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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-23 15:16:07 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃必備【9篇】

        時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃必備【9篇】

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主,適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

        2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高,切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

        3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征,認(rèn)識(shí)周長的含義,發(fā)散學(xué)生的思維,解決有關(guān)周長計(jì)算的實(shí)際問題,培養(yǎng)初步的空間觀念。

        4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生了解編碼及集合。

        通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,激發(fā)探究的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

        三、(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、計(jì)算,主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

        2、解決問題:

        (1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;

        (2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習(xí)中熟練。

        3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題等。

        (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、時(shí)間的認(rèn)識(shí)及進(jìn)率,計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間;

        2、長方形和正方形周長;

        3、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

        4、分?jǐn)?shù)的含義。

        5.乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算。

        6.倍數(shù)的認(rèn)識(shí)

        7.編碼及集合

        四、復(fù)習(xí)方法:

        1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理,自主歸納所學(xué)知識(shí),精選習(xí)題;

        2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率;

        3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí),及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)差,及時(shí)改進(jìn)。

        講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

        逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,首先規(guī)范各個(gè)小組,教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫。

        

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)與要求

        期末臨近,復(fù)習(xí)在即,為了使本學(xué)期思品復(fù)習(xí)工作收到良好效果,復(fù)習(xí)時(shí)要力求體現(xiàn)明確的價(jià)值導(dǎo)向性,努力提高現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和適應(yīng)性;力求對(duì)傳統(tǒng)的思想品德教材有超越性和創(chuàng)新性。要通過對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合,綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況,面向全體,注重層次。通過復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固更新,不斷提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        二、復(fù)習(xí)措施:

        (一)、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法

        首先,認(rèn)真審題,把握題意,理清設(shè)問同材料的關(guān)系。

        其次,鑒于答案的綜合性強(qiáng)這一特點(diǎn),我們還要全面把握相關(guān)知識(shí)點(diǎn),注意知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。

        最后,要注意答案的條理性和開放性。在解答開放性試題時(shí),有的同學(xué)對(duì)問題的分析把握得還不錯(cuò),但在組織答案時(shí)卻忽視了答案內(nèi)容的條理性和開放性。他們只是把知識(shí)簡單地羅列在一起,缺少層次,缺少邏輯關(guān)系,缺省自己對(duì)問題的獨(dú)立見解,結(jié)果成績不理想。所以,教師要指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)要層次清晰,可分條分行,否則,有時(shí)評(píng)卷教師可能會(huì)把考生兩個(gè)要點(diǎn)的`答案作為一個(gè)答案要點(diǎn)給分,這樣失分就太可惜了。

        (二)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用課本

        首先,要求學(xué)生不要簡單地、大段大段的摘抄語段。開卷考試后,好多學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中,出于僥幸心理,把老師上課的例題,或自己在復(fù)習(xí)用書做過的題目和答案抄到課本的空白處。臨考時(shí),憑著自己的印象在書中找相似的題,然后照搬答案,或者從答案中摘錄自己認(rèn)為有用的語句,這樣的答題正確率是很低的。

        其次,不要見題就翻書。有的學(xué)生認(rèn)為開卷考試無非是考試時(shí)翻翻書而已,但真到考試時(shí),若要題題都翻書,考試時(shí)間就不夠用,特別是平時(shí)成績較好的學(xué)生,對(duì)分?jǐn)?shù)較重視,生怕做錯(cuò)失分,結(jié)果在考試中動(dòng)輒每題必翻,導(dǎo)致時(shí)間不夠用而意外失分。對(duì)客觀性題凡是絕對(duì)有把握的,就堅(jiān)決不查;凡絕對(duì)必須查的(如知識(shí)點(diǎn)的概念、原理等),就要查閱;凡是沒有十分把握的題,有時(shí)間就查,無時(shí)間就不查;對(duì)于選擇題,有關(guān)的知識(shí)應(yīng)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中,考試時(shí)盡量不靠翻書解答;主觀性試題的解答,可以而且應(yīng)當(dāng)多查。

        最后,不要盲目抄書。這主要表現(xiàn)在簡答等主觀性試題中。有的學(xué)生在答題時(shí),不是先審題,而是先忙于翻書,找到后又忙于抄書,看書中哪段與該題答案最為接近就抄哪段。由于審題不認(rèn)真,盲目抄書,雖然答案筆墨耗費(fèi)不少,但得分卻不盡人意。解答此類題目,一定先要讀懂題目,即搞清楚題目的內(nèi)容和要求是什么,然后再翻書查找相關(guān)資料,否則不僅答案做錯(cuò),而且還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。另外,找到相關(guān)資料作答時(shí),不要急于動(dòng)手,更不能把相關(guān)資料大段大段抄錄,應(yīng)快速地通讀相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容,然后用最簡潔的語言加以概述。

        (三)用好手頭復(fù)習(xí)資料:作業(yè)本和期末試卷

        總之,讀書學(xué)的是方法,培養(yǎng)的是能力,過多的功利心理在里面,最終可能學(xué)無所成。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、學(xué)情分析:

        我任教的是二(3)班,這個(gè)班共有56人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)上主要存在以下問題:

       。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

        (2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題;

        (3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

       。4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

       。5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、

        下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

        1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

        通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

        2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

        萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

        3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

        4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

        這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

        5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的'重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

        6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

        培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

        7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

        統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、 通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)

        2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

        四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

        2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

        五、復(fù)習(xí)措施:

        1、走進(jìn)新課程。找要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

       。病⒍嗯c聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

       。、采用‘一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

       。、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

       。怠⒃趶(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

       。丁⒅匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

       。、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

       。浮(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

       。埂⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

       。保啊(fù)習(xí)時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

        補(bǔ)缺措施:

        1、在上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

       。病⒚刻熳鳂I(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。多到每天堂堂清,不拖欠。

       。场(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

        六.復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        1.表內(nèi)除法 1課時(shí)

        2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 1課時(shí)

        3、克和千克和圖形與變換 1課時(shí)

        4. 解決問題和統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)

        5. 綜合 10課時(shí)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想:

        以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

        二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

        2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

        3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

        學(xué)困生:通過科學(xué)的復(fù)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

        中等生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。

        優(yōu)生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生

        活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的.過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):

        本教材安排了四個(gè)單元的內(nèi)容,分別是《植物的生長變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

        復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        1、通過對(duì)鳳仙花的學(xué)習(xí),知道植物的生長過程,以及植物各部分所起的作用。

        2、通過對(duì)蠶的學(xué)習(xí),知道動(dòng)物的生長過程,以及不同生長過程的特點(diǎn),了解不同的動(dòng)物有不同的生長過程(包括人)。

        3、學(xué)習(xí)溫度并會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度,知道在不同溫度的條件下,水的三種狀態(tài)之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

        4、學(xué)習(xí)磁鐵,掌握磁鐵的性質(zhì)。會(huì)用磁鐵制作指南針。 復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,熟記每一個(gè)題目與答案。

        2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)課本兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論)和書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子

        3、熟悉復(fù)習(xí)材料。

        四、復(fù)習(xí)方法及措施

        1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,教師要特別關(guān)愛。

        2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式,增加學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣,正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

        3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主,鍛煉他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。

        4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對(duì)他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合,并讓學(xué)生對(duì)問題發(fā)表自己的意見,只要能說出理由都給予肯定,給他們信心、給他們動(dòng)力。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        《植物的生長變化》 1課時(shí)

        《動(dòng)物的生命周期》 1課時(shí)

        《溫度與水的變化》 1課時(shí)

        《磁鐵》 1課時(shí)

        綜合練習(xí) 4課時(shí)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)

        本冊(cè)書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

        1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        二、復(fù)習(xí)形式:

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

        2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

        3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

        4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)類型:

        1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        5、填空練習(xí)。

        6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的'思維方式。

        六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

        第一部分:漢語拼音

        掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。

        第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

        掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

        第三部分:句子的復(fù)習(xí)

        認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語排列成句子。

        第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)。

        七、復(fù)習(xí)計(jì)劃

        1、拼音部分

        (1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),聲調(diào)的讀法。

        (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

        (3)通過測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

        2、語文園地一(15-19頁)

        (1)熟讀課文

        (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

        (3)多寫要求會(huì)寫的字。

        (4)通過測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

        3、語文園地二(36-39頁)

        (1)熟讀課文

        (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

        (3)多寫要求會(huì)寫的字。

        (4)通過測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

        4、語文園地三(51-53頁)

        (1)熟讀課文

        (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

        (3)多寫要求會(huì)寫的字。

        (4)通過測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

        5、語文園地四(63-66頁)

        (1)熟讀課文

        (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

        (3)多寫要求會(huì)寫的字。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        1.分?jǐn)?shù)乘除法。

        分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能,而且兩者關(guān)系密切,教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目,強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系,即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

        此外,用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容,主要包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對(duì)照編排,便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法,總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。

        2. 百分?jǐn)?shù)。

        百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排,這樣可以使學(xué)生看到它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性,便于加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨(dú)復(fù)習(xí),但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ),因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題,通過給出計(jì)算公式,既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的.意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化,又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第7題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題,其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

        3. 空間與圖形。

        這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。

        在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)會(huì)用第幾組、第幾個(gè)來表示物體的位置,本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置,練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。

        本學(xué)期圓的認(rèn)識(shí)包括直徑、半徑、π、軸對(duì)稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容,教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計(jì)算公式和軸對(duì)稱圖形?倧(fù)習(xí)的第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過程,加深學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的理解和掌握,以使學(xué)生在解決具體問題時(shí)能根據(jù)不同條件和問題靈活地運(yùn)用計(jì)算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的概念,并運(yùn)用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形,加深學(xué)生對(duì)概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識(shí)在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        4. 統(tǒng)計(jì)。

        本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,并根據(jù)給出的信息解決一些問題,以促使學(xué)生分析信息、解決問題能力的提高。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、課標(biāo)中關(guān)于本年級(jí)的要求。

        新的《語文課程標(biāo)誰》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性的目標(biāo):留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容; .愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句;根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào).;學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

        學(xué)生能就給定的范圍進(jìn)行習(xí)作,清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容,語句比較通順,不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)不少于200字。

        二、本學(xué)期課文八個(gè)單元的習(xí)作歸類:

        順序 內(nèi)容 要求

        習(xí)作一 寫一寫自己的課余生活 可以寫課余發(fā)生的有趣的事,高興的事,或愿意寫的其它事。

        習(xí)作二 寫熟悉的人的一件事 想一想寫誰,寫他的哪件事

        習(xí)作三 看圖寫文:秋天 先說一說圖畫的內(nèi)容,注意用上平時(shí)積累的詞句。

        習(xí)作四 觀察日記 觀察自己最感興趣的,寫自己最想寫的。

        習(xí)作五 介紹自己收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料 梳理資料,想一想哪些是最想告訴大家的,理一理,再寫成習(xí)作。

        習(xí)作六 介紹自己去過的地方 寫出這個(gè)地方怎么吸引人

        習(xí)作七 編童話故事 選幾種動(dòng)物作為主人公,先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事,然后再寫下來。

        習(xí)作八 自由習(xí)作 可以寫各種各樣的人或事,可以寫自己喜歡的景或物,可以寫自己的快樂或煩惱,想一想自己最想告訴別人什么,把想表達(dá)的意思寫清楚。

        本冊(cè)書中和活動(dòng)中的幾次小練筆:

        1、續(xù)寫《小攝影師》。

        2、《玩出了名堂》:寫寫玩中的樂趣或收獲。

        3、《美麗的小興安嶺》:寫一寫我的家鄉(xiāng),寫家鄉(xiāng)的一處景物。

        4、《給予樹》:替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。

        5、護(hù)蛋愛心行動(dòng):寫護(hù)蛋經(jīng)過、寫成功與失敗的收獲、寫樂趣

        6、兒童劇匯報(bào)演出活動(dòng):寫演出經(jīng)過、寫準(zhǔn)備過程、寫感受。

        ……

        這學(xué)期的作文主要分兩類:一是寫實(shí)類(包括寫人、記事、寫景);二是想象類(如編童話、想象作文等)。

        重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

        三、針對(duì)本學(xué)期習(xí)作簡要分析,歸納學(xué)生的幾條主要問題。

        1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句的問題。

        2、審題的問題。

        3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問題。

        復(fù)習(xí)對(duì)策:

        1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、病句等:主要放在字詞句的復(fù)習(xí)中,提醒學(xué)生多讀、多改;加強(qiáng)形近字、同義字的區(qū)分;養(yǎng)成用字時(shí)先想字義的好習(xí)慣,依據(jù)字義來定字。復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生修改以前自己寫過的習(xí)作(改正錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不通順的句子)

        2、審題的問題。

        學(xué)生沒讀清題目要求,寫出來的習(xí)作跟要求有差距甚至離題。如習(xí)作六:向同學(xué)介紹自己去過的地方,要寫出這個(gè)地方怎么吸引人,使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。有個(gè)別學(xué)生在習(xí)作中寫了自己去過哪個(gè)地方玩,跟什么人玩,怎樣玩,玩得很開心,對(duì)這個(gè)地方的介紹卻幾乎沒有。

        對(duì)策:

        A、三年級(jí)幾乎沒有命題作文,都是開放式作文,因此讀題目要求很重要。審題時(shí)要讓學(xué)生通過讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點(diǎn)是什么。在重點(diǎn)部分往往要寫具體,表達(dá)清楚。

        B、復(fù)習(xí)時(shí)列出一些習(xí)作要求,要求學(xué)生:逐句讀,明要求,抓特點(diǎn),知重點(diǎn)。

        C.收集學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的審題錯(cuò)誤情況,羅列出來,讓學(xué)生再仔細(xì)讀題目,對(duì)照學(xué)生的習(xí)作說說錯(cuò)在哪里。

        d.給出一些題目,讓學(xué)生一起審題。

        (1)秋天里,你可能與小伙伴去放風(fēng)箏,捉蝴蝶;可能和同學(xué)們?cè)跇湎伦矫圆;可能……在這么美好的季節(jié)里,一定發(fā)生了許多美好的故事吧!請(qǐng)你選一件事寫一寫,讓大家也來分享你的快樂吧!

        (2) 我們身邊有許多熟悉的人,如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學(xué)、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情,請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的人,把他的一件事寫下來。

        (3) 學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一課,我們深切的感受到作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也很美,那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧!

        (4)生活中有許多愛心故事,同學(xué)幫助你的愛心故事,老師關(guān)心你的愛心故事,親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧!注意寫出真實(shí)感受。

        3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問題。

        對(duì)策:在復(fù)習(xí)課中分開幾個(gè)類型,以學(xué)生的問題習(xí)作為素材,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改,把文章寫具體。

        (1)敘述事情:

        a、應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫具體,情節(jié)要完整。

        b、具體地說,能在一段話中最少寫出一個(gè)人物活動(dòng)的動(dòng)作,把動(dòng)作寫清楚。寫事時(shí),要適當(dāng)描寫人物的語言。

        c、列出本學(xué)期的問題習(xí)作,讓學(xué)生一起評(píng)改。并選出本班此類習(xí)作中的優(yōu)秀文章,在班上講評(píng),對(duì)照以上要求,看看好在哪里,哪些地方寫詳細(xì)了。

        病例:《我的星期天》 星期天,我最小的表妹來我家玩,我很開心。我們玩捉迷藏,玩得很好,玩得很開心。到了七點(diǎn),表妹走了,我就寫作業(yè),寫完看一下電視,就睡覺了。

        引導(dǎo)學(xué)生說出我和表妹玩捉迷藏時(shí)會(huì)有什么動(dòng)作,兩個(gè)人會(huì)說些什么,補(bǔ)充詳細(xì)。

       。2)描寫人物

        描寫人物外貌要注意觀察,找出人物的特點(diǎn)寫。

        列出學(xué)生一些人物描寫片斷,讓學(xué)生判斷并修改:如:我的朋友叫***,身材不高不矮,長著一雙大大的眼睛,一個(gè)小巧的.鼻子,一個(gè)小小的嘴巴,頭發(fā)黑黑的,扎著一條辮子。(面面俱到,沒有主要特征)

        以下是比較好的描寫:a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡,高高的身材,臉是瓜子臉,帥呆了。b、我的老師長著一雙圓溜溜的眼睛,一閃一閃的,還戴著一幅眼鏡,臉上總是掛著微笑,很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材,微微有點(diǎn)胖,頭發(fā)烏黑,彎彎的眉毛,不大不小的眼睛。

       。3)寫景的時(shí)候,要注意仔細(xì)觀察,寫出這個(gè)地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀,不僅僅能寫出自己看到的內(nèi)容,而且能寫出想到的內(nèi)容,能用上一個(gè)以上的比喻句。

        列舉問題習(xí)作,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)講修改(可以四人小組收集修改意見,集中后在全班交流匯報(bào)):

        《火爐山》我很喜歡爬火爐山;馉t山的路很陡峭,也很長,山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田,種著草莓,有些人在摘草霉吃。

        (4)童話故事要激勵(lì)學(xué)生大膽想象,從而編寫出有趣的童話故事。復(fù)習(xí)時(shí)可從學(xué)生生活出發(fā),選取他們熟悉的題材,營造快樂輕松的課堂。讓學(xué)生在寬松的氛圍中展開想象,把故事編具體、清楚?梢砸龑(dǎo)學(xué)生從以下幾方面說清楚:主人公是誰?發(fā)生了一件什么事兒?故事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方,怎么發(fā)生的,怎么發(fā)展的,結(jié)果怎么樣?

        從下面的幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編一個(gè)故事,先在四人小組內(nèi)說,相互補(bǔ)充,再選出代表在全班匯報(bào)。

        1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;

        2.小溪、河流、大海;

        3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

        四、文章不厭百回改

        讓學(xué)生把本學(xué)期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改,重寫?梢酝老嗷ヅ,提出意見,再根據(jù)同學(xué)的意見自己進(jìn)行修改。

        五、可提供幾個(gè)片斷練習(xí)作學(xué)生的課后作業(yè)。

        六、練習(xí)參考:

        小練筆1:

        你知道自己長得什么樣嗎?請(qǐng)你抓住自己外貌的特點(diǎn),照樣子,填寫下面表格,把特點(diǎn)寫具體!看誰寫得最想自己。

        有特點(diǎn)的地方 有什么特點(diǎn)? 舉例說明(可以說事例,可以引用他人的話……)

        眼睛 小 媽媽常說我的眼睛像一條縫兒,總是睜不開,而爸爸卻說::眼小可以聚光,但視力特別好。

        小練筆2:

        寫一件事時(shí),要表達(dá)自己的真情實(shí)感,就要注意對(duì)人物的語言、動(dòng)作進(jìn)行具體的描述,還要注意寫一寫自己那一時(shí)、那一刻的真實(shí)感受。讀一讀下面的話,在括號(hào)里填上人物心理、感受的語句。

        1、有一次,我發(fā)高燒,爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步_________________________________。背著我的時(shí)候,他氣喘吁吁的。我想: 。

        小練筆3:

        把自己做的事情寫具體,寫生動(dòng),一定要注意把自己的動(dòng)作寫清楚,寫準(zhǔn)確。下面是一位同學(xué)寫的“擦玻璃”中的一段話,請(qǐng)你試著填上合適的動(dòng)作的語句。

        別看李俊杰的個(gè)子矮,可是每次掃除,他擦的玻璃最干凈!你瞧他敏捷地( )著椅子上了桌子,又從桌子上( )窗臺(tái)。他先用一塊干布( )了撣玻璃,然后再( )一塊潮濕的抹布,( )著腳,一只手( )住窗框,一只手從上到下用抹布( )玻璃。

        小練筆4:

        我養(yǎng)了一只小烏龜,它給了我無窮的樂趣。

        我常逗小烏龜玩,故意把它四腳朝天地放在地上。開始,它一動(dòng)也不動(dòng),過了片刻,它見沒有動(dòng)靜,便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外,瞪大雙眼,左瞧右看,見沒有危險(xiǎn),便伸出四肢,用力把頭一頂,只聽“叭”的一聲,它翻過身來,然后邁開短短的四肢,溜進(jìn)床底。

        小烏龜平時(shí)不愛呆在水中,喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動(dòng)。它四處亂鉆,但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏,平時(shí)爬起來很慢,但如果你想捉它,它可“精明”了,它先用短小的四肢拼命地爬,如逃脫不了“災(zāi)難”,它便來個(gè)“急剎車”,把頭、尾、四肢縮進(jìn)殼中,以防不測(cè)。

        依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動(dòng)物的特點(diǎn)。如:我家的小貓很頑皮;動(dòng)物園的猴子很可愛等等。

        小練筆5:

        我喜歡

        我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時(shí),我會(huì)拼貼出一幅山水畫。畫面上,農(nóng)舍相依,溪流涼涼,山色朦朦。有時(shí),我會(huì)拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險(xiǎn)時(shí)藏身的地方?傊,我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方,它讓我感到安全而又溫暖。

        我最喜愛的活動(dòng)是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他,一本正經(jīng)的模仿歌星放聲歌唱。當(dāng)我們記不起歌詞時(shí),我們就自己隨口編歌詞。

        在生活中你喜歡做什么?請(qǐng)你自選一個(gè)內(nèi)容,學(xué)習(xí)文章的寫法,寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么?然后說說為什么喜歡?

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知道解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、精算與估算、克和千克、圖形的認(rèn)識(shí)、解決問題

        二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

        2、使學(xué)生在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的初步空間觀念。。

        4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)。

        通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“千”和“萬”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的`數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。研究每一道題的內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)哪些知識(shí),還與哪些知識(shí)之間能夠形成怎樣的聯(lián)系,能夠參透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生整理知識(shí)的同時(shí),更能獲得學(xué)習(xí)的方法。

        2.三位數(shù)加、減法的復(fù)習(xí)。

        這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

        3.千克和克的復(fù)習(xí)。

        這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)千克和克的直觀表象,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

        4.圖形的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的圖形銳角、直角和鈍角是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

        2、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

        3、采用‘一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

        4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

        5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

        7、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)的輔導(dǎo),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

        8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

        10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        隨著期末考試的臨近,師生們已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考階段。對(duì)于一年級(jí)的'小學(xué)生來說,他們沒有任何梳理知識(shí)的能力,要想在短時(shí)間內(nèi)把握瑣碎而繁多的語文知識(shí)復(fù)習(xí)到位需要一個(gè)適合的計(jì)劃。為了孩子們能取得比較理想的成績,我特制定了以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、漢語拼音

        1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

        2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則

        3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

        4、看字寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)

        二、識(shí)字寫字

        1、看拼音寫詞語

        2、生字?jǐn)U詞

        3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

        4、多音字組詞

        5、掌握本冊(cè)課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。

        6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點(diǎn)生字詞。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。

        三、詞語句子

        1、亂詞成句

        2、把句子補(bǔ)充完整;

        3、仿寫句子

        四、閱讀

        1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與背誦。

        2、多種形式地聽寫,對(duì)要求背誦的段落,背誦、或變式填空。

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