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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-23 13:55:26 計劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計劃

        時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編整理的期末復(fù)習(xí)計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      期末復(fù)習(xí)計劃

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        臨近期末,我們課本上的新知識已經(jīng)學(xué)完。緊接著,我們將要進(jìn)行系統(tǒng)的期末復(fù)習(xí),為即將到來的期末測試做好充分的準(zhǔn)備。

        期末復(fù)習(xí)是學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),將學(xué)過的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)、積累,從而達(dá)到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。由于期末復(fù)習(xí)是帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行加深記憶,鞏固提高的過程,相對于新知識的學(xué)習(xí)來說,很多同學(xué)的積極性不高,重視程度不夠,會出現(xiàn)疲沓的現(xiàn)象。他們自以為已經(jīng)掌握、學(xué)會了該掌握、學(xué)會的知識,自我感覺良好,但實際情況并不是如此。很多學(xué)生眼高手低,說得巨人,行動的矮子。真正的動手一寫,就暴露了自己的缺陷:錯字連篇,會背的文章,不會默寫了……所以說采取多種方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高復(fù)習(xí)效率是必須的。

        一、單元復(fù)習(xí)法。

        單元復(fù)習(xí)法,是把一個單元的知識點歸納整理,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。因為一個單元是圍繞一個主題來安排文章的。單元復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對同一類型的文章的知識點的掌握更系統(tǒng),更準(zhǔn)確,可以使學(xué)生做到舉一反三。

        這類復(fù)習(xí)適合運(yùn)用在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,對單元知識的回顧,或者復(fù)習(xí)的最初階段。領(lǐng)著學(xué)生,一個單元一個單元回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確單元重點,把握需要重點掌握的知識點,為后面的綜合復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

        二、綜合復(fù)習(xí)法。

        綜合復(fù)習(xí)是對整冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完整、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的一種方法。其中包括:基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作三個大方面;A(chǔ)知識又包括:漢語拼音、生字新詞、四字詞語、標(biāo)點符號……閱讀包括:要求背誦的課文、課后練習(xí)、造句、仿寫、解釋詞語意思或字意、說說句子的含義、句子表達(dá)的思想感情、單元練習(xí)上的各種題型、閱讀分析……等。作文包括命題作文、半命題作文、自命題作文等本冊書中的作文類型有:寫事、寫人、寫信、寫讀后感、寫調(diào)查報告、寫科學(xué)小實驗等。

        這類復(fù)習(xí)適合用在復(fù)習(xí)的初期。在學(xué)生單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),便于學(xué)生對所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一個全面、系統(tǒng)的掌握。發(fā)現(xiàn)單元間知識點的相似之處,也便于學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,尋找相同的知識點,并主動、自覺地進(jìn)行知識點的分類、整理。為分類復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

        三、分類復(fù)習(xí)法。

        分類復(fù)習(xí)是對課文中需要掌握的知識進(jìn)行整理歸納,把同類知識點整理到一起,集中復(fù)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,便于學(xué)生對同類知識的掌握。從大的方面來說,如:基礎(chǔ)知識類的復(fù)習(xí)、閱讀理解類的復(fù)習(xí)、習(xí)作類的復(fù)習(xí),從小的方面來說如:整冊書的基礎(chǔ)知識類中,漢語拼音的復(fù)習(xí)、四字詞語復(fù)習(xí)、古詩復(fù)習(xí)、要求背誦的課文復(fù)習(xí),生字詞的復(fù)習(xí)等等。在實際的復(fù)習(xí)中,可以從大的分類復(fù)習(xí)入手,然后更細(xì)致地進(jìn)行小的分類復(fù)習(xí)。使學(xué)生學(xué)會整理、歸納知識點。真正做到舉一反三。

        這種復(fù)習(xí)方法適合用在復(fù)習(xí)的中期。學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了全面的詳細(xì)的掌握,但不夠系統(tǒng)。可以讓學(xué)生試著進(jìn)行知識的歸納、整理,這對于學(xué)生來說,有一定的難度。但對于各個層次的學(xué)生來說,都是一次挑戰(zhàn)。要想歸納的詳細(xì)、完整,并不是一件容易的事情,需要用心、需要對教材的詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握。而面對挑戰(zhàn)性的'任務(wù),都足以讓人興趣百倍,因為,大部分人都不愿意墨守成規(guī),一成不變的。所以,學(xué)生興趣會很高,學(xué)習(xí)積極性會很大。再加上老師的適時評價,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、復(fù)習(xí)水平會得以提高。

        四、重點復(fù)習(xí)法

        重點復(fù)習(xí)法一般用在復(fù)習(xí)的最后階段。也就是把復(fù)習(xí)的內(nèi)容中,需要學(xué)生重點掌握,或者學(xué)生出錯最多,掌握最不好的地方,找出來,進(jìn)行集中、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的一種方法。每個學(xué)生可以根據(jù)自己的情況,來選擇復(fù)習(xí)的側(cè)重點,來確定自己復(fù)習(xí)的重點,做到查漏補(bǔ)缺。這樣一來,哪里不會,復(fù)習(xí)哪里,并且重點復(fù)習(xí),真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的主動權(quán)在學(xué)生自己的手中,學(xué)生自然樂意去學(xué),開心地學(xué)了。

        這種復(fù)習(xí)方法適合放在復(fù)習(xí)的最后階段。臨近考試,時間不多了,采取重點復(fù)習(xí)法,可以使學(xué)生在有效的時間里面,再次鞏固復(fù)習(xí)自己沒有掌握的知識,最大限度地提高復(fù)習(xí)的效率。

        在我們的復(fù)習(xí)中,采取多種方法,可以使學(xué)生避免重復(fù)學(xué)習(xí)帶給自己的疲沓,使學(xué)生一直處于復(fù)習(xí)的快樂中,一直體會復(fù)習(xí)帶給自己的樂趣。因為每一次復(fù)習(xí)的內(nèi)容雖說一樣,但形式不同,方法不一樣,每一次對學(xué)生來說都是新的嘗試,都是挑戰(zhàn)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,還可以提高我們復(fù)習(xí)的效率。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        緊張有序的教學(xué)工作即將結(jié)束,為了使學(xué)生更好地靈活地高效地掌握知識,現(xiàn)對本學(xué)期生物做如下復(fù)習(xí)計劃:

        一、學(xué)情分析

        七年級的學(xué)生剛升入初中,學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培養(yǎng)。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣,所以組織好這次復(fù)習(xí)非常重要。通過這次復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)知識形成一個知識網(wǎng),對今后的'學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        二、復(fù)習(xí)措施

        1、堅持集體備課,理論聯(lián)系實際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

        2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。

        3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平。

        4、以教材為本,參考探究之旅上練習(xí)題,努力做好資料的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)資料。

        5、串講知識要點,梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力

        6、精選精練,要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識的目的。

        7、針對性的評講,突出重點,突破難點,強(qiáng)調(diào)得分點,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

        8.總結(jié)知識,讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。

        9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識融會貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

        三、復(fù)習(xí)安排

        1、第一單元生物和生物圈1課時

        2、第二單元生物和細(xì)胞1課時

        3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時

        4、綜合訓(xùn)練1課時

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。為此,我決定在復(fù)習(xí)期間,把知識進(jìn)行歸類整理,有字詞的歸類;四字詞的收集;多音字的歸類;本冊名人名言、經(jīng)典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點打印給學(xué)生,利用早晨和中午時進(jìn)行誦讀。為了能在本學(xué)期取得更好的成績,F(xiàn)制定如下計劃:

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、會認(rèn)200個生字,會寫300個生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運(yùn)用,寫工整。

        2、能把握形聲字的特點,區(qū)別形近字,能區(qū)別形近字的用法,能正確判斷多音字的讀音。

        3、會寫描寫心情,表示的詞語,認(rèn)識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞特點,會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

        4、 學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。

        5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

        6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句;諺語,成語。

        7、學(xué)會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

        8、初步學(xué)會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學(xué)寫觀察日記。

        二、復(fù)習(xí)措施:

        重視語言的識記,積累。整個教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背,加強(qiáng)語言的積累,重視語言的運(yùn)用。三年級是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時要注意:

        1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,掌握觀察的方法。

        2、重體驗。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗。

        3、重想像?梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級的習(xí)作重點在把句子寫通順把事情寫具體,暫時不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運(yùn)用各種修辭手法

        在習(xí)作的形式上,以命意為主,內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

        還要注意對班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo):鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生,為他們營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫,實現(xiàn)共同進(jìn)步。

        三、復(fù)習(xí)形式:

       。薄(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

        首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性,可按個個專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

        2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性

        實施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控” 。要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字:“你認(rèn)為哪些字比較難記,難寫,應(yīng)重點復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題!

        3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動學(xué)生的積極性

        只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的`,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者,通過表揚(yáng)肯定,或設(shè)立獎勵機(jī)制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂,以提高學(xué)生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學(xué)生放松一下,以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)愛他們;抓住學(xué)生的興趣特點來指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

        課程就要結(jié)束了,復(fù)習(xí),預(yù)示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準(zhǔn)備好行裝,前進(jìn)!

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)

        本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

        1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的300個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        二、復(fù)習(xí)形式:

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

        2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

        3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

        4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)類型:

        1、復(fù)習(xí)拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        5、填空練習(xí)。

        6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

        第一部分:漢語拼音

        掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

        第二部分:字詞的.復(fù)習(xí)

        掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

        第三部分:句子的復(fù)習(xí)

        認(rèn)識句子;認(rèn)識標(biāo)點符號。會把詞語排列成句子。

        第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)。

        七、復(fù)習(xí)計劃

        1、拼音部分

        (1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),聲調(diào)的讀法。

        (2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

        (3)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。

        2、語文園地一(15-19頁)

        (1)熟讀課文

        (2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

        (3)多寫要求會寫的字。

        (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。

        3、語文園地二(36-39頁)

        (1)熟讀課文

        (2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

        (3)多寫要求會寫的字。

        (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。

        4、語文園地三(51-53頁)

        (1)熟讀課文

        (2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

        (3)多寫要求會寫的字。

        (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。

        5、語文園地四(63-66頁)

        (1)熟讀課文

        (2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

        (3)多寫要求會寫的字。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        俗話說“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程,在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績,反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對我校實際情況,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計劃。

        一、期末復(fù)習(xí)的總體要求:

        1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃。

        2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);

        3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課,要落實每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容,體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計劃中;

        4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;

        5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式。

        二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) :

        1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化;

        2、形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系;

        3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實踐活動。

        4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會貫通。

        三、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路:

        采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測,最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)方法:

        1、先制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),有計劃。 在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實際情況,針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間,然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免

        復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識點的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

        2、抓住要點,系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。

       。1)過教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊快速地過一遍,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的過關(guān)。

       。2)串知識:在復(fù)習(xí)中,要防止簡單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過練習(xí)在實踐中掌握。

       。3)練技能:側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能,語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。

        3、針對學(xué)生實際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實際情況,把準(zhǔn)每個學(xué)生的“脈”,找到病因,對癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。

        4、復(fù)習(xí)要突出合作性。

        上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的'帶動作用,通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗,一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。

        5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        四、復(fù)習(xí)時間安排

        6月10日——20日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測

        6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗

        五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo):

        上等生繼續(xù)前進(jìn),保持上游;中等生至少前進(jìn)一個名次,下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分。

        以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計劃,在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實際情況及時的作以調(diào)整,以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績。

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