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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-02-07 12:59:40 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        高三有多重要,關(guān)乎孩子的一生之路,甚至影響一個家庭未來的興旺,在孩子和老師都努力的情況下,我們佰渡教育希望每一位家長在條件允許的情況下盡力配合,為孩子做好后勤工作以及心里輔導(dǎo),我們沒理由不去信任自己的孩子,他們是我們的希望,更是一個獨立的個體,如果缺少了這份信任與輔助,他們的明天或許會多些灰色。以下是我們提的幾點意見。

        第一:家長要成為孩子高三學(xué)習(xí)生活的減壓器。

        孩子在學(xué)校,來自學(xué)業(yè)以及老師方面的壓力已經(jīng)夠大,他自己已經(jīng)在努力地、勇敢地承擔(dān)著,就這一點,連我這個當老師的,也很佩服孩子們。常?吹剿麄冊谥貕褐,燈下苦讀的身影,就深感孩子們、高中的孩子們,尤其是高三的孩子們,真的是太苦了。但他們?nèi)匀豢梢栽谡n余談笑風(fēng)生,那陽光燦爛的樣子和活潑的身姿,真的讓我覺得,我很愛他們。他們比之我當年高中的生活,缺少了太多的休閑娛樂。

        從學(xué)校教育,高考體制下的課程設(shè)置、知識考察的難度、深度、靈活度方面,誰都不敢說自己全懂,全行;從學(xué)法指導(dǎo)方面,你就行?我不是說行的家長沒有,但大多數(shù)家長、甚至可以說絕大多數(shù)家長是不行的,不行還瞎摻和,孩子不配合,就會鬧矛盾,孩子聽你的,可能又偏離老師要求的軌道,成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子,最后的成績絕大多數(shù)都不理想。這是我多年高三經(jīng)歷中所見到的。 家長急迫的心情,希望孩子鯉魚躍龍門,一飛沖天,人同此心,心同此理。我也是做家長的,我太理解這種心情了。同時,你也應(yīng)該知道,你的心情孩子肯定是理解的,他明白你有多么著急。他自己其實比你更急,所以家長不要再給孩子施加更多的壓力,而是要想辦法幫孩子減壓。

        學(xué)會傾聽孩子的傾訴,而不是對孩子嘮叨不休。你要更多的關(guān)心他吃的好不好,睡的.好不好,心情好不好,身體好不好!至于學(xué)習(xí)的事,你不夠?qū)I(yè),那么,交給孩子自己,交給學(xué)校和老師,你少點參與,少些不專業(yè)的要求和意見,是比較明智的。除非你也是在這個體制中的一名教育工作者。

        第二:做好孩子的情緒調(diào)節(jié)工作。

        由于高三一年,各種各樣的考試非常多,成績忽高忽低,肯定是常見的“事件”。這個時候,孩子的情緒會隨著成績的起伏,發(fā)生很大的波動。有好些孩子會在拿到成績的時候受到嚴重打擊,流淚,低落,甚至想要放棄。這時候,家長更需要一顆平常心面對,讓孩子知道,你不會責(zé)怪他,反而會理解他,支持他。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        樹立質(zhì)量意識,狠抓過程管理,落實備考要求,力爭完成任務(wù)。

        樹立質(zhì)量意識,就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

        狠抓過程管理,就是要圍繞"追求高考的高質(zhì)量"這個中心,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,狠抓教師教學(xué)過程管理,狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

        落實備考要求,就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。 力爭完成任務(wù),就是要以過程工作目標為評價依據(jù),以《過程獎勵方案》為激勵手段,激勵教師合作、進取,激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務(wù),力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標。

        二、工作思路

        以備考為中心,以學(xué)生為主體,以過程為抓手。

        三、工作措施

        1,明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

        1)科學(xué)備考:明確目標 加強研究

        要做到:根據(jù)教學(xué)進展、學(xué)生發(fā)展狀態(tài),分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐

        步提高,力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

        2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

        要做到:學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

        3)激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣

        要做到:學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭先。

        4)人文備考:知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

        要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流,學(xué)會寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

        2,樹立三種意識:目標意識、責(zé)任意識、奉獻意識

        年級根據(jù)階段、班級等情況,找準工作面、工作點,抓好"600門"、"重點門"目標落實的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點,將目標與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達標;學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責(zé)任,用責(zé)任心、奉獻精神努力追求目標。

        3,強調(diào)工作紀律:有序、規(guī)范、嚴謹

        包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

        4,抓好過程管理:抓落實、重細節(jié)

        備課與教研:

        1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實際,制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)"兩結(jié)合":總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

        2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí):20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí):20xx年2月中旬至4月底;第三輪:09月5月上旬至5月底。

        3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

        第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在"實"中求活,在"實"中提高能力,幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò),突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。

        第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)

        習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,提高分析問題和解決問題的能力,實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

        第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識點,突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時注重查漏補缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

        4)備課要做到"五備""五統(tǒng)"。"五備":備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;"五統(tǒng)":同層次學(xué)生的班級要求,統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

        5)認真研究考綱,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

       、贇v年試題整體研究——找共性;

       、诮暝囶}重點研究——找趨勢;

       、巯嗤囶}對比研究——找變化;

       、懿煌囶}分類研究——找差別;

        ⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

        上課:

        1)堅決貫徹"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線"的教學(xué)原則。

        2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

        3)努力提高課堂效益,嚴防三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,要加強訓(xùn)練、運用,要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

        4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

        5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)展示課,以備學(xué)科教研研究。

        作業(yè)及講評:

        1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是"多練多講",其后果是,由于做的太多、太濫,占用了太多的時間,造成惡性競爭,教師的講評常常停留在淺層次上,鞏固率極低!為此,我們提倡"精練深評",對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控,確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信,減少練習(xí)量,深入講評,規(guī)范競爭,肯定有利于整體提高。

        2)要加強練習(xí)與測試,要注意命題的科學(xué)性的研究,使練習(xí)數(shù)達到一定的量,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

        3)練習(xí)測試要及時批改,認真統(tǒng)計分析,講評突出重點,重點學(xué)生力求面批到位。

        4)試卷講評要注意三個程序:一統(tǒng),二找,三改。一統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,即找出學(xué)生出現(xiàn)的'知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,即制定改進措施。講評盡量做到要及時,注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有針對性,有輻射性,有指導(dǎo)性,有診斷性。 輔導(dǎo):

        1)實行班主任科任教師重點學(xué)生負責(zé)制。

        2)根據(jù)不同情況,采取多種多樣的培優(yōu)補差模式,將培優(yōu)補差落到實處。

        3)補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循"先查病,后治療,再進補"的原則,做到"三補五多",即補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問,課后多輔導(dǎo),平時多談心,練習(xí)多面批,方法多指導(dǎo)。

        4)認真準備培優(yōu)補差教案,悉心編制培優(yōu)補差練習(xí)。

        考試:

        1)本學(xué)期進行六次大考,每周目前暫時確定為兩次周練習(xí),做到"考改評"及時到位。

        2)加強考試流程管理,精心組織每次考試。

        3)嚴肅考風(fēng)考紀,嚴密考試環(huán)節(jié),嚴格考試要求。

        4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,查找差距,分析原因,及時整改。

        5)努力消除非智力因素失分。

        6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),定時間、定內(nèi)容,保證質(zhì)量,反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時,要盡可能實行試卷的校本化,增強復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強高考復(fù)習(xí)的針對性;周練不準使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時易錯題,可以是原題,也可以將易錯題稍加改編,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高訓(xùn)練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作,發(fā)揮考試的功效,探討針對性的措施,及時調(diào)整教學(xué),提高教學(xué)效果。

        評價:

        1)教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

        2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

        3)教師要特別注意加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價,根據(jù)評價,調(diào)整教學(xué),教育學(xué)生。

        4)備課組要特別注意加強對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價,根據(jù)評價,調(diào)整教學(xué)安排。

        5)年級組通過聽課,學(xué)生問卷調(diào)查,年級組和學(xué)校的值日、巡視記載,學(xué)生和家長的座談反映,班務(wù)日志記載,階段考試成績等評價教師教學(xué)情況;通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。

        5,注重研討反思

        1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,反思教學(xué)過程,調(diào)整教學(xué)方法。

        2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學(xué)生薄弱知識點的問題,研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,研討周練的有效性和改進措施,等等。

        3)班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,研討重點學(xué)生的教育問題,研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。

        4)年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學(xué)科的備考問題,研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學(xué)科備考問題,研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題,研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題,研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題,研討年級管理中需要改進和加強的有關(guān)工作問題,等等。

        總之,我們必須樹立強烈的憂患意識,明確目標,理直氣壯抓高考,堅定不移抓質(zhì)量,要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍,始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,同心協(xié)力,爭創(chuàng)佳績。

        20xx屆高三工作任重而道遠,我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,鼓足干勁,一定能不辱使命,不負眾望,一定會譜出高考新華章。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、多看課本,課后及時復(fù)習(xí)。

        期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的,把課本吃透,把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復(fù)習(xí),效果要比做兩個小時的'課后作業(yè)好得多,因為復(fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學(xué)知識,如果缺少了復(fù)習(xí),不但會影響新知識的消化吸收,還會在寫作業(yè)時感到很盲目。不僅如此,課后復(fù)習(xí)還能夠有效地幫助提高學(xué)習(xí)效率。

        新課講授后,花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法,趁熱打鐵,及時消化新學(xué)知識點。因為在這個時候,同學(xué)們剛剛獲取到新的知識,還未能夠真正做到全面掌握,所以就需要依靠及時地回顧復(fù)習(xí)來讓自己充分理解并且加深記憶。

        二、查漏補缺,互相提問

        每天課間、晚上復(fù)習(xí)時,通過與書本對照、與同學(xué)互相提問,將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進行對比,找出偏差和失誤,將知識點深深地記在腦子里。

        三、“回爐”復(fù)習(xí)

        給自己把學(xué)習(xí)計劃制定好,規(guī)定每一步的復(fù)習(xí)進程。大約在兩周左右的時間將所有內(nèi)容復(fù)習(xí)完,然后再“回爐”復(fù)習(xí),便可保持已學(xué)知識點固若金湯,活學(xué)活用。

        四、考試時,多審題,多檢查。

        要養(yǎng)成好習(xí)慣,在做題時一定要把題看清楚,不要貿(mào)然下筆;不提前交卷,多檢查幾遍,組織答案需細心,關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準,運算過程、書寫過程要謹慎,盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。

        雖然復(fù)習(xí)方法和需要注意的事項都是大同小異,但是考試前后良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中考的影響很大,不可小覷,初三生應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)好習(xí)慣,家長和老師也應(yīng)該主動幫助初三生們改掉不好的習(xí)慣,在中考時,往往是一些壞習(xí)慣導(dǎo)致丟分,讓考生和家長都痛心不已。

        此外,中考復(fù)習(xí)時非常重要的一項工具就是本,我們可以從這里就開始做起,每一場考試,甚至是平時的測驗題,都認真記錄錯題,備注好 知識點,以便中考沖刺時翻閱溫習(xí)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        首先,了解其中考試的考點、范圍和試題題型。

        其次,了解自已在以上方面所不足和需加強的知識點。

        然后,可以有重點、全面地、分時間階段和內(nèi)容來列出復(fù)習(xí)計劃:

        1 第一階段:全面復(fù)習(xí)所有考試內(nèi)容。包括課文內(nèi)容、課后題、每課的重點章節(jié)和需要熟記的內(nèi)容,以達到全面復(fù)習(xí)目的

        2 第二階段:將考試范圍中的重點內(nèi)容再復(fù)習(xí)一次。如重要課文、重要章節(jié)和理解、重要的`詞組句和應(yīng)用等

        3 第三階段:綜合應(yīng)用、練習(xí)和作文練習(xí)。

        4 第四階段: 針對自己的弱項,進行加強復(fù)習(xí)和練習(xí)

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        本屆初三畢業(yè)班,學(xué)生的層次良莠不齊,成績差異很大;“雙有生”又比較多,而本人又擔(dān)任四個初三班的歷史教學(xué)工作,所以我覺得本屆初三歷史復(fù)習(xí)比往屆的困難都要大,任務(wù)都要重。本屆初三歷史復(fù)習(xí)我準備在吸收往屆復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)本屆初三學(xué)生的特點因材施教,循序漸進,爭取將復(fù)習(xí)工作做好。現(xiàn)作如下計劃:

        一、第一輪復(fù)習(xí):從三月中旬到五月上旬,以課本為主,進行細致而全面的復(fù)習(xí),重點抓基礎(chǔ)知識。

        總結(jié)近幾年中考歷史考題,我們不難發(fā)現(xiàn),考題仍然以基礎(chǔ)知識為主,綜合分析型的解答題還是很少,所以老師在復(fù)習(xí)過程中,必須重視課本中的基礎(chǔ)知識,但復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,也不是簡單地課本重新講述一遍,老師應(yīng)幫助學(xué)生尋找歷史線索,將一個個零散的知識點串聯(lián)起來,以形成完整的知識體系。如果在第一輪的歷史復(fù)習(xí)中,學(xué)生形成了較完整的知識體系,這對學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高綜合分析能力將是十分有益的,也為第二輪的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

        復(fù)習(xí)與練習(xí)緊密相聯(lián),我準備在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和畢業(yè)班綜合練習(xí)冊,邊復(fù)習(xí),邊鞏固,這樣才能達到良好的效果。

        二、第二輪復(fù)習(xí):從五月中旬到六月上旬,根據(jù)中考考試綱要有重點、有選擇地進行專題復(fù)習(xí)。

        這一輪復(fù)習(xí),我準備重點做到以下幾個方面:

        ①:根據(jù)考綱,復(fù)習(xí)安徽地方史和中國古代史的考試要點。

       、冢焊鶕(jù)考綱,將整個初中階段的歷史知識分若干個專題來進行重點復(fù)習(xí),如國際關(guān)系史專題,科技文化史專題,美國史專題等。

        ③:復(fù)習(xí)過程中要重視中外歷史的聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

       、埽阂⒁鈱狳c問題與歷史知識相結(jié)合,讓學(xué)生認識歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系,以增強學(xué)生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的`能力。

        ⑤:第二輪復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多解決一些綜合分析題,以提高學(xué)生解決稍難題的能力。

        三、第三輪復(fù)習(xí):從六月上旬到中考之前,進行針對性訓(xùn)練,以一些信息卷和仿真卷為主,讓學(xué)生熟悉題型,提高解決問題的能力,學(xué)生在做過這些試卷以后,老師要認真批閱,并仔細評講。

        本人將認真執(zhí)行此復(fù)習(xí)計劃,緊抓課堂紀律。(本屆初三個別班的紀律較差),努力做好本屆初三歷史復(fù)習(xí)工作,為我校中考成績的再度輝煌作出自己的貢獻。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        本冊教材復(fù)習(xí)總要求及其復(fù)習(xí)重難點:

       。ㄒ唬┓謹(shù)乘法

        復(fù)習(xí)要求:

        1、使學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義,掌握分數(shù)乘法的計算法則,能夠比較熟練地進行計算。

        2、使學(xué)生掌握分數(shù)乘加,乘減混合運算,理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用,并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便運算。

        3、使學(xué)生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

        重點:分數(shù)乘法的意義及方法。

        難點:分數(shù)應(yīng)用題。

       。ǘ┓謹(shù)除法

        復(fù)習(xí)要求:

        1、使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,能夠比較熟練地進行計算。

        2、使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。

        3、使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì),能夠正確地化簡比和求比值,知道比與分數(shù),出發(fā)的關(guān)系,回解答按比例分配的應(yīng)用題。

        重點:分數(shù)除法的意意義和方法。

        難點:分數(shù)應(yīng)用題。

       。ㄈ┓謹(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

        復(fù)習(xí)要求:

        1、使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算,再計算中能夠應(yīng)用一些簡便算法。

        2、使學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題,進一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力,并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

        重點、難點:兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題。

       。ㄋ模﹫A

        復(fù)習(xí)要求:

        1、 使學(xué)生認識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值。

        2、 使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積

        3、使學(xué)生認識弧,圓心角和扇形。

        4、使學(xué)生初步認識軸對稱圖形,知道軸對稱的`含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。

        5、通過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。

        重點:圓的特征,圓的周長和面積計算公式。

        難點:圓面積計算公式的推導(dǎo)。

       。ㄎ澹┌俜謹(shù)

        復(fù)習(xí)要求:

        1、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,知道它在實際中的運用,會正確地讀,寫百分數(shù)。

        2、使學(xué)生能夠比較熟練的進行小數(shù),分數(shù)和百分數(shù)的互化。

        3、使學(xué)生在理解題意,分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。

        4、理解納稅,利息的意義,知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用,會進行這方面的簡單計算。

        六、復(fù)習(xí)重點:

        本冊的重點是分數(shù)乘除法,和分數(shù)應(yīng)用題。

        1.使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念,法則、公式,能用來指導(dǎo)計算和解決一些實際問題。

        2.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能比較熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法,能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。

        3.能正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,進一步提高分析判斷、推理能力。

        4.認識圓,掌握圓的特征,掌握圓的周長和面積、計算公式,并能正確的計算。

        七、復(fù)習(xí)難點:

        本冊的復(fù)習(xí)難點是分數(shù)應(yīng)用題(包括百分數(shù)應(yīng)用題)。

        八、復(fù)習(xí)措施及方法:

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)措施

        1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

        2.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

        3.以說代做,以聽代練,以練代講,有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。

        4.定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題,進行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練。

       。ǘ⿵(fù)習(xí)方法:

        講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

        九、復(fù)習(xí)計劃的補充說明:

        復(fù)習(xí)計劃制定的好壞,直接關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中講求復(fù)習(xí)的實效性,只有抓住難點知識的突破,練習(xí)中的拓展練習(xí),從而來提高學(xué)生的成績單元教學(xué)目標:

        通過總復(fù)習(xí),系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識,幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系,以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識,進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念,增強學(xué)生綜合運用知識的能力,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        一、班級情況分析

        二(1)班共有學(xué)生32人,從語文成績上看,學(xué)生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定大約6到7人,各方面能力都比較好,在復(fù)習(xí)階段只要加強練習(xí)就可以了。第二類學(xué)生語文基礎(chǔ)不差,但考試時容易馬虎出錯,要加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和閱讀、寫話練習(xí)。第三類學(xué)生的基礎(chǔ)較差,大約7到8人,學(xué)生的成績極不穩(wěn)定,在復(fù)習(xí)階段,一定要強抓基礎(chǔ)知識,特別是字詞練習(xí)。

        二、教材分析

        本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的'世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——10個,而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

        復(fù)習(xí)要求:

        鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認識390個漢字,能正確書寫285個漢字。

        能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

        能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

        熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

        三、復(fù)習(xí)安排

        本學(xué)期復(fù)習(xí)時間一共兩周:

        第一周以單元復(fù)習(xí)為主,重點是字詞,要會寫會用,和要背誦的知識,復(fù)習(xí)方式以測試為主;

        第二周以歸類復(fù)習(xí)為主,重點是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等,復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。

        四、復(fù)習(xí)措施

        復(fù)習(xí)課文

        復(fù)習(xí)課文主要采用讀的方式,學(xué)生在家讀給家長聽,在校讀給同桌聽,由組長負責(zé)檢查。

        復(fù)習(xí)生字和詞語

        采用學(xué)生寫和報聽寫的方式。學(xué)生將詞語盤點后的詞語進行抄寫、鞏固,并在周末時在家進行聽寫,最后在學(xué)校進行百詞聽寫比賽。

        練習(xí)和測試

        1|)單元的復(fù)習(xí)測試使用復(fù)習(xí)卷,平均每天一個單元,盡量在校完成。

        2)練習(xí)采用課堂練習(xí)和講評的方法,隨堂鞏固

        4.古詩復(fù)習(xí)

        利用每周一詩讓學(xué)生反復(fù)背誦。并布置在家的默寫,最后在學(xué)校默寫鞏固。

        閱讀寫話

        1)解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。

        2)進行寫話指導(dǎo)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇8

       。ㄒ唬、漢語拼音

        1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

        2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

        3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

        4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

       。ǘ⒆R字

        1、聽寫生字詞。

        2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

        關(guān)注“字群”

        青:請、清、晴、靜、精、睛、情

        3、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

        例如:生字數(shù)學(xué)題

        走+干=()

        袋-代=()

        常-巾+云=()

        因-大+才=()

        ()+()=洞

       。ǎ+()=理

        木+()=()

        座-()=()

        生字游戲

        提供一些詞,如:

        禾、門、西、又、木

        口、女、中、子、寸

        請學(xué)生用這些字組成新字,寫下來。

        4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

        5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的'字。

        生字“小魔術(shù)”

        加一筆日——()()()()

        加兩筆口——()()()()

        減一筆王——()()

        加一個偏旁見——()()

       。ㄈ⒃~語

        1、字、詞擂臺賽

        1)

        詞語接力賽。

        玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

        2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)

        玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

        矮——高

        暗——明(亮)

        閑——空

        忘——記

        丑——美

        新——舊(老)

        冷——熱

        長——短

        前(先)——后

        開——關(guān)

        借——還

        男——女

        輕——重

        近——遠

        是——非

        濕——干

        北——南

        合——分

        坐——立

        早——晚

        有——無(沒)

        冷淡——熱情

        瘦——肥

        古——今

        多——少

        放——收

        紅——綠

        3)給字寶寶找親人。ㄕf明:這是形近字的復(fù)習(xí))

        玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。

        最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。

        (補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。)

        底—低

        撿—臉

        練—凍

        樹—村

        運—遠

        經(jīng)—輕

        灑—曬

        烏—鳥

        申—甲

        篇—遍

        名—各

        起—趕

        準—誰

        喝—渴

        丟—去

        感—喊

        滴—摘

        球—救

        披—被

        該—刻

        原—愿

        秒—妙

        線—錢

        跳—桃

        認—讓

        涼—冷

        炒—抄

        稻—蹈

        晴—睛

        要—耍

        4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))

        玩法同上。

        油—郵

        植—值

        跟—根

        完—玩

        拖—脫

        坐—座

        工—公

        氣—汽

        桿—竿

        誠—成

        在—再

        及—級

        象—像

        快—塊

        剛—缸

        枝—只

        提—題

        稱—秤

        久—九

        同—童

        已—以

        各—個

        圓—園

        他—她—它

      復(fù)習(xí)計劃 篇9

        一、指導(dǎo)思想

        小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率。

        二、總復(fù)習(xí)目標

        通過總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生力求達到:

        1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)(百分數(shù))、比和比例、方程等的基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會用學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣。

        2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

        3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應(yīng)的表象,能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實際問題。

        4、掌握所學(xué)統(tǒng)計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨立性)簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,能正確理解統(tǒng)計表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

        5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,解決簡單的生活實際問題,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

        6、結(jié)合總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣,獨立思考、不怕困難的精神。

        三、基本情況分析

        1、學(xué)生分析

        小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析,智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

        2、教材分析

        教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點,也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿地完成。根據(jù)教材編排,大體上可將復(fù)習(xí)內(nèi)容分成4個部分。

        第一部分:數(shù)與代數(shù)部分,(1)數(shù)的認識。包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比,常見的量。(2)數(shù)的運算。包括運算的意義,估算,計算與應(yīng)用,運算律。(3)代數(shù)初步。包括用字母表示數(shù),方程,正比例,反比例,探索規(guī)律。

        第二部分:空間與圖形部分,(1)圖形的認識。包括線與角,平面圖形,立體圖形,觀察物體。(2)圖形與測量。包括長度,面積,體積。(3)圖形與變換。(4)圖形與位置。

        第三部分:統(tǒng)計與概率部分,(1)統(tǒng)計。包括經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,提出一些問題,收集數(shù)據(jù)的方法,各個統(tǒng)計圖的特征,平均數(shù)的意義等。(2)可能性。包括事件發(fā)生的可能性,可能性的大小,等可能性,用分數(shù)表示可能性的大小等。

        第四部分:解決問題的策略。主要是梳理學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,如列表,畫圖,猜想與嘗試,從特例開始尋找規(guī)律等。

        教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細,系統(tǒng)性強,力圖通過全面整理復(fù)習(xí),促使學(xué)生達到鞏固知識,掌握基本數(shù)學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時,力圖進一步提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。

        四、畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

        由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際,總復(fù)習(xí)階段共計44課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

       。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)部分(20課時)4月13日——5月8日

        數(shù)的認識(包括開始的整理)(6課時)

        數(shù)的運算(7課時)

        代數(shù)初步(5課時)

        機動(2課時)

       。ǘ┛臻g與圖形部分(17課時)5月11日——5月29日

        圖形的認識(6課時)

        圖形與測量(4課時)

        圖形與變換(3課時)

        圖形與位置(2課時)

        機動(2課時)

       。ㄈ┙y(tǒng)計與概率部分(5課時)6月2日——6月5日

        統(tǒng)計(3課時)

        可能性(2課時)

       。ㄋ模┙鉀Q問題的策略(2課時)6月8日——6月9日

       。ㄎ澹┚C合訓(xùn)練6月10日——6月16日

        五、策略與措施

        1、統(tǒng)一思想,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,改善工作作風(fēng),改進工作方法,強化工作態(tài)度和工作效益。

        2、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動態(tài),經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育。

        3、認真研究課程標準和教學(xué)大綱,把握教材的重難點、編排體系及意圖,把握單元、期末、升學(xué)考點,做到有的放矢。

        4、按照教材總復(fù)習(xí)的編排,分塊分課時復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識,力求比較牢固地掌握基本知識。查漏補缺。

        5、適當組織一些綜合性練習(xí)(歷年統(tǒng)測),訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識的能力。

        6、針對“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的知識缺漏,組織學(xué)生開展小組互幫活動,幫助這些學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識。

        7、認真上好課,向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué),充分體現(xiàn)“三個為主”(老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線),課堂上要加強訓(xùn)練力度。

        8、教材總復(fù)習(xí)擬安排26-30課時,力爭在5月底到六月初完成;接下來做好一定量的綜合性練習(xí)或針對性練習(xí)。

        9、每復(fù)習(xí)一個單元,認真嚴格考核,達到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一時間,,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一考核,要及時批改、評獎、補救,實行單元過關(guān)。

        10、注意與其他教師溝通交流,同事之間要取長補短,互相學(xué)習(xí)。

        六、注意的問題

        1、注重“基礎(chǔ)”,加強溝通。

        在分知識點復(fù)習(xí)時,引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫,做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。

        某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的,引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通,尤其是一些容易混淆的內(nèi)容,多作比較,加以區(qū)別。

        2、培養(yǎng)能力,關(guān)注“素養(yǎng)”。

        復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生在“會”字上下功夫。如:四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。

        在實際操作中,關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。

        3、啟發(fā)自覺,注重策略。

        復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。

        引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略,講求復(fù)習(xí)方法和實效。如:分知識點歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等。

        4、加強反饋,關(guān)注差異。

        復(fù)習(xí)中注意重點反饋信息,抓住具有普遍性或針對性的問題,重點強化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè),從中獲得“真實的反饋信息”,使復(fù)習(xí)更具實效。

        對于學(xué)有余力的學(xué)生,適當選編一些“發(fā)展題”,以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求,使他們達到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標。

        5、追求效率,減負增質(zhì)。

        復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計,力求課堂效率,避免“堤內(nèi)損失堤外補”,有效為學(xué)生減負,引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí),做到減負增質(zhì)雙贏。

        6、要把握考綱要求,根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

        7、征對本班的實際情況,應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作,這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點。

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