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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-02-06 10:55:01 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃8篇,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        九年級下學(xué)期又即將開學(xué),面對如此嚴峻的現(xiàn)實,我打算在這個學(xué)期進行三輪的復(fù)習(xí)。

        一、基本情況分析:

        九年級共有12名學(xué)生,其中男生9名,女生3名。從上學(xué)期的成績上來說,優(yōu)秀的學(xué)生并不存在,而后進生則占大量。同時,學(xué)生的丟分大部分源于基礎(chǔ)題,其次是閱讀題。雖然作文的高分并沒有,但總的得分率還是可以的。

        面對這種情況,我從文言文下手,先給學(xué)生足夠的多時間來背誦課文;其次再重點復(fù)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,把知識落實到實處,F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)曾經(jīng)都涉及到過,所以在這里我也是以做訓(xùn)練為主,從題目中,讓學(xué)生做主尋找答案。至于作文,將在平時的復(fù)習(xí)中潛移默化的進入學(xué)生的復(fù)習(xí)生活中,讓學(xué)生愛上寫作是我的目的。

        二、復(fù)習(xí)目標:

        通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的`、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

        三、具體安排與措施:

        第一輪復(fù)習(xí)(2.14——4.10),主要以課內(nèi)知識為主,針對課內(nèi)知識,特別是課內(nèi)文言文,進行系統(tǒng)、細致的復(fù)習(xí)。古代文言文將花去大量時間。其一是因為九年級學(xué)生的文言文知識實在很薄弱;其二也是因為中考必考課文文言文一篇,這一分值是必得之處,故一定要好好復(fù)習(xí)。將文言文復(fù)習(xí)時間分配為:七年級文言文——0.5周,約四到五個課時;八年級文言文——1.5周,約十二個課時左右;九年級文言文——1周,約七個課時左右;機動課時2課時。

        第二是對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。雖然基礎(chǔ)知識的范圍很廣,考查的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的。課時,針對每一個知識框架,我將逐一進行復(fù)習(xí)。這一板塊主要分十大專題:語音、漢字、書寫,詞語、成語,句子的銜接與排序,病句的辨析與修改,標點符號,句子運用,文學(xué)常識、名著閱讀,古詩文默寫,口語交際和綜合性學(xué)習(xí)與實踐探究。這十大專題,平均每個專題約兩個課時,將需要兩周的時間。

        第三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。中考的現(xiàn)代文閱讀主要分三類:將記敘文、說明文和議論文。每一類現(xiàn)代文訓(xùn)練約需要一周,其中在記敘文的復(fù)習(xí)上可能將多花幾個課時。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的,而說明文和議論文卻不一定,所以重點將放在記敘文的閱讀理解上。

        第四是作文的復(fù)習(xí)。作文的選題、開頭和結(jié)尾都是吸引讀者眼球的地方,也是得分點。所以,在這三方面的復(fù)習(xí),我將花一周的時間左右。同時,在平時的練習(xí)中,不斷對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。

        第二輪復(fù)習(xí)(4.11——5.8)以做針對性練習(xí)為主,逐漸從課內(nèi)知識向課外知識延伸。對文言文的復(fù)習(xí)將由課內(nèi)拓展到課外,由篇合為整,提高學(xué)生的自學(xué)能力,能夠基本上掌握一些常見的字詞的翻譯。而基礎(chǔ)知識的第二輪復(fù)習(xí),我將會把十大專題整合起來,通過第一輪的復(fù)習(xí),在第二輪復(fù)習(xí)中進行對知識掌握程度的考察和鞏固,并提升做題的難度和深度。現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及作文訓(xùn)練,我將以做訓(xùn)練為主,直接校對為輔,提高噓聲的學(xué)習(xí)效率。在這一階段,訓(xùn)練的難度和深度也會隨著復(fù)習(xí)的深入而不斷改變和提升的。這四大部分分別需要大約一周的時間,在實踐教學(xué)中再進行適當?shù)恼{(diào)整。

        第三輪總復(fù)習(xí)(5.9——5.29)在這段時間了,我將不斷對學(xué)生進行測試,以測試為主,做練習(xí)為輔,讓學(xué)生逐漸找到做題目的感覺,適應(yīng)中考的語文考試。在此期間,仍不能對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掉以輕心。比如古詩文默寫,字詞的聽寫和詞語成語的解釋等,在平時的學(xué)習(xí)中一直在腦海中回憶,使之溫故而知新。

        在最后的十天中,我將以學(xué)生自學(xué)為主,自己從這三輪的復(fù)習(xí)中找到自己的不足之處,并進行錯題解答和個別學(xué)生輔導(dǎo)。讓學(xué)生充分找準備,迎接中考。

        四、進度表

        第一周(2.11—2.13):測試。

        第二周(2.14—2.20):復(fù)習(xí)七年級文言文、八年級上冊文言文,并背誦。

        第三周(2.21—2.27):復(fù)習(xí)八年級下冊文言文,并背誦。

        第四周(2.28—3.6):復(fù)習(xí)九年級文言文,并背誦。

        ps:在這四周內(nèi),學(xué)生還必須完成的任務(wù)有:課外60首古詩詞的背誦和默寫。

        第五周(3.7—3.13):課內(nèi)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),主要為課內(nèi)字形、讀音、詞語、成語等。

        第六周(3.14—3.20)課外基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),主要為修改病句、標點符號、綜合練習(xí)等。

        第七周(3.21—3.27): 復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,主要為說明文和議論文的閱讀訓(xùn)練。

        第八周(3.28—4.3):復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,主要為記敘文閱讀訓(xùn)練。

        第九周(4.4—4.10):作文復(fù)習(xí)周。

        第十周(4.11—4.17):課外文言文復(fù)習(xí),針對重點實詞、副詞、通假字等。

        第十一周(4.18—4.24):基礎(chǔ)知識二輪復(fù)習(xí)。

        第十二周(4.25—5.1):現(xiàn)代文閱讀練習(xí)講解。

        第十三周(5.2—5.8):作文訓(xùn)練及講解分析。

        第十四周(5.9—5.15):測試。

        第十五周(5.16—5.22):測試。

        第十六周(5.23—5.29):模擬卷。

        第十七周(5.30—6.5):學(xué)生自學(xué)為主,找錯題訂正。教師輔導(dǎo)次之。

        第十八周(6.6—6.12):做好學(xué)生的心理工作,準備中考。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、制定合理的復(fù)習(xí)計劃

        切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去,避免復(fù)習(xí)時的隨意性和盲目性。我們將中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三輪進行。

        第一輪:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

        1、在復(fù)習(xí)時我們首先要認真研究新課程標準,和吉林省學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)綱要,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我們按照數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個模塊,按照課程標準給學(xué)生重新梳理哪些知識點是識記,哪些知識點是理解,哪些知識點是運用。如在復(fù)習(xí)實數(shù)時,我們將實數(shù)的有關(guān)知識按照課標要求中的識記、理解、運用整理出來,然后以教科書為藍本進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。將每個知識點給學(xué)生整理出來,在這里我們要求學(xué)生過“三關(guān)”,第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果 ;第二關(guān)過基本方法關(guān),如:待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識;第三關(guān)過基本技能關(guān),如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能;咀谥:知識系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。

        2、我們通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,對例、習(xí)題能舉一反三,觸類旁通,變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。

        3、我們定期檢測,及時反饋。練習(xí)要有針對性、典型性、層次性,不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,因材施教,全面提高復(fù)習(xí)效率。

        第二輪:專題復(fù)習(xí)

        第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點、線結(jié)合,交織成知識網(wǎng),注重與現(xiàn)實的聯(lián)系,以達到能力的培養(yǎng)和提高!皩n}復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時,我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的'題型進行專題訓(xùn)練,就中考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料,進行專項訓(xùn)練:①實際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個側(cè)面去展開,并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究,真正把握其命題方向和規(guī)律,然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧,為下一步的“強化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

        第三輪:綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。

        這一階段,重點是查漏補缺,提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過講評訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強解題指導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是:從近一、兩年的中考卷中選題,編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成,老師要及時批改,重點講評,講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題,使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中去體會,感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習(xí)中存在的問題,要指導(dǎo)學(xué)生進行回味練習(xí),掃清盲點,幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴格按照中考要求答題,按標準格式答題,糾正答題過程中的不良習(xí)慣,對于試卷的錯誤要認真分析,找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,又可積累考試經(jīng)驗,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。。

        二、教會學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略,提高復(fù)習(xí)效果

        1、教會學(xué)生思考。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣,不要過多地依賴同學(xué)和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學(xué)和老師,應(yīng)給足自己足夠的時間進行獨立思考,老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘,自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。

        2、精選精練反思提高:學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做,講效果。題海戰(zhàn)術(shù)要不得,但一定量的訓(xùn)練是必不可少的,按考綱的要求,數(shù)學(xué)試題的難度分布仍為7:2:1,這就意味著基礎(chǔ)題占了近90分。假使中考試題的難度加大,但對基礎(chǔ)的考查不會減弱,要告誡學(xué)生雄厚的基礎(chǔ)知識是能力的載體。要讓學(xué)生靜下心來,通過學(xué)習(xí)回憶,從中悟出規(guī)律來。有所思,有所悟,便會有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新,便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。

        3、建備忘錄:讓學(xué)生給自己準備一個記錄本,對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等,隨時記錄,以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤,使自己的弱項變?yōu)閺婍?劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。

        4、要注意體會、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。 中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查,初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有:配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等;數(shù)學(xué)思想有:函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)有意識、有目的、適時地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題。同時要求學(xué)生不要只顧解題,要注意體會、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

        5、教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面,對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行,合理利用時間,發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法,增強自信,培養(yǎng)興趣,做到事半功倍。

        新課標理念下的中考復(fù)習(xí)還是一個新的課題,我們的研究還需要進一步在實踐中去驗證和修正,以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        成績分析:

        本屆xx高中文科班學(xué)生素質(zhì)和理科班相比,相對來說比較好,這次二?荚囉锌嫉107、103分的,90分以上也有一些。但是理科班和藝術(shù)班相對來說基礎(chǔ)薄弱,成績不夠理想。

        分項分析:

        1. 聽力 本次考試,聽力比較容易,但是聽力的平均分也不太高,學(xué)生能聽懂直白的對話,但是對于含蓄的和聽力中的推理判斷,及最后一段獨白,語速較快,理解跟不上,有些學(xué)生做聽力的時候,總是試圖弄清每句話的意思,因此速度跟不上,就遺漏了大量的信息。

        2. 單選 學(xué)生在單選方面的失分在詞匯、虛擬語氣和動詞的時態(tài),不會分析長難句型,由于基礎(chǔ)薄弱,做題時總是瞻前顧后,浪費大量時間,經(jīng)調(diào)查,學(xué)生做單選題的時間一般都是10鐘以上,速度慢導(dǎo)致后面的閱讀做不完或者書面表達寫的很倉促。

        3. 完型 完型填空不能緊密聯(lián)系上下文,從整體上把握文章大意及詞匯方面有欠缺,有時會不理解文意;個人主觀臆斷,不符合文章的行文邏輯,因此有時一錯就連續(xù)錯三四題。

        4. 閱讀 閱讀理解尤其是在主旨大意題方面把握不準,推理判斷題常錯,學(xué)生閱讀閱讀速度較慢,一般都會有一篇文章基本靠猜。

        5. 任務(wù)型閱讀 任務(wù)型閱讀有些能讀懂文章卻不知道填什么詞,詞形變化也不會,總結(jié)概括能力不強,不能靈活進行詞匯變化。

        6. 書面表達 在書面表達方面,學(xué)生寫作會犯低級錯誤,高級句型使用較少,有時學(xué)生自己造句,不符合英語習(xí)慣,有時無話可說,字數(shù)不足書,寫不公整,因此所以得分往往處在較低的檔次。做題速度慢、效率低

        計劃及對策:

        1.繼續(xù)進行高考3500詞、?级陶Z、句型及語法過關(guān)訓(xùn)練

        2.聽力是弱項,要訓(xùn)練做聽力時平心靜氣,加強聽力微技能訓(xùn)練,精聽泛聽相結(jié)合,必要時給予指導(dǎo),培養(yǎng)良好的聽的`習(xí)慣。訓(xùn)練語速和整體理解能力。每日聽一份完整的聽力材料。

        3.4月份完成模塊復(fù)習(xí),同時進行閱讀理解和完型填空的專項訓(xùn)練、尋求薄弱項目的突破。綜合訓(xùn)練與單項突破相結(jié)合,典型錯誤總結(jié),反復(fù)訓(xùn)練。

        4.5月書面表達突破及綜合訓(xùn)練提高能力。背誦高考常見句型、積累高級句型和高級詞匯,背范文,練字,文章分類指導(dǎo)。

        5.作業(yè)及講義做到有做必收、有收必改、有改必批、面批。

        6.一些學(xué)生心理素質(zhì)差,意志力薄弱,因此還要對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),培養(yǎng)冷靜答題的好習(xí)慣。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想

        1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

        2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

        3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

        4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

        二、復(fù)習(xí)目標:

        基礎(chǔ)知識版塊

        1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

        2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用,主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

        3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶【】的多音字,要重點復(fù)習(xí)。

        4、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

        5、讀讀背背:能夠背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。

        閱讀版塊:

        1、要有一定的速度,每分鐘不得少于300字。

        2、能夠讀懂程度適合的文章。

        3、能夠聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

        4、能夠把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。

        5、能夠理解和把握文章的主要內(nèi)容。

        6、能夠聯(lián)系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。

        7、能夠結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

        8、在理解課文的'過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

        9、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

        習(xí)作版塊:

        1、能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,做到?nèi)容具體,感情真實。

        2、能夠按一定的順序?qū),根?jù)表達需要分段敘述。

        3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

        4、書寫規(guī)范,

        5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。

        三、復(fù)習(xí)措施:

        新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素。

        新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書,并適當想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        新教法:即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

        四、復(fù)習(xí)方法:

        分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

        1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

        2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

        3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。

        4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

         必備書目

        1、高數(shù)(同濟大學(xué)第六版)

        2、線代(同濟大學(xué)第六版)

        3、概率論(浙大第四版)

        4、李永樂系列:李永樂復(fù)習(xí)全書(雙李),李永樂660題,李永樂數(shù)學(xué)真題

        5、三本教材的課后習(xí)題解答

        6、輔助書目:陳文燈的復(fù)習(xí)指南超越五套卷(模擬卷)

        ?復(fù)習(xí)總規(guī)劃

        1、第一階段:3至6月

        參考資料:三本數(shù)學(xué)教材及課后習(xí)題解答

        任務(wù):(1)至少看完1-2遍課本。概念定理公式的推導(dǎo)等基礎(chǔ)一定要熟知且有些重點的公式一定要能自己推導(dǎo)(非常重要);

       。2)做完課后習(xí)題(一定要動手做)。

        注意事項:(1)在這一階段一定要注重基礎(chǔ),不可一味地貪快,一定要保持自己的節(jié)奏熟練的掌握;

       。2)要根據(jù)考研大綱來復(fù)習(xí),不要重復(fù)地做無用功。(考研大綱上沒有要求的不需要準備;

       。3)復(fù)習(xí)順序可按高數(shù)——概率論——線性代數(shù)(也有其他方法,但高數(shù)是首位);

       。4)對于一些課后習(xí)題覺得受到啟發(fā)會覺得很巧妙地一定要做好筆記,可準備一本筆記本用來記錄下自己認為很巧妙的或很容易犯錯的.題,最好還能對數(shù)學(xué)的一些自己覺得很模糊的知識點做些梳理,對定義公式定理等寫寫自己的看法理解。

        2、第二階段:7至10月初

        參考資料:李永樂復(fù)習(xí)全書、三本教材、陳文燈的復(fù)習(xí)指南

        任務(wù):做完李永樂復(fù)習(xí)全書1到2遍

        注意事項:(1)在做第一遍時會覺得很難,很多題看完書后還是不會做,但是這個時候要堅持,對于不會的、計算錯的、難以理解的、模糊的題一定要做好記號,以便在第二次做全書時有重點地進行復(fù)習(xí);

       。2)一定要先自己做自己想,再看自己的答案與標準答案是否一致;

        (3)做題一定要進行方法的總結(jié)(非常重要);

        (4)這一時期關(guān)于定理概念公式等會有遺忘的情況,屬于正,F(xiàn)象,一定要回去翻看教材;

        (5)陳文燈那本書中關(guān)于中值定理以及積分方法寫得很棒,值得借鑒。

        3、第三階段:10月至11月中旬

        參考資料:李永樂復(fù)習(xí)全書、數(shù)學(xué)真題、三本教材

        任務(wù):(1)再次復(fù)習(xí)李永樂全書;

        (2)開始做數(shù)學(xué)真題。

        注意事項:(1)在這一階段有些人已經(jīng)做完兩遍數(shù)學(xué)全書,但是不要慌,一定要保持自己節(jié)奏,大部分人能在暑假把數(shù)學(xué)全書做完已經(jīng)很厲害了;

       。2)再次做李永樂全書時一定要動筆,之前會做的沒標注的也要動筆寫寫,有可能這時以前會做的現(xiàn)在也不會了,之前不會做的可能也還不會,不要慌,這屬于正,F(xiàn)象;

        (3)開始接觸真題,只要了解真題的出題思路即可;

       。4)這一階段重點還是復(fù)習(xí)全書;

       。5)做真題時一定要掐表計時,把它當作真正的考試,規(guī)范答題。

        4、第四階段:11月至12月

        參考書:李永樂數(shù)學(xué)真題(2遍以上)、660題、三本教材、李永樂復(fù)習(xí)全書、超越五套卷

        任務(wù):(1)迅速地完成660;

       。2)繼續(xù)做數(shù)學(xué)真題;

       。3)做1-2套模擬卷。

        注意事項:(1)這一階段660題與數(shù)學(xué)真題同時進行,660題一定要做。因為660題是很重基礎(chǔ),全是選擇題與填空題,特別注重定義的理解、定理公式地運用;

       。2)這一階段一定要注意不要慌,要穩(wěn)住及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點,對于不理解不熟悉地一定要回去翻看筆記課本;

       。3)這一階段重點是真題,每套真題要掐表像真正的考試(建議在上午做,考研數(shù)學(xué)在上午考)。每套試卷一定要自己打分,自己做好總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己易錯理解不深刻的地方,及時回去查漏補缺;

        (4)模擬題一般比數(shù)學(xué)真題難,模擬成績不要太放心上,當做模擬就行。

        ?學(xué)數(shù)學(xué)的一些建議

        1、數(shù)學(xué)是做出來的;

        2、考研數(shù)學(xué)沒想地那么難,基礎(chǔ)很重要(近兩年趨勢是越來越重基礎(chǔ));

        3、考研數(shù)學(xué)計算量有點大,細致很重要;

        4、一天至少要花4個小時在數(shù)學(xué)上(數(shù)學(xué)大神另說);

        5、學(xué)數(shù)學(xué)要先喜歡上數(shù)學(xué),興趣很重要。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、鞏固漢語拼音,背默《漢語拼音字母表》。

        2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的401個生字,要求會寫的272個生字,并能用常用字組詞或者說話。

        3、結(jié)合相關(guān)練習(xí),爭對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。

        4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

        二、復(fù)習(xí)時間:1月11――28日(18課時)

        三、復(fù)習(xí)形式:

        以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

        2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

        3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的`內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

        4、抓住各類練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

        五、復(fù)習(xí)類型:

        1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。

        4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

        5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

        6、看圖,寫幾句話。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        隨著暑假的到來,考研復(fù)習(xí)也進入了強化階段。強化階段的重點是解題強化訓(xùn)練,全面地提高篇章理解能力和做題能力。同時,這個階段,也是英語復(fù)習(xí)起步晚或是由于某些原因沒有跟上復(fù)習(xí)進度的學(xué)員打好單詞基礎(chǔ)和提高長難句理解能力的最后階段。

        一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及時間分配

        7月和8月是大家全面進行考研備考的黃金階段,主要原因是大家處于暑假階段,學(xué)校沒有課程任務(wù),可以充分利用7月和8月進行集中考研備考。

        在該階段,建議各位考生保證平均每天學(xué)習(xí)英語3小時左右。正常的學(xué)習(xí)時間分配可分為:詞匯學(xué)習(xí)45分鐘左右(若啟動復(fù)習(xí)較晚,或是詞匯量較低的同學(xué)需要多花時間在記單詞上,建議每天1~1.5小時記憶單詞);每天1~2篇閱讀訓(xùn)練,用時1~1.5小時;

        暑假期間不但要加大對寫作詞句的輸入和寫作方法的學(xué)習(xí),而且從8月份要開始練習(xí)寫作,建議3~4次/周,1~1.5小時/次;完型、翻譯、新題型與閱讀和寫作交叉進行,每個題型2~3次/周,45分鐘~1小時/次。

        二、學(xué)習(xí)目標

        在強化階段,學(xué)習(xí)各個題型時,建議從以下重點著手和掌握:

        科目

        學(xué)習(xí)重點

        備注

        閱讀

       。1)做題步驟;(2)命題規(guī)律特點;(3)如何抓文章及各段中心;(4)各個題型的解題方法;(5)選項特征。

        翻譯和寫作為主觀題型,在學(xué)習(xí)過程中,不僅要學(xué)習(xí)翻譯和寫作的方法,還需要動筆寫出來,這樣才能真正實現(xiàn)翻譯和寫作能力的提高。

        新題型

       。1)各種備選題型的命題規(guī)律特點;(2)如何利用連貫性和一致性解題;(3)各種備選題型的解題方法技巧。

        完型

       。1)做題步驟;(2)各種詞性的選填技巧,如動詞、名詞和形容詞(該部分為重點);③其它完型解題方法技巧。

        翻譯

       。1)長難句拆分方法技巧;(2)詞的翻譯技巧(如詞義選擇等);(3)各種語法結(jié)構(gòu)的翻譯技巧,包括三大從句、被動語態(tài)、比較結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、分詞結(jié)構(gòu)等。

        寫作

       。1)明確大綱對短文寫作和應(yīng)用文寫作的`要求;(2)夯實寫作的詞句基本功,如如何在寫作過程中用詞準確、豐富,如何寫出語法結(jié)構(gòu)豐富多樣的句式;(3)短文寫作的審題和各段寫作方法;(4)各類應(yīng)用文寫作方法。

        考研各個階段是環(huán)環(huán)相扣的,必須趕上每一階段的進度,一步跟不上,步步跟不上。另外,英語復(fù)習(xí)要有計劃性和針對性,看似簡單的道理如何付諸實踐卻需要毅力和技巧。最好每天制訂詳細的復(fù)習(xí)計劃并努力完成。請堅信只要具備了信心、毅力,輔之以正確的方法,再加上良好的身體和心理素質(zhì),最后的勝利非你莫屬!

      復(fù)習(xí)計劃 篇8

        期末復(fù)習(xí)工作即將開始,為了進一步提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量和實效性,本著對學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,特制訂本次復(fù)習(xí)相關(guān)安排及要求:

        1、制定好期末復(fù)習(xí)計劃。

        要求各科教師深入鉆研教材,回覽學(xué)科教學(xué)計劃,分析學(xué)生知識現(xiàn)狀,認真制定好各科期末復(fù)習(xí)計劃。

        2、校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,調(diào)研復(fù)習(xí)課堂,針對課堂上發(fā)現(xiàn)的問題及時給與指導(dǎo)。

        3、抽查復(fù)習(xí)效果。學(xué)校對個別年級科目進行抽查,了解學(xué)生復(fù)習(xí)的情況,力爭全體學(xué)生均衡發(fā)展。

        4、各班主任在班會課上對學(xué)生進行復(fù)習(xí)動員,指導(dǎo)學(xué)生搞好期末復(fù)習(xí)。

        5、要求教師上好復(fù)習(xí)課。

        復(fù)習(xí)課不能都上成練習(xí)課、評講課,防止兩個傾向:

        ①教師講過多,一個問題反復(fù)強化,從應(yīng)試角度出發(fā)。

       、诮處熣(jié)課做提綱,然后對結(jié)果,最后評講一下。不要冷飯重抄,要抓住知識點,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的興趣,盡量避免枯燥無味的復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)前教師要站在“科學(xué)”與“高效”的基點上,要根據(jù)本班學(xué)生一學(xué)期來存在的主要的問題進行設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        復(fù)習(xí)課教學(xué)要求:

       、僬J知目標明確,復(fù)習(xí)針對性強。

        ②重點突出、容量適中、節(jié)奏恰當。

        ③突出學(xué)生主體,指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。

       、苤笇(dǎo)學(xué)生運用知識舉一反三,延伸拓展(交叉滲透綜合)

       、葜v練結(jié)合、解疑釋難

        6、要講究復(fù)習(xí)方法,避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實減輕學(xué)生負擔;注意勞逸結(jié)合,不要盲目布置作業(yè),注意作業(yè)量,練習(xí)以能做多少,能批改多少就布置多少為原則,不要貪多。不要做大量機械重復(fù)的練習(xí),要求學(xué)生做到會寫就行。不打疲勞戰(zhàn),要提高效率。

        7、對不同的.學(xué)生作業(yè)量和難度要求要有所不同。側(cè)重點要不同,基礎(chǔ)差的學(xué)生做好基本題,要保底,基礎(chǔ)好的學(xué)生多做提高題、綜合題。

        8、復(fù)習(xí)中要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,作業(yè)練習(xí)要及時批改,課后個別輔導(dǎo),多鼓勵、多表揚,要嚴愛結(jié)合,要體現(xiàn)人文關(guān)懷,創(chuàng)造條件、機會讓學(xué)生體驗成功,增強學(xué)生自信心。

        9、復(fù)習(xí)中堅決不能體罰和變相體罰學(xué)生,對學(xué)生存在的問題,要耐心指導(dǎo)。

        各科教師要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間,促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

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