復(fù)習(xí)計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點；①知識點多、知識面廣 ②物理概念、物理規(guī)律需要理解 ③物理實驗的方法及操作需要掌握 ④會應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。針對物理學(xué)科的這些特點，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？

　　一、明確中考物理命題的趨向

　　縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力，并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計20xx年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計過程。

　　二、采用三輪復(fù)習(xí)法，科學(xué)有效的提升復(fù)習(xí)效率

　　我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗中考”的三輪復(fù)習(xí)法。

　　第一輪復(fù)習(xí)（3月1—4月15日）：回歸課本，夯實基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的.記憶和理解。因此要重視如下幾點：（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

　　第二輪復(fù)習(xí)（4月16日—5月15日）：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后

　　所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體

　　的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

　　第三輪復(fù)習(xí)（5月16—6月17日）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。

　　三、關(guān)注好“熱點”和“盲點”問題

　　年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運(yùn)動”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　總之，復(fù)習(xí)分為三個階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)知識和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破！

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　一、 書本復(fù)習(xí)

　　因為是我們的第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時間較長。因為數(shù)學(xué)二中只考高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)，相對于數(shù)一和數(shù)二我們就少考了一門，復(fù)習(xí)起來也輕松很多。在看書的過程中我們可以注意以下問題。

　　1、 全書的知識點，定理和公式要一一推理，這樣記憶起來才更加深刻。

　　2、 對于全書中的例題，一定要自己解一遍。因為例題的選擇都很具有代表性。看一眼就覺得會做的計算類型的例題，一定要做一遍。不需要像考試時那樣寫得那么規(guī)整，打個草稿算個答案，如果覺得思路清晰且與答案一樣，就不用再看答案的詳細(xì)解答了。對于有思路的證明題，一定要規(guī)矩地按考試的要求證一遍，然后仔細(xì)對照答案。

　　3、 對于錯題，要重視！如果是計算馬虎造成的，則不用特別圈出，但平時應(yīng)注重仔細(xì)地計算。如果不是計算馬虎造成的，則也要圈出相應(yīng)知識點。

　　二、 做題

　　對于數(shù)二的同學(xué)來說，需要做大量的`試題。即使在初始階段，數(shù)二的很多同學(xué)都在對典型題型進(jìn)行研究，問題在于你如何研究它，我認(rèn)為應(yīng)該對典型題型進(jìn)行全方位立體式的研究。對于整個大三下學(xué)期，李永樂的《復(fù)習(xí)全書》上的題目可以做做，真題也可以帶著做。

　　三、 知識點串聯(lián)，總結(jié)方法

　　數(shù)學(xué)做題時還是有很多技巧的，我們在第一輪復(fù)習(xí)的時候，可以根據(jù)網(wǎng)上或老師給我們總結(jié)的方法。第二遍復(fù)習(xí)的時候最好能拿出一個本子出來，把自己學(xué)到的知識列出一個框架出來，這個框架的目的是使你去把每一章的知識，每一個章節(jié)內(nèi)部的知識點都串聯(lián)起來，形成一個完整的體系。

　　最主要的的是要找到自己的學(xué)習(xí)方法，我們在做每道題的時候都要學(xué)會總結(jié)。特別是線性代數(shù)方面的計算題，我們要善于總結(jié)出它的計算方法，因為每道題的計算量都是很大的。

　　其實說了這么多，數(shù)學(xué)想提高的方法就是要善于將題目歸類，總結(jié)解題方法。現(xiàn)在離考研還有很長時間，我們要善于總結(jié)，找出自己的學(xué)習(xí)方法。做到科學(xué)復(fù)習(xí)，使自己在后期的復(fù)習(xí)中做到游刃有余。預(yù)祝大家考研成功。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、年級組學(xué)生情況分析：

　　1、本年級的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真�？谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

　　2 、基礎(chǔ)知識掌握情況：

　�。�1） 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　�。�2） 由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的`情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　�。�3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來，同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。

　　3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。 避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。

　　4、檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識。

　　5、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

　　6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

　　三、復(fù)習(xí)原則：

　　1、更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。

　　2、提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過主動參與、合作探究的方式，達(dá)到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

　　3、堅持全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

　　五、復(fù)習(xí)課時安排：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共四周：

　　1、第一、二周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。

　　2、第三、四周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重任。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已具備了一定的語文素養(yǎng)，但是由于學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致了小學(xué)生語文素養(yǎng)的參差不齊。在小學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)生活的這段時間里，我們有責(zé)任集中精力，抓住時機(jī)，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識，最大限度地提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　從“標(biāo)準(zhǔn)”入手，明確復(fù)習(xí)的要求：

　　學(xué)生在畢業(yè)時，應(yīng)基本達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。復(fù)習(xí)時，要根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生“過程性”的學(xué)習(xí)情況，有針對性地制定出相關(guān)復(fù)習(xí)要求，各部分的重點要求是：

　　（一）基礎(chǔ)知識

　　1、漢語拼音。

　　能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能認(rèn)識大寫字母，并能熟記《漢語拼音字母表》

　　2、漢字。

　　認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫，要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣；會查字典；能初步辨析字的音、形、義，掌握學(xué)過的常用的多音字，注意不寫錯別字。

　　3、詞語。

　　能正確地讀出和寫出學(xué)過的詞語；能根據(jù)詞義輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面辨析詞義，進(jìn)行歸類或順序排列；學(xué)會在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確地理解詞義；注意積累詞語，并能在口頭語言和書面語言中正確運(yùn)用。

　　4、句子。

　　熟悉句子的類型；能運(yùn)用學(xué)過的`常用詞語（包括關(guān)聯(lián)詞語）造出思想健康、用詞準(zhǔn)確、意思完整的句子；能指出句子中的毛病，并加以改正；會區(qū)分和運(yùn)用常用的幾種修辭方法；熟練地進(jìn)行句式互換、擴(kuò)句和縮句；通過理解、分析句子，能體會句子表達(dá)的意思和含義，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　5、標(biāo)點。

　　能正確地使用句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號、書名號和省略號。

　　（二）閱讀

　　1、在閱讀中能揣摩文章的表達(dá)順序，體會文章的思想感情及表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　2、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

　　3、能背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）；課外閱讀總量不少于150萬字。

　�。ㄈ�）習(xí)作

　　1、能寫簡單的記敘文和想像作文，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，會分段表述。

　　2、會寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

　　3、習(xí)作能做到內(nèi)容具體，感情真實，思想健康，有一定條理。

　　4、會修改自己的習(xí)作，并能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　5、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　（四）口語交際

　　1、認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。

　　2、能清楚明白地口述見聞，稍作準(zhǔn)備，能圍繞一個意思，當(dāng)眾作2、3分鐘的發(fā)言，舉止大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進(jìn)行口語交際。

　　3、養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真思考的習(xí)慣。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

　　4、聽講話、看影視，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。

　　以上所列項目是小學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí)，在語文基礎(chǔ)知識方面、閱讀方面、習(xí)作方面、口語交際方面應(yīng)達(dá)到的基本要求，以上要求是互相融合的，不能單獨(dú)地復(fù)習(xí)一條而舍棄另一條。教學(xué)時要將以上條目展示給學(xué)生，讓學(xué)生對照要求，找到自己的不足，為下一步復(fù)習(xí)明確目的。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　俗話說，工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣，要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)方法的得當(dāng)與否，決定了復(fù)習(xí)的質(zhì)量，直接影響著學(xué)習(xí)的效果和考試成績。復(fù)習(xí)方法是多種多樣的，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。

　　要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于動腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用；查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性；融會貫通，使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀態(tài)，有學(xué)好的信心和毅力。根據(jù)具體的時間情況和各門功課的`實際情況，安排好復(fù)習(xí)計劃，以下就是我的期末復(fù)習(xí)計劃。

　　一、指導(dǎo)思想。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，結(jié)合各年級的教材內(nèi)容進(jìn)行分階段的復(fù)習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。兒童人物創(chuàng)作畫、分析。孩子們天性就愛玩，喜歡參加各種游戲活動，并能從中得到許多書本里得不到的知識和樂趣，從而活躍身心，陶性益智。自然的游戲活動就成為學(xué)生樂于表現(xiàn)的繪畫題材，在作品中拓寬學(xué)生的思路，提高他們的創(chuàng)作積極性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　知識目標(biāo)：通過觀察記憶，以繪畫的形式表現(xiàn)兒童生活歡樂和活動。

　　能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)珍惜幸福童年，熱愛校園生活的美的情操。

　　四、復(fù)習(xí)要求。教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)平時學(xué)習(xí)的人物動態(tài)、刻畫人物、化繁為簡，抓住關(guān)鍵，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，自己觀察，記憶到活動的場景和人物動態(tài)，充分體現(xiàn)小學(xué)生作品的天真稚拙，無拘無束的情趣美。

　　五、具體做法。

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生加快以前學(xué)過的人物動態(tài)，由學(xué)生分組討論，請幾位同學(xué)在黑板上畫出人物動態(tài)。

　　2、 欣賞有關(guān)人物動態(tài)的作品，觀察不同人物的動作，如何安排畫面、添加環(huán)境。

　　3、 加快經(jīng)常參加的那些活動是怎樣表現(xiàn)的，都有哪些共同特點。

　　4、學(xué)生根據(jù)自己的喜愛畫一幅有關(guān)兒童參加活動的作品。

　　六、注意 。不要太多限制學(xué)生，讓學(xué)生無拘無束地表達(dá)出心中人物的各種動作，對于畫面生動的要給予肯定，對于有困難的適應(yīng)給予指導(dǎo)。

　　余新蓉

　　XX/12/27

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