期末復(fù)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習(xí)計劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我安排兩周復(fù)習(xí)時間。我把它分成四個時間段，每階段兩課時左右。
第一階段：口試 (讀、演、即興回答)此階段先安排一課時聽說訓(xùn)練再安排一課時口試;
第二階段：書寫強化訓(xùn)練(字母、單詞、句型書寫指導(dǎo)：一課時;單詞、句型書寫競賽競賽：一課時);
第三階段：按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理(詞匯：聽說讀寫的復(fù)習(xí)中滲透語音教學(xué)，以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點;日常交際用語：以問答訓(xùn)練為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練;語法：句型的結(jié)構(gòu)組織，主語為第三人稱單數(shù)時動詞的形式變化及其讀音變化等。)
第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的測試。
具體應(yīng)該從以下方面入手：
1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的`課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致;精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。2、精心設(shè)計習(xí)題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹娀?xùn)練完全有必要，但必須精心設(shè)計習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做題，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。習(xí)題的設(shè)計應(yīng)以復(fù)習(xí)單元：第四、七單元，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和以前市期末測試卷為模版，以平時教學(xué)和復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題為重點，扎實有效地開展聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
三、因材施教
復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。我將以下列各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況，鼓勵他們的點滴進步。
希望這篇《英語期末復(fù)習(xí)計劃》能夠幫你取得好的成績。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目的
回顧整理本期所學(xué)知識與技能，查漏補缺，使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
（一）漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。
1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。
2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標音。
�。ǘ┳R字寫字：初步學(xué)會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。
1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。
2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。
3、具有實際的查字典識字的`能力。
4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。
5、區(qū)分形近字、音近字。
6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。
�。ㄈ┰~語：能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。
1、把詞語補充完整。
2、積累AABB、ABB式詞語。
3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達中運用。
4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。
5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表達中正確運用。
6、常用數(shù)量詞語的搭配。
�。ㄋ模╅喿x：
1、熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。
2、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同的句式，同時感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。
3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。
閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。
1、是否能運用學(xué)過的方法隨文識字；
2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語；
3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、內(nèi)容；
4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；
5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。
（五）寫話：
1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。
2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語，
3、學(xué)會寫簡短的日記。
三、復(fù)習(xí)形式
以學(xué)生的發(fā)展為本，既夯實基礎(chǔ)，又重在創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的過程就是一個促進學(xué)生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程。
1、整理知識，分析學(xué)情。
2、整體推進，重點突出。（各知識板之間既有分組更有融合）
3、精心設(shè)計，扎實高效。
4、讀思議練，提高語文素養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)的課時安排：
�。ㄒ唬h語拼音：一課時
�。ǘ┳R字寫字：四課時
（三）詞語：四課時
�。ㄋ模╅喿x：三課時
�。ㄎ澹⿲懺挘喝n時
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學(xué)生形成知識框架。
二、班級學(xué)生情況分析：
三年級班的孩子們的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；A(chǔ)知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
三、教學(xué)目標：
1、回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、注重提高學(xué)生解決實際問題的能力。在復(fù)習(xí)時，不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的'知識點，并且把相應(yīng)的知識點與解決實際問題結(jié)合起來，提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5、有針對性的輔導(dǎo)，注重尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助，扶優(yōu)補差，使全體學(xué)生得到提高。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、數(shù)與計算：
�。�1）在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個第一學(xué)段的相關(guān)知識。
�。�2）結(jié)合生活中的實際運用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)、分數(shù)加減法，比較小數(shù)、分數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。
2、空間與圖形： 整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認知體系。
重點： （1）認識對稱、旋轉(zhuǎn)和平移，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖形。
�。�2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。
�。�3）能根據(jù)生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形面積的計算方法解決實際問題中的面積問題。
3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題：理解平均數(shù)的含義并能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。
重點： 理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。
4、小數(shù)、分數(shù)：
使學(xué)生能認、讀、寫簡單的小數(shù)、分數(shù)；感受比較大小的過程；會進行一位小數(shù)和同分母分數(shù)的加減運算，能解決一些相對簡單的問題；能運用小數(shù)、分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
5、面積：
使學(xué)生能正確認識面積的含義，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。
五、復(fù)習(xí)措施：
（一）教師方面：
1、針對各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
�。ㄈ┲R方面：
1、計算部分：
A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排2分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學(xué)生在計算過程中運用。
B、乘法計算：
先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目。
2、解決問題部分：
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的
3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。
�。ㄋ模┭a差措施：
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。
2．初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3．初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4．認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的.大小。
5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7．初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)的重、難點
重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。
難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
離期末考只剩半個多月的'時間，這段時間該如何準備?為了考好期末考，我特制定一個復(fù)習(xí)計劃。計劃如下：
周一、周三和周五
中午11：45 回到家
11：45---12：10 練習(xí)二胡
12：10---12：30 做作業(yè)，完成老師的任務(wù)
12：30---13：10 吃中午飯
13：10---13：40 做作業(yè)
13：40---14：00 做《英語周報》
晚上17：40 回到家
17：40---18：30練習(xí)鋼琴
18：30---19：30 吃完飯
19：30---20：30 做老師布置的作業(yè)
20：30---21：00 做《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報》
21：00---21：30 看課外書或上網(wǎng)
(睡前聽英語錄音15分鐘)
周二和周四
中午12：30 回到家
12：30---12：45 練習(xí)二胡
12：45---13：20 吃中午飯
13：20---13：40 做作業(yè)，完成老師的任務(wù)
13：40---14：00 做《英語周報》
晚上(前四項與周一、三、五相同)
20：30---21：30 復(fù)習(xí)語數(shù)英課本
(睡前聽英語錄音15分鐘)
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
基礎(chǔ)知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的.敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
習(xí)作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范，不用涂改液。
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
高一年級因為入學(xué)的中考成績差距很大，所以我們老師采取分層次教學(xué)。目前高一年級有四個班級！在平時的教學(xué)過程中，老師就很注意階梯教學(xué)，對于一二基礎(chǔ)班來說平時更重視課本基礎(chǔ)題， 三四班就要多補充一些知識，重視知識的拔高！因此在復(fù)習(xí)上無疑給老師加大了難度，期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容，是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，究竟學(xué)得怎么樣？學(xué)生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗�！皬�(fù)習(xí)”不是可有可無，要下功夫搞好。針對不同的班級老師的復(fù)習(xí)工作該如何展開呢？
一、制定復(fù)習(xí)計劃
對于基礎(chǔ)班給出考試范圍，把每課最重點的知識和題型進行梳理，理科部分給出每個知識點的母題或重點例題。從而讓學(xué)生在考試中可對此類型的題輕松解答，文科給出重點例句，著重分析，以不變應(yīng)萬變！對于一二班的學(xué)生還有多做練習(xí)，不斷檢驗！有些練習(xí)可以循環(huán)的做，直至完全掌握為止！拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。
對于三四班學(xué)生可能平時基礎(chǔ)掌握不錯，在最后的復(fù)習(xí)階段就可以以強化能力、查漏補缺、模擬練習(xí)有主！在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題，還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題，期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應(yīng)先按上面講的對于不同的班級制定不同的復(fù)習(xí)計劃，確保各個班級在期末考試中取的好的成績！
二、 因材施教，打耐心細致之仗。
復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進度快。因此，這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于基礎(chǔ)班來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習(xí)，讓這些學(xué)生建立起必勝的信心，能學(xué)多少算多少，只要有進步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績而言，這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常過問他們的復(fù)習(xí)情況，鼓勵他們的點滴進步。作業(yè)的布置也可以因人而異，采取分層布置的`方法，讓他們學(xué)有所得。當(dāng)然，這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應(yīng)該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關(guān)愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細致，相信我們的學(xué)生能行。
以上只是搞好復(fù)習(xí)的一方面。要真正做好期末復(fù)習(xí)，需要做的工作很多，比如學(xué)生的思想動員工作，家長的配合等等，更離不開教師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。相信我們只要站好最后一班崗，做好復(fù)習(xí)工作定會取得較優(yōu)異的成績。
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