復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
對(duì)絕大多數(shù)考生而言，復(fù)習(xí)對(duì)象的選擇及其比例確實(shí)存在著共性。其大致的比例及時(shí)間安排應(yīng)該是：
1、第一階段(考前3個(gè)月以前)的復(fù)習(xí)應(yīng)以法條和教材為主。具體而言，對(duì)于法理、法制史、國(guó)際公法等無(wú)法條支持的學(xué)科，當(dāng)然只能以教材為復(fù)習(xí)對(duì)象。而憲法、行政法、刑法、民法、國(guó)際私法等幾個(gè)學(xué)科的前半部分(總則部分)也有一些法學(xué)理論需要掌握，所以也需參考教材，但對(duì)于其他學(xué)科部分，應(yīng)偏重于以法條為主。現(xiàn)行司法考試的“教材”也好，“輔導(dǎo)用書(shū)”也罷，“應(yīng)試指導(dǎo)”也罷，統(tǒng)統(tǒng)都屬注釋法學(xué)著作。注釋法學(xué)著作的最大特點(diǎn)即在于它以解釋現(xiàn)行立法規(guī)定為己任，所以如果考生法學(xué)功底較好，直接理解法條無(wú)問(wèn)題，那么對(duì)于司考范圍內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)而言，拋開(kāi)教材直接復(fù)習(xí)法條并無(wú)什么不妥。但個(gè)人認(rèn)為，還有一個(gè)比較好的方法，就是借助輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的名師課件和講義。我當(dāng)時(shí)經(jīng)朋友介紹，聯(lián)系了xxx，報(bào)了一個(gè)特色班，全程高清視頻，省了不少時(shí)間，也省了不少銀兩，呵呵!最重要的是提高了復(fù)習(xí)效率，效果也相當(dāng)不錯(cuò)!
2、第二階段(考前1～3個(gè)月)應(yīng)以法條和試題為主要對(duì)象，二者的大致時(shí)間之比可為5∶3，其余時(shí)間放在教材的復(fù)習(xí)上。試題主要指歷屆真題。對(duì)于廣大司考朋友而言，一定要將作答、理解、消化并能舉一反三地運(yùn)用最近幾年的司考真題放在戰(zhàn)略的.高度加以重視和對(duì)待。聽(tīng)一聽(tīng)名師的授課就了解其中的奧妙了。實(shí)際上，對(duì)于任何考試而言，復(fù)習(xí)、作答、理解歷屆真題都是極端重要的。
3、第三階段(考前1個(gè)月內(nèi))應(yīng)以試題與法條為主。在最后一個(gè)月內(nèi)，除了法理、法制史、國(guó)際公法等極少數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)要使用教材外，其他學(xué)科復(fù)習(xí)的一條“黃金法則”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開(kāi)教材，而專(zhuān)心于自己在前一階段復(fù)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的不懂的、還未記牢的、易犯錯(cuò)誤或易混淆的和不能靈活應(yīng)用的法條上，當(dāng)然也要輔之以充分的高質(zhì)量的輔導(dǎo)題，以查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)記憶，并增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與答題感覺(jué)。法條、試題和教材的復(fù)習(xí)時(shí)間宜安排為4∶5∶1、
總括而言，在教材、法條、試題三大件的關(guān)系上，法條是處于核心與靈魂地位的，“司考很大程度上就是考法條”。建議考生在復(fù)習(xí)中也一定要重視法條的復(fù)習(xí)。但謹(jǐn)記一點(diǎn)：千萬(wàn)不要死記硬背!要知道：司法考試劃定的內(nèi)容包括150余個(gè)法律文件，1萬(wàn)多個(gè)法條，以及300萬(wàn)字左右的輔導(dǎo)教材。
同學(xué)們!加油，我們都看好您，你一定會(huì)順利通過(guò)的，一起沖吧!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教材為藍(lán)本，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。在復(fù)習(xí)中，采用多樣的復(fù)習(xí)方式，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的`積極性，注重面向全體，因材施教，分層復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，計(jì)算能力更加提高，能熟練應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)情分析：
1、知識(shí)與技能掌握情況：
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面掌握的比較扎實(shí)，計(jì)算方面絕大多數(shù)同學(xué)掌握了基本的計(jì)算方法并能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算；解決問(wèn)題方面大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的讀題習(xí)慣，并掌握了基本的解決策略。 一學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生都能很好地完成對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
從課堂和家庭作業(yè)來(lái)看，學(xué)生還存在一下情況：
1、學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣較差，有一點(diǎn)會(huì)，就覺(jué)得都會(huì)了，注意力集中時(shí)間短。
2、口頭與筆頭聯(lián)系不好，會(huì)回答，但不會(huì)做題。也就是我們說(shuō)得眼高手低。
3、還有部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，造成理解困難。特別是對(duì)有一點(diǎn)點(diǎn)相似的'題極容易混淆。
4、個(gè)別學(xué)生識(shí)字能力很差，影響答題。
5、有少數(shù)學(xué)生計(jì)算技能較差。計(jì)算不過(guò)關(guān)，還特別懶，家長(zhǎng)又不在身邊，像高圓圓20以?xún)?nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法對(duì)他來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。
5、作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不仔細(xì)，憑自己的意識(shí)做題，做完題后不會(huì)檢查。還有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求，解析《語(yǔ)文高考考試大綱》，深入研究和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校和年級(jí)計(jì)劃為指導(dǎo)，發(fā)揮20xx屆高三語(yǔ)文組的集體備課的智慧，從20xx屆學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，依托《3年高考2年模擬》復(fù)習(xí)資料，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，模塊訓(xùn)練，重點(diǎn)突出，狠抓落實(shí)，有序提高本屆學(xué)生的語(yǔ)文能力和高考應(yīng)試能力，為我校20xx年高考再創(chuàng)佳績(jī)做出貢獻(xiàn)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.高中選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞》、《先秦諸子選讀》背誦篇目的回顧與整理。
2.人教版新課程語(yǔ)文必修一至必修五的課本內(nèi)容的回顧與整理。
3.《3年高考2年模擬》復(fù)習(xí)資料的專(zhuān)題訓(xùn)練。
4.作文素材的積累與應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排
階段安排
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
課時(shí)
目標(biāo)及要求
一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)；
20xx年6月9日—20xx年7月9日，四個(gè)周，20課時(shí)；
20xx年8月15日—20xx年8月26日，12天，16課時(shí)；
共計(jì)36課時(shí)。
人教版新課程語(yǔ)文必修一至必修五的課本內(nèi)容作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)輔以五套模擬試題。
必修一現(xiàn)代文2課時(shí)
必修一古代詩(shī)文3課時(shí)
必修二現(xiàn)代文2課時(shí)
必修二古代詩(shī)文3課時(shí)
必修三現(xiàn)代文2課時(shí)
必修三古代詩(shī)文4課時(shí)
必修四現(xiàn)代文2課時(shí)
必修四古代詩(shī)文4課時(shí)
必修五現(xiàn)代文2課時(shí)
必修五古代詩(shī)文3課時(shí)
五套模擬試題10課時(shí)
1.復(fù)習(xí)開(kāi)課前告知學(xué)生，準(zhǔn)備好必修一至必修五五本課本。
2.教輔資料每本書(shū)印發(fā)一次資料，要求學(xué)生裝訂成冊(cè)，防止單頁(yè)丟失。
3.因必修三、四背誦默寫(xiě)量大，教學(xué)進(jìn)度可以根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)情做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但是必須在假期補(bǔ)課結(jié)束完成本輪復(fù)習(xí)。
4.利用早讀課時(shí)間強(qiáng)化背誦訓(xùn)練。
�。�1）背文言文知識(shí)；
�。�2）背成語(yǔ)；
（3）背默寫(xiě)；
�。�4）背作文素材積累。
二輪復(fù)習(xí)：過(guò)專(zhuān)題模塊，全面提升。
20xx年8月27日—20xx年3月27日約34周210個(gè)課時(shí)
專(zhuān)題1：
語(yǔ)言文字運(yùn)用
�。ü�64課時(shí)）
1.每個(gè)專(zhuān)題過(guò)完后，穿插與此相關(guān)的`檢測(cè)一次，高考專(zhuān)題分類(lèi)匯編一套，以鞏固復(fù)習(xí)成果，提高應(yīng)試能力。
2.每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)完成后，做兩套套高考大卷（20xx年全國(guó)8套高考試題），對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。（8套高考試題各班可以根據(jù)實(shí)際情況選擇。）
3.作文訓(xùn)練共6次，穿插進(jìn)行。（無(wú)錫班、尖子班、實(shí)驗(yàn)班可以適當(dāng)?shù)脑黾�。�?/p>
4.專(zhuān)題反饋檢測(cè)。訓(xùn)練題量不足的專(zhuān)題，針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5.教學(xué)進(jìn)度可以根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)情做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但是同類(lèi)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度必須保持一致。
6.配合學(xué)校做好10次準(zhǔn)高考模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，做針對(duì)性的規(guī)范答題指導(dǎo)。
1.字音、字形、標(biāo)點(diǎn)。
４課時(shí)
�。�.實(shí)詞、虛詞
２課時(shí)
�。常_使用熟語(yǔ)
10課時(shí)
�。矗嫖霾⑿薷牟【洌滑F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法。
10課時(shí)
５．修辭、選用、仿用及變換句式；
8課時(shí)
６.簡(jiǎn)明、連貫、得體
8課時(shí)
�。窋U(kuò)張語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段；
8課時(shí)
８．.圖文轉(zhuǎn)換
6課時(shí)
�。�.作文訓(xùn)練（一）
２課時(shí)（第2周）
10.作文訓(xùn)練（二）
�。舱n時(shí)（第5周）
11.語(yǔ)言文字＋現(xiàn)代文
4課時(shí)
12.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
13.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
14.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
專(zhuān)題2：
論述類(lèi)文本閱讀
1.作文訓(xùn)練（三）
2.語(yǔ)言文字＋現(xiàn)代文
3.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
4.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
5.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
14課時(shí)
�。舱n時(shí)（第8周）
4課時(shí)
�。ü�20課時(shí)）
專(zhuān)題3：文言文閱讀
1．作文訓(xùn)練（四）
2.作文訓(xùn)練（五）
3.語(yǔ)言文字＋現(xiàn)代文
4.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
5.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
6.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
28課時(shí)
�。舱n時(shí)（第10周）
�。舱n時(shí)（第13周）
4課時(shí)
�。ü�36課時(shí)）
專(zhuān)題4：古代詩(shī)詞鑒賞
1.作文訓(xùn)練（六）
2.語(yǔ)言文字＋現(xiàn)代文
3.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
4.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
5.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
28課時(shí)
２課時(shí)（第16周）
4課時(shí)
（共34課時(shí)）
專(zhuān)題５：文學(xué)類(lèi)文本閱讀
1.作文訓(xùn)練（七）
1.語(yǔ)言文字＋現(xiàn)代文
2.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
3.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
4.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
30課時(shí)
2課時(shí)
4課時(shí)
�。ü�36課時(shí)）
專(zhuān)題６：實(shí)用類(lèi)文本閱讀
1.作文訓(xùn)練（八）
2.語(yǔ)言文字＋現(xiàn)代文
3.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
4.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
5.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
24課時(shí)
２課時(shí)（第十周）
4課時(shí)
�。ü�30課時(shí)）
三輪復(fù)習(xí)：套題訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)，提升能力。
20xx年3月25日——20xx年5月6日
1強(qiáng)化二輪復(fù)習(xí)薄弱專(zhuān)題。
2.作文訓(xùn)練（九）、（十）。
3.10套名校仿真模擬試題，做針對(duì)性的規(guī)范答題指導(dǎo)。
4.分析考點(diǎn)變化，強(qiáng)化主干內(nèi)容，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提升應(yīng)試能力。
共36課時(shí)
四輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練
20xx年5月7日—20xx年6月3日
1.回歸課本，整理專(zhuān)題
2.進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱專(zhuān)題。
3.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。
4.加強(qiáng)答題方法與應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。
5.幫助學(xué)生做好考前輔導(dǎo)。
共21課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
1、基礎(chǔ)知識(shí)為主，拼音、詞語(yǔ)、生字的認(rèn)知、讀寫(xiě)，圍繞課本，對(duì)難記易錯(cuò)、易忘的字詞以比較練習(xí)的方式加強(qiáng)記憶，達(dá)到可以根據(jù)文章、句子表達(dá)的內(nèi)容填寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)等。
2、以課本為根本，對(duì)每篇課文進(jìn)行梳理，掌握基本閱讀方法，對(duì)《語(yǔ)文園地》的習(xí)題方式、答題方法100%掌握。通過(guò)興趣的自我激發(fā)，緊扣課后練習(xí)、試卷、上課習(xí)題，做好個(gè)人的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，善于對(duì)題型分類(lèi)梳理，不懂就問(wèn)，有針對(duì)性的加強(qiáng)自己薄弱版塊的練習(xí)。
4、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同練習(xí)，加強(qiáng)看圖說(shuō)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)的練習(xí)，鍛煉想象力和思維能力。
二、復(fù)習(xí)策略
1、拼音。按偏旁部首查字典。
2、字詞�？雌匆魧�(xiě)字詞，總結(jié)容易錯(cuò)的字詞，根據(jù)每個(gè)字詞的`字形、偏旁等容易記憶、容易辨別的構(gòu)造練習(xí)。
3、句子。標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句，加強(qiáng)完整的句子練習(xí)，明白完整的一句話(huà)是什么樣的，以及如何寫(xiě)出一句完整的話(huà)。
4、詩(shī)詞背誦。相對(duì)簡(jiǎn)單，要求同學(xué)們自己加強(qiáng)背誦練習(xí)，這一塊內(nèi)容蘇州一對(duì)一補(bǔ)習(xí)品牌學(xué)思堂教育認(rèn)為只要同學(xué)們付出努力就可以較為輕松的掌握。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，背默《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的401個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的272個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
3、結(jié)合相關(guān)練習(xí)，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話(huà)的能力。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月11――28日(18課時(shí))
三、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的'度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住各類(lèi)練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
課前：
1、每天早晨起床前至少有20分鐘預(yù)習(xí)新課的時(shí)間。
2、新課文閱讀不少于5遍。
3、閱讀中遇到生字，新詞要及時(shí)注音，組詞，查出意思。
4、讀書(shū)時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么？
5、不理解問(wèn)題用“？”標(biāo)注，及時(shí)想辦法解決。
6、利用課余時(shí)間通讀課本，查閱相關(guān)資料。
課中：
1、上課之前要提醒自己專(zhuān)心、認(rèn)真。
2、握筆聽(tīng)課，學(xué)做課堂筆記。
3、讀書(shū)聲音響亮，有感情。
4、積極思考老師的`問(wèn)題，一節(jié)課至少發(fā)言一次。
5、上課把注意力集中在老師身上。
6、對(duì)老師精彩的演講學(xué)會(huì)及時(shí)點(diǎn)頭認(rèn)可。
課后：
1、做作業(yè)要迅速，不拖拉。
2、字跡端正，不潦草。
3、先讀題，弄懂題意再做題。
4、不會(huì)做的題目想辦法及時(shí)請(qǐng)教。
5、當(dāng)天作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)訂正。
6、睡前把當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文再?gòu)?fù)習(xí)一遍。
7、每天不限長(zhǎng)短，寫(xiě)一篇日記。
8、一周閱讀兩篇“新人文讀本”中的文章，并批注。
9、每周選擇觀看一篇新聞，并有理有據(jù)地發(fā)表看法。
10、兩周背誦一篇優(yōu)秀作文。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前 復(fù)習(xí)策略：
（1）高三政治教師集體備課和共同探討問(wèn)題，營(yíng)造協(xié)作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用。
（2）在練習(xí)的過(guò)程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書(shū)寫(xiě)，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問(wèn)題就是，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡(jiǎn)，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。
�。�3）最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。
�。�4）在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：
第一、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。
對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變化。對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問(wèn)題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口。閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。
第二、答題要確切、簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫(xiě)得不少，得分卻極少的.現(xiàn)象。
第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過(guò)加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。
計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo)，落實(shí)是成功的關(guān)鍵。我相信，在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下，通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，6月，一定是我們收獲成功的季節(jié)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
指導(dǎo)思想
以課標(biāo)要求來(lái)統(tǒng)率和指導(dǎo)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考，始終把提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨。復(fù)習(xí)以“綱”為綱，以“本”為本，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力的目的。
工作目標(biāo)
力爭(zhēng)優(yōu)秀率達(dá)15%，合格率達(dá)95%，均分達(dá)81分，整體位次居全市中等水平。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
以八（下）、九（上）、九（下）教材為重點(diǎn)。
以半命題作文、話(huà)題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。（每周3課時(shí)左右）
以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)策略
（一）課本知識(shí)的復(fù)習(xí)
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
�。ǘ┲R(shí)點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)
在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類(lèi)復(fù)習(xí)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用
這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話(huà)提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。
2、閱讀訓(xùn)練
（1）現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文（包括散文、小說(shuō)）、說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，每一類(lèi)都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類(lèi)型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案。）
�。�2）文言文閱讀
文言文是我國(guó)古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的'源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇�！蔽难晕拈喿x是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，要加強(qiáng)積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對(duì)文言文的閱讀開(kāi)始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓(xùn)練
作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行（每周3課時(shí)左右）。主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類(lèi)文章的寫(xiě)法。以半命題作文、話(huà)題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣。
�。ㄈ┚C合強(qiáng)化復(fù)習(xí)
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2、寫(xiě)作訓(xùn)練
在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、精選幾套中考模擬試題（荊州教科所的4套綜合題）進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
復(fù)習(xí)安排
日 期
教 學(xué) 內(nèi) 容
負(fù) 責(zé) 人
4、3——4、8
荊資1——4
教材8下
作文序列訓(xùn)練（1）
尚燕 王俊方
魏開(kāi)林
丁連忠
4、10——4、15
荊資5——7
教材9上
作文序列訓(xùn)練（2）
尚燕 王俊方
魏開(kāi)林
丁連忠
4、17——4、22
荊資8——9
教材9下
作文序列訓(xùn)練（3）
綜合測(cè)試
尚燕 王俊方
魏開(kāi)林
丁連忠
4、24——4、29
荊資10——12
作文序列訓(xùn)練（4）
魏開(kāi)林
丁連忠
5、8——5、13
荊資13——15
作文序列訓(xùn)練（5）
魏開(kāi)林
丁連忠
5、15——5、20
荊資16——18
作文序列訓(xùn)練（6）
魏開(kāi)林
丁連忠
5、22——5、27
荊資19——20
作文序列訓(xùn)練（7）
尚燕 王俊方
丁連忠
5、29——6、3
模擬考試1——2
作文序列訓(xùn)練
尚燕 王俊方
魏開(kāi)林 丁連忠
6、5——6、10
模擬考試3——4
作文序列訓(xùn)練
尚燕 王俊方
魏開(kāi)林 丁連忠
6、12——6、20
石首市考前訓(xùn)練題
尚燕 王俊方
魏開(kāi)林 丁連忠
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