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

        (4)及時檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋給教師,對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要一有時間,我就把學(xué)生做的題收上來進行閱卷。在上課講解時,重點講學(xué)生的錯題。

       。5)從實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋的方法。

       。6)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。難題留給成績好的,易題留給學(xué)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生。

        (7)應(yīng)注重對尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。

        二、第二輪復(fù)習(xí)(4月6號——5月10號) 如果說第

        一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”“運動變化”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

        這輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

        (1)第二輪復(fù)習(xí)要以專題為單位。

       。2)專題的劃分要合理。

       。3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重點要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

        (4)注重解題后的反思。要求學(xué)生每天看錯題,優(yōu)等生重點看大題,中等生看前100分錯題。

       。5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。在講解時提問學(xué)生涉及到的知識點。

        (6)專題復(fù)習(xí)的適當拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。

       。7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進題海。

        三、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號——6月10號)

        這輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。這輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:

       。1)模擬題必須要有模擬的.特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

       。2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。

       。3)批閱要及時,趁熱打鐵。

        (4)評分要狠。可得可不得的分不得,注重細節(jié)部分,嚴格把關(guān),既不打壓學(xué)生,又要使學(xué)生明白啥時候步驟詳寫,啥時候略寫。

       。5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解,或利用課間進行講解。

       。6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

        (7)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

        (8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時間。

       。9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

       。10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想:

        **年中考在即,我將本著以《英語課程標準》為依據(jù),以考綱為標準,以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時計劃》,領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進一步學(xué)習(xí)作好充分準備。

        二、復(fù)習(xí)策略

        1、系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。

        2、以學(xué)生為主體,堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚,樹立學(xué)生的自信心。

        3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。

        三、情況分析

        人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達,八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識方面,學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

        四、時間安排:

        整個復(fù)習(xí)分三個階段:

        第一輪:時間:2。28———4。29內(nèi)容:單元復(fù)習(xí)。

        第二輪:時間:5。2———5。27內(nèi)容:專項復(fù)習(xí)(聽力,語法,詞語運用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達。)

        第三輪:時間:5。30———6。21內(nèi)容:模擬考試

        五、資料

        1、《中考課時計劃》

        2、《天利38套歷年真題》

        3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

        六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

        從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的.能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績。

        第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行檢測,課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

        第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點突破,實現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進行復(fù)習(xí),有的強講,有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。

        第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

        總之,中考復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學(xué)進度以及自己學(xué)生的實際情況,全身心投入教學(xué),確定目標,及時制定復(fù)習(xí)計劃,加強對中考各種題型的訓(xùn)練,并嚴格要求學(xué)生書寫規(guī)范化,注重培優(yōu)補差;同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,那么我們的每一個學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績,圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù),上交一份令學(xué)校,家長,老師及學(xué)生自己滿意的答卷。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)目標:

        1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的200個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2 、結(jié)合文中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,爭對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。

        3、 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        ⑴ 積累:

       、 正確認讀、聽寫本冊中300生字。

       、 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

       、 課文中的四個字的詞語。

       、 課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀

       、 古詩默寫。

        ⑵ 閱讀:

       、 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。

       、 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

        3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。

       、 習(xí)作

       、 學(xué)會把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

       、 能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。

       、 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

       、 復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

        三、復(fù)習(xí)重點、難點

        1、重點:

       、 基礎(chǔ)部分: 生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

       、 閱讀部分: 培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。

        2、難點:

       、 閱讀: 運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

        ⑵ 作文: 根據(jù)要求,審清題意,抓住重點,先想再寫。 四、具體措施: 1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的`查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

        4 、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以教材上的內(nèi)容為主,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        本學(xué)期我們的學(xué)習(xí)計劃如下,希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí),在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù),力求達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

        一、 回歸教材

        初步擬定38天。這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的'起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點,期待通過這一階段的復(fù)習(xí),同學(xué)們能回顧起學(xué)過的知識點。

        專題日期天數(shù):

        1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

        2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

        3、說明文專題。

        4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

        5、小說專題:在復(fù)習(xí)過程中,老師會適時為同學(xué)們準備相應(yīng)的習(xí)題,針對訓(xùn)練。

        二、專題復(fù)習(xí)階段

        初步擬定25天。

        專題日期天數(shù):

        標點、病句:xx月xx日至xx日xx天。

        語法、修辭:xx月xx日至xx日xx天。

        期中考試:5天

        課外古詩詞:xx月xx日至xx日xx天。

        作文:xx月xx日至xx日xx天。

        三、模擬演練

        集中于xx月xx日至xx月xx日,其他時間段也會穿插模擬考試。

        在未來的日子里,為自己喝彩!在今后的歲月里,把每一個日子都讀成風(fēng)景!

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