復習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的復習計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
一、學期復習目標
1．復習550個常用字，復習寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2．讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是學生識字不竭的'動力。
3．復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。
4．復習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師�！蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。
5．重視語言的積累，檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復習目標
1.第一單元復習目標
通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。復習認漢字65個，復習會寫字29個。
2.第二單元復習目標
通過閱讀新三字經(jīng)，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發(fā)學生對家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己力所能及的事。復習認漢字74個，復習會寫字30個。
3.第三單元復習目標
通過閱讀與環(huán)境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識漸漸在學生心里萌生。復習認漢字70個，復習會寫字30個。
4.第四單元復習目標
通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。了解動物與自然現(xiàn)象的關系，復習動物尾巴的作用。復習認漢字72個，復習會寫字36個。
5.第五單元復習目標
復習認漢字66個，復習會寫字30個。復習用指定的詞語說話，復習用不同的方法識記漢字。復習漢語拼音字母表。復習正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。
6.第六單元復習目標
復習用自己掌握的識字方法識字71個，復習漢字的規(guī)律。復習寫30個字，培養(yǎng)良好的寫字姿勢。復習課文內(nèi)容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對生活的熱愛。
7.第七單元復習目標
復習通過本組課文的朗讀，引發(fā)學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。復習識字68個，會寫字35個。
8.第八單元復習目標
復習識字64個，會寫字30個。復習通過對本組課文的朗讀，了解一些科學常識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學，對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的*望。
三、復習進度表
20周
周一：上午復習第一單元，做自測題（一）并訂正
下午復習第二單元，做自測題（二）并訂正
周二：上午復習第三單元，做自測題（三）并訂正
下午復習第四單元，做自測題（四）并訂正
周三：上午復習第五單元，做自測題（五）并訂正
下午復習第六單元，做自測題（六）并訂正
周四：上午復習第七單元，做自測題（七）并訂正
下午復習第八單元，做自測題（八）并訂正
21周
周一：上午訂正自測題（九），做自測題（十）
下午訂正自測題（十），做期末練習
周二：上午訂正期末練習
復習計劃 篇2
一、學習復習計劃
1、雖然距離考試只有幾天的時間了，但考生們?nèi)匀恍枰J真聽課。畢竟考前幾天，老師所講的內(nèi)容大多都屬于考前突擊技巧，如果考生聽懂并且理解了，那對于考試會有很大的幫助。但是考生課堂上不要一味的去做筆記，而是要著重去聽，記下關鍵點就可以了。畢竟如果考生只是埋頭做筆記，會漏聽很多重要的信息。
2、一晚上不要只復習一個科目。晚上一般都是自習時間，由考生自主安排復習科目。不過，考生要記住，不要整晚都只復習一個科目，這樣不僅浪費時間，效率也很低�？忌梢試L試一個晚上復習三個科目，這樣或許也會有意想不到的效果。
3、找出提升快的科目。距離考試也不過短短幾天了，這幾天里面考生要找出提升快的科目，多下功夫，這樣才能多拿一些分數(shù)，讓考試更有把握。當然也要兼顧其他的科目。
4、做題要有時間限制�？荚嚂r間是有限的，所以在考試的前幾天，考生做題的時候就要限制時間，要求自己在規(guī)定的時間內(nèi)做完題目。具體做法就是考生把科目題型分為幾個部分，每一部分限定時間完成。
二、要學會給自己減壓
1、保持自信。人的潛力是很大的，只不過大部分人沒有把自己的潛力開發(fā)出來。因而，考生要相信自己，相信自己的實力，保持自信。有了自信考生心理上面的壓力也會減少。
2、適當?shù)膴蕵贰＿^度的娛樂會玩物喪志，但是適當?shù)膴蕵罚瑫谷吮３至己玫男那�，學習上面情緒也會更加高漲。因而，考生在課后可以去操場上面散散步，也可以去打打籃球。也會減輕心理負擔。
3、嘗試一些減壓的方法。減壓的方法有很多，例如呼吸法、寫作減壓法、暴力法。第一種好理解，就是通過調(diào)節(jié)自己的呼吸來給自己減壓。而第二種就是把自己的'煩惱寫出來，在寫的過程中，情緒會慢慢平穩(wěn)。第三種方法就是隨身帶一個網(wǎng)球或是好捏的東西，壓力大的時候就捏一捏，也能舒緩自己的心情。
以上，就是中考前幾天的復習計劃。希望考生們都能科學合理的安排自己的復習計劃，考試更加順利。
復習計劃 篇3
第一階段：二輪復習(20xx年2月7日至4月30田)
一、指導思想
以教材為基礎，以考綱為準繩，滲透新課標的精神;打破教材原有體系，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，以熱點帶知識;理論聯(lián)系實際，找準熱點和教材的交合點，有的放矢組織學生復習;進一步提高學生的理解能力，分析解決問題的能力;加強對學生答題規(guī)范化的訓練，提高學生在高考中的得分能力;提高復習效率。
二、學情分析
我校本屆有14個文科班，人數(shù)較多，學生基礎參差不齊，給教學帶來了極大的困難。雖然通過第一輪復習，學生對教材的知識體系有了一個比較清楚的認識，但存在的問題還相當多，具體表現(xiàn)在：
1、基礎知識掌握不牢，從主觀題的回答中反映出部分學生的答案要點表達不準確，常有遺漏，對知識的分塊結構不明，常有方向性的錯誤出現(xiàn)，丟失得分點。
2、對材料的解讀和理解能力差，不能從所給材料中提取有效信息，不能準確無誤的確定答題方向，找不到解題的切入點，形不成完整的解題思路;分析綜合能力有待提高。
3、對選擇題的解答缺少理論分析，命中率不高，這說明學生對基礎知識沒有真正理解，處于一種是懂非懂的狀態(tài)。做選擇題還有少政治生在靠碰運氣，因而出現(xiàn)考試分數(shù)時高時低，波動較大。
三、具體措施
1、備課
第一、扎實備課。這是第二輪復習效率能否提高的關鍵。備課要做到：備到考點、備到知識網(wǎng)、備到結合點、備到易混點、備到設題角度、備到思維和方法。認真學習和研究《全國新課標考試說明》，結合新課改及今年山東省高考使用全國新課標卷的新要求，研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結構，考查的知識范圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。 主要做到以下幾點：
(1)把握變化點，吃透新增點：如經(jīng)濟生活中的計算題的考查和課本中的一些重難點。
(2)重視不變點。(即對一些沒有變化的重點不能忽視)。
(3)對《說明》中能力要求、內(nèi)容和樣題要認真研究和思考。
第二、優(yōu)化教學過程。集體研究、精心設計專題復習教案，深思熟慮推敲課堂教學語言，精心選擇專題訓練試題，仔細批閱及分析考試卷。
第三、認真研究“兩課”(復習課和評講課)，精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
復習課要做到：
(1)系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，疏理歸納成串;
(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次：
(3)基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);
(4)重點性：突出主干知識，詳略得當：
(5)發(fā)展性：傳播方法，指導遷移，學會自學;
(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題;
評講課要做到：
(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難;
(2)診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結合;
(3)輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;
(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。
2、上課
(1)注重讓學生參與，積極調(diào)動學生，發(fā)揮學生的主體作用，開展小組合作學習，多讓學生動手、動腦、動口、動耳，真正讓學生去“感知”，這是提高學習效率的有效途徑。
(2)培養(yǎng)在新材料、新情景中綜合解決問題的能力。具體進行以下四個方面的訓練：一是審題訓練，要認真審讀材料及設問要求，特別要注意設問的規(guī)定性條件。二是信息篩選的訓練，要找準關鍵詞，它是答題的依據(jù)和切入點。三是尋找試題與已有知識關聯(lián)點的訓練，這是解題的依托。四是語言表達的訓練，要恰當?shù)赜脤W科術語，條理清楚，邏輯嚴密地表達自己對問題的認識。五還要注意訓練答題的速度，合理安排時間。
(3)科學指導，立足學科內(nèi)綜合，夯實基礎，加強能力提升，強化落實。要構建知識網(wǎng)絡。復習時注重知識體系的構建，重視網(wǎng)絡化復習，注重學科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。
第一、采用點——線——面結合的方法對課本知識進行全面的整理。
所謂“點”是指最核心的知識點，如基本概念、基本原理;“線”是指尋找“基本概念、基本原理”之間的內(nèi)在關系，這種關系可能是相互包容，也可能是并列，或者是從屬的。通過整理，可以將這些看似孤立的“點"串接起來，形成一個比較完整的知識框架�！懊妗笔侵冈凇包c”和“線”的基礎上，通過拓寬知識，使教材中的概念、原理變得豐滿和具體，即要努力把書讀“厚”。
第二、消除弱點、盲點，狠抓增分點
所謂“弱點”是指學生在復習和測試中所暴露出來的一些薄弱環(huán)節(jié)�！懊c”是學生認為可能不重要的內(nèi)容，在多次復習后仍然沒有注意到的內(nèi)容。在高考復習中，解決這些問題是十分必要的，因此對于這些“弱點”不能輕易放過，而學生的“盲點”往往需要老師的指點才能消除。消除“弱點”的方法多種多樣，例如，對做錯的題目，要分析做錯的原因。一般來說，主要由三方面的原因造成：一是對知識點的掌握還沒有完全落實造成的;二是審題方面的問題：三是粗心大意所致。找到原因，再采取相應的措施，就可以使復習做到有的放矢。
3、訓練
(1)注意訓練的針對性，提高訓練的`實效性，重在梳理解題思路。
在高考復習時，進行適當?shù)挠柧殶o可非議，但關鍵是這種訓練要有針對性，要抓重點。所謂“針對性’’就是針對前面所講的“弱點"和“增分點”的訓練。對于一些重點問題可采用從幾個角度來梳理解題思路的方法。在訓練中，要特別注意及時評講和總結，尋找相關內(nèi)容思考、判斷和答題的規(guī)律，這樣以提高復習效率。
(2)加強客觀題訓練。學生普遍反映，選擇題的分容易得，也容易失。這是因為高考的客觀題降低了難度，試題的知識覆蓋面廣，同時又減少數(shù)量，讓學生有充裕的時間完成主觀題的解答，充分發(fā)揮整卷的選拔功能。這就需要第二輪復習要在客觀題的速度和準確率上下功夫，做到“既快又準”。從審題，思維品質(zhì)等出發(fā)，組織幾次客觀題的專項訓練是很有必要的。
(3)突出基礎知識的靈活運用。近年來高考試題從總體上來看，基礎性強了，但能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用，讓“題海戰(zhàn)術”、“死記硬背”、“生搬硬套”等“下去”，讓重視分析、思維靈活、學習潛力大的“上來”。
(4)突出“三多”訓練�！耙活}多問，層層遞進”是高考命題的又一特點。復習中，要多練“多問題”，多做“由小到大”或“由大到小”的分解訓練，多做結論的發(fā)散訓練。
(5)突出學生閱讀分析能力訓練。試題敘述稍長，很多學生就摸不著頭腦，抓不住關鍵，從而束手無策。這在文科的閱讀分析題、計算題中較為普遍，其原因就是閱讀分析能力差。解決的途徑是引導學生自己閱讀、審題，分析已知條件及所求問題，強化變式。
四、資料使用
自己組編一些資料，同時參考各地的模擬試題進行精選并優(yōu)化重組，使題目具有更強的針對性和實用性，讓學生在精選精練中提高成績。
五、復習進度：（略）
復習計劃 篇4
一、復習目標：
字：
1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。
詞：
1、所有生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。
2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。
3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。
4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。
句：
1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，
3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
段：
1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。
2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。
篇：
1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。
習作：
能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。
復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復聽寫，講解。教給孩子復習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。
二、復習重點。
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的`朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復習措施。
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂復習課。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
四、實施步驟。
復習初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
復習計劃 篇5
臨近期末考試，我對家長和學生的復習做一要求;
一、班級情況分析
五年級八班有學生53人，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有十幾個同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不肯做，不花時間背誦、朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞、句子著手。
二、復習內(nèi)容
1、課文
(一) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
(二) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
(三) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)
1、學生能夠獨立完成后面的練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4 根據(jù)題型進行專項復習
三、復習具體措施
1、單詞、詞組的`復習
A、按詞性歸類復習單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C 、按詞匯表復習單詞。
2．句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
�。�2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子
�。�3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4．注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來
復習計劃 篇6
一、復習要求
1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統(tǒng)整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內(nèi)容，溫故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。
2、根據(jù)學生平時作業(yè)有針對性的查漏補缺，使班級均衡發(fā)展。
3、強化學生自主學習的良好方法，采用形式多樣的學習方法提高復習效率。
4、調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設寬松良好的復習考試氛圍和多元化的評價模式。
二、復習重難點。
1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
2、會認生字550個，掌握掌握30個偏旁，熟悉字形、名稱；了解表示的意思；能舉例說明。
3、熟練掌握本冊的250個字，能寫會用。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
三、學生現(xiàn)狀分析：
拼音是幫助認識漢字、閱讀、學說普通話的工具，同時也是一個難點。
孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時，還需注意聲調(diào)標調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“iu”并列的時候，標調(diào)時總會有部分孩子弄錯位置
四、復習內(nèi)容
1、拼音：能準確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié)，借助拼音識字。
2、識字，寫字。
�。�1）借助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點，綜合運用學過的方法認字。
（2）養(yǎng)成正確的寫字的.寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
�。�、閱讀
把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文１8篇，鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。
�。�、口語交際：
（１）能用普通話與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
（２）把平時的語文課堂當成學生口語交際的內(nèi)容。
５、寫話：
�。ǎ保⿲懺捰信d趣，能根據(jù)語言范例，寫話。
（２）看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
五、復習措施
�。薄⒆⒅芈鋵嵒A，避免重復講解和放任自流的練習。
２、復習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。
�。�、抓住本冊的基礎目標，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據(jù)教學目標，查漏補缺，溫故知新。
�。�、以練習為主，實現(xiàn)目標，以評價促進練習。
�。怠⒁远喾N形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重復，創(chuàng)設良好的復習氛圍。
�。�、發(fā)動學生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。
７、加強家校溝通，調(diào)動家長資源理解支持和輔助復習工作順利開展。
�。�、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態(tài)。
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