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五年計劃(錦集9篇)
時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的五年計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年計劃 篇1
一、五年級學生基本情況分析：
五年級的大部分學生愛學習，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這對于我們的復習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面很不盡人意。不善于學習，不愿意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A(chǔ)知識太差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我們復習時主攻的重點。
二、復習內(nèi)容及目標：
復習內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。
數(shù)與代數(shù)
1、掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法，并能正確計算，能根據(jù)“四舍五入”法求積、商的近似值；認識有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)。
2、使學生進一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)知識，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
3、能根據(jù)2，5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2，5和3的倍數(shù)。
4、經(jīng)歷整理與復習本冊所學知識的過程，學習整理數(shù)學知識的方法。
5、引導學生通過回憶、討論與交流，將本冊所學的知識和方法進行歸納梳理，使之系統(tǒng)化、條理化；將“因數(shù)與倍數(shù)”這單元所學的知識進行系統(tǒng)復習，結(jié)合“練一練”，加深對所學相關(guān)知識的理解，提高掌握水平。
6、讓學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生學習的積極性和良好的情感態(tài)度。
圖形與幾何
1、進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
2、能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。
3、體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。
統(tǒng)計與概率
1、通過復習，能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的統(tǒng)計圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息；能結(jié)合實際問題情景，學會分析量與量之間的關(guān)系，提高和分析能力。
三、復習重難點：
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1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。
2、圖形與幾何：面積計算公式推導與應(yīng)用。
（二）難點
1、數(shù)與代數(shù)：因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
2、圖形與幾何：組合圖形的計算和應(yīng)用。
四、復習的形式：
1、主要以練習為主線，評講交流為中心。
2、實行按單元復習和綜合訓練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。
五、復習時間安排：
20周
1、數(shù)與代數(shù)：小數(shù)乘、除法；倍數(shù)與因數(shù)；簡易方程
2、圖形與幾何：多邊形的面積
21周
1、圖形與幾何：對稱、旋轉(zhuǎn)、平移
2、統(tǒng)計與概率：折線統(tǒng)計圖
22周
綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺。
六、復習預(yù)設(shè)：
1、利用乘法認識倍數(shù)與因數(shù)。針對乘法式子4×5=20可以說成四句話：4是20的因數(shù)，5是20的因數(shù)，20是4的倍數(shù)，5是20的倍數(shù)。
2、物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換。學生經(jīng)常的`錯誤是不會分割不規(guī)則圖形。
3、學生出現(xiàn)長度用了面積單位，面積用了長度單位，
4、部分學生按分數(shù)的意義來填寫，把具體數(shù)量和分率弄混淆了，因此出現(xiàn)錯誤。
5、結(jié)果沒化成最簡分數(shù)。
6、簡算方法掌握不好。
7、把一件事情的經(jīng)過用圖表示出來，強調(diào)在某一處地方停留，路程是不變的。同進幫助學生辨析橫軸表示時間，縱軸表示速度或路程時從圖中所獲得的信息不同
8、用方程解應(yīng)用題存在兩個問題：不理解題意、找不對對應(yīng)關(guān)系。
七、復習措施
1.備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
2．復習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
3．課堂上發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。
4．認真設(shè)計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。另外，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
五年計劃 篇2
一、指導思想
新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質(zhì)量”為中心任務(wù)，以落實學校工作計劃為重點，扎實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質(zhì)量，積極配合學校完成各項教育教學工作。
二、教研主題
基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學
三、學情分析
經(jīng)過四年的學習，五年級學生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學習習慣。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考。“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握�；卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習。在習作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達自己的感受，但個別學生的語句不夠連貫、通順�？谡Z交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。
本學期我們將繼續(xù)抓好學生良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵。
四、主要工作目標
1、加強課堂研究，推進課改進程，關(guān)注學生學習狀況，注重學生學業(yè)評價，提高課堂教學質(zhì)量，全面提高教師的教研能力和教學技藝。
2、加強教研組研修，研究高效課堂教學策略，研究學生學習方法，確實有效地提高課堂教學效率，使有效教學得以真正落實。
3、加強教研組管理，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。
4、加強教研組交流，通過課堂教學交流，為教師提供展示平臺，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團隊氛圍。
五、具體措施
年級教研是校本教研的核心，本學期，我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。
�。ㄒ唬┘訌娮岳�，提高教學實效。
以“教學環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學研修為主陣地，學習其他先進教研組的經(jīng)驗和好的做法，結(jié)合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。
措施一：強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制；加強自我完善。
措施二：以組為單位，集體精選習題，統(tǒng)一作業(yè)和練習。
措施三：發(fā)揚團隊協(xié)作精神，互幫互督，共同成長。
（二）加強研修，提升教研質(zhì)量
加強教研組建設(shè)，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性
使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內(nèi)容。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。
（三）、加強協(xié)作，形成團隊合作
1、抓備課關(guān)：備課講求實效性，要體現(xiàn)不斷優(yōu)化的過程，精心設(shè)計好能
體現(xiàn)新課標理念的教學言行、訓練點、板書設(shè)計和練習設(shè)計，并進行及時的反思。
2、抓上課關(guān)：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認真處理好“學”、“教”、“練”
三者的關(guān)系。針對本年級學生的特點，精心設(shè)計問題，在課堂教學中，應(yīng)采用啟發(fā)式教學法，依據(jù)新課標大膽進行教學改革，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。
3、抓作業(yè)關(guān)：落實“輕負擔，高質(zhì)量”，堅決不買教輔材料；合理使用
練習本；精選作業(yè)和練習：各類試卷本著規(guī)范、科學、精選的原則精心編制，要求電子稿，為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。
4、抓輔導關(guān)：關(guān)注全體學生，重視加強學優(yōu)生和學困生的差異性輔導。
制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關(guān)注實際效果，力求這些學生的學業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為學生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┘訌娨庾R，開展課題研究
以科研促進教研，以學校校本研修主題研究實踐，加強討論，及時發(fā)現(xiàn)，
研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質(zhì)量。本學期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。
�。ㄎ澹┘訌妼W生習慣培養(yǎng)，為學生自主發(fā)展服務(wù)。
加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的.養(yǎng)成。
1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。
2、良好的作業(yè)習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預(yù)習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。
3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養(yǎng)成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
五年計劃 篇3
一、指導思想
小學數(shù)學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，通過總復習，促進學生知識技能和數(shù)學思維的發(fā)展，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力，增強探索和掌握數(shù)學知識、規(guī)律和方法的能力，促進學生全面提高數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學應(yīng)用能力。復習時密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學生實際，通過引導學生自我反思，合作交流，培養(yǎng)學生自主梳理知識的習慣，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學畢業(yè)總復習的教學目標。
二、總復習教學目標
1.復習整理第一、二學段所學的數(shù)學知識，獲得適應(yīng)進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學或數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。
2.在對知識回顧與整理的過程中，讓學生掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。
3.在回顧整理知識的過程中，使學生加深對數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決生活中的實際問題，掌握解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。
4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5.體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，能在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，加深對數(shù)學知識的理解，增強學好數(shù)學的信心，從而實現(xiàn)《課程標準》中所制定的各項教學目標。
三、復習內(nèi)容
（一）知識與技能
1.數(shù)和數(shù)的運算：系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，溝通內(nèi)容的聯(lián)系。復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2.代數(shù)初步知識：復習用字母表示數(shù)，重點放在掌握簡易方程及比和比例。
3.解決問題：復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分數(shù)解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。
4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的`進率，重點放在概念的建立和名數(shù)的改寫。
5.幾何初步知識：重點放在復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，立體圖形的概念、特征及表面積和體積的計算。加強對公式的理解和應(yīng)用，靈活掌握計算方法。
6.統(tǒng)計與可能性：復習平均數(shù)的認識和求平均數(shù)的方法；加深對統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識；進一步對圖表分析，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
�。ǘ┎呗耘c方法轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、解決問題的一般步驟和方法 。
�。ㄈ┚C合練習和講評
四、復習具體措施
1.制定復習計劃認真分析本班學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解和掌握情況，找出學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)以及存在的問題，結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性的進行復習。
2.加強集體研討，提高復習實效組內(nèi)教師統(tǒng)覽整個小學段的數(shù)學內(nèi)容，認真分析，明晰知識結(jié)構(gòu)，抓住本質(zhì)與關(guān)鍵，科學設(shè)計復習。加強對基礎(chǔ)知識的復習，使學生對概念，法則，性質(zhì)能正確的理解和掌握，從而溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，對已有知識能有系統(tǒng)的認識，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3.精心設(shè)計，提升復習的效率結(jié)合“導學議練”課堂教學模式的理念，精心設(shè)計，提升復習的效率。課前喚醒舊知，明晰知識點，為溝通聯(lián)系，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)做好知識上的準備。課中串點成線，編制知識網(wǎng)，先由學生獨立梳理知識，在小組歸納補充，形成完整的知識體系。課后拓展延伸，完善知識鏈，讓學生的知識體系在應(yīng)用中得到深化與提升。
4.自主整理，建構(gòu)知識體系。
復習時要敢于放手，讓學生自主整理，回憶知識點。然后進行交流，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。使之對所學的知識加深理解，同時使學生感到通過整理和復習在知識理解與應(yīng)用等方面有收獲、有提高，增強復習的自覺性。
5.靜心設(shè)計，提升能力。
設(shè)計有層次、有梯度、能體現(xiàn)解題路徑和解題策略的典型例題，引導學生一步步的思考問題、分析問題，靈活的解決問題，使學生在巧導精煉中提高思維的靈活性，提高學生靈活提取、運用知識解決問題的能力，形成數(shù)學思考。
6.以生為本，加強培優(yōu)補差。
學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
五、復習內(nèi)容與時間安排
（一）數(shù)與代數(shù)
1、數(shù)的認識：
數(shù)的意義和數(shù)的讀寫法 5月18日
數(shù)的改寫和數(shù)的大小比數(shù)的 5月19日
因數(shù)和倍數(shù) 5月20日
2、數(shù)的運算
四則運算的意義和法則 5月23日
運算定律及簡算 5月24日
選擇合理的計算方法解決問題5月25日
3、量的計量 量的計量5月26日
4、比和比例 比和比例5月30日
5、式與方程
6、解決問題 數(shù)與代數(shù)應(yīng)用題6月1日—6月3日
（二）空間與圖形
1、圖形的認識與測量
線與角 6月7日
圖形的認識 6月8日
平面圖形的面積 6月9日
立體圖形的體積 6月10日
2、圖形的位置與變換
圖形的位置與變換 6月13日
（三）統(tǒng)計與可能性
統(tǒng)計與可能性 6月14日
策略與方法
“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題6月15日
“數(shù)形結(jié)合”的思想方法 6月16日
解決問題的一般步驟與方法6月17日
綜合練習與模擬練習2-3周
5月31日
五年計劃 篇4
一、學生學習情況分析
本班有學生30名，大部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性強，具有良好的書寫和預(yù)習習慣。對字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有5名同學，.他們在平時作業(yè)、測查中審題細心答題認真、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見解，答案準確。中間生25名，這部分學生學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎(chǔ)知識不扎實部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應(yīng)答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。學困生生有5人。這些學生主要是智力相對較差，學習習慣差，十分粗心，記不住前邊學后面忘，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。
二、復習內(nèi)容
1、漢語拼音。
�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫多音字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
4、句子。
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；（5）根據(jù)提示語默寫語段；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達特點；（5）根據(jù)要求寫句子。
5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、閱讀：
�。�1）、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。（2）能理解和把握文章的主要內(nèi)容。(3)能把握文章的`敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（7）學會提出有思考價值的問題；（8）聯(lián)系生活實際談感受等。
8、習作。
復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習重點：
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
四、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
五、復習方法：
歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。
1．引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2．引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。
3．以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進行練習。只要練習務(wù)必全部掌握。
4．以測促練：復習過程要結(jié)合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復習情況，以利于更進一步的復習。
5．重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。
六、奮斗目標
爭取保持上學期期末成績不倒退。再上升一個名次
五年計劃 篇5
五年級數(shù)學上冊復習計劃
一、復習目標：
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
二、各單元復習目標與措施：
1、小數(shù)的乘法與除法：
進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則，結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。
讓學生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的.語言敘述小數(shù)乘、除法的計算法則。要重點復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運用運算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導學生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運算結(jié)果。
2、簡易方程：
要結(jié)合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
（1）、復習數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法。
（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。
（3）、引導學生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。
3、多邊形的面積：
重點復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養(yǎng)綜合運用各種知識解決問題的能力。并鼓勵學生采用不同的方法進行計算。
4、觀察物體：
觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上。
5、可能性：
借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。另外再補充相關(guān)練習對中位數(shù)等概念進行復習。
五年計劃 篇6
一、教材分析：
本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。
本冊教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式
多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
二、學情分析：
本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
三、教學重點
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
四、教學難點
1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學目標
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領(lǐng)域目標
1.造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3.欣賞評述學習領(lǐng)域
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4.綜合探索學習領(lǐng)域
造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的.創(chuàng)作意圖。
六、提高教學質(zhì)量的具體措施
1.應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。
七、周教學進度安排：
五年計劃 篇7
一、班級情況簡析：
本班級學生共有8人，男生占大多數(shù)6人，女生2人。思維不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶，.在這學期，應(yīng)抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了"導讀".在每篇精讀課文的前面安排了"預(yù)習",后面編寫了"思考與練習",在略讀課文前面安排了"閱讀提示",在每組課文之后編排了"積累。運用".本冊還安排除 2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
2、教材的主要特點
�。ㄒ唬⿲ｎ}組元的角度更加靈活多樣。
�。ǘ┘訌娬系木帉懩康母用鞔_。
�。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
�。ㄋ模⿵娀瘜W功能，引導學生思考。
（五）改進"綜合性學習",培養(yǎng)學生的綜合實踐能力
�。┩卣箤W習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系
三、學習目標
�。ㄒ唬┱J字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
�。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
�。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄋ模┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意。
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
�。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
�。ㄆ撸⿲W習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
�。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
�。ň牛酚趨⒓佑懻�，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
�。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑�，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
�。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
�。ㄊ┰诰C合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、教學措施
1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)"閱讀欣賞課"引領(lǐng)學生走向閱讀。
3、加大積累量，開展"經(jīng)典文化誦讀"活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。
4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的'學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預(yù)習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強學生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。
8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子。
9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
10、重視重點訓練項目的訓練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。
11、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。重視學生的德育。
12、習作教學要注意以下幾點：
1）。啟發(fā)引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
2）。感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣。
3）。讓學生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習慣。
4）。習作交流和評價，重在鼓勵。
五、教學進度安排：
周次 日 期 教 學 內(nèi) 容 備 注
1 9.1 ——9.2
2 9.3 —— 9.7 1課、2課
3 9.10——9.14 3課4課回顧拓展一
4 9.17——9.21 5、6、7
5 9.24——9.28 8、回顧拓展二、9、10
6 9.31——10.4 調(diào) 休 國慶長假
7 10.7——10.11 11、12、 回顧拓展三
8 10.14——10.18 13、14
9 10.21——10.25 15、16、回顧拓展四
10 10.28——11.1 綜合性學習、17
11 11.4——11.8 18 、 19、
12 11.11——11.15 20、回顧拓展六21
13 11.18——11.22 22、 23
14 11.25——11.29 24 、回顧拓展七
15 12.2 ——12.6 25、26
16 12.9——12.13 27、 28
17 12.16——12.20 回顧拓展八
18 12.23——12.27 復習
19 12.30 ——1.3 元旦1天假
20 1.6 ——1.10 復習
20xx年 xx 月 xx日
五年計劃 篇8
我班現(xiàn)有學生62名，百分之八十的學生學習比較自覺，尚有百分之二十的學生學習主動性不夠強。五年級是小學生活學習最重要的一年。所以根據(jù)本班實際情況，結(jié)合新《綱要》與《學校工作計劃》，我班制訂了如下工作計劃。
一、班級存在的主要問題和原因：
(一)問題： 從上學期末測試的情況看，我班存在的主要問題是：
1.學生為實現(xiàn)目標而努力的程度不夠。
2.對學生干部的'滿意程度不夠。
3.班級學生遵守紀律不夠。
4.一些學生學習態(tài)度不夠端正，方法不夠科學。
5.班級重視并發(fā)展學生的興趣愛好不夠。
(二)原因：
1.學生對集體目標管理的參與度不夠。
2.學生干部以身作則不夠。
3.自律程度不夠：(1)科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現(xiàn)不一;
(2)有些學生視學習為交作業(yè)賬，上課時趕做其他作業(yè)，課余又感到無事可做，不認真學習;
(3)學習成績較好的學生在完成作業(yè)后不抓緊時間復習、預(yù)習，也放松紀律。
4.學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預(yù)、復習工作較差。
5.一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：
(1)學習滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認真復習、預(yù)習;
(2)較多學生怕苦畏難，訓練不夠。
6.家庭教育上的問題。
(1)留守孩多，監(jiān)管人對留守孩的學習嚴格要求少;
(2)少數(shù)家長對子女期望值低。
二、班級的主要目標及主要措施
(一)目標：
1.學生為實現(xiàn)目標而經(jīng)常努力者要上升到80%以上。
2 .學生對學生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到60%以上。
3.學生反映班級課堂紀律較自覺者由要上升到65%以上;反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者要上升到55%以上。
4.學習態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到70%以上;學習方法優(yōu)秀和良好者由要上升到60%以上。
(二)主要措施
1.完善組織機構(gòu)。開學初，由學生民主選舉班干部。
2.完善班會制度。認真上好每周的班會課，小結(jié)上周工作。
3.平時加強科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導學生實施目標。
4.精選榜樣，精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛煉、講求科學的學習方法的先進典型;
5.完善多樣化小組，安排每周活動時間。
6.加強教師自身的學習，提高業(yè)務(wù)水平，完善自己的工作
7.定期召開班務(wù)會議，做好記錄，及時討論出現(xiàn)的問題。
三、逐月工作安排
八月份
1.報名注冊，做好保學控流工作。
2.對學生進行思想及安全教育。
九月份
1.9月10日開展慶�！敖處煿�(jié)”活動。
2.民主選舉班干部。
十月份
1.10月1日開展慶�！皣鴳c節(jié)”活動。
2.進行安全、衛(wèi)生教育。
3.開展“我愛讀書”活動。
十一月份
1.組織好家長開放日。
2.開展“我是勞動小能手”活動。
3.進行班務(wù)小結(jié)。
十二月份
1.準備“元旦”匯演師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)目。
2.進行“人人守信”演講賽。
3.開展體育競賽活動。
20xx年元月份
1.慶“元旦”節(jié)目匯演
2.期末綜合素質(zhì)發(fā)展測查
3.做好學期測評工作，撰寫學生評語，完成各項總結(jié)
二月份
安排好學生寒假生活
五年計劃 篇9
臨近期末考試，我對家長和學生的復習做一要求;
一、班級情況分析
五年級八班有學生53人，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有十幾個同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不肯做，不花時間背誦、朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞、句子著手。
二、復習內(nèi)容
1、課文
(一) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
(二) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
(三) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)
1、學生能夠獨立完成后面的練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4 根據(jù)題型進行專項復習
三、復習具體措施
1、單詞、詞組的復習
A、按詞性歸類復習單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C 、按詞匯表復習單詞。
2．句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
�。�2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子
�。�3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的'同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4．注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來
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