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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時間:2024-01-26 12:28:20 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候抽出時間寫寫計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        高一物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        還有一個月多一點(diǎn)的時間,就到了高一學(xué)習(xí)結(jié)束的時候了,本學(xué)期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考,為了考出理想的'成績, 按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,制訂如下計(jì)劃 。

        二、考試內(nèi)容

        高一物理必修一20%,必修二80%

        試題結(jié)構(gòu)6單選(24分)+6雙選(36分)+2實(shí)驗(yàn)(20分)+2計(jì)算(20分)=100分

        三、需要注意的問題

        1 注意夯實(shí)基礎(chǔ),對所學(xué)知識要進(jìn)行梳理,最好是做成框圖形式,便于學(xué)生整體把握和理解。

        2 及時總結(jié)各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多,題型較多,學(xué)生往往感到無法掌握,我們可以把題目進(jìn)行歸納,把解題的基本方法進(jìn)行總結(jié),這樣就可化繁為簡,便于學(xué)生掌握和理解了。

        3 題目難度要降低,題型要全面。高一試題一般很簡單,復(fù)習(xí)過程中少做一些綜合性強(qiáng)的題目,避免浪費(fèi)時間,加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

        4 定時訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書寫,規(guī)范解題,及時批改和講評。

        5 注意精講多練,多給學(xué)生時間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)

        6.實(shí)驗(yàn)是應(yīng)該注意的一個環(huán)節(jié),我們的學(xué)生沒見過實(shí)驗(yàn)儀器,沒做過實(shí)驗(yàn),但是考試時實(shí)驗(yàn)有20分的題目,這是要重視的。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1、鞏固本學(xué)期所學(xué)生字,能正確書寫。

        2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的250個生字,了解和掌握一些常用的識字方法,并能用常用字組詞、說話。

        3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

        4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

        5、會正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

        6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

        2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

        3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

        4、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的650個漢字,了解和掌握一些常用的識字方法。

        難點(diǎn):分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別同音字以及形近字。

        四、復(fù)習(xí)形式:

        以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        五、復(fù)習(xí)類型:

        1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

        5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

        6、看圖,寫幾句話。

        六、復(fù)習(xí)措施

        1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的.復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        (一)某句話在文中的作用

        1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

        2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

        3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

        (二)修辭手法的作用

        (1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

        1、比喻、擬人:生動形象;答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

        2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等; 答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

        3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+對象+特性的'注意和思考 反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;

        4、對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

        5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

        (三)句子含義的解答

        這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

        (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?

        為什么? 動詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了…… 形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

        (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?

        為什么? 不能。因?yàn)椋?/p>

        (1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

        (2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

        (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

        (六)段意的概括歸納

        1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式:(時間+地點(diǎn))+人+事。

        2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么。 格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

        3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。 格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

        (七)表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置

        表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有:準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧,儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用,再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想

       。1)處理好初一生物教材,揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴(kuò)展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成立體知識結(jié)構(gòu)。

       。2)把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

       。3)識記知識和知識運(yùn)用融為一體,使學(xué)生能學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        二、目標(biāo)要求

        根據(jù)新課標(biāo)要求,使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):

       。1)使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語,闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

       。2)用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

       。3)對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

        三、具體教學(xué)措施

       。1)出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷,讓學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解記憶。

       。2)把每單元重點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,針對一些難點(diǎn),對照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識的訂正和講解。

       。3)每節(jié)課利用多媒體展示一些考題,讓學(xué)生以競賽的形式完成,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

       。4)讓學(xué)生以小組的'形式進(jìn)行復(fù)習(xí),讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

       。5)讓學(xué)生自己舉出某一個知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,以加強(qiáng)對知識的理解。

       。6)針對某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        第一單元生物和生物圈:生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。

        第一單元生物和細(xì)胞:顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。

        第三單元、生物圈中的綠色植物:孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

        緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)踏實(shí)的工作方式,爭取把工作做的更好!

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想:

        通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        二、班級實(shí)際情況:

        本年級學(xué)生計(jì)算不夠好,每班都有幾個計(jì)算較差的學(xué)生,主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計(jì)算丟分較多,這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識及時分的認(rèn)識、簡單的計(jì)算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度,也是復(fù)習(xí)中的一個重點(diǎn)。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成,也有個別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難,有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。

        三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

        2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

        3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

        4、“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。

        5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

        6、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

        7、復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計(jì)算。

        8、復(fù)習(xí)的'難點(diǎn):時分、人民幣的認(rèn)識。

        三、具體措施:

        1.認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時訂正作業(yè)。

        2.加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,提高計(jì)算能力。

        四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

        4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        5、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        五、復(fù)習(xí)時間安排

        1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時

        2、總復(fù)習(xí)課時:

        第一課時:20以內(nèi)退位減法。

        第二課時:100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法。

        第三課時:元、角、分的認(rèn)識,時、分的認(rèn)識。

        第四課時:位置與圖形、統(tǒng)計(jì)。

        第五課時:總復(fù)習(xí)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)。

        2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進(jìn)行詞的歸類。

        3、能背誦和默寫指定的課文。

        4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點(diǎn)段”的方法進(jìn)行分段,概括段落大意。

        5、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

        6、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。

        7、能寫通知等常用的應(yīng)用文,會用修改符號修改自己的作文。

        8、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號、句、問、逗、書名號等。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,分段、概括段意。

        2、用修改符號修改病句和自己的.作文。

        3、能圍繞中心,具體地敘述一件事。

        三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、理解句子含義,體會作者思想感情。

        2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。

        3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

        2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。

        3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動。

        4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

        5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、指導(dǎo)思想:

        復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。

        二、分類復(fù)習(xí)

        (一)漢語拼音

        1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),練習(xí)選出正確的讀音。

        2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

        3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

        (二)字詞

        1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

        2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

        3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

        (三)句子

        1、復(fù)習(xí)句子,主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。

        2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

        (四)積累

        1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

        2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

        3、正確背誦指定的課文和古詩。

        (五)閱讀

        1、復(fù)習(xí)園地的文章,能簡單地回答問題,填空和連線。

        2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀,簡單回答問題和完成練習(xí)。

        (六)寫字

        1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的`規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

        2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

        (七)寫話

        能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,在段的開頭空兩個格子,學(xué)習(xí)加上逗號,句號。

        三、綜合復(fù)習(xí)

        (一)完成同步練習(xí)綜合測試題,評講,更正錯題。

        (二)自編綜合測試題,及時查漏補(bǔ)缺,訂正錯題。

        四、培優(yōu)扶差措施

        (一)互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

        (二)注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。

        (三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

        (四)靈活輔導(dǎo):

        1、對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

        2、對于學(xué)困生:

       、俳M成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

       、诒緝砸笳莆盏250個四會字,盡量全部過關(guān)。

       、劬C合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。

       、軤幦〖议L的配合,形成教育合力。

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